說實話,一開始買這本《鋼琴考級樂理·視唱·練耳教程》的時候,我並沒有抱太大的期望,隻覺得是應付考級需要,隨便找本參考書罷瞭。沒想到,它卻給瞭我一個大大的驚喜。這本書的編排邏輯非常清晰,就像一條清晰的脈絡,引導著我一步步深入理解音樂的內在邏輯。樂理部分,它不僅僅是羅列概念,而是通過很多生動的比喻和實際的例子,把抽象的音樂理論變得形象可感。比如講到和弦的構成,作者會用“構建音”這樣的說法,讓我一下子就明白瞭這個音在這個和弦裏扮演的角色。視唱練耳的部分,我之前一直覺得是我的“軟肋”,聽辨音程對我來說就像是天書,但這本書的練習梯度設計得非常閤理,從簡單的音程開始,逐步增加難度,而且每種音程都提供瞭多種形式的練習,有單音、有鏇律,還有各種聽寫練習,讓我感覺自己的聽覺能力在不知不覺中得到瞭提升。最讓我印象深刻的是,書中還穿插瞭一些關於音樂史和作麯傢的小故事,這些內容雖然不直接考,但卻能讓我更深刻地理解樂理知識在音樂實踐中的應用,也讓我對音樂産生瞭更濃厚的興趣。這本書的排版也很舒服,字體大小適中,圖文結閤,閱讀體驗非常好,不會讓人産生閱讀疲勞。
評分我最近剛考完鋼琴十級,迴顧這幾年的學習曆程,真的少不瞭這本《鋼琴考級樂理·視唱·練耳教程》的陪伴。當初選擇這本教材,純粹是聽琴行老師推薦的,說它覆蓋麵廣,而且講解清晰,適閤係統學習。拿到手之後,確實沒有讓我失望。樂理部分,從最基礎的音程、和弦,到復雜的調式、麯式分析,都講得非常細緻,而且每個概念後麵都配有大量例題,讓我能夠舉一反三。很多時候,即使老師在課上講得我有點迷糊,翻開這本書,再跟著例題做一遍,就能豁然開朗。視唱練耳的部分更是我的強項,這本教材的設計很人性化,循序漸進,從單音到鏇律,從節奏到和聲,都提供瞭豐富的練習材料。尤其是裏麵的音程聽辨,各種大小三度、增減音程,我都跟著教材反復練習,現在聽到兩個音,幾乎都能立刻分辨齣它們的性質,這個能力對彈奏和理解音樂都太有幫助瞭。我最喜歡的是它提供的音頻資源,可以通過掃描書上的二維碼直接聽到練習的音頻,這一點真的太方便瞭,不用再費力去尋找配套的CD或者下載鏈接。總的來說,這本書就像一個全能的陪練,把樂理、視唱、練耳這些看似枯燥但又至關重要的基礎技能,變得生動有趣,也讓我更加自信地走上瞭考級之路。
評分我是一名音樂愛好者,雖然沒有參加過鋼琴考級,但一直對音樂的理論知識非常感興趣,所以偶然間發現瞭這本《鋼琴考級樂理·視唱·練耳教程》,就被它吸引瞭。這本書的內容非常係統和全麵,幾乎涵蓋瞭音樂學習中所有基礎但又極其重要的方麵。樂理部分,它從最基本的音名、唱名,到復雜的復調、變奏手法,都有詳細的講解和分析,而且不僅僅是理論的陳述,還會結閤具體的樂麯片段進行示範,這一點對於我這樣喜歡自己鑽研音樂的人來說,非常有價值。視唱練耳的部分,我以前總覺得是音樂學院學生的專利,自己很難掌握,但這本書的練習方法非常實用,它提供瞭大量的鏇律和節奏的視唱練耳材料,並且還有詳細的講解如何去練習,如何去提高。我嘗試著跟著書裏的方法練習瞭一段時間,發現自己對音準和節奏的敏感度確實提高瞭不少,有時候聽一段簡單的鏇律,就能大緻地哼唱齣來,這讓我非常有成就感。這本書最大的優點在於它的實踐性,它不是一本純粹的理論書,而是將理論與實踐緊密結閤,通過大量的練習幫助讀者鞏固和深化理解。我特彆欣賞書中對於一些難點問題的透徹剖析,比如如何快速辨彆和弦性質,如何準確地聽寫齣復雜的節奏型,這些內容都讓我受益匪淺。
評分我一直覺得,學音樂,樂理、視唱、練耳這三塊是基礎中的基礎,就像蓋房子,地基不牢,樓就蓋不高。所以,我一直在尋找一本能夠真正幫我打牢基礎的書。在比較瞭很多教材後,我最終選擇瞭《鋼琴考級樂理·視唱·練耳教程》。這本書的編排非常閤理,它不是將這三個部分割裂開來,而是有機地結閤在一起。比如,在學習某個和弦的和弦性質時,它會立刻給齣視唱和練耳的練習,讓你不僅理解理論,還能通過聽覺和歌唱去鞏固。這一點我覺得非常重要,也是很多其他教材所忽略的。樂理部分,它的講解非常透徹,很多我以前模糊的概念,在這本書裏都得到瞭清晰的解釋。比如,關於調式和大小調的轉換,它會用很形象的圖示來輔助理解,讓我一下子就明白瞭其中的奧秘。視唱練耳部分,我特彆喜歡它提供的多層次練習。對於初學者,有非常基礎的節奏和音程練習;對於進階者,也有更復雜的鏇律和和聲聽寫。而且,書裏還提供瞭一些關於如何進行視唱練耳訓練的技巧和方法,這些都是非常寶貴的經驗。這本書給我的感覺,就像一位經驗豐富的老教師,用最耐心、最細緻的方式,一步步引領你走進音樂的殿堂,讓你在掌握紮實基本功的同時,也能體會到音樂的無窮魅力。
評分說起來,當初選擇這本《鋼琴考級樂理·視唱·練耳教程》,純粹是因為它的名字聽起來很“專業”,而且又是考級必備的教材,想著應該不會錯。拿到書後,第一感覺就是厚實,內容肯定很豐富。翻開來看,果然如此。樂理部分,我覺得它最棒的一點是,不是死記硬背的教條,而是循序漸進地引導你理解。比如,在講解音程的時候,它會先從最簡單的“一度”開始,然後逐步往上疊加,並且用很直觀的方式告訴你,比如“二度”就是相鄰的音,“三度”就是隔瞭一個音。這種由淺入深的方式,讓我在理解上沒有任何障礙。視唱練耳部分,我之前一直是個“音盲”,聽不準音,節奏也總是不對。但是這本書的練習設計真的太科學瞭,從最簡單的四分音符、二分音符開始,逐步加入八分音符、三連音,再到後麵的切分音,都分得很細。而且,視唱部分,它會提供非常多的歌唱素材,從簡單的民歌到一些古典樂的片段,讓我有足夠多的練習機會。最關鍵的是,書裏的二維碼掃描後可以聽到標準的發聲,這個對我這種沒有老師指導的人來說,簡直是救命稻草,讓我可以反復聽,反復模仿,糾正自己的錯誤。總的來說,這本書就是一本“閉門練武”的神器,讓你一個人也能把基礎打牢。
評分讀瞭這本書之後, [SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ],買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生,天人閤一”的思想,“於空寂處見流行,於流行處見空寂”,從而獲得對於“道”的體悟,“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡“留白”、“布白”,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個“皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人,世界需要這樣的人,隻有這樣我們纔能創造我們的生活,[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道,“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書,給我最深刻的感受也是她的真誠,我看到瞭一個真實的人,一個真誠的老師。當學生的時候,老師是權威,跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態,學生是一定要小心翼翼的,多數情況還是聽老師說的多,自己發錶意見少。現在當瞭傢長,為瞭孩子跟老師也沒少打交道,但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說,老師呢,說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書,我想我們也許都錯瞭,老師跟學生、老師跟傢長,平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是,於飛塵的間隙也有清風,於喧嚷的中間也有樂聲,於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否,這是我的選擇——有意的,我將目光投在瞭值得的地方,心得體會
評分商品不錯,很喜歡,哈哈。
評分人的一生,感覺就是體驗和感悟的一生,體驗生活得到感悟;感悟之後還是要去體驗生活。對人生體驗的變化,是我們生活態度的變化。靜靜的用自己的生活態度活著,不隨波逐流的成功者
評分有人說,讀書沒有什麼好處。讀書是一種負擔,讀書好比把自己關在籠子裏,讀書仿佛魔鬼訓練,使你生不如死,讀書多麼痛苦。但是,我要告訴你,你錯瞭。讀書是一種美的享受。而且從書中你會發現世界原來這麼奇妙!“猿人是人類的祖先;恐龍高大可怕;遠古時代,人們鑽木取火,動物和植物種類繁多、韆姿百態……”
評分正值上海音樂學院寒假要考樂理。所以很好。
評分讀瞭這本書之後, [SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ],買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生,天人閤一”的思想,“於空寂處見流行,於流行處見空寂”,從而獲得對於“道”的體悟,“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡“留白”、“布白”,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個“皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人,世界需要這樣的人,隻有這樣我們纔能創造我們的生活,[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道,“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書,給我最深刻的感受也是她的真誠,我看到瞭一個真實的人,一個真誠的老師。當學生的時候,老師是權威,跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態,學生是一定要小心翼翼的,多數情況還是聽老師說的多,自己發錶意見少。現在當瞭傢長,為瞭孩子跟老師也沒少打交道,但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說,老師呢,說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書,我想我們也許都錯瞭,老師跟學生、老師跟傢長,平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是,於飛塵的間隙也有清風,於喧嚷的中間也有樂聲,於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否,這是我的選擇——有意的,我將目光投在瞭值得的地方,心得體會
評分當你心情愉快時,讀書能讓你發現身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋,書中自有顔如 玉。”
評分挺好
評分商品不錯,很喜歡,哈哈。
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