户外教室--学校花园手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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澳Carolyn Nuttall 卡罗琳纳托尔 著

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• 学校花园
• 户外学习
• 自然教育
• 园艺
• 环境教育
• STEM教育
• 儿童教育
• 教学资源
• 校园绿化
• 生态教育

店铺： 悦读时代图书专营店

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121323584

商品编码：30021729661

包装：平装-胶订

出版时间：2017-08-01

基本信息

书名：户外教室--学校花园手册

定价：69.00元

作者：(澳)Carolyn Nuttall (卡罗琳纳托尔), Jane

出版社：电子工业出版社

出版日期：2017-08-01

ISBN：9787121323584

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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献给所有想让户外环境成为教学资源的人们，我们期望孩子们可以用身体的劳作和感知来让知识内化，并且在真实的环境中学习真实生活的功课。

内容提要

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本书是朴门书目中非常经典的一本将朴门活动与儿童教育相关联的书，包括建立可食花园、教孩子种植食物、食品安全和食品经济、人类及地球的健康、朴门永续和可持续性。本书可以拆分为许多主题：朴门永续指导下的学校花园设计指南、自然教育活动组织手册、学校花园维护策略、教案分享。

目录

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作者介绍

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卡罗琳?纳托尔

教育学硕士，澳洲昆士兰大学

朴门永续设计课程（PDC）

珍妮特?米林顿

教育学硕士，新南威尔士大学

教育学硕士，悉尼大学

朴门永续认证证书

帅 莱北京大学景观与设计学院硕士，景观设计师，朴门永续认证成员，自然科普类微信公众号“席小艾种帅小莱”（微信号：xxazsxc）创始人、耘野工作室（微信号：yunyestudio）创始人，致力于儿童版朴门与教学景观的研究与实践，参与并主持多个校园景观设计、自然教育及社区营造活动。刘易楠自然名“树”（微信号：lynshuzhi），环境教育从业者，擅长体验式学习教学，朴门永续认证成员。在福州市多所重点小学担任户外花园课程指导老师，有丰富的夏冬令营策划与实施经验。期待与同行者一起推动户外教室，助力学校的学科融合。

文摘

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序言

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户外教室——学校花园手册 这是一本关于如何将学校打造成充满生机与活力的户外学习空间的实践指南。 学校，这个承载着知识传承与心灵培育的殿堂，在日新月异的教育理念下，正逐渐拓宽其学习的边界。传统的课堂模式固然重要，但我们愈发意识到，让孩子们的学习从四壁之内延伸至广阔的天地，将大自然引入校园，不仅能极大地丰富学习的维度，更能激发他们内在的好奇心与探索欲，培养对生命的热爱与对环境的责任感。 《户外教室——学校花园手册》正是在这样的背景下应运而生。本书并非空泛的理论探讨，而是一本为学校教育工作者、家长以及所有关心儿童成长的人们量身打造的，切实可行的行动指南。它深入浅出地阐释了如何系统性地规划、建设、维护并充分利用一个学校花园，使其成为一个多功能的、充满教育意义的“第二课堂”。 为什么选择学校花园？ 在现代社会，孩子们普遍面临着户外活动时间减少、与自然脱节的困境。电子产品的普及更是加剧了这一现象。然而，自然环境是孩子们最天然的学习实验室，它提供了无数的感官体验和实践机会，是培养孩子全面发展的基石。 促进身心健康： 在花园里奔跑、耕作、观察，能够锻炼孩子的体能，增强他们的免疫力。接触泥土、植物、小昆虫，有助于建立健康的微生物环境，减少过敏的发生。同时，置身于绿色之中，能够缓解学习压力，培养积极情绪，提升专注力。 激发科学探究： 花园是活生生的科学课堂。从种子发芽到植物生长，从昆虫的生命周期到土壤的构成，孩子们可以亲眼观察、亲手实践，将抽象的科学概念变得具象而有趣。光合作用、水分循环、生物多样性……这些书本上的知识，在花园里有了生动的注脚。 培养生活技能与责任感： 播种、浇水、除草、收获，这些看似简单的农事活动，蕴含着丰富的知识和技能。孩子们在劳动中学会了耐心、坚持与合作，理解了劳动的价值，并学会了如何照顾生命，这无疑是培养责任感和独立性的绝佳途径。 拓展艺术与人文视野： 花园的色彩、形态、气味，都是艺术创作的灵感源泉。孩子们可以用绘画、摄影、写作等方式记录他们的观察与感受。同时，通过了解植物的生长习性、当地的生态环境，以及与花园相关的历史文化，可以丰富他们的人文素养。 构建社区联系： 学校花园的建设和维护，是学校、家庭与社区携手共赢的平台。它可以成为亲子活动的场所，社区志愿服务的空间，甚至可以成为连接不同年龄段人群的纽带，增进彼此的理解与情感。 本书将为您解答以下核心问题： 第一篇：规划与设计——打造理想的花园蓝图 明确花园的目标与定位： 您的学校花园是侧重于科学教学、环保教育、课程融合，还是作为学生放松身心的空间？明确目标是成功的第一步。 场地选择与评估： 如何根据学校的现有条件，选择最适合建设花园的场地？需要考虑哪些因素，如日照、水源、土壤情况、安全性等？ 花园布局与功能分区： 如何合理规划花园的整体布局？是否需要设置不同的功能区域，例如蔬菜种植区、草本植物区、昆虫观察区、休息区、教学区等？ 植物的选择策略： 如何根据气候、土壤、季节以及教育目标，选择最适合的植物？优先考虑本土植物、易于种植的品种，以及具有教育意义的植物。 基础设施的考量： 花园需要哪些基础设施？例如灌溉系统、围栏、工具存放处、堆肥区、收集雨水装置等。 可持续性设计： 如何在设计中融入环保理念，例如节水灌溉、有机种植、利用废弃材料等？ 第二篇：建设与实践——从零开始的校园绿化 土壤准备与改良： 如何为花园打下坚实的基础？详细介绍土壤测试、松土、施肥、改良土壤结构的方法。 动手能力培养： 带领学生参与到花园建设的各个环节，例如挖坑、种植、铺设小径、搭建简单的结构等。 灌溉系统的安装与维护： 介绍不同类型的灌溉系统，以及如何根据植物需求进行合理浇水。 生物多样性的引入： 如何吸引有益的昆虫（如蜜蜂、瓢虫）和鸟类，创造一个健康的生态系统？例如设置昆虫旅馆、鸟类饮水器等。 安全与无障碍设计： 确保花园对所有学生都是安全且易于使用的，包括考虑轮椅通道、避免尖锐物品等。 利用现有资源： 如何巧妙利用学校的废弃物，例如塑料瓶、旧轮胎等，进行花园的美化与改造。 第三篇：教学与融合——让花园成为课程的延伸 跨学科教学活动设计： 如何将花园活动与不同学科的课程内容有效融合？例如，数学课上可以学习测量植物生长的高度、计算产量；语文课上可以写植物观察日记、创作诗歌；科学课上可以研究植物的繁殖、昆虫的食性；美术课上可以绘制植物图谱、设计花园景观。 基于项目的学习（PBL）在花园中的应用： 设计长期的项目，让学生在花园中自主探索，解决问题，例如“学校的有机蔬菜园”、“校园生态观察站”等。 培养观察力与记录能力： 引导学生进行细致的观察，并用绘画、摄影、文字等方式记录植物的变化、生物的活动。 关于季节变化的教学： 利用花园的四季变化，让学生体会时间流逝，理解生命周期的概念。 环保教育的实践： 通过花园中的堆肥、节水、垃圾分类等活动，让学生理解环保的重要性，并培养环保意识。 食物教育与健康饮食： 让学生亲手种植、收获、品尝自己种植的蔬菜，理解食物的来源，培养健康的饮食习惯。 故事与游戏化的学习： 将花园活动设计成有趣的故事或游戏，提高学生的参与度与学习兴趣。 第四篇：维护与管理——花园的持续生命力 日常维护工作： 哪些是日常的维护任务？例如浇水、除草、施肥、病虫害防治等。 病虫害的识别与绿色防治： 如何识别常见的病虫害，并采用环保、低毒的方法进行防治？ 土壤健康管理： 如何保持土壤的肥沃与活力？例如定期进行土壤改良、轮作、使用有机肥等。 植物的修剪与更新： 如何对植物进行适当的修剪，以促进生长、控制形态？ 工具与设备的维护： 如何保养和维护花园工具，延长其使用寿命？ 学生参与的维护机制： 如何建立学生轮值制度，让他们承担起花园的维护责任？ 季节性维护计划： 制定不同季节的维护计划，确保花园在任何时候都能保持最佳状态。 第五篇：社区参与与资源整合——让花园的力量延伸 家校合作： 如何鼓励家长参与到花园的建设与维护中？例如组织亲子种植日、家长志愿者活动。 社区资源利用： 如何与当地的园艺专家、农场、环保组织建立联系，获取支持与指导？ 志愿者的招募与管理： 如何有效招募和管理校外的志愿者，为花园建设贡献力量？ 花园成果的展示与分享： 如何展示花园的成果？例如举办丰收节、学生作品展、花园开放日等。 花园的经济价值（适度）： 如果条件允许，是否可以考虑将花园的部分产出用于学校的公益事业？ 将花园融入社区活动： 如何让学校花园成为连接学校与社区的重要节点，例如组织社区采摘日、园艺讲座等。 第六篇：挑战与创新——应对前进中的问题 资金的筹集与保障： 如何为花园的建设与维护争取可持续的资金支持？ 时间与人力资源的分配： 如何在有限的时间与人力下，高效地开展花园工作？ 学生兴趣的持续激发： 如何让学生对花园保持长久的兴趣？ 处理突发状况： 例如恶劣天气、病虫害大爆发等，如何及时有效地应对？ 评估花园的成效： 如何衡量花园在教育、学生发展、社区参与等方面所取得的成效？ 新技术与新理念的应用： 关注园艺领域的新技术与教育理念，并将之应用于学校花园。 故事案例分享： 收集并分享国内外成功学校花园的案例，为读者提供生动的借鉴与启示。 《户外教室——学校花园手册》不仅是一本操作指南，更是一份关于教育理念的倡导。它鼓励我们跳出固有的思维模式，拥抱自然，让学校真正成为一个多元化的、充满生命力的学习场所。我们相信，通过这本书的指引，任何一所学校，无论规模大小，都能成功打造出属于自己的“户外教室”，为孩子们的成长注入源源不断的绿色力量，让他们在触摸泥土、感受阳光、观察生命的实践中，收获知识，培养品格，成为热爱自然、懂得感恩、勇于担当的未来公民。 让我们一起，将学校的花园打造成孩子们的乐园、学习的天堂！

评分☆☆☆☆☆

我的心早已飞向那片想象中的绿洲，这本书听起来就像是一本神奇的魔法书，能够点亮我们学校教育的另一片天空。我非常好奇，它究竟是如何将自然课堂与学术学习巧妙地结合起来的？比如，它会不会提供一些具体的课程设计范例，让我们能把生物、科学、甚至艺术、数学都融入到园艺活动中？我设想着，孩子们可以测量植物的生长速度来学习数据分析，可以观察不同土壤对植物生长的影响来理解科学原理，甚至可以用植物的颜色和形态来激发他们的绘画创作灵感。这本书会不会详细讲解如何在学校的有限空间内，设计出既美观又实用的花园，比如如何利用垂直空间，如何选择耐旱植物以节约用水，以及如何打造一个充满生物多样性的生态系统？我非常期待它能够提供一些关于如何吸引和保护有益昆虫的建议，让我们的花园成为一个充满生命力的小宇宙。这本书能否为我们提供一个循序渐进的学习路径，让老师和孩子们都能从零开始，一步步掌握园艺的奥秘，最终都能成为绿色生活的实践者？

评分☆☆☆☆☆

对于我们这些一直致力于将教育与生活紧密结合的老师来说，这本书的名字听起来就像是一道清新的曙光。我非常好奇，它将如何引领我们突破传统课堂的界限，真正地将知识“搬”到户外的土地上？书中是否会深入探讨，如何将学校花园打造成一个充满互动性和探索性的学习场域？我想象着，孩子们可以在这里进行各种有趣的科学实验，比如比较不同肥料对植物生长的影响，或者观察不同光照条件下的植物变化。我特别期待书中能提供一些关于如何将园艺活动与课程内容有机结合的策略，让孩子们在亲手劳作的过程中，不仅能巩固课堂上学到的知识，更能激发他们对科学、对自然产生更深层次的理解和兴趣。例如，是否会有关于如何利用花园进行数学测量、数据记录的案例？或者如何通过观察花园中的生物多样性，来学习生态学和生物学的概念？我迫切地想知道，这本书能否为我们提供一套完整的设计思路和实施方案，帮助我们在学校建立一个真正意义上的“户外教室”，让每一个孩子都能在自然的怀抱中，尽情地探索、学习和成长。

评分☆☆☆☆☆

我一直对自然教育充满热情，这本书的名字《户外教室--学校花园手册》瞬间就抓住了我的眼球。我一直在思考，如何才能真正地在学校环境中构建一个能够让孩子们亲身参与、动手实践的学习空间。这本书听起来就像是为我量身打造的指南，我迫切地想知道它会提供哪些实操性的建议。比如，它是否会教我们如何从零开始规划一个学校花园？是选择一个阳光充足的角落，还是可以利用废弃的容器来创造一个小小的种植区？我尤其关心的是，书中会如何指导我们选择适合孩子年龄段的植物，既能让他们在种植过程中获得乐趣，又能让他们学到相关的知识，比如植物的生命周期、光合作用等等。更重要的是，这本书会不会提供一些关于如何让孩子们在花园里进行科学探究的思路？比如，如何引导他们观察土壤的成分，如何让他们记录植物生长的变化，甚至如何让他们自己去发现和解决种植过程中遇到的问题？我希望这本书能是一本充满创意和实用性的手册，能够帮助我们在学校真正地“种”下一片绿色，也“种”下孩子们对自然的热爱和探索精神。

评分☆☆☆☆☆

哇，我一直都梦想着能在学校里拥有一个属于自己的小花园，能亲手种下植物，看着它们发芽、长大、开花，甚至还能收获一些小小的果实。这本书就像是为我这样的梦想量身定做的！我迫不及待地想知道，这本书会教我如何选择适合学校环境的植物，比如那些不容易养死，又能给孩子们带来很多乐趣的品种。我想它一定会详细介绍各种植物的生长习性，比如需要多少阳光、多少水分，还有土壤的要求等等，这对于我这个新手来说简直太重要了。我特别期待书中能提供一些互动性的活动建议，让孩子们在花园里学习知识，比如认识不同的叶子形状，分辨植物的家族，甚至还能了解一些关于昆虫和土壤的科学知识。这本书能不能帮助我们解决在学校里开展园艺活动可能遇到的实际问题呢？比如如何管理花园的日常维护，如何处理病虫害，还有如何在有限的资源下实现可持续的园艺教学。我希望这本书能提供一些切实可行的解决方案，让我们能更轻松地把“户外教室”变成现实。

评分☆☆☆☆☆

我的脑海中已经勾勒出一幅幅生动的画面，孩子们在阳光下，用小小的双手，在泥土中播撒希望的种子。这本书的出现，无疑为我们学校的教育理念注入了新的活力。我非常好奇，这本书会如何引导我们去思考，如何将学校的现有空间，变成一个充满教育意义的花园？它是否会提供一些关于花园设计的具体指导，比如如何选择最适合学校环境的植物种类，是那些需要大量照料的娇贵花卉，还是更顽强、更容易生长的本地植物？我期待书中能够包含一些关于如何激发孩子们参与园艺活动的创意点子，让他们不仅仅是旁观者，而是能够真正地投入其中，体验劳动的乐趣和收获的喜悦。我想象着，他们或许可以在这里学习到关于植物生长周期的知识，了解到不同植物的食用价值，甚至可以亲手制作一些关于花园的小项目，比如用收集到的落叶来做拼贴画，或者用植物的根茎来制作染料。这本书能否帮助我们解决在学校开展园艺活动可能遇到的实际困难，比如如何组织学生轮流打理花园，如何处理季节性的变化，以及如何将花园的成果转化为更广泛的教育资源？