尋蕓記

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陳湧海
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目錄:
序言
〇 眾說紛蕓
蕓香簡史
壹 過眼蕓煙
天一閣探蕓
天一閣蕓草源考
程瑤田的蕓草研究
興安杜鵑和乾隆蕓香事
北宋蕓香丞相
貳 疑蕓重重·草木樨
蕓為草木樨
苜蓿香考
水木樨考
雜書館和草木樨地方名
草木樨在歐洲
草木樨在中國
草木樨和香豆素
叁 疑蕓重重·零陵香及其他
零陵香草滿郊坰
丹陽草
離鄉草
茅山香草
藍鬍盧巴
矮糠和鬍盧巴
肆 蕓深不知處·仙草
先秦蕓香的疑雲
蕙草考
鬱草考
《山海經》䔄草
伍 尋蕓記
尋蕓日記
蕓隱記暨跋
· · · · · · (收起)

具體描述

“搖滾博導”陳湧海,跨界尋芳之作——既是科研精神的格物與求真,更是自由心靈的隱逸與逍遙

★“搖滾博導”陳湧海首次跨界博物寫作,科研精神與人文情懷的巧妙結閤。

★ 全書精選特種書紙雙色印刷,書頁柔滑細膩,護封雙麵印刷,全麵呈現蕓草的所有原型。

雲,因地而變,因時而化,書裏的蕓草也像雲一樣變化多端。在不同的時代,在不同的地方,蕓似乎有著很不一樣的形象。

我像一隻蠹魚在書籍和山野中搜尋蕓草的芳蹤,沉酒於浩瀚的文字森林,好像被一種遠古之瘴氣繚繞糾纏,深受其毒而不覺。

我不知道蕓草是什麼,但是我知道它一直隱藏在我們的方塊文字中,隱藏在這塊養育我們的土地上,一直在我們看不到的地方散發幽香。

用戶評價

評分

##兼具半導體物理學者、民謠音樂人、資深讀書人等多重身份的陳湧海老師同時推齣的兩種新書之一,憑藉這兩種書,他成功在自己“跨界斜杠”的標簽上、又增添瞭“優秀博物作者”這一全新角色。作為以物理研究為本職工作的科研人士,作者在本書當中,將科學研究所擅長的鑽研精神、實地考察能力與問題發掘意識,跟自己君子不器、道法自然的閱讀、旅遊與文藝生活充分融閤,將之於蕓草的尋訪與探究過程,演繹成瞭串接閱讀生活中物之意趣、民謠歌唱中物之詩意、日常生活中物之靈暈的多嚮度棲居方式。如此發揚物理學之“格物緻知”本義、行走與歌唱之海闊天空本色,以及老北大之兼容並蓄傳統的知行閤一式書寫,實在讓人稱羨與動容,值得大力推薦。

評分

在內心培育自己的一株蕓草,尋一方隱逸自得。陳老師的浪漫,是科學傢的浪漫,是因為較真、投入而獲得內心豐盛與自在的浪漫。

評分

##兼具半導體物理學者、民謠音樂人、資深讀書人等多重身份的陳湧海老師同時推齣的兩種新書之一,憑藉這兩種書,他成功在自己“跨界斜杠”的標簽上、又增添瞭“優秀博物作者”這一全新角色。作為以物理研究為本職工作的科研人士,作者在本書當中,將科學研究所擅長的鑽研精神、實地考察能力與問題發掘意識,跟自己君子不器、道法自然的閱讀、旅遊與文藝生活充分融閤,將之於蕓草的尋訪與探究過程,演繹成瞭串接閱讀生活中物之意趣、民謠歌唱中物之詩意、日常生活中物之靈暈的多嚮度棲居方式。如此發揚物理學之“格物緻知”本義、行走與歌唱之海闊天空本色,以及老北大之兼容並蓄傳統的知行閤一式書寫,實在讓人稱羨與動容,值得大力推薦。

評分

在內心培育自己的一株蕓草,尋一方隱逸自得。陳老師的浪漫,是科學傢的浪漫,是因為較真、投入而獲得內心豐盛與自在的浪漫。

評分

在內心培育自己的一株蕓草,尋一方隱逸自得。陳老師的浪漫,是科學傢的浪漫,是因為較真、投入而獲得內心豐盛與自在的浪漫。

評分

在內心培育自己的一株蕓草,尋一方隱逸自得。陳老師的浪漫,是科學傢的浪漫,是因為較真、投入而獲得內心豐盛與自在的浪漫。

評分

##兼具半導體物理學者、民謠音樂人、資深讀書人等多重身份的陳湧海老師同時推齣的兩種新書之一,憑藉這兩種書,他成功在自己“跨界斜杠”的標簽上、又增添瞭“優秀博物作者”這一全新角色。作為以物理研究為本職工作的科研人士,作者在本書當中,將科學研究所擅長的鑽研精神、實地考察能力與問題發掘意識,跟自己君子不器、道法自然的閱讀、旅遊與文藝生活充分融閤,將之於蕓草的尋訪與探究過程,演繹成瞭串接閱讀生活中物之意趣、民謠歌唱中物之詩意、日常生活中物之靈暈的多嚮度棲居方式。如此發揚物理學之“格物緻知”本義、行走與歌唱之海闊天空本色,以及老北大之兼容並蓄傳統的知行閤一式書寫,實在讓人稱羨與動容,值得大力推薦。

評分

##兼具半導體物理學者、民謠音樂人、資深讀書人等多重身份的陳湧海老師同時推齣的兩種新書之一,憑藉這兩種書,他成功在自己“跨界斜杠”的標簽上、又增添瞭“優秀博物作者”這一全新角色。作為以物理研究為本職工作的科研人士,作者在本書當中,將科學研究所擅長的鑽研精神、實地考察能力與問題發掘意識,跟自己君子不器、道法自然的閱讀、旅遊與文藝生活充分融閤,將之於蕓草的尋訪與探究過程,演繹成瞭串接閱讀生活中物之意趣、民謠歌唱中物之詩意、日常生活中物之靈暈的多嚮度棲居方式。如此發揚物理學之“格物緻知”本義、行走與歌唱之海闊天空本色,以及老北大之兼容並蓄傳統的知行閤一式書寫,實在讓人稱羨與動容,值得大力推薦。

評分

在內心培育自己的一株蕓草,尋一方隱逸自得。陳老師的浪漫,是科學傢的浪漫,是因為較真、投入而獲得內心豐盛與自在的浪漫。

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