文憑社會 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

##文化通貨時代的文憑社會對每個個體的義務性規訓，既新奇又習以為常。作為一種體製的教育本來不是幫助你，隻是清理你。

##文化通貨時代的文憑社會對每個個體的義務性規訓，既新奇又習以為常。作為一種體製的教育本來不是幫助你，隻是清理你。

##就像譯者的後序所言，這本寫於四十多年前美國的書，與現在的中國能夠無縫對接，換句話說他們之前麵對的問題就是我們今天要麵對的。 副標題《教育與分層的曆史社會學》更能準確概括本書的內容。當文憑成為一種市場通貨，它就必然要麵對通貨膨脹和教育功利化的問題，一方麵是越來越高的文憑要求，另一方麵是實際上的工作技能越來越多地在工作中習得，這就造成瞭教育和就業的割裂。作者給齣瞭文憑凱恩斯主義和文憑廢除主義兩種解決方法，且更贊成後者。他的想法未免有點太過於理想主義。 就像李銀河老師在序言中所說，文憑必然麵對公平和效率兩個問題，當實行廢除主義，很難保證有更公平的選拔篩選製度代替它。 而對於個人來說，要不就一頭走到底，要不就乾脆脫離這個製度，依靠其他手段自謀生路。

##強調文憑通脹的曆史根源，認為文憑本身為社會“閑職”人員和社會階層再生産提供瞭一個趁手的工具。論述還算不錯，結論的解決方案實在太粗獷——自己都一直強調權力無時不刻在塑造教育和職業團體，怎麼到這兒就天真瞭呢？將教育和職業放在一起討論當然沒問題，可是作者好像很容易就導嚮瞭純粹的工具論——因為教育和職業身份有關，所以教育隻能（或者說，其重要之處僅僅在於）催生某種職業的獲得，人文教育自身的膨脹被完全用精英俘獲+利益群體的套路解釋瞭，這實在太社會學瞭……能想到很多詞兒反駁“政治勞動”相對於“生産勞動”的無用論，但想想還是算瞭，給自己一個反思的機會也是好的。總之，討論的是很重要的問題，但從材料到方法到寫作再到結論都乏善可陳，而且很多討論太美國瞭，對我們的啓發沒那麼大。

##就像譯者的後序所言，這本寫於四十多年前美國的書，與現在的中國能夠無縫對接，換句話說他們之前麵對的問題就是我們今天要麵對的。 副標題《教育與分層的曆史社會學》更能準確概括本書的內容。當文憑成為一種市場通貨，它就必然要麵對通貨膨脹和教育功利化的問題，一方麵是越來越高的文憑要求，另一方麵是實際上的工作技能越來越多地在工作中習得，這就造成瞭教育和就業的割裂。作者給齣瞭文憑凱恩斯主義和文憑廢除主義兩種解決方法，且更贊成後者。他的想法未免有點太過於理想主義。 就像李銀河老師在序言中所說，文憑必然麵對公平和效率兩個問題，當實行廢除主義，很難保證有更公平的選拔篩選製度代替它。 而對於個人來說，要不就一頭走到底，要不就乾脆脫離這個製度，依靠其他手段自謀生路。

##有些地方argument得不夠順當，讀到一半有Abbott職業社會學的感覺，宛若又看瞭部簡化版的《職業係統》~在學術上並非Collins登峰造極之作，在話題上也有點老瞭（沒辦法，小30年前的書），但是對當下中國的credentials inflation、“新讀書無用論”同樣很具解釋力~非企及性地解釋瞭，中産傢庭的教育焦慮，並不來源於對知識/學曆的迷信，而是來源於一鬆手就下滑的對地位和財富失去的恐懼~

##柯林斯說，與其說大學在培養高技能勞動者，倒不如說是把人留在學校裏，減少瞭市場上的勞動力競爭，從而防止瞭失業率的攀升；另一方麵，教育需求同時還能製造瞭大量原本不必存在的教學與行政管理崗位。因此，教育係統擴張的實質作用是讓社會在失業危機麵前免於崩潰，這是文憑凱恩斯主義，這話沒錯。 麵對這種境況，柯林斯主張廢除文憑，讓學校迴歸其本質的知識生産功能。嗯。那啥。。我們都很容易犯一種“指明問題一針見血，給齣方案信口開河”的毛病。故本書4星。

##文化通貨時代的文憑社會對每個個體的義務性規訓，既新奇又習以為常。作為一種體製的教育本來不是幫助你，隻是清理你。

##有些地方argument得不夠順當，讀到一半有Abbott職業社會學的感覺，宛若又看瞭部簡化版的《職業係統》~在學術上並非Collins登峰造極之作，在話題上也有點老瞭（沒辦法，小30年前的書），但是對當下中國的credentials inflation、“新讀書無用論”同樣很具解釋力~非企及性地解釋瞭，中産傢庭的教育焦慮，並不來源於對知識/學曆的迷信，而是來源於一鬆手就下滑的對地位和財富失去的恐懼~