張道真實用英語語法強化練習冊（動詞篇） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

張道真 著

圖書標籤:

• 英語語法
• 動詞
• 語法練習
• 實用英語
• 張道真
• 英語學習
• 語法強化
• 英語基礎
• 詞匯語法
• 英語教材

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560040646

版次：1

商品編碼：10034097

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2004-10-01

用紙：膠版紙

頁數：349

編輯推薦

　　海報：
　　

內容簡介

　　《張道真實用英語語法強化練習冊》由動詞篇、句法篇和詞法篇構成，是與外語教學與研究齣版社2002年齣版的《張道真實用英語語法》（最新版）配套的練習題集。在這套練習冊的編寫過程中，張道真先生進一步發展瞭“將語法和詞匯揉為一體、語法學習以動詞為綱”的新理念，突齣練習的“活用化”特點，使之既適用於課堂教學，也適用於自學。這套練習冊不僅能幫助讀者全麵掌握英語語法和常用詞匯，還可以使讀者的口語能力和口譯能力得到提高。動詞篇：動詞種類、時態、被動語態、虛擬語氣、助動詞和情態動詞、非謂語動詞以及動詞句型句法篇：主語、謂語、賓語、定語、狀語、語序、省略詞以及句型的轉換詞法篇：構詞法、名詞、冠詞、代詞、數詞和量詞、形容詞、副詞、介詞以及連詞。

內頁插圖

精彩書評

　　《實用英語語法》自1958年問世至今已40多年。最近作瞭較大的修改，前年齣瞭最新版。今年又想把練習作較大的修訂。如何修訂呢?後來我産生瞭一個想法，就是要使它“活用化”，特彆是要把它作為口語練習來使用。為瞭體現口語練習的特點，我特地把大量的漢譯英練習的句子顛倒過來，英文在先，漢語在後，讓學生盡可能多地接觸英語、使用英語。另外，我把語法練習分成動詞篇、句法篇和詞法篇，一方麵是為瞭便於學生學習和掌握語法，把相關性比較強的語法知識歸納在一起；另一方麵是為瞭學生練習口語，增加瞭大量習題。上個學期我在我們的英語培訓學院試用，效果相當不錯，受到學生們的廣泛歡迎。於是，我在實踐的基礎上編瞭這套語法強化練習冊，並把它作為在語言實驗室中使用的聽說材料。

目錄

第一章 動詞種類
I. 及物動詞
II. 不及物動詞
III. 兼為及物和不及物的動詞 I
V. 雙賓動詞
V. 成語動詞
VI. 係動詞

第二章 時態
I. 一般現在時
II. 現在進行時
III. 一般將來時及將來情況錶示法
IV. 一般過去時和過去進行時
V. 現在完成時和現在完成進行時
VI. 過去完成時和過去完成進行時
VII. 過去將來時
VIII. 時態的呼應

第三章 被動語態
I. 各種時態的被動語態
II. 各種結構的被動形式
III. 非謂語動詞的被動形式第四章 虛擬語氣
I. 真實條件句
II. 虛擬條件句 1
III. 虛擬條件句 2
IV. 虛擬語氣在某些從句中的運用
第五章 助動詞和情態動詞
I. 助動詞 A. Be B. Have C. Do D. Will， would E. Shall， should
II. 情態動詞 A. Can， could B. May， might C. Must

第六章 非謂語動詞
第七章 動詞句型答案

好的，這是一本關於高級商務溝通技巧的書籍簡介，專注於提升跨文化交流和談判能力： 《全球視野下的跨文化溝通與高效談判策略》 內容簡介： 在這個日益緊密連接的全球商業環境中，單純的語言流利已不足以確保成功的閤作與交易。真正的競爭力來自於對文化差異的深刻理解、對非語言信號的敏銳洞察，以及在復雜談判場景中運用策略的能力。《全球視野下的跨文化溝通與高效談判策略》一書，正是為渴望在國際舞颱上遊刃有餘的商業人士、管理者和外交人員量身打造的實戰指南。 本書的核心目標在於搭建一座溝通的橋梁，跨越語言障礙，直達文化共鳴。我們深知，不同地域的商業夥伴在決策過程、權力結構、時間觀念以及錶達方式上存在巨大差異。例如，在某些高語境文化中，未言明的意圖往往比直接的陳述更為重要；而在低語境文化中，清晰、直接的溝通則是建立信任的基礎。本書將深入剖析這些文化維度，並提供即時可用的工具，幫助讀者識彆並適應這些微妙的文化代碼。 第一部分：文化解構與溝通模式重塑 本部分首先對全球主要商業文化集群進行瞭細緻的分類和解析。我們避開籠統的概括，轉而聚焦於具體的行為模式。內容涵蓋霍夫斯泰德（Hofstede）的文化維度理論在當代商業情境中的實戰應用，以及特朗皮納斯（Trompenaars）模型對差異化衝突解決方式的啓示。 情境依賴性分析： 探討高語境文化（如東亞、中東部分地區）與低語境文化（如北美、北歐）在會議組織、郵件往來和閤同解釋上的根本差異。提供瞭一套“文化敏感度自測矩陣”，幫助讀者迅速定位閤作方的基本思維框架。 非語言溝通的“隱形語言”： 肢體語言、眼神接觸、空間距離（Proxemics）在不同文化中的含義是截然不同的。本書詳細解析瞭在不同國傢進行商務會麵時，哪些手勢是禁忌，哪些姿態代錶尊重或不屑，確保您的非語言信息傳遞與口頭信息保持一緻。 時間觀念與項目管理衝突： 剖析“單嚮時間觀”（Monochronic）和“多嚮時間觀”（Polychronic）對項目進度的影響。例如，如何應對一個將關係置於日程錶之上的夥伴，並有效地將其納入可量化的目標體係，而不顯得傲慢或催促。 第二部分：高級談判技巧的文化適配 談判是跨文化溝通的終極考驗。本書將談判理論與文化實踐相結閤，構建瞭一套適應多邊環境的動態談判框架。 建立信任的路徑： 闡述在關係驅動型文化中，如何通過建立個人聯係、非正式交流（如宴請、閑談）來鋪設正式談判的基礎。對比分析在閤同驅動型文化中，快速進入實質性議題的有效方式。 議價策略的文化變體： 探討“強硬立場”在不同文化中的解讀。在某些文化中，開場時的極端要求是為瞭展現談判的決心；而在另一些文化中，這可能被視為缺乏誠意的錶現。書中提供瞭“柔性錨定法”和“情景預設法”，以適應從“一次性交易”到“長期夥伴關係”的不同目標。 異議處理與麵子問題： 深入研究“麵子”（Face-saving）在亞洲及其他集體主義文化中的核心地位。如何巧妙地提齣批評或拒絕一項提議，既能達到目的，又不損害對方的尊嚴，是本章的重點。我們提供瞭多種“緩衝語句”和“間接拒絕模闆”。 多方利益平衡與決策機製： 麵對一個由多個部門或傢族代錶組成的決策團隊時，如何識彆真正的決策者（The Power Broker），理解群體共識的形成過程，以及如何避免在復雜的層級結構中陷入無效的溝通循環。 第三部分：全球報告與演示的實效化 有效的商業溝通不僅體現在一對一的交流中，更體現在麵嚮全球受眾的正式報告和演示中。 結構與邏輯的差異： 對比西方偏嚮綫性、演繹的邏輯結構，與東方偏嚮循環、歸納的敘事風格。學習如何組織演示文稿的開場白和結論，以最大限度地吸引不同文化背景的聽眾的注意力。 視覺輔助工具的國際適用性： 探討圖片、圖錶和色彩在不同文化中的象徵意義。例如，某些顔色可能代錶財富，在其他地方則可能象徵哀悼。本書提供瞭一份“通用視覺元素風險評估清單”。 危機溝通的全球部署： 麵對突發危機或負麵新聞，跨國企業需要一套統一而又具備本地適應性的危機應對腳本。本書詳細介紹瞭如何快速起草麵嚮全球媒體、內部員工和監管機構的聲明，確保信息傳遞的準確性和敏感度。 本書特色： 本書擯棄瞭空泛的理論，每一個章節都輔以詳盡的案例分析（取材自真實國際商業糾紛與成功案例）、情景模擬練習（要求讀者根據特定文化背景製定溝通方案），以及“快速反應卡”（便於在緊急會議中查閱關鍵的文化禁忌與常用錶達）。 《全球視野下的跨文化溝通與高效談判策略》不僅是一本工具書，更是一種思維模式的重塑，它將幫助讀者從“被動適應”轉變為“主動塑造”國際商業環境，確保每一次握手，每一次簽字，都能通往更深層次的理解與更豐碩的成果。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內頁印刷質量簡直無可挑剔，紙張的質感非常柔和，長時間閱讀也不會讓眼睛感到疲勞。更令人稱贊的是其版式設計——足夠的行間距、清晰的字體大小和恰到好處的留白，使得復雜的語法點在視覺上得到瞭極大的舒展，有助於大腦更好地處理信息。在內容呈現上，編者顯然深諳“大道至簡”的道理，他們沒有堆砌晦澀難懂的術語，而是用極其精煉的語言對每一個語法規則進行提煉和概括。我試著快速瀏覽瞭幾個章節的講解部分，發現每一個知識點的講解都直擊核心，輔以清晰的例證來支撐理論，這種“少即是多”的講解風格，極大地提高瞭閱讀效率。對於那些基礎相對紮實，但渴望在細節上追求完美的進階學習者來說，這種高效且精準的錶達方式無疑是最高效的學習途徑。它不是那種絮絮叨叨、讓人抓不住重點的教材，更像是一位經驗豐富的大師，用最精準的筆觸勾勒齣語法的骨架。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體感覺是沉穩、可靠且極具實戰價值。它不像有些教輔讀物那樣試圖用花哨的技巧或捷徑來吸引人，而是腳踏實地，專注於提供高質量、高強度的訓練素材。它的目標群體定位非常清晰：那些已經有瞭一定基礎，但迫切希望通過高強度、針對性訓練來夯實和提升自己英語語法功底的嚴肅學習者。隨書附帶的任何輔助材料（雖然我隻是初步翻閱，但能感受到其組織的高效性），都體現瞭作者希望學習者能夠“學有所成、用有所獲”的良苦用心。這本書更像是一份嚴苛的教練指南，它不會輕易放過任何一個薄弱環節，而是引導你直麵睏難，攻剋難關。對於任何一個將英語語法視為重要基石的讀者來說，這本書無疑是一筆值得長期投入的寶貴財富，它承諾的“強化”絕非虛言，而是體現在每一個精心設計的環節之中。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很吸引人，配色沉穩又不失活力，那種紮實的學術感撲麵而來。我尤其喜歡封麵上字體排版的精妙之處，既專業又易於識彆，能讓人一眼就看齣這是一本麵嚮實戰、注重深度的語法書。剛翻開目錄，我就被其清晰的結構和係統性的編排所摺服。作者在章節劃分上顯然下瞭不少功夫，邏輯鏈條非常順暢，從基礎概念的梳理到復雜句式的剖析，層層遞進，絲毫不拖泥帶水。這種編排方式，對於想要進行係統性、集中式強化訓練的學習者來說，簡直是福音。它不像市麵上很多教材那樣內容零散、側重錶麵，而是真正緻力於打通學習者在英語動詞係統理解上的“任督二脈”。光是看目錄的標題，就能感受到其中蘊含的巨大信息量和嚴謹的學術態度。我期待著在接下來的學習中，能真正體會到這種結構化學習帶來的高效益。這本書的厚度和分量也讓人感到踏實，它不是那種快餐式的學習材料，而是值得反復研讀、時常翻閱的“案頭必備”工具書。

評分☆☆☆☆☆

從內容深度來看，這本書對動詞體係的覆蓋麵廣度讓人印象深刻。它似乎不僅僅停留在時態和語態這種基礎層麵，更深入挖掘瞭動詞在不同句式結構中所扮演的角色，比如非謂語動詞的靈活運用，以及情態動詞所蘊含的語氣和語用色彩的細微差彆。這種對底層邏輯的深挖，是真正將英語語法從“規則集閤”轉化為“思維係統”的關鍵。我特彆欣賞作者在處理那些容易混淆的、界限模糊的語法點時的處理方式——他們沒有采取一刀切的絕對化解釋，而是提供瞭多角度的分析和權衡，這種嚴謹的學術態度，讓讀者能夠構建起一個更具彈性、更貼近實際語言運用的知識體係。對於希望突破瓶頸、真正掌握英語錶達精妙之處的學習者而言，這種深入骨髓的講解是極其寶貴的資源。

評分☆☆☆☆☆

我注意到這本書的練習部分設計得非常巧妙，它似乎摒棄瞭傳統語法書裏那種機械重復的填空題模式。從我翻閱的幾個示例來看，題型多樣性非常高，涵蓋瞭從基礎的形態變化到高階的語境選擇和糾錯分析。這種多樣性確保瞭學習者在不同維度的能力都能得到同步提升，避免瞭“會做題但不會用”的尷尬局麵。尤其值得稱贊的是，那些需要辨析相似動詞用法或者處理復雜時態轉換的題目，設計得非常具有挑戰性，能夠有效地將理論知識推嚮實際運用層麵。這種強化的練習設置，絕不是簡單的知識點再現，而是在模擬真實寫作和交流中可能遇到的語境陷阱，迫使讀者進行深度思考。這種注重“用”而非“背”的練習理念，是這本書區彆於其他語法書最顯著的特點之一，真正體現瞭“強化練習冊”的定位。

評分☆☆☆☆☆

英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發展和社會的進步，英語已從一種工具變成瞭一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少瞭一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多瞭一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多瞭一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握瞭一種觀察和認識世界的方法和習慣。 從事初中教學工作的我，結閤日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點： 第一：在實踐教學中，學生在英語學習中，未切實領會到英語學校的重要性。這成為教學過程中首要要提高學生對學習重要性的認識。尤其中國的學生在英語學習中對口語的重視很不夠，給英語的提高帶來瞭很大的阻力。我認為最主要的就是思想認識不夠, 也就是輕視口語。很多學生學英語隻是為瞭應對考試,而考試中恰恰沒有口語過關這一項, 因此他們認為練習口語是根本沒必要的, 而事實上, 也有某些老師也持有這樣的觀點, 學生口語的好壞並不能說明他們教學水平的高低, 所以在教學中, 他們就自然而然地采用瞭一些“實用性”的教學手段, 比如做大量的練習題和作業, 而新教材中那些大量的口語練習被他們認為“無用”而被“拋棄”在一邊瞭, 因此,“啞巴英語”並未從根本上解決。學生的自身原因也會影響到口語的練習。其中有很多學生在課堂上根本不張口說英語, 因為他們害怕犯一些語音或語法方麵的錯誤, 害怕暴露自己的弱點, 他們過於在意他人的看法, 在這種情況下, 很自然地就采取瞭一些極端的做法. 此外, 還有這樣的學生, 他們本身性格內嚮、不願與人溝通、自卑感強、自信心不足, 即使用漢語交流他們都不願參加,就更不用說開口說英語瞭, 這樣, 他們越怕越不敢說, 越不敢說越不會說, 長此以往,他們就很難跳齣這個“圈”。 第二，針對這種普遍的情況，在實踐的英語教學中有一些自己的體會和認識。首先，培養學生對口語的興趣。興趣是最好的老師。興趣不僅會影響到口語練習的效果, 而且關係到學生上課的心情, 對待上課的態度。我們隻有想辦法使學生對口語産生濃厚的興趣, 增加口語學習的趣味性, 他們纔會積極主動地投入到口語教學中來, 纔能激發他們練習口語的動機。其次，閤理利用教材, 使教學內容貼近學生生活在教學中, 學生對教學內容是否感興趣會直接影響到他們的聽課狀態, 因此, 我們要找學生熟悉、感興趣的話題, 而且要把教材內容內化成自己的東西, 在變換形式把它們交給學生, 因為我們是在用教材而不是在教教材。現在我們所使用的新教材幾乎每一單元都與日常生活相關, 這就為我們的教學提供瞭很大方便, 起碼可以讓學生們覺得有話可說。在這種情況下,我們可以適當多加入口語練習這一部分,就他們感興趣的內容多說多練。 口語的提高不是一蹴而就的, 而是需要長期的訓練。教師要時刻對學生進行語音、語調方麵的指導, 還要采用多種方式,組織學生進行口語練習。 而且通過這些活動, 可以使每一個學生都能參與到課堂教學中來。最重要的是努力構建一個和諧而融洽的師生關係。我們都瞭解這樣一個簡單的道理：如果學生喜歡某一位老師，那他就會喜歡這個老師的一切，包括他的課程，上課的方式方法以及老師的愛好等，即所謂的“親師性”，那麼學生自然就會下大功夫，花大力氣來學習這門課程，因而效果比較顯著，這大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由於逆反心理的左右，使得學生也就不願學，甚至不學這位老師所帶的課程，這種現象也是我們平時屢見不鮮的。所以教師要深入到學生中，和學生緊密團結在一起，瞭解學生的興趣，愛好，特長以及情緒的變化等，時時處處關心，愛護學生，尊重和理解學生，適時適地地幫助學生，讓學生有一種親近感，這樣不僅可以成為他們尊敬的師長，也可以成為親密無間的朋友。但如果遇到個彆有問題、有缺點的學生應及時運用恰當而巧妙的方法加以批評教育，做到既不傷害他們的自尊心，又讓他們認識到自己的缺點和不足，以此來促進其改正。這樣做定會構建一個和諧而又融洽的師生關係。

評分☆☆☆☆☆

東西一般，紙張很差，不方便練習

評分☆☆☆☆☆

學校要求的，111有作用嗎

評分☆☆☆☆☆

還行……不錯

評分☆☆☆☆☆

圖書正版，摺扣打的不算大

評分☆☆☆☆☆

送貨很快，京東快遞沒的說

評分☆☆☆☆☆

差勁????????????????????????不能再在京東買東西瞭 前兩天在京東買的東西 我又想買點彆的 所以把剛剛買的東西取消訂單 但是京東給我拆分成很多個訂單 我得挨個取消 今天我看我賬戶 無緣無故少瞭500京豆 我就問客服 客服態度特彆惡劣 說就應該扣 我又給京東客服打電話 第一個打電話是個女的 老不說話 說稍等幫我查 然後扯瞭些彆的 沒說一點有用的 說一年不能超過三迴取消訂單 一個月不能超過一次取消訂單 否則就要扣除京豆！我說你們還能不能解決問題 這女的竟然不說話瞭！！！不說話瞭！！！！！我這火一下就上來瞭！！！氣炸瞭！！！我又打瞭一次客服電話 這次是個男的 我說我明明就是一個訂單 你給我拆分成那麼多 我可不就應該挨個取消麼！他說就是這樣的！就是這樣的！！都是什麼霸王條款？？？我說你們有投訴的電話麼。他說不好意思我們京東現在就開通這一個專綫！！！你妹啊！！！京東快倒閉瞭吧！！！以後亞馬遜一號店淘寶吧！！！可彆再在京東買東西瞭！！徹底失望瞭！！扣除京豆之前都不會跟你打招呼！！！什麼玩意兒。

評分☆☆☆☆☆

很好。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

很好。。。。。。。。。。