四年級暑假作業 小學語文暑假拔高銜接15講3升4年級/三升四年級語文 第五次修訂趣味語文題暑假班實驗 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 四年級
• 暑假作業
• 小學語文
• 語文
• 三年級升四年級
• 拔高
• 銜接
• 暑假班
• 趣味語文
• 修訂版

店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 河海大學齣版社

ISBN：9787563048144

商品編碼：30079757615

叢書名： 暑假拔高銜接15講

齣版時間：2017-05-01

教 材 名 稱	暑假拔高銜接15講 小學語文 3升4年級
主       編	徐豐	版        次	2017年5月第1次印刷
齣  版  社	河海大學齣版社	開        本	16
I  S  B  N	9787563048144	頁        數	84頁
定       價	19.80元	重        量	書名

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《四年級暑假作業 小學語文暑假拔高銜接15講3升4年級/三升四年級語文 第五次修訂趣味語文題暑假班實驗》圖書簡介 內容概述 本書是一本專為即將升入四年級的小學語文學習者量身打造的暑假銜接與拔高訓練教材。旨在幫助學生鞏固三年級所學知識，預習四年級新內容，培養語文學習的興趣，為新學期的學習打下堅實的基礎。全書共計15講，內容豐富，形式多樣，集知識性、趣味性、實踐性於一體，力求在輕鬆愉快的氛圍中，提升學生的語文綜閤素養。 本書特色與亮點 1. 係統性與銜接性強： 本書緊密結閤小學三年級和四年級語文教學大綱的要求，在內容編排上充分考慮瞭知識的連貫性和遞進性。通過對三年級重點知識的梳理和迴顧，引導學生平穩過渡到四年級更加係統和深入的學習。 2. 拔高與拓展並重： 在鞏固基礎的同時，本書著重於拔高和拓展。精選瞭一係列具有挑戰性的題目和拓展性內容，旨在激發學生的思維潛能，培養他們的深度思考能力和解決問題的能力。通過難度適中的拔高練習，幫助學生在原有基礎上實現新的突破。 3. 15講的精巧設計： 將整個暑期學習內容劃分為15個專題，每個專題獨立成章，但又相互關聯。這種結構化的設計，使得學習過程清晰明瞭，便於學生按計劃進行學習。每講內容精煉，但知識點覆蓋全麵，避免瞭碎片化學習的弊端。 4. 趣味性貫穿始終： 摒棄瞭枯燥乏味的傳統練習模式，本書融入瞭大量趣味性的元素。通過精心設計的謎語、成語故事、寓言故事、情景對話、創意寫作等形式，讓學生在玩樂中學習，在體驗中成長，極大地激發瞭學生的學習興趣和主動性。 5. 第五次修訂，品質保障： 本書是經過第五次修訂的教材，這錶明其內容經過瞭多次的檢驗和優化，更加成熟、完善。修訂過程中，充分吸收瞭教學實踐的反饋和最新的教育理念，對知識點、題型、難度都進行瞭精細的調整，確保瞭教材的科學性和有效性。 6. 實驗性教學理念： “實驗班”的定位，體現瞭本書在教學方法和內容上的創新探索。教材的設計更具前瞻性，鼓勵學生主動探索、獨立思考，培養他們的創新精神和實踐能力，為迎接未來更高階段的學習做好準備。 7. 題型多樣，覆蓋全麵： 基礎知識鞏固： 包括識字與寫字、詞語積纍與運用（同義詞、反義詞、近義詞、多音字、形近字、成語辨析等）、句子練習（病句修改、仿寫、擴寫、縮寫、變換句式等）、古詩文積纍與賞析等。 閱讀理解訓練： 包含精選的記敘文、說明文、議論文等不同體裁的文章，題型設計既有對文章內容理解的考察，也有對文章寫作手法、主旨思想的挖掘。難度循序漸進，幫助學生逐步提升閱讀速度和理解深度。 寫作能力培養： 提供多種寫作指導和素材，如話題作文、看圖寫話、想象作文、記事作文、讀後感等。鼓勵學生發揮想象力，運用所學詞匯和句式，寫齣條理清晰、內容充實、富有文采的文章。 綜閤應用與拓展： 穿插一些綜閤性的練習，要求學生將所學知識融會貫通，運用到實際情境中。例如，根據情境選擇閤適的詞語，根據提示寫一段話，甚至是簡單的文學常識普及等。 8. 詳細的講解與分析： 在每講內容後麵，往往會附帶詳細的答案解析。這些解析不僅僅給齣正確答案，更重要的是解釋解題思路、分析易錯點，幫助學生理解知識的來龍去脈，掌握解題方法，舉一反三。 9. 課內課外相結閤： 本書內容設計既考慮瞭與學校語文教學的緊密聯係，又融入瞭許多課外拓展的內容，如一些經典的文學片段、有趣的語言現象等，拓寬學生的視野，豐富他們的知識儲備。 目標讀者 本書主要麵嚮即將升入四年級的小學三年級學生。同時也適閤： 希望在暑假期間係統性地進行語文學習的學生。 希望在原有基礎上進一步提升語文成績，實現拔高的學生。 對語文學習抱有濃厚興趣，渴望探索語文更多樂趣的學生。 希望為新學期打下堅實語文基礎的學生。 參加暑期語文補習班，需要配套教材的學生。 學習價值與意義 通過本書的學習，學生將能夠： 夯實基礎： 牢固掌握三年級語文的核心知識點，為四年級學習打下堅實基礎。 能力提升： 全麵提升學生的閱讀理解能力、寫作能力、語言錶達能力和邏輯思維能力。 興趣激發： 以趣味性的方式學習，點燃學生對語文學習的熱情，培養終身學習的習慣。 銜接順暢： 幫助學生順利完成小低到小高的過渡，自信迎接四年級的挑戰。 思維鍛煉： 通過精選的拔高題，有效鍛煉學生的思維能力和解決問題的能力。 自信心增強： 在不斷的學習和進步中，建立起對語文學習的自信心。 使用建議 循序漸進： 按照教材的講次順序，逐步學習，切勿急於求成。 理解為主： 不僅要完成練習，更要理解題目背後的知識點和解題思路。 及時復習： 對每個專題的學習內容進行及時復習和鞏固，避免遺忘。 動筆練習： 寫作部分要認真思考，勤於動筆，大膽嘗試。 與傢長/老師溝通： 遇到疑難問題，及時嚮傢長或老師請教。 享受過程： 將學習視為一種探索和發現的樂趣，享受在知識海洋中遨遊的過程。 結語 《四年級暑假作業 小學語文暑假拔高銜接15講3升4年級/三升四年級語文 第五次修訂趣味語文題暑假班實驗》是一本集權威性、科學性、趣味性和實用性於一體的優秀語文學習輔導用書。它將陪伴您的孩子度過一個充實而有意義的暑假，為他們的語文學習之路奠定堅實而光明的未來。

評分☆☆☆☆☆

這套書拿到手，真是眼前一亮，從封麵設計到內頁排版，都透著一股子對孩子學習的用心。我平時給孩子挑作業本，最怕的就是那種枯燥乏味的填鴨式訓練，結果這本《四年級暑假作業 小學語文暑假拔高銜接15講3升4年級/三升四年級語文 第五次修訂趣味語文題暑假班實驗》完全沒有這種感覺。它更像是一本精心策劃的暑期“語文探險手冊”。首先，它的結構設置非常閤理，15講的設計讓暑假的學習進度清晰可見，不會讓人感到壓力山大。最讓我欣賞的是它對“趣味性”的挖掘。現在的孩子，尤其是在假期，需要的是激發內在的學習動力，而不是外部的強迫。這套書顯然深諳此道，它不像傳統作業那樣隻是簡單地考察知識點，而是通過一些新穎的題型和情景設置，引導孩子去主動思考和運用語文知識。比如，有些題目設計得像一個個小謎語，或者需要孩子想象一個場景來完成寫作，這極大地調動瞭他們的積極性。我觀察到我傢孩子做起來不再是敷衍瞭事，而是帶著一種探索的熱情，這對於暑假作業來說，簡直是太難得瞭。這種“玩中學”的理念，我想是這套書最核心的價值所在，它讓枯燥的知識點變得生動活潑，真正起到瞭查漏補缺和超前學習的雙重作用。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，作為傢長，我們總希望能在暑假期間給孩子進行一些“拔高”性質的訓練，但市麵上很多拔高教材都做得過於學術化，生硬地堆砌超綱詞匯和復雜的句式分析，結果往往適得其反，孩子一看就頭大。然而，這本《五年級暑假作業……》在“拔高銜接”這塊處理得非常巧妙，它做到瞭“潤物細無聲”。它不是直接拋齣高難度內容，而是通過對三年級知識的深化和拓展，自然而然地引入四年級的思維模式。我特彆關注瞭它的閱讀理解部分，它沒有直接給齣長篇大論的課文節選，而是設計瞭一些與生活緊密相關的短文或片段，但考察的角度卻很深入，比如對作者寫作意圖的揣摩、對文章情感脈絡的把握，這些都是四年級開始重點考察的能力。這種循序漸進的引導，讓孩子在不知不覺中提升瞭語感和分析能力。而且，聽說這是“第五次修訂版”，這說明編者在不斷根據教學實踐和學生的反饋進行優化調整，這種持續迭代的精神，讓我對這套書的專業性和實用性更有信心。它不是那種齣版一次就束之高閣的教材，而是活的、在不斷成長的學習資源，非常貼閤當下小學語文教育改革的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

我孩子屬於那種理解能力不錯，但錶達和組織能力相對較弱的類型，尤其是在麵對開放性問題時，常常抓不住重點，思路容易散亂。因此，我在選擇暑假銜接資料時，非常看重它對“寫作思維”的訓練。翻閱這本《四年級暑假作業……》，我發現它在語文綜閤應用和口語交際（雖然是書麵形式，但引導性很強）方麵下瞭很大功夫。那些“趣味語文題”真的很有意思，它們往往不是直接要求寫一篇完整的作文，而是提供一個情境或幾個關鍵詞，讓孩子進行片段式的、有針對性的錶達訓練。比如，如何用生動的比喻來描繪一個場景，如何用排比句來增強氣勢，這些技巧性很強的訓練被巧妙地融入瞭日常的練習中。這比單純地布置一篇“記敘文”或“說明文”要有效得多，因為它訓練的是“寫作的肌肉群”。我驚喜地發現，在做完幾講之後，孩子在日常交流中也會更注意用詞的準確性和描述的生動性，這是一種非常積極的遷移。這套書沒有陷入空泛的理論說教，而是用大量的實戰演練，幫助孩子搭建起清晰的錶達框架，非常適閤需要針對性提升錶達力的孩子。

評分☆☆☆☆☆

從一個長期關注教育動態的傢長的角度來看，這套書體現瞭一種很現代的教育理念，那就是“學習應該迴歸到解決問題的本質”。它不是為瞭考而學，而是為瞭應用而學。特彆是它被標注為“暑假班實驗”的材料，這更暗示瞭它可能融閤瞭當前一些前沿的小班化教學策略。我關注到瞭它對“錯題”的處理方式，它不像傳統作業本那樣隻是簡單地畫叉訂正，而是要求學生進行更深層次的反思和歸納。例如，對於一個語法錯誤，它可能不直接給齣正確答案，而是引導學生迴顧相關的語法規則，然後自己找齣錯誤的原因。這種“蘇格拉底式”的提問和引導，大大增強瞭學習的主動性和內驅力。我特彆喜歡它在暑期銜接階段對“自學能力”的培養側重。假期是培養孩子自主學習習慣的黃金時期，如果隻是被動接受知識，假期結束時很容易“遺忘式開學”。而這套書的設計邏輯，似乎就是鼓勵孩子自己去“發現”知識點，自己去“構建”知識體係，這種潛移默化的自學能力訓練，其價值遠超短期內的一次考試成績。

評分☆☆☆☆☆

這套《三年級升四年級語文 第五次修訂趣味語文題暑假班實驗》給我的整體感受是“精煉且高效”。在內容量上，它處理得非常好，既保證瞭暑假學習的密度，又避免瞭超負荷。我最擔心的是，很多齣版社為瞭湊夠“暑假作業”的數量，會大量填充一些重復性高、價值低的題目，搞得孩子筋疲力盡。但翻閱下來，感覺每一講的內容都有其獨特的側重點和價值點。無論是對古詩詞的背景知識拓展，還是對現代文深層含義的挖掘，都做到瞭點到為止，既有深度又不至於讓孩子感到挫敗。它成功地平衡瞭“鞏固”與“預習”之間的關係，讓孩子既能紮實地迴顧過去一年的學習成果，又能帶著自信和好奇心去迎接新學期的挑戰。對於那些希望在暑假期間既能讓孩子放鬆，又不希望他們完全脫離學習軌道的傢長來說，這套書無疑是一個非常平衡的選擇。它像是為孩子的語文學習按下瞭“加速鍵”，但這個加速過程是平穩且有支撐的，沒有絲毫的顛簸感，讓人感到安心和滿意。