【中商原版】学习的26种方法：启发孩子更好懂的史丹佛基础教育指南 港台原版 學習的26種方法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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丹尼爾 著

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出版社： 大寫

ISBN：9789865695941

商品编码：29997031935

《學習的26種方法：啟發孩子更好懂的史丹佛基礎教育指南》

作者：丹尼爾.施瓦茨, 潔西卡.曾, 克莉絲汀.布萊爾  

原文作者： Daniel L. Schwartz, Jessica M. Tsang, Kristen P. Blair

譯者： 薛浩然

出版社：大寫出版  

出版日期：2018/01/23

語言：繁體中文

ISBN：9789865695941

叢書系列：In-action!

規格：平裝 / 496頁 / 14.8 x 20.9 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版

出版地：台灣

內容簡介

怎麼讓大腦學會一件事？

破解「如何教，怎麼學」的新興科學

一本威的學習工具書！

── 史丹佛大學「非正規與正規學習中心」精選呈現通俗報告 ──

一門吸引無數老師、大學生、研究生、博士生、律師、物理治療師、工程師、商人以及學習科技開發者的「學習核心機制」課程：

★ 九大學習關鍵影響面，因應不同情境，可以有效促進學習效能

★ 圖文相輔解說，26種使「教與學」更適配的啟發機制

★ 從「類比思維」、「刻意練習」到「視覺化策略」，嚴選提煉讓學童父母、教育者、自學者都好用又好教的學習理解過程劇本

◎你教過別人嗎？你需要教人嗎？

教學是人類生活的一種基本需求。有時候，我們甚至會自己教自己。如果你教過別人，你可能也曾經有過「某次教學時不甚順利、然後換個教學方法就豁然開朗」的經驗。

因為學習不是簡單的行為，大腦有許多不同的學習系統，每個都有獨特的結構和學習方式。有效的教學，就是幫助學習者啟動適合的學習系統，以達到理想效果。

這就像你想讓某個人學會處理沮喪情緒，別一味叫他正面思考，給他一個可以學習的榜樣。如果你想幫人改變壞習慣，別叫他要有意志力，而是要設法「強化」良好的習慣。

本書的目的就是要讓你掌握學習如何運作，並發展出更適合自己的學習和教學方法，有效地教自己、教別人。

近年已有大量針對人類如何學習的研究，揭示了多種教學與學習的有效方法，本書的出現正是為了向讀者推薦這門新興的學習科學，期望教學者能將許多關於教學的科學研究運用在實際生活中。有志投身教育界，或是已經從事教育工作的人士，相信能從此書獲益良多。此外，本書也適合家長、導師、課程設計者、心理學學生，以及渴望提升學習能力的讀者。

◎史丹佛大學受歡迎的學習課程

本書取材自史丹佛大學一門廣受歡迎的學習課程，採用了嶄新的寫作模式介紹學習理論，既可作為教材，亦適合大眾閱讀，以通俗易懂的語言、生活例子、實證研究，加上文字之間透露的幽默感，深入淺出地介紹了26種學習策略；主題涵蓋多個領域，每章都從理論簡介、運作模式、具體應用、潛在風險的角度切入，詳細分析每個學習策略，希望能讓教育者把策略實踐在教學中。

除了包括廣為人知的行為主義學習理論、認知心理學、社會心理學，還有一些少為人知，但與教學實務密切的學習主題，如激發理論。結合各章的理論與策略，就能創造許多新穎而有效的學習方法。

各界好評

美國公共廣播電台NPR．年度選書「滿足迫切的教育需求──將嶄新的學習科學方法，應用到教室裡的教學現場……」 

2001年諾貝爾物理獎得主、2004年卡內基美隆大學年度教授、史丹佛大學物理系及教育系教授 卡爾．威曼（Carl Wieman）：

「每個老師和學生都應該讀一讀這本書，本書作者群是學習領域內首屈一指的學者，他們成功把大量有關學習的研究濃縮成生動易懂又實用的文字。」

詹姆斯麥迪遜大學心理系教授 大衛．丹尼爾（David B. Daniel）：

「丹尼爾．施瓦茨等人寫成了一本易懂好用的學習理論書籍，但同時沒有過度簡化教學與學習過程中的種種精妙之處。我尤其欣賞此書例子豐富、談及誤用風險的特色，此書指出沒有任何一種教學策略能適用於所有情境的事實，這個洞見也讓我十分敬佩。這本書相當成功地向有志學習的讀者介紹了精彩實用的學習方法。」

作者簡介

丹尼爾．施瓦茨（Daniel L. Schwartz）

史丹佛大學教育學研究院院長，也是史丹佛大學教學科技的講座教授。

潔西卡．曾（Jessica M. Tsang）

史丹佛大學教育學研究院的研究員及講師。

克莉絲汀．布萊爾（Kristen P. Blair）

史丹佛大學教育學研究院的資深研究學者及講師。

譯者簡介

薛浩然

畢業於台灣大學中國文學系及台灣大學中英翻譯學程，現居北京，從事語音識別領域工作。譯著有《國際記憶冠軍的編碼器》。

目錄

獻詞／致謝

引言

A：類比思維（Analogy）──找出潛在的共同原理

B：歸屬感（Belonging）──停止焦慮，融入群體

C：對比案例（Contrasting Cases）──分辨關鍵資訊

D：刻意練習（Deliberate Practice）──晉身成為專家

E：精緻化策略（Elaboration）──賦予記憶意義

F：回饋學習（Feedback）──不斷自我修正

G：生成效應（Generation）──建立長久記憶

H：動手學習（Hands On）──喚醒身體智能

I：想像遊戲（Imaginative Play）──培養兒童的認知控制力

J：及時說明（Just-in-Time Telling）──提高課程和教材的效果

K：知識（Knowledge）──在效率與創新之間取得平衡

L：聆聽分享（Listening and Sharing）──群體學習勝於單獨學習

M：製作學習（Making）──培養興趣與實務知識

N：社會規範（Norms）──設定遊戲規則

O：觀察學習（Observation）──從模仿中成長

P：參與學習（Participation）──在參與過程中成長

Q：問題導向（Question Driven）──給探索一個理由

R：酬賞制度（Reward）──獎勵正確行為

S：自我解釋（Self-Explanation）──解讀資訊的能力

T：教學相長（Teaching）──在幫助別人學習的過程中學習

U：糾正觀念（Undoing）──改正錯誤觀念推論

V：視覺化策略（Visualization）──發現資訊的結構

W：範例學習（Worked Examples）──從例子中習得程序技巧

X：激發狀態（eXcitement）──提高專注力

Y：自我效能（Yes I Can）──提高內在的自我效能

Z：充足睡眠（ZZZs）──睡眠能夠鞏固記憶

附錄 針對各類問題的學習策略列表

好的，为您呈现一本不同于您所提供书名的图书简介，内容力求详尽，避免AI痕迹的痕迹。 --- 图书名称： 《时间洪流中的建筑：从古埃及到赛博格的城市变迁史》 图书简介 引言：城市，凝固的时间与流动的未来 当我们行走在钢筋水泥的森林中，是否曾停下脚步，审视脚下的土地？城市，绝非仅仅是建筑与街道的集合，它们是人类文明的容器，是历史的切片，更是未来可能性的预演。它们以宏大的叙事，记录着权力的更迭、信仰的流变、技术的突破以及社会结构的重塑。 《时间洪流中的建筑》带领读者进行一场跨越数千年的史诗级旅程。本书聚焦于人类聚居形态的演变，探讨了城市如何从最初的防御性定居点，逐步发展成为复杂的社会、经济与文化中心。我们不满足于仅仅罗列著名的地标，而是深入剖析支撑这些建筑群落背后的哲学、社会需求和技术限制。 第一部：文明的基石——古代城市的诞生与神性秩序 本书伊始，我们将目光投向尼罗河畔与两河流域。在美索不达米亚的泥板城市和古埃及金字塔的阴影下，城市首先是神权与王权的具象化。我们详细考察了乌鲁克（Uruk）的城墙如何界定“文明”与“野蛮”的边界；巴比伦的空中花园不仅仅是园艺的奇迹，更是对宇宙秩序的模仿与掌控。 特别值得关注的是，古代城市规划往往体现出对“天人合一”的深刻理解。例如，印度的摩亨佐-达罗（Mohenjo-daro）发达的排水系统，揭示了早期社会对公共卫生和秩序的远见卓识，这远超出了同时期其他文明的水平。本部分将建筑视为宇宙的微缩模型，探究祭祀空间、王宫与平民居所的等级划分，以及这些空间如何形塑早期社会行为。 第二部：古典的回响与帝国的扩张 从古代的神秘主义转向理性与民主的构建，希腊和罗马为后世留下了清晰的城市蓝图。雅典的卫城不仅是宗教中心，更是公民政治生活的舞台。本书将分析雅典卫城的建筑如何服务于民主制度的表达——公共集会的空间、剧场的声学设计，都旨在促进公民参与和理性辩论。 罗马帝国的兴衰，则由其无与伦比的工程学所标记。罗马城以其水道、公共浴场、竞技场和万神殿，确立了帝国规模的城市范式。我们不仅要赞叹万神殿穹顶的精准度，更要探讨这些公共设施如何作为社会控制的工具，通过提供“面包与马戏”来维系庞大的帝国人口的稳定。本书会细致比较罗马城市布局中的军事严谨性与希腊城市的哲学思辨性。 第三部：中世纪的堡垒与信仰的集中 中世纪的城市，在战乱与宗教狂热的交织中，呈现出一种独特的“内向性”。防御工事成为城市的核心要素。我们考察了欧洲的封闭式城堡城镇，其街道狭窄、层层叠叠，安全高于一切。 哥特式大教堂的崛起是这一时期的关键转折点。这些高耸入云的结构，与其说是建筑，不如说是“被石化的信仰”。我们将深入分析飞扶壁、肋拱和彩色玻璃窗的结构原理，以及它们在空间上对朝圣者和信徒带来的心理冲击——一种对超越性的体验的追求。同时，本书也会对比伊斯兰世界精妙的集市（Souk）和清真寺建筑群，展示不同文化在应对人口密度和宗教仪式上的独特解决方案。 第四部：文艺复兴到工业革命的理性回归与城市病 文艺复兴带来了对古典和谐的重新发现，城市设计从对神性的模仿转向对“理想人居”的理性规划。阿尔伯蒂和帕拉第奥提出的理想城市模型，尽管多为纸上谈兵，却反映了新兴资产阶级对秩序、比例和可见性的追求。 然而，工业革命的到来彻底打破了这种田园牧歌式的构想。蒸汽机、工厂和大规模移民，将城市推向了前所未有的混乱与污染之中。本书将详述“城市病”的出现，从烟雾弥漫的曼彻斯特到拥挤不堪的纽约贫民窟。面对爆炸性增长，我们研究了早期城市规划家如何试图通过林荫大道（如奥斯曼改造巴黎）或“田园城市”理念（霍华德）来重新驯化失控的城市空间。 第五部：二十世纪的激进实验与现代主义的陨落 二十世纪是建筑实验最为激进的时代。勒·柯布西耶（Le Corbusier）的“光辉城市”——高层建筑和高速公路的交织——代表了对传统街区肌理的彻底决裂。现代主义建筑推崇功能至上，形式服从功能，这在很大程度上改变了人们的居住习惯和对社区的感知。本书批判性地审视了这些宏大叙事下的弊端，如人际尺度的丧失、单一功能的区域划分导致的城市活力下降。 与此同时，文丘里（Venturi）等人对现代主义的“少即是乏味”的反驳，预示着后现代主义对地方性、符号学和“丑陋与普通”的回归。我们还将探讨日本新陈代谢派（Metabolism）对可拆卸、可生长建筑的探索，以及巴西利亚等乌托邦首都的实际运行状态。 第六部：数字时代与赛博格城市的前景 进入二十一世纪，城市面临着新的挑战：气候变化、资源稀缺以及数据驱动的管理。本书的最后部分展望了未来。智能城市（Smart City）的概念不再是科幻，而是通过物联网、大数据和算法来优化城市运作的现实路径。 我们探讨了“赛博格城市”——一种有机生命体与数字基础设施深度融合的形态。自动驾驶如何改变街道的宽度和停车场的角色？垂直农场如何重塑城市食物供应链？虚拟现实（VR）和增强现实（AR）又将如何侵入和重塑我们对物理空间的体验？本书总结道，建筑的未来不再仅仅是关于美学或结构，而是关于韧性、适应性和信息流动的效率。 结语：在废墟上重建理解 《时间洪流中的建筑》最终旨在培养读者一种“深层观看”城市的能力。我们不仅仅是建筑的使用者，更是历史进程的参与者。理解一座城市的过去，才能更负责任地塑造它的未来。这本书是一份邀请，邀请您重新丈量您所居住的街道，发现时间在其上留下的深刻印记。 ---

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的是它对“学习”这个概念的重新定义，它似乎打破了传统教育中“分数至上”的单一维度，转而关注孩子内在的驱动力和思维框架的构建。我特别欣赏作者在阐述每一个方法时，都会配上清晰的理论依据和生动的案例分析，这使得那些抽象的教育心理学原理变得具体可感。我印象最深的是关于“好奇心培养”的那一章节，它不是简单地告诉你“要鼓励孩子提问”，而是深入剖析了好奇心在认知发展中的具体路径，并提供了一套循序渐进的“提问激发链”。这让我意识到，真正的教育不是往孩子脑子里“灌输知识”，而是要像一个园丁一样，提供适宜的土壤、水分和阳光，让他们自己生根发芽。这种思维层面的提升，比单纯学会几个“小窍门”要宝贵得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真的让我眼前一亮，那种沉稳又不失活力的色彩搭配，拿在手里质感非常好，让人一看就知道不是那种敷衍了事的快餐读物。尤其喜欢封面上那种简约而富有设计感的排版，每次在书架上看到它，都有一种想要立刻翻开它，汲取点什么营养的冲动。内页的纸张选择也相当讲究，书写和阅读体验都得到了极大的提升，长时间阅读下来眼睛也不会感到特别疲劳，这对于我这种需要经常做笔记和标记的读者来说，简直是太贴心了。而且，这本书的开本大小也控制得恰到好处，方便携带，无论是通勤路上还是周末的咖啡馆小憩，都能随时随地沉浸在阅读的世界里，这种细节上的用心，着实让人对作者和出版方的专业性留下深刻的好印象。整体来看，这本书的实体品质，已经超越了一本普通教育类书籍的范畴，更像是一件值得收藏的艺术品。

评分☆☆☆☆☆

这本书带来的影响是潜移默化的，它不仅仅提供了一套教育工具箱，更像是一种价值观的重塑。在读完这本书后，我开始重新审视自己与孩子的日常互动模式，很多过去习以为常的反应和处理方式，现在看来都显得有些僵硬和无效。它教会我更深层次的“看见”孩子，去理解行为背后的需求和动机，而不是仅仅停留在表面的对错判断上。这种内省的过程，虽然偶尔会带来自我修正的阵痛，但最终带来的益处是巨大的。它让我意识到，教育是一场双向的成长，我们在教导孩子学习的同时，自己也在以一种全新的视角重新学习如何与世界、与自我相处。这本书带来的，是一种长久、稳定的赋能感，而非昙花一现的兴奋。

评分☆☆☆☆☆

从行文的节奏和逻辑构建来看，这本书展现了极高的叙事水准。它并非简单的章节堆叠，而是像一条精心编织的藤蔓，每一章都自然而然地承接上一章的观点，共同导向一个更宏大的目标。在阅读的过程中，我几乎没有遇到那种需要反复回溯才能理解的晦涩段落，语言流畅，逻辑严密，即便是涉及到一些复杂的认知科学概念，作者也能用极其清晰的比喻和类比来阐释，让一个非教育专业背景的读者也能轻松领会其精髓。这种行云流水的阅读体验，很大程度上依赖于作者对材料的深度理解和精妙的组织能力。读完一章，总会有一种豁然开朗的感觉，仿佛为大脑的某些角落进行了彻底的梳理和升级，这种智力上的满足感是很难得的。

评分☆☆☆☆☆

我尝试过市面上很多声称能“点亮孩子潜能”的教育方法书籍，但大多都是空泛的理论堆砌，读完后感觉收获寥寥，或者操作性太差，根本无法在日常生活中落地实践。然而，这本书的论述方式却显得格外务实和接地气。它没有采用那种居高临下的说教口吻，而是用一种非常亲切、如同与一位经验丰富的教育专家面对面交流的语气，娓娓道来。它提供的那些策略和技巧，不是那种需要花费巨大人力物力去追逐的“空中楼阁”，而是可以立即融入到家庭教育日常的微小调整中去，比如如何设计一个五分钟的家庭讨论环节，如何用提问代替直接告知等。这些细碎但有效的方法，对于我这样一个在实践中摸索的家长来说，简直是及时雨，让我感觉教育的压力瞬间减轻了不少，充满了可操作的希望。