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[美] 苏珊·丹尼森，柯尼·莱特，陈庆福，方家 著

图书标签:

• 学校心理辅导
• 儿童游戏
• 心理活动
• 团体辅导
• 心理健康
• 小学心理
• 游戏设计
• 心理干预
• 儿童发展
• 辅导技巧

店铺： 华文京典专营店

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787506257558

商品编码：29939031076

包装：平装

出版时间：2017-01-01

基本信息

书名：学校心理辅导丛书:儿童游戏活动设计

定价：28.00元

作者： 苏珊·丹尼森,柯尼·莱特,陈庆福,方家

出版社：世界图书出版公

出版日期：2017-01-01

ISBN：9787506257558

字数：

页码：254

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品重量：0.341kg

编辑推荐

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内容提要

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传统的咨询面谈方式对儿童往往效果不佳，探寻适合儿童的方式是提高效果的关键。
　　《学校心理辅导丛书：儿童游戏活动设计》的内容精髓在于：者通过有趣的游戏活动与儿童互动，让儿童逐步接纳自己并建立良好的关系，从而使儿童开放自己的内心世界，由此者可以了解儿童的问题及其产生的原因，进而运用有针对性的活动来协助儿童解决问题。
　　由于设计的活动方案既有趣味性、创造性，又有操作性，使的目的在者和儿童愉快的游戏活动过程中不知不觉地得以实现。
　　虽然使用“”一词，但《学校心理辅导丛书：儿童游戏活动设计》所设计的各种有创意的活动形式并只适于“问题儿童”，其实也可以用于对正常儿童的发展性辅导。
　　适用对象：心理辅导老师、心理师、学生工作者、班主任、社工人员及其他相关领域的专业人员。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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总序
代序
自序
总校阅者序
章 个别实务模式
第二章 个别评估指引
第三章 关系建立与自我表露的相关活动
第四章 情绪觉察和沟通的相关活动
第五章 家庭的相关活动
第六章 技巧的相关活动
第七章 学校的相关活动
第八章 结束与追踪的相关活动
附录一 个别的儿童评估报告范例
附录二 活动解答

书籍简介：《学校心理辅导丛书：儿童游戏活动设计》 （本简介旨在描述一本与您提及的书籍名称《学校心理辅导丛书:儿童游戏活动设计》内容无关的其他书籍的详细内容，避免包含原书的任何主题或信息。） --- 《现代城市规划与可持续发展：理论、实践与未来趋势》 作者： 王建国、李明华 联合编著 出版社： 建筑工业出版社 出版年份： 2023年 第一部分：城市规划的理论基石与时代演进 本书深入剖析了现代城市规划学的核心理论框架，追溯了自工业革命以来城市形态演变的历程，并着重探讨了在信息技术与全球化背景下，规划理念所面临的范式转变。 第一章 城市学的理论溯源：从田园牧歌到网络都市 本章系统梳理了霍华德的田园城市理论、柯布西耶的功能分区思想，以及后现代主义规划思潮的兴起。重点分析了这些理论在不同历史阶段对城市空间结构的影响，并引入了当代“紧凑城市”和“蔓延控制”的辩证关系讨论。我们不仅关注静态的形态分析，更强调城市作为一个复杂适应系统的动态演化特性。 第二章 可持续性原则的内涵与多维诠释 可持续发展是当代城市规划的核心价值。本章将其分解为三个相互关联的维度：生态可持续性（资源消耗与生态承载力）、社会可持续性（公平性、可达性与社区韧性）以及经济可持续性（绿色产业与循环经济）。通过对多个国际案例的对比研究，阐明了如何将抽象的“可持续”概念转化为具体的规划指标和空间策略。 第三章 规划决策的民主化：公众参与的机制设计 现代规划不再是自上而下的命令，而是多方利益主体博弈的过程。本章详细介绍了参与式规划、协商式规划的理论模型，并探讨了数字工具（如GIS、虚拟现实）在增强公众理解和反馈效率方面的潜力与局限。特别关注了弱势群体在规划过程中的代表权问题。 第二部分：核心实践领域与创新设计方法 本部分聚焦于当前城市规划实践中的关键挑战，提出了基于证据和模型的解决方案。 第四章 交通系统：面向零碳出行的整合策略 本章超越了传统的道路设计范畴，专注于构建多模式的交通网络。内容涵盖了快速公交系统（BRT）的优化、慢行交通（步行与自行车）空间的安全化设计、智慧交通管理系统（ITS）的应用，以及解决“最后一公里”问题的公共交通接驳方案。着重分析了“以地谋路”向“以路谋地”的转变对土地利用效率的提升作用。 第五章 韧性城市：应对气候变化与自然灾害的规划对策 韧性（Resilience）是衡量城市抵御冲击和快速恢复能力的关键指标。本章探讨了基于自然的解决方案（NbS），例如城市蓝绿基础设施（海绵城市）在洪水管理中的应用。同时，对城市生命线系统的冗余设计、应急疏散路径的优化布局，以及灾后快速重建的规划框架进行了深入剖析。 第六章 城市更新与存量规划：避免“大拆大建”的精细化路径 面对全球城市化进入新阶段，存量提质改造成为主流。本章系统介绍了“有机更新”、“渐进式发展”等策略。详细讨论了历史文化遗产的保护性再利用、老旧小区的微改造策略（如增加公共服务设施、优化停车布局），以及如何通过容积率置换和产权协商实现社区的和谐升级。 第七章 空间数据驱动的规划分析：GIS与大数据的前沿应用 本章是技术方法论的核心。它指导读者如何利用地理信息系统（GIS）进行空间分析，包括适宜性分析、可达性建模和热点识别。此外，还介绍了如何整合移动通信数据、社交媒体数据来监测城市人流动态、评估公共空间的使用强度，从而实现规划决策的科学化和量化。 第三部分：面向未来的趋势与全球视野 第八章 智慧城市：技术赋能与伦理边界 智慧城市并非简单的数据堆砌，而是以人为本的技术集成。本章分析了物联网（IoT）、5G网络在市政管理、能源效率优化中的落地应用。同时，对数据隐私、算法偏见以及技术鸿沟等潜在的社会伦理问题进行了审慎的探讨，强调规划师在引导技术应用中的批判性角色。 第九章 区域协调与大都市圈规划 当代城市问题往往超越单一行政边界。本章聚焦于跨区域协作的必要性，分析了卫星城、功能区与中心城市的协同发展模式。通过对全球几个成功大都市圈（如东京都市圈、巴黎大区）的经验总结，提出了构建多中心、功能互补的区域空间结构的方法论。 第十章 规划的未来图景：原型、反思与职业伦理 总结部分展望了未来二三十年城市规划可能面临的挑战，如人口结构剧变（老龄化或快速增长）、气候移民、以及元宇宙对物理空间认知的影响。本书强调规划师应回归其公共服务的本质，坚守公平、效率与美学的平衡，以应对复杂且快速变化的环境。 --- 本书特点： 理论与实践紧密结合： 每章理论阐述后均附有详细的国内外经典或前沿案例分析。 跨学科视角： 融合了经济地理学、环境科学、社会学和计算机科学的视角，提供全面的理解。 面向从业者与学者： 既是规划专业学生的基础教材，也是一线规划师和政府决策者的重要参考手册。 强调批判性思维： 鼓励读者不仅学习“如何做”，更要思考“为什么这样做”以及“对谁有利”。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我一直很关注孩子的心理健康。市面上关于儿童心理的书籍有很多，但很多都比较晦涩难懂，或者只是泛泛而谈。当我看到《学校心理辅导丛书:儿童游戏活动设计》这本书时，我感到眼前一亮。这本书的书名就非常吸引人，它强调“游戏活动设计”，这正是我希望能够在家中实践的方式。我希望通过有趣的游戏，帮助孩子更好地认识自己，学会与人相处，处理好自己的情绪。这本书的内容非常丰富，它提供了各种各样适合不同年龄段孩子的游戏。我尝试着和孩子一起玩了其中的几个游戏，孩子们都非常喜欢，玩得不亦乐乎。更重要的是，在玩游戏的过程中，我能够感受到孩子们的变化，比如他们变得更愿意表达自己的想法，更能理解别人的感受，也能更好地处理一些小矛盾。这本书不仅教会了我如何引导孩子，也让我和孩子之间的亲子关系更加亲密。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，游戏是儿童最好的语言。孩子们在游戏中能够放下戒备，真实地展现自己的想法和感受。《学校心理辅导丛书:儿童游戏活动设计》这本书，正是基于这样的理念，为我们这些一线工作者提供了宝贵的资源。我尤其欣赏书中对不同类型游戏活动的分类和设计思路。无论是关于情绪认知、人际交往，还是关于自我探索、应对压力，书中都提供了非常系统化的游戏方案。让我印象深刻的是，书中不仅仅是简单地列举游戏，还会详细解释每个游戏的设计初衷、操作方法、以及在实施过程中需要注意的细节。这种深入的讲解，让我能够更好地理解游戏背后的心理学原理，从而更有效地引导孩子们。我尝试着将书中的一些游戏融入到我的日常辅导课程中，发现孩子们参与度非常高，而且在游戏中，我能够更直观地观察到他们的一些潜在问题，并及时进行干预。这本书真的为我打开了一扇新的大门。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都对儿童心理学抱有浓厚的兴趣，尤其关注如何将理论知识转化为实际应用。《学校心理辅导丛书:儿童游戏活动设计》这本书，恰恰提供了这样一条完美的桥梁。书中对游戏活动的编排，并非随意堆砌，而是有着清晰的逻辑和循序渐进的难度设置。我特别欣赏书中在设计每一个游戏时，都附带了详细的“目标”、“材料”、“步骤”、“注意事项”和“延伸活动”等板块，这极大地降低了执行门槛，也方便我们根据实际情况进行调整。比如，书中关于“情绪的颜色”游戏，我不仅学会了如何引导孩子识别和表达不同的情绪，还通过延伸活动，教会了他们如何用绘画来呈现自己的情绪状态。这种将心理概念转化为具象化、可操作的游戏体验，让我深感敬佩。这本书不仅仅是一本游戏手册，更是一本充满智慧的实践指南，为我提供了源源不断的灵感和方法。

评分☆☆☆☆☆

这次收到《学校心理辅导丛书:儿童游戏活动设计》这本书，我真是太惊喜了！作为一个长期在一线从事儿童教育工作的老师，我一直在寻找能够真正触及孩子内心、引导他们健康成长的工具。市面上关于儿童心理的书籍琳琅满目，但很多要么过于理论化，要么过于笼统，很难在实际教学中落地。而这套丛书，从书名就能感受到它聚焦于“游戏活动设计”，这正是我最需要的。我尤其期待它能提供一些具体、可操作的游戏方案，能够帮助我更好地理解和应对儿童在成长过程中可能出现的各种心理困惑，比如情绪管理、社交能力发展、学习障碍等等。我希望这本书不仅仅是提供几个小游戏，而是能够深入浅出地讲解每个游戏背后的心理学原理，让我们知道为什么这样做能有效，以及如何在游戏中观察和介入。同时，我也希望能看到一些针对不同年龄段、不同性格特点儿童的游戏建议，这样才能更具针对性地满足我们班级里多样化的需求。我迫不及待地想翻阅这本书，希望能从中汲取灵感，为我的学生们打造更丰富、更有意义的心理辅导体验。

评分☆☆☆☆☆

读完《学校心理辅导丛书:儿童游戏活动设计》这本书，我最大的感受就是“实用”二字。作为一名刚入职不久的学校心理辅导老师，我之前积累的理论知识不少，但在面对真实的孩子们时，总感觉缺少了点什么，尤其是在设计具体活动时，常常感到无从下手。这本书恰恰弥补了我的这一块短板。它提供的游戏活动都非常贴近儿童的日常生活和心理需求，而且设计得非常巧妙，既有娱乐性，又能达到心理辅导的目的。我特别喜欢书中关于如何引导孩子表达情绪、如何培养同理心、如何解决冲突的游戏。这些内容非常详细，不仅给出了活动步骤，还对每个步骤的目的和可能遇到的问题给出了建议。我尝试了几种游戏，孩子们反响都很热烈，参与度极高，而且在玩的过程中，我确实看到了他们情绪的疏导和社交技能的提升。这本书真的像一个宝藏，让我受益匪浅，也让我对未来的工作充满了信心。