基本信息
書名:全民科學素質教育安全常識係列讀物:日常自救互救常識(彩色圖文版)
定價:9.00元
作者:《日常自救互救常識》編寫組
齣版社:煤炭工業齣版社
齣版日期:2010-05-01
ISBN:9787502033644
字數:
頁碼:56
版次:1
裝幀:平裝
開本:32開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
內容提要
我國人民大眾的自救互救意識和能力普遍較低,我國醫務工作者對人民群眾生命和健康高度負責,在長期治療救人的實踐中,積纍瞭許多寶貴的應對突發事件的經驗。作者把這些經驗進行整理,並用大眾熟悉的語句總結齣來,讓老老蚌生珠讀得懂,學得全,用得上,在大程序地減少意外事故造成的人員傷亡和危害方麵盡一點力。
目錄
一、疾病
1.心酶復蘇硃
2.窒息
3.高血壓危象
4.腦溢血、中風、卒中
5.胃穿孔
6.中暑
二、外傷
7.鼻齣血:
8.踝關節扭傷
9.骨摺
10.燒(燙)傷
11.肢體外傷、斷裂
三、中毒
12.誤服藥物(吃錯藥)
13.有毒氣體中毒(煤氣、沼氣等)
14.外傷染毒(毒蛇咬傷、有毒銳物刺傷等)
四、事故災難
15.車禍
16.溺水
17.觸電
五、其他
18.魚刺卡喉
19.寵物傷(咬、抓傷)
20.危重病人的搬運及救治
六、傢庭常備急救品及使用方法
21.內服藥物
22.外用藥物
七、傢庭常用消毒方法
23.空氣消毒法
24.廚房用具等日常用品的消毒
八、急救、緊急聯係人備忘錄
25.急救電話120和999的使用注意事項
26.緊急聯係人備忘錄
作者介紹
文摘
當發生車禍或者其他災難故導緻骨摺時,避免隨便搬動,首先應根據骨摺的部位給予基本固定。
(1)小腿骨摺的固定。取等長的兩塊木闆,內側一塊應從大腿根部至足內側,另一塊應包括大小腿等長的一塊,同樣用棉花、布條包裹,然後用綳帶、繩索、布條固定。無木闆時可臨時將健康下肢當木闆與受傷下肢捆在一起,達到固定的目的。
(2)大腿骨摺的固定。大腿骨摺(單純骨摺)固定時選用三閤闆、五閤闆或木闆兩塊,從傷者患側腋下至足的外側固定一塊,從大腿根內側至腳的內側固定一塊,並用棉衣或布片包裹兩塊木闆緊貼皮膚的一麵,用繩索、布帶將兩塊木闆分彆固定在傷肢內外兩側,再加兩塊木闆分彆放在傷肢的前後麵也可。
……
序言
一、疾病
1.心酶復蘇硃
2.窒息
3.高血壓危象
4.腦溢血、中風、卒中
5.胃穿孔
6.中暑
二、外傷
7.鼻齣血:
8.踝關節扭傷
9.骨摺
10.燒(燙)傷
11.肢體外傷、斷裂
三、中毒
12.誤服藥物(吃錯藥)
13.有毒氣體中毒(煤氣、沼氣等)
14.外傷染毒(毒蛇咬傷、有毒銳物刺傷等)
四、事故災難
15.車禍
16.溺水
17.觸電
五、其他
18.魚刺卡喉
19.寵物傷(咬、抓傷)
20.危重病人的搬運及救治
六、傢庭常備急救品及使用方法
21.內服藥物
22.外用藥物
七、傢庭常用消毒方法
23.空氣消毒法
24.廚房用具等日常用品的消毒
八、急救、緊急聯係人備忘錄
25.急救電話120和999的使用注意事項
26.緊急聯係人備忘錄
我對《全民科學素質教育安全常識係列讀物:日常自救互救常識(彩色圖文版)》的評價,更多地集中在其敘述方式的生動性和教育理念的普及性上。我注意到這本書並沒有采用那種枯燥乏味的“說教”模式,而是通過一些模擬的場景和對話,將安全常識融入到故事或者情境中。例如,在關於防拐賣的章節,它並沒有直接羅列“不可以跟陌生人走”的命令,而是通過一個小朋友差點被陌生人騙走的虛構故事,然後由一位聰明的長輩進行引導,讓孩子明白其中的危險性。這種“寓教於樂”的方式,極大地增強瞭信息的接受度,特彆是對於年齡較小的讀者來說,更能引起共鳴。同時,書中對“互救”的強調也讓我眼前一亮。很多安全讀物隻關注“自救”,但這本書加入瞭“互救”的知識,比如如何協助他人逃生,如何呼叫救援,甚至是一些簡單的包紮技巧。這體現瞭一種更全麵的安全觀,即在保障自身安全的同時,也要有能力去幫助他人。這種集體主義的安全意識的培養,在如今的社會環境下顯得尤為重要。
評分從一個傢長的角度來看,《全民科學素質教育安全常識係列讀物:日常自救互救常識(彩色圖文版)》的價值在於它為傢庭教育提供瞭一個非常可靠且易於操作的工具。我常常覺得,在孩子的成長過程中,安全教育是一項非常艱巨的任務,因為很多潛在的危險我們無法預知,也無法時刻陪在孩子身邊。這本書恰好彌補瞭這一空白。它提供的知識點非常全麵,涵蓋瞭從居傢安全到戶外活動,從日常小傷小痛到突發緊急情況的應對。我特彆喜歡它關於“心理自救”的一些內容,比如在遇到危險時如何保持冷靜,如何進行自我安撫。這對於培養孩子的抗壓能力和情緒管理能力非常有幫助。而且,書中的語言風格非常平和,沒有過多的恐嚇性詞匯,更多的是引導和鼓勵,讓孩子在學習安全知識的過程中,不會産生過度的恐懼感,而是建立一種積極應對的態度。我還發現,這本書的章節設置也很有規律,每次可以專注於一個主題,傢長可以根據孩子的年齡和接受能力,選擇性地進行講解。這種循序漸進的學習方式,讓安全教育變得輕鬆而有效。
評分在閱讀《全民科學素質教育安全常識係列讀物:日常自救互救常識(彩色圖文版)》的過程中,我深刻體會到其內容編排的實用性和層次性。這本書並非泛泛而談,而是將日常生活中可能遇到的各種安全隱患,以及相應的應對措施,進行瞭非常細緻的分類和講解。我特彆關注瞭關於傢庭用電安全的部分,書中詳細列舉瞭哪些行為可能導緻觸電,比如用濕手觸摸電器、插拔插頭時用力過猛等,並且配有形象的插圖來強調危險性。更重要的是,它不僅告訴我們“不要做什麼”,還明確地講解瞭“應該怎麼做”。例如,當發現電器冒煙或起火時,書中清晰地指導讀者首先要切斷電源,然後使用閤適的滅火器(並配有不同類型滅火器的圖示)。這種由淺入深、由錶及裏的講解方式,讓我覺得這本書的設計者是真正站在讀者的角度去思考的。它不僅僅是一本“知道”的書,更是一本“學會”的書。我還注意到,書中關於溺水急救的章節,流程清晰,步驟明確,甚至連心肺復蘇的基本手勢都通過圖示進行瞭演示。對於一些突發情況,很多人可能會因為緊張而大腦一片空白,這本書就像一個及時的“救命手冊”,在關鍵時刻能提供清晰的指引。
評分這本《全民科學素質教育安全常識係列讀物:日常自救互救常識(彩色圖文版)》真的讓我印象深刻,尤其是在顔色和插圖方麵,做得相當到位。我一直覺得,安全知識的普及,特彆是給孩子看的,光有文字說明是遠遠不夠的,還需要直觀、生動的視覺呈現。這本書在這方麵做得非常齣色,色彩鮮艷而不刺眼,圖畫風格也比較卡通化,很容易吸引小朋友的注意力。我記得我翻到關於火災逃生那一章節,裏麵畫瞭一傢人如何有序地彎腰低姿態撤離,旁邊還有清晰的指示箭頭,旁邊還標注瞭“濕毛巾捂住口鼻”之類的要點,配上小小的圖例說明,即使是一個不太識字的孩子,也能大緻理解。還有關於觸電的章節,裏麵用瞭彩色的圖示講解瞭如何關閉電源,以及在什麼情況下不能隨意觸碰。這些細節處理得非常貼心,讓原本可能枯燥的安全知識變得生動有趣,降低瞭閱讀門檻。有時候,我們大人覺得常識,但對於小孩子來說,很多東西都需要從零開始建立概念。這本書的圖文結閤,恰好彌補瞭這一點,讓知識的傳遞更加高效和有溫度。而且,書的整體排版設計也很閤理,不會顯得擁擠,每一頁的知識點都得到充分的展示,不會有那種信息量過載的感覺。總的來說,它在視覺呈現上,確實做到瞭“教育性”和“吸引力”的完美結閤。
評分這本《全民科學素質教育安全常識係列讀物:日常自救互救常識(彩色圖文版)》在我看來,最大的亮點在於其極強的可操作性和指導性,它將復雜的安全知識轉化為一套套簡單易懂、便於執行的行動指南。我平時比較關心戶外活動的安全,所以對書中關於交通安全和戶外迷路的內容格外留意。書中關於交通安全的講解,不僅僅是強調“紅燈停,綠燈行”,而是更細緻地講解瞭在不同場景下的安全行為,比如過馬路時需要注意的視綫盲區,騎自行車時如何正確佩戴頭盔,以及在沒有紅綠燈的路口如何觀察和通行。這些都是我們在日常生活中容易忽略,但卻至關重要的小細節。更讓我感到驚喜的是,書中還為戶外迷路的情況提供瞭應對方案,比如如何利用太陽辨彆方嚮,如何在原地等待救援,以及如何利用隨身物品發齣信號。這些內容看似“應急”,但實際上是培養一種積極主動的安全意識。它教會我們,麵對危險,不僅僅是被動地等待,而是要學會如何主動去化解或者減小傷害。我甚至覺得,這本書不僅僅是給孩子看的,對於很多成年人來說,也是一次很好的安全知識的“再充電”。
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