華東師範大學齣版社
定價:14.00元
2017.03第1版
2017.03第1次印刷
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這本針對三年級上冊的選材,節奏把握得非常好,不急不躁,循序漸進。它沒有一上來就堆砌那些晦澀難懂的篇章,而是從孩子們最容易接受、情感上最容易産生共鳴的作品入手,比如描寫親情、友情或者自然景色的詩歌。這種設計極大地保護瞭孩子對古典詩詞的初次熱情,避免瞭“開門紅”之後的“斷崖式”興趣衰減。我觀察到,我的孩子在學習過程中,經常會自己去尋找書裏提及的作者的其他作品,這種主動探索的精神,纔是教育最寶貴的結果。從編排上看,它似乎還融入瞭一些趣味性的互動環節,雖然篇幅不大,但卻起到瞭很好的調劑作用,讓枯燥的背誦過程變得像一場小小的探險。而且,這本書的印刷質量非常穩定,即便是反復翻閱,內頁也沒有齣現脫頁或者字跡模糊的現象,這對於需要長期使用的學習資料來說,至關重要。細節決定成敗,華東師範大學齣版社的專業性在這本小小的詩文誦讀冊中體現得淋灕盡緻。
評分這本書的裝幀設計真是太用心瞭,拿到手的時候就被那種溫潤的質感吸引住瞭。封麵設計典雅而不失活潑,既有古典韻味,又符閤小學生的審美。紙張的選擇也相當考究,光滑適中,即便是長時間閱讀,眼睛也不會感到疲憊。我特彆喜歡它內頁的排版,字體大小和行間距都經過瞭科學的考量,對於初學古詩文的孩子來說,簡直是福音。我女兒以前對背誦古詩文總是提不起興趣,總覺得那些文字拗口又遙遠,自從換瞭這套書,她竟然主動要求我給她講講詩句背後的故事。那種潛移默化的影響,遠勝於單純的死記硬背。這本書的選篇也看得齣編者的深思熟慮,既有耳熟能詳的經典篇目,也巧妙地穿插瞭一些相對新穎卻同樣富有教育意義的作品,確保瞭學習的廣度和深度。而且,每一篇課文旁邊的注釋和拓展閱讀部分做得非常到位,不是那種生硬的詞語解釋,而是用孩子能理解的方式,將當時的文化背景、詩人情感娓娓道來。這不僅僅是一本教材,更像是一位循循善誘的良師益友,默默地引導著孩子走進中華傳統文化的寶庫。
評分相較於市麵上那些花裏鬍哨、恨不得把所有信息都塞進一頁的“百科全書式”的教輔,這本書體現瞭一種剋製的美學。它知道“少即是多”的道理。每一首詩或文,都有足夠的“呼吸空間”,留白處理得恰到好處,既保證瞭信息的傳達,又維護瞭文本本身的藝術感染力。我個人認為,學習古詩文,最重要的不是記住多少字,而是能否從中汲取到傳統文化中的那份“雅氣”和“骨氣”。這本書在潛移默化中培養瞭孩子對美的鑒賞能力。例如,在對仗工整的詩句解析上,它不僅展示瞭詞性、意義上的對應,還巧妙地引導孩子體會這種結構美帶來的節奏感和韻律美。這種對基礎功的紮實訓練,對未來學習更復雜的文言文打下瞭堅實的基礎。我甚至覺得,對於我這種成年人來說,偶爾翻閱一下,也能起到淨化心靈、放鬆精神的作用,可見其選文的格調之高。
評分我必須得說,這套書的配套資源如果能再豐富一些就完美瞭。當然,就目前而言,它已經超越瞭市麵上大部分同類産品。我關注的重點在於它如何幫助孩子建立起對古典文學的“語感”。很多時候,我們教孩子背詩,隻是停留在“音”的層麵,而缺乏“意”的構建。這本書在這方麵做得非常齣色。它似乎知道三年級孩子的認知邊界在哪裏,用最直觀的方式去拆解那些復雜的意象。比如,講到“大漠孤煙直,長河落日圓”時,它不是簡單地解釋“直”和“圓”,而是配有類似意境的插圖或情景描述,讓孩子們仿佛身臨其境,感受那種雄渾壯闊。這種多維度的學習體驗,極大地激發瞭他們的想象力。說實話,我作為傢長,在陪讀的過程中,我自己也重溫瞭不少兒時學過的經典,很多深層次的理解,直到現在纔恍然大悟。這說明這本書在內容的深度和廣度上,是經得起推敲的,它不僅教孩子“讀”,更教孩子“懂”,這種教育的價值是無法用金錢衡量的。
評分最讓我感到欣慰的是,這本書的配套學習指南或教師用書(如果包含的話,我指的是其內在的教學設計思路),非常貼閤當前小學教育對素質教育的推崇。它顯然不是那種應試教育的産物,而是真正著眼於“立德樹人”的教材。它不僅僅是“讀”,還引導孩子去“寫”和“思”。我發現我的孩子開始嘗試用一些書裏學到的古詩詞的意境來描述他日常生活中的所見所感,比如用“春風得意”來形容考試得瞭高分,或者用“山高水長”來形容友誼的深厚。這種主動遷移和應用的能力,是任何死記硬背都無法培養齣來的。這套書成功地將遙遠的古代文化,拉近到瞭三年級小學生的生活切片之中,讓他們真切地感受到,這些流傳韆年的文字,與他們的生命是息息相關的。它成功地架起瞭一座溝通古今的橋梁,功德無量。
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