文凭社会 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

##私以为这本书不算作者特别好的作品。很多部分的推论很难说服我甚至有些激进（所谓的冲突论的视角？）。说文凭是通货，文凭膨胀以及文凭制造壁垒我都理解，但至于文凭为啥会膨胀以及导致的后果这里头逻辑好像没说很透。最后甚至很惊悚地提出要废除文凭的建议，并称有利于实现收入平等。美国如何我不太清楚。但在中国，可以认为文凭反映学习能力；就算学校教授的知识和工作无关，但这种学习能力可以很快嫁接到工作上来。另，教育和阶层/社会流动的关系也很复杂，也不是一句话就能定夺的。

##柯林斯在本书中揭示了一个由文凭构成的社会结构——文凭如通货膨胀般变得廉价的同时，自身又成为一种社会壁垒。柯林斯的“教育”视角更偏工具理性，即他所说的教育更像是一种职业教育。他直观地将教育水平和工作职位做线性关联，论证教育水平并不能直接提高工作技能，因此他给出的建议也十分激进，即废除文凭。或许将这本书和努斯鲍姆的《功利教育批判》结合来看，可以更温和地理解教育的社会功用。

##“促进平等”“提供机会”是教育最大的谎言，也从来不是教育的初衷。理想化的修辞，当初仅仅是大学教育用以站稳脚跟的公关手段。是不是，造成区隔、构建团体与巩固特权是人类的持续追求？教育，用来选拔出一部分人而淘汰掉另一部分人，用来巩固已经存在的区隔与不平等。无论选拔的形式和系统如何改变，前10%的人永远具有相对优势，子辈与父辈的职业地位始终呈正相关（当然这并不意味着少部分群体的职业地位从未改变，但是从古至今，无论科技如何发展财富如何丰厚，阶层的流动比例却没有绝对增加）。从十几年前看《风雨哈佛路》到今天，我的人文价值系统，我的教育乌托邦神话，恐怕也在“从怀疑到破碎”的过程中加速坍塌了。

##“促进平等”“提供机会”是教育最大的谎言，也从来不是教育的初衷。理想化的修辞，当初仅仅是大学教育用以站稳脚跟的公关手段。是不是，造成区隔、构建团体与巩固特权是人类的持续追求？教育，用来选拔出一部分人而淘汰掉另一部分人，用来巩固已经存在的区隔与不平等。无论选拔的形式和系统如何改变，前10%的人永远具有相对优势，子辈与父辈的职业地位始终呈正相关（当然这并不意味着少部分群体的职业地位从未改变，但是从古至今，无论科技如何发展财富如何丰厚，阶层的流动比例却没有绝对增加）。从十几年前看《风雨哈佛路》到今天，我的人文价值系统，我的教育乌托邦神话，恐怕也在“从怀疑到破碎”的过程中加速坍塌了。

##我们早已生活于此。教育并未像它向大众许诺的那样，生产更平等的机会、开拓阶层流动的渠道，培养更加专业、理性的“人"，相反的，社会正在以教育文凭这一强行规定的价值通货，要求教育完成社会筛选的政治使命；并一步步走向“通货膨胀”的未来。精彩之处在于详实的历史资料和分析，对于进步主义意识形态的抨击也颇有启发。柯林斯最后的建议激进且随意，过多的漏洞与前文形成鲜明对比，以至于我猜测他只是希望以这样一种极端的方式引发人们对于教育内在价值的重视与回归，而不只是将其视作获得“空洞符号”(文凭)的手段。

##研究虽写于四十多年前，但对当前社会也依旧具有借鉴反思之意。由于技术革新产业升级，社会分工及工作结构出现了变化，致使文凭成为向闲职或非体力工作的通行证，被提至很高的位置。统计表明，工作质量优劣与文化水平几乎无关系，作者抛出了文凭无用论的看法，提倡去文凭化。但反观当前中国社会，在单一意识形态的掌控下，废除简直为纸上谈兵，对于人口众多的地区而言，文凭是认证一人是否能胜任某项工作的最便捷的方式吧。评判学校所学是否有用，也不应当只是片面地与工作效率结合，毕竟大学所提供的，除了学习之外，还包括社交圈与三观培养等。

##当教育供给超过职位需求后，必然引发层层加码——需求端的用人单位水涨船高，供给端的中产阶级穷追猛赶，终而使得“文凭”变成换取“闲职”的通货。Collins的问题诊断无误，但开出的药方却要审慎对待，正如李银河在推荐序中所说——废除资本对精英选拔的操控，交给权力来主宰，难道就会更好么？

##1978年的作品，虽然有学术史地位，但是并不能完全阐释当代的社会问题。

##柯林斯的微观社会学考察真的厉害，对组织内部政治的分析很有启发性。在现代社会，文凭是对出身、社经地位、智商等的综合证明，以形式上的公平使得优势群体在在闲职岗位就业，延续其权威和更体面的生活。