给设计师的研究指南:方法与实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
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发表于2025-03-05
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具体描述
乔科•穆拉托夫斯基,辛辛那提大学设计、建筑、艺术和规划学院(DAAP)设计系主任,设计研究及企业传播策略博士,哥本哈根商学院访问教授、同济大学设计创意学院客座教授,国家外专局高端外国专家。
第一章 引论
1.1 这本书说了什么
1.2 谁应该读这本书
1.3 为什么你需要这本书
1.4 内容
1.5 免责声明
1.6 小结
1.7 总结
第二章 设计与研究
2.1 新学习
2.2 设计演化
2.3 研究革命
2.4 设计思维
2.5 跨学科设计研究
2.6 跨学科设计教育
2.7 跨学科实践的挑战
2.8 小结
2.9 总结
第三章 研究的基本要素
3.1 定义研究问题
3.2 构思研究陈述
3.3 构建研究议题或假设
3.4 文献综述
3.4.1 文献综述的类型
3.4.2 文献综述的有效性与可靠性
3.4.3 饱和
3.5 关键术语汇总
3.6 理解研究方法与方法论
3.6.1 为什么这很重要
3.6.2 这在实践中看起来是怎样的
3.7 选择研究路径
3.8 研究的三角互证
3.8.1 多方法研究
3.9 台乎伦理的研究
3.10 撰写研究计划
3.10.1 研究计划的内容
3.11 小结
3.12 总结
第四章 定性研究
4.1 什么是定性研究
4.2 案例研究
4.2.1 进行案例研究
4.2.2 数据收集
4.2.3 数据分析
4.2.4 准备一份报告
4.3 民族志研究
4.3.1 进行民族志研究
4.3.2 数据收集
4.3.3 伦理与研究参与者
4.3.4 数据分析
4.3.5 准备一份报告
4.4 现象学
4.4.1 进行现象学研究
4.4.2 数据收集
4,4.3 数据分析
4.4.4 准备一份报告
4.5 历史研究
4.5.1 进行历史研究
4.5.2 数据收集
4.5.3 数据分析
4.5.4 准备一份报告
4.6 扎根理论
4.6.1 进行扎根理论研究
4.6 ,2 数据收集
4.6.3 数据分析
4.6.4 准备一份报告
4.7 优秀定性研究的特征
4.8 小结
4.9 总结
第五章 定量研究
5.1 什么是定量研究
5.1.1 场景
5.1.2 抽样
5.2 调整
5.2.1 进行调查
5.2.2 数据收集
5.2.3 数据分析
5.2.4 准备一份报告
5.3 以用户为中心的设计(UCD)研究
5.3.1 进行UCD研究
5.3.2 数据收集
5.3.3 数据分析
5.3.4 准备一份报告
5.4 优秀定量研究的特征
5.5 小绪
5.6 总结
第六章 视觉研究
6.1 什么是视觉研究
6.2 视觉与物质文化研究
6.2.1 数据收集
6.2.2 数据分析
6.2.3 准备一份报告
6.3 优秀视觉研究的特征
6.4 小结
6.5 总结
第七章 应用研究
7.1 什么是应用研究
7.1.1 基于实践的研究
7.1.2 实践引导的研究
7.2 行动研究
7.2.1 进行行动研究
7.2.2 数据收集
7.2.3 数据分析
7.2.4 准备一份报告
7.3 优秀应用研究的特征
7.4 小结
7.5 总结
第八章 研究与设计
8.1 研究报告
8.1.1 撰写研究报告
8.1.2 关键词
8.1.3 摘要
8.1.4 摘要结构
8,1.5 研究报告的内容
8.2 执行总结
8.2.1 执行总结的内容
8.3 设计任务书
8.3.1 设计任务书的内容
8.4 设计报告
8.4.1 设计报告的内容
8.5 小结
8.6 总结
· · · · · · (
收起)
本书是详解这一全新过程的指南,通过本书,设计学生能够:理解并运用研究方法的语汇和策略,学会怎样使自己适应不熟悉的情境,培养与非专业设计师合作的技巧,利用多方资源来证实或证伪自己的理念,以系统性和深入的方式做决策,使用研究工具来寻找新的、未曾预见的设计解决方法。对于设计教育者来说,本书是一个必不可少的工具包,对设计学生来说,本书则是他们开展研究的必备书目。
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##看到张磊老师读了本书讲design research和design studies吸引而来。
本书确实入门指南,作为设计研究,而非设计学研究。暂且认为本书更适用于要设计实践的人员,帮助设计师开题、调研以及撰写报告。
书中设计研究似乎包括设计调研和设计实践研究,并且提供思路教授入门者撰写相关文档,以相对科学严谨的形式助力设计实践项目的进行。
指南中提供的研究路径、方法可以配合更多工具书一起学习,更多是项目中的调研工具,属于设计实践方法的不被此书讨论。
本书体量小,对于设计学术研究而言,一言难尽。国内外各领域的学者之治学方法对设计学科而言皆有裨益。
新东西不多,其他书籍里能看到本书说的大部分东西。好在方便,整合了这方面知识,较为满意。
待)
同《设计艺术学研究方法》一起学习,发现更佳。
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☆☆☆☆☆
##收获没有很多,感觉设计还在自证价值、呼唤话语权的阶段,“设计”的可复制性、可论证性都处在比较薄弱的阶段。
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