具体描述
内容简介
顾炎武：是我国十七世纪时的一位爱国思想家，也是一位社会活动家。为了反抗封建统治，他在一生中作了很多社会调查的工作；在研究学问时，他好学不倦、刻苦钻研、重视实践。他的学术思想对后来的民主主义运动，有着深刻的影响。黄宗羲同顾炎武、王船山并称为明代三大思想家。黄宗羲虽是中小地主阶级出身，然而他能站在人民的立场上，奋不顾身地反对贪污腐化的官僚；在祖国危亡的时候，英勇地参加保卫祖国抵抗外族侵略的斗争。又能在万分困难的条件下，坚持读书，钻研学术，从事著述，他这种精神，值得我们学习。
海瑞是我国十六世纪(明朝中叶)时一位有名的好官。他清廉正直，不畏权势．反对贪污勒索，打击豪强，敢于向坏人坏事作坚决的斗争，因此，深得人民的爱戴。四百年来，他的故事一直在人民当中流传着，他的斗争精神，仍是值得学习的。
李冰是战国时期秦国的水利专家。他们父子俩设计建筑的水利工程“都江堰”虽历经几千年的风雨，至今依然发挥着防洪、灌溉等功能。在修筑这一水利工程中，他提倡科学、反对迷信、注重调查研究、不畏艰难，依靠广大人民群众，建成了这一造福子孙后代的伟大工程。
石达开，太平天国运动中杰出的军事将领之一。骁勇善战，在太平军对清军的几次重大战役中，充分发挥他的军事指挥才能，使处于劣势的太平军转危为安，并发展壮大。由于“天京事变”被迫出走，转战南方数省，最后在四川大渡河边陷入绝境，兵败身亡。
李秀成出身贫农家庭，二十七岁时，参加太平天国运动，智勇双全，从下级军官升为指挥官，后被封为忠王。他是天才的战略家，在解除清军对天京包围的几次战役中，连施妙计，将清军的江南大营、江北大营一一击破。太平国天后期，由于内哄使太平军元气大伤，导致天京被攻破。李秀成被捕，英勇就义。
《中国历史人物2（绘画本）（共8册）》叙述南宋时期在金兵侵略下，腐朽的封建统治阶级的屈膝求和与英勇的劳动人民坚决抵抗的对照。以山东魏胜为首的一批英雄好汉在宋高宗丢弃北方以后，起来团结群众，英勇地抗击敌人，消灭敌人。
李自成 明代的专制压迫，引起农民不断的反抗。公元一六二八年三月，全国性的农民起义从陕北开始，农民起义运动从黄河流域一直发展到长江流域。在长期的斗争中，不少起义军被消灭了，但也锻练出两支强大的力量，一是米脂李自成；一是延安张献忠。李自成本是 “闯王”高迎祥的部将，高迎祥死后，李自成接管他的部队，继称“闯王” 。李自成的军队纪律很严明，他还提出了“免赋”、“赈济”、“爱民”、 “均田”等口号，因此受到人民的欢迎。
李自成是个很好的农民领袖，但他的一部分部众在进入北京后开始腐化，同时又互相倾轧；终于在吴三桂的叛军及清军的联合进攻下，轰轰烈烈的农民起义失败了。李自成本人也遭到伏击而身亡。
目录
中国历史人物（二）——顾炎武中国历史人物（二）——黄宗羲
中国历史人物（二）——海瑞
中国历史人物（二）——李冰
中国历史人物（二）——石达开
中国历史人物（二）——李秀成
中国历史人物（二）——魏胜
中国历史人物（二）——李自成
前言/序言
用户评价
我一直在寻找一本能够让我深入了解中国古代哲学思想的书籍，而这套《中国历史人物2（绘画本）（共8册）》在这一点上给我带来了意想不到的惊喜。书中对一些思想家的刻画，不仅仅是记录他们的生平事迹，更重要的是，通过绘画和简练的文字，传达了他们的核心思想。例如，在介绍孔子时，书中可能会描绘他“杏坛讲学”的场景，画面上，孔子神态慈祥，循循善诱，周围的学生们则神情专注，汲取着知识的甘露。这种画面，直观地展现了孔子“有教无类”的教育理念，以及他对于传播知识的执着。再比如，在介绍老子时，书中可能通过描绘他“骑牛出关”的场景，配合着宁静的自然风光，来传达他“道法自然”的思想，以及对世俗名利的超脱。这种意象化的处理，比单纯的文字阐述更能触及人心，也更容易让人理解深奥的哲学概念。书中对一些道家、法家、墨家等不同学派代表人物的介绍，也都有各自的特色。例如，法家人物的画面可能显得更加严谨和刚毅，而墨家人物的画面则可能强调他们的实践精神和兼爱非攻的思想。这种视觉上的区分，帮助读者更容易地区分不同学派的特点。我尤其欣赏书中对一些思想家晚年生活的描绘，可能展现他们著作等身，晚年乐享天伦，或者是在寂静的山林中冥想，这种平和的姿态，也体现了他们的人生哲学。这套书让我感受到，思想的传承不仅仅是文字的传递，更可以通过视觉的艺术，以一种更直观、更富有人情味的方式，进入我们的内心。
评分我一直认为，历史教育应该是一件充满趣味的事情，而这套《中国历史人物2（绘画本）（共8册）》在这方面做得非常出色。它不仅仅是一套历史读物，更是一本激发孩子学习兴趣的启蒙读物。我曾经尝试给我的孩子讲解一些历史人物，但效果总是不尽人意，直到我看到了这套书。书中对人物的塑造，非常符合儿童的认知特点。比如，在描绘一位发明家时，画面上可能展现他充满好奇心、反复试验的样子，或者在成功之后，孩子眼中闪烁的惊奇和喜悦。这种描绘方式，能够让孩子轻易地理解这些人物的创造力和探索精神。又比如，在介绍一位民族英雄时，书中可能会着重表现他的勇敢和担当，画面上他可能站在高处，眺望远方，眼神中充满了保护家园的决心。这种正义感和英雄主义的塑造，能够潜移默化地影响孩子的价值观。而且，这套书的内容选择也比较广泛，涵盖了不同领域的杰出人物，从政治家、军事家到科学家、艺术家，都能让孩子接触到多元化的榜样。我特别喜欢书中对一些文人墨客的描写，比如一位诗人，可能被描绘成在山水间漫步，或者在灯下挥毫泼墨。这种浪漫的场景，能够激发孩子对文学艺术的兴趣。更重要的是，这套书的语言风格也非常简洁明了，配合着精美的插图，孩子们很容易理解和消化。我可以看到，我的孩子在阅读这套书的时候，脸上露出了前所未有的专注和好奇。他们会指着书中的画面，兴奋地问我关于人物的故事。这套书，无疑为我的孩子打开了一扇通往历史世界的大门，让他们在轻松愉快的氛围中，认识了中国历史上的那些伟大人物。
评分我一直认为，历史的魅力在于其人性的光辉与挣扎，而这套《中国历史人物2（绘画本）（共8册）》恰恰抓住了这一点。它没有把历史人物塑造成完美的圣人，而是将他们置于真实的时代背景下，展现他们的优点，也毫不避讳地揭示他们的缺点和人性中的复杂。以一位以严苛著称的秦朝官员为例，书中通过绘画，刻画了他一丝不苟、严厉执行法令的形象，但同时，在某个局部画面中，也捕捉到他偶尔流露出的对家人温情的一面，这种反差处理，让人物瞬间有了温度。再比如，书中描绘一位才华横溢却屡遭挫折的文人，画面上可能展现他诗酒风流的一面，饮酒赋诗，神采飞扬，但下一刻，又可能切换到他穷困潦倒、为生计发愁的场景，甚至在画面的一角，还能看到他因为怀才不遇而产生的愤懑和无奈。这种叙事方式，将人物的命运与时代紧密相连，也让读者感受到了普通人在历史洪流中的无力感和坚韧。我尤其喜欢书中对一些女性历史人物的描写。历史上，很多女性的贡献容易被忽视，但在这套书中，她们被赋予了独立的人格和鲜活的生命。无论是辅佐君王的后宫，还是在乱世中坚守家园的女子，书中都通过细腻的笔触，展现了她们的智慧、勇气和情感。例如，一位宫廷中的女子，画面上可能描绘她精美的服饰和端庄的仪态，但眼神中却透露着不凡的洞察力和策略。又或者，一位普通农妇，在饥荒年代，通过她的双手和毅力，支撑起一个家庭的画面，同样令人动容。这种对女性力量的挖掘和呈现，为这套历史人物传记增添了独特的价值。
评分我一直对中国古代的艺术史非常着迷，而这套《中国历史人物2（绘画本）（共8册）》为我提供了一个绝佳的视角来欣赏和理解。书中对艺术家及其作品的描绘，是这套书的一大亮点。例如，在介绍一位唐代的画家时，书中可能不仅仅是简单地展示他的生平，而是通过精心绘制的插画，重现他创作时的场景，比如他如何研磨颜料，如何挥洒笔墨，如何在画卷上勾勒出仕女的绰约风姿，或者山峦的壮丽景色。这些画面，让我仿佛能够感受到艺术家的创作激情和精湛技艺。书中对一些著名画作的复刻和解读，也做得非常出色。例如，对于《清明上河图》的描绘，书中可能通过放大画面的局部，并配以简练的文字说明，来展现当时的市井生活，各种店铺的招牌，来往的行人，船只的繁忙，都栩栩如生。这种细节的呈现，让读者能够更深入地理解画作的内涵和艺术价值。同样，对于书法家，书中可能描绘他们练字时的场景，笔走龙蛇，力透纸背，或者展示他们著名的书法作品，通过画面的形式，展现了汉字的美感和艺术魅力。我特别喜欢书中对一些戏剧家和音乐家的介绍。例如，一位元代的杂剧表演家，书中可能描绘他在舞台上全情投入的表演，观众们掌声雷动，场面十分热烈。或者，一位宫廷乐师，可能被描绘成在宏伟的宫殿中，演奏着悠扬的古琴，营造出一种庄严而典雅的氛围。这套书让我认识到，艺术不仅仅是静态的展示，它更是与人物的生命、与时代的精神紧密相连的。
评分坦白说，我一直对枯燥乏味的史书感到头疼，但《中国历史人物2（绘画本）（共8册）》的出现，彻底改变了我的看法。这套书最大的亮点在于它将历史人物的传记变得如同电影画面般生动有趣。在阅读的过程中，我感觉自己就像一位身临其境的观众，观看一场场精彩绝伦的历史大戏。比如，在介绍一位著名的外交家时，书中并没有用长篇大论来描述他的口才和智慧，而是通过一系列的绘画场景，展现他在谈判桌上的从容应对，与外国使节的唇枪舌战，以及最终为国家争取到有利条件时的喜悦。这些画面，比任何文字描述都更能激发读者的想象力，也更能让读者体会到当时谈判的紧张气氛和其中的智慧博弈。又如，书中对一些民间英雄的刻画，并没有高高在上地赞颂，而是将他们置于普通百姓的生活场景中。一个劫富济贫的侠客，可能被描绘成在市井中穿梭，巧妙地躲避官兵的追捕，或者在夜晚，将盗来的财物悄悄地分发给贫困人家。这些画面充满了市井气息，让人物更加亲切，也更容易引起读者的共鸣。而且，这套书在色彩的运用上也十分讲究。不同的时代、不同的场景，都采用了与之相符的色调，营造出独特的氛围。例如，战乱时期的画面可能偏向暗沉和压抑，而太平盛世的画面则色彩明亮，充满生机。这种视觉上的引导，极大地增强了阅读的沉浸感。我不得不说，这套书的作者和画师团队，绝对是才华横溢，他们用一种全新的方式，让历史“活”了过来，让那些曾经只存在于书本中的名字，拥有了鲜活的生命和独特的故事。
评分我一直认为，历史的价值在于它能够为当下提供借鉴和启示，而这套《中国历史人物2（绘画本）（共8册）》在这一点上做得非常出色，尤其是在对一些改革家和建设者的描绘上。书中对这些人物的塑造，不仅仅是歌颂他们的功绩，更重要的是，展现了他们在面对困难和挑战时的智慧和勇气。例如，在介绍一位推行改革的官员时，书中可能描绘了他力排众议，顶着巨大压力推行新政的场景。画面上，他可能眉头紧锁，但眼神中却充满了坚毅，他可能正在与保守势力进行激烈的辩论，或者是在现场指挥工程建设。这种画面，能够让读者深刻理解改革之路的艰难，以及改革者需要付出的巨大努力。再比如，在介绍一位致力于水利工程建设的人物时，书中可能描绘了他带领民众，在艰苦的环境下，克服重重困难，最终修建了宏伟的水利工程的场景。画面上，人们可能在烈日下劳作，但脸上却洋溢着希望和满足。这种对建设者的描绘，不仅展现了他们的智慧和能力，更彰显了他们为民造福的崇高精神。书中对一些在特定历史时期，为国家发展做出杰出贡献的人物，都进行了生动的刻画。例如，在经济发展受到阻碍的时期，书中可能会介绍那些敢于创新，打破常规，为经济注入活力的商人和实业家。这些人物的出现，让读者看到了中国古代经济发展的可能性，也为当下的经济建设提供了宝贵的经验。这套书让我明白，历史的进程，离不开那些敢于担当、勇于作为的建设者们。
评分这次偶然的机会接触到《中国历史人物2（绘画本）（共8册）》，彻底颠覆了我对历史书籍的刻板印象。在这套书中，我看到了历史人物的“温度”和“人情味”。以往读历史，总感觉人物是高高在上的，遥不可及，而这套书却将他们拉回了凡人的世界。例如，书中描绘一位大文豪，可能不是只展现他挥毫泼墨的场景，而是侧重于描绘他生活中的点滴，比如他和家人朋友的温馨互动，或者他在遇到创作瓶颈时的烦恼和探索。这种细节的刻画，让人物形象更加立体，也更容易让读者产生共鸣。再比如，书中描绘一位宫廷的侍从，他可能没有显赫的地位，但在关键时刻，却因为他的忠诚和智慧，对历史事件产生了影响。通过对这些“小人物”的关注，我们能看到历史的另一面，感受到历史并非只由帝王将相书写，普通人的命运也同样重要。我尤其欣赏书中对人物情感世界的描绘。一位爱国志士，可能在送别亲人奔赴战场时，画面上展现了他强忍泪水，故作坚强的身影；一位艺术家，可能在作品被世人误解时，画面上流露出他内心的失落和坚持。这些情感的流露，让人物变得更加真实，也更能打动人心。而且，这套书在叙事节奏上也处理得非常巧妙，时而激昂，时而沉静，时而充满悬念，时而温情感人，让我仿佛在阅读一本精彩的故事集，而不是一本枯燥的历史教科书。它让我意识到，历史人物也是有血有肉，有爱有恨的普通人，只是他们身处的时代和所承担的责任，让他们做出了非凡的选择。
评分这次购书，我挑选的《中国历史人物2（绘画本）（共8册）》让我眼前一亮，尤其是它在视觉呈现上的用心，让原本可能枯燥的历史人物变得鲜活起来。翻开第一册，我被精致的插画深深吸引。每一位历史人物，无论是叱咤风云的帝王将相，还是才华横溢的文人墨客，都被赋予了生动的面容和符合时代背景的服饰。作者并没有仅仅拘泥于史书记载的冰冷文字，而是通过细腻的笔触，将人物的性格、神态捕捉得淋漓尽致。例如，在描绘诸葛亮时，画师着重表现了他运筹帷幄、深邃睿智的眼神，以及略带忧虑的眉宇间透露出的对国家命运的担当。而描绘李白时，则勾勒出他狂放不羁、豪气干云的形象，仿佛能听到他笔下“飞流直下三千尺”的壮阔诗篇。这种将文字与图像完美融合的方式，极大地降低了阅读门槛，使得原本对历史不太感兴趣的读者，也能在欣赏画作的同时，不知不觉地被历史的魅力所感染。而且，作者在处理历史场景时，也力求还原当时的社会风貌，从建筑风格到生活用品，都经过了细致的研究和描绘，让人仿佛穿越时空，置身于那个年代，与这些伟大的历史人物一同呼吸、一同感受。这种沉浸式的阅读体验，是许多纯文字书籍难以比拟的。更值得称赞的是，这套书在内容的选择上，也颇具匠心。它不仅仅是罗列一些耳熟能详的人物，还挖掘了一些可能被历史洪流掩埋，但同样具有重要意义的人物，为读者提供了更广阔的历史视野。总体而言，这套绘画本历史人物传记，不仅仅是一本教材，更是一件精美的艺术品，它让历史变得触手可及，让伟人形象深入人心，是一次非常成功的跨界尝试。
评分作为一个对中国古代文化充满好奇的读者，这套《中国历史人物2（绘画本）（共8册）》给予了我极大的满足。它不仅仅是一套人物传记，更是一扇了解中国古代社会方方面面的窗口。我特别欣赏书中对人物所处时代背景的细致描绘，这一点通过绘画表现得淋漓尽致。例如，在介绍一位明朝时期的学者时，书中可能描绘了他所处的书斋，里面摆满了各种古籍，墙上挂着山水画，桌上可能还有一套精致的文房四宝。这种细节的呈现，让我能够感受到那个时代文人的生活状态和文化氛围。再比如，在描绘一位唐朝的开国功臣时，画面上可能展现了盛唐时期长安城的繁华景象，高大的城墙，熙熙攘攘的街道，衣着华丽的行人，都让人对那个朝代的强盛有了直观的认识。这种环境描绘，能够帮助读者更好地理解人物的所处的时代，以及他们所面临的机遇和挑战。而且，书中对人物服饰、器物、建筑风格的还原，也都相当到位。一位宋朝的画家，其笔下的服饰可能采用了当时流行的款式，而其描绘的山水画，也符合宋代绘画的艺术风格。这种对历史细节的尊重，使得整套书充满了历史的厚重感。我尤其喜欢书中对一些重要历史事件的插画，它们往往能够将复杂的历史过程浓缩在几个画面中，让读者能够快速地抓住事件的要点。例如，关于“丝绸之路”的描写，书中可能描绘了驼队在沙漠中行进的壮丽景象，以及东西方商人在集市上交易的繁荣场面，这让我对这条连接世界的古老商道有了更生动的理解。
评分我一直对中国古代的军事家和政治家特别感兴趣，而这套《中国历史人物2（绘画本）（共8册）》正好满足了我这个愿望。在阅读过程中，我惊喜地发现，它对这些人物的刻画，不仅仅停留在表面的功绩上，而是深入挖掘了他们性格的复杂性和决策的考量。例如，在介绍曹操的部分，绘画不仅展现了他雄才大略的一面，比如在官渡之战中的神机妙算，同时也通过他略带疲惫却坚毅的眼神，以及偶尔流露出的孤独感，暗示了他作为乱世枭雄所承受的巨大压力和内心的挣扎。这种多维度的呈现方式，使得人物形象更加立体和饱满，不再是单一的符号。更让我赞赏的是，书中对一些关键历史事件的描绘，例如赤壁之战，通过绘画和简练的文字，生动地再现了当时的战况，从火光冲天到士兵的呐喊，都仿佛历历在目。这种将抽象的历史事件具象化的处理，让读者能够更直观地理解战争的残酷和战略的重要性。在处理政治斗争方面，书中也展现了政治家的智慧与权谋，比如对汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”的解读，通过生动的画面，展现了朝堂上的辩论和决策过程，让读者理解这一重大历史事件的深远影响。而且，这套书在选择人物时，也考虑到了不同时期、不同地域的代表性，避免了内容上的局限性。从春秋战国的谋士，到明清的改革家，几乎涵盖了中国古代历史的主要脉络。这套书让我重新审视了这些历史人物，不再仅仅是被动地接受书本上的结论，而是通过更直观、更富有情感的方式，去理解他们的选择、他们的局限，以及他们对中国历史进程的独特贡献。
评分速度很快，可以放心采购。
评分帮朋友买的，很好的书
评分不错的书‘很值了’，印刷精美，排版好，开本大。。。。。
评分中国历史人物2（绘画本）（共8册）中国历史人物2（绘画本）（共8册）
评分一直在京东买东西，配送很快，服务也很好，相信京东的品质，会一直选择在京东购物！
评分非常喜欢的好东西的，非常喜欢的好东西
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评分这一套书我基本上班基本都买全了，挺好的，很喜欢，和孩子一起学习，一起看，也有收藏价值。
评分好评，就是没有仔细对目录，里面的人物与之前买的历史人物有重复的。
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