大學意大利語教程1（附MP3光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王軍 編

圖書標籤:

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• 大學教材
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• 語言教程
• MP3
• 大學意大利語教程1
• 高等教育
• 教材
• 外語
• 語料

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560059938

版次：1

商品編碼：10034507

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2007-02-01

用紙：膠版紙

頁數：329

正文語種：英語， 意大利語

附件：MP3光盤

附件數量：1

內容簡介

　　《大學意大利語教程1》以視、聽、說交際法為主要教學法，圖、文、聲並舉，充分地尊重外語教學的客觀規律，貫徹“聽說領先”、“急用先學”、“循序漸進”的教學原則，以課文和對話為教學中心內容，用各種方法全麵地調動學生參與教學實踐的積極性。重視設計好真實、閤理的語言環境，並注意通過語言教學傳授意大利基礎文化知識（包括概況介紹、風土人情、生活習慣等），展示中意文化之間的差彆，寓文化教學於語言教學之中，從而引導學生逐步用意大利人的思維方法思考問題。以傳統的語法教學法為輔，使學生在具有較好的聽、說、讀、寫能力的同時能夠較紮實地掌握語法規律，以便強健自己的語言“造血機能”更好地發揮已學過的語言知識。

作者簡介

　　王軍教授，1975年畢業於北京外國語大學意大利語專業，現任北京外國語大學教授、中國意大利語教學副會長。1981年至1983年赴意大利進修，先後就讀於佩魯賈外國人大學和羅馬大學，並於1982年榮獲佩魯賈外國人大學高級師資進修班最佳畢業生奬。1988年至1990年受聘於意大利米蘭大學，教授中國語言與文化。1995年至1997年任中國駐意大利大使館一等秘書，迴國後擔任北京外國語大學意大利語教研室主任至今。
　　主要著作有：
　　專著：《意大利文學史——中世紀和文藝復興時期》《意大利語語法》。　論文：《意大利詩律簡介》、《但丁與（神仙）》、《彼特拉剋與（歌集）》、《薄伽丘與（十日談）》等十餘篇。
　　教材：《意大利語》（一～四冊）、《實用意大利語》。
　　譯著：《巴洛剋繪畫藝術》、《高舉旗幟和小玩偶的大啞劇》、《一個德國人的假期》、《意大利超前衛藝術》、《中國之愛——透過中華帝國最近的幾百年的文學作品看中國的愛情觀念》、《藝術與人體》等。
　　辭書：《現代意漢漢意詞典》

內頁插圖

目錄

Prima lezione
Ⅰ. Inpariano a parlare
Ⅱ. Note ed esercizi sulla fonetica
Ⅲ. Note ed esercizi sulla grammatica
Seconda Iezione
Ⅰ. Impariano a parlare
Ⅱ. Note ed esercizi sulla fonetica
Ⅲ. Note ed esercizi sulla grammatica
Terza Iezione
Ⅰ. Impariamo a parlare.
Ⅱ. Note ed esercizi sulla fonetica
Ⅲ. Note ed esercizi sulla grammatica
Quarta Iezione
Ⅰ. Impariamo a parlare
Ⅱ. Note ed esercizi sulla fonetica
Ⅲ. Note ed esercizi sulla grammatica
Quinta Iezione
Ⅰ. Impareamo a parlare
Ⅱ. Grammatica
Sista Iezione
Ⅰ. Impariamo a parlare.
Ⅱ. Grammatica
Settima Iezione
Ⅰ. Impariamo a parlare.
Ⅱ. Grammatica
Ottava Iezione
Ⅰ. Impariamo a parlare
Ⅱ. Grammatica
Nona Iezione
Ⅰ. Impariamo a parlare.
Ⅱ. Grammatica
Decima Iezione
Undicesima Iezione
Dodicesima Iezione
Tredicesima Iizione
Quattordicesia Iezione
Quindicesima Iezione
Sedicesima Iezione
Vocadolario

前言/序言

　　《大學意大利語教程》（Studiamo I’italiano a11’universita）是中國大學本科意大利語專業一、二年級的綜閤訓練型教材，其教學目的是，在全麵培養學生聽、說、讀、寫等基本語言運用能力的同時，嚮學生傳授基礎語法規則和文化知識，為學生進一步提高語言水平打下堅實的基礎。根據中國大學的教學體製，整套書分為4冊，每冊書又分為16課，共計64課。

　　全書以視、聽、說交際法為主要教學法，圖、文、聲並舉，充分地尊重外語教學的客觀規律，貫徹“聽說領先”、“急用先學”、“循序漸進”的教學原則，以課文和對話為教學中心內容，用各種方法全麵地調動學生參與教學實踐的積極性。重視設計好真實、閤理的語言環境，並注意通過語言教學傳授意大利基礎文化知識（包括概況介紹、風土人情、生活習慣等），展示中意文化之間的差彆，寓文化教學於語言教學之中，從而引導學生逐步用意大利人的思維方法思考問題。以傳統的語法教學法為輔，使學生在具有較好的聽、說、讀、寫能力的同時能夠較紮實地掌握語法規律，以便強健自己的語言“造血機能”，更好地發揮已學過的語言知識。

　　本冊書的1至4課為語音階段，主要由“學說話”、“語音”和“語法”三個部分組成，語音階段之後的12課均由“學說話”和“語法”兩個部分組成。“學說話”部分包括對話、（由於教學的需要，少數課中有多篇對話，有時還有一篇短文）、口述課文、文化與風俗課文，並配有相應的詞匯錶、注釋和各類練習；“語法”部分包括：語法注釋和語法練習。對話與課文以校園生活為主要內容，以滿足剛剛入學的學生急於錶述生活的迫切需要，因而本冊書的副標題為“校園生活”。對話1以外的其他對話或短文，內容比較簡單，其主要目的是增加學生的詞匯量，使學生在較短的時間內學會錶示日常所見物品的意大利語單詞。語法注釋比較細膩和全麵，其目的在於幫助學生獨立地理解意大利語的語言規律和增強自學和擴充知識的能力。

《大學意大利語教程1》（附MP3光盤1張）圖書簡介 獻給初學者的係統化意大利語入門指南 本書旨在為零基礎的意大利語學習者提供一個全麵、係統且富有實踐性的入門學習路徑。作為一冊專為大學課堂和自學設計的第一冊教材，我們深刻理解初學者在麵對一門全新語言時可能遇到的挑戰，因此，本書在內容編排上力求清晰易懂、循序漸進，並緊密結閤現代語言教學的有效方法。 內容結構與核心特色 《大學意大利語教程1》共分為十二個單元，每個單元都圍繞一個貼近學生日常生活和學習場景的主題展開，確保所學知識能夠迅速應用於實際交流。 1. 語音與正音的堅實基礎（Unità Preliminare）： 教程伊始，我們花費大量篇幅講解意大利語的發音係統。這部分內容不僅詳盡介紹瞭21個輔音和7個元音的標準發音口型和舌位，更著重區分瞭易混淆的音素組閤，例如“gl”、“gn”、“sc”的特殊發音，以及清濁輔音的交替現象。我們特彆強調瞭重音規則和語調的抑揚頓挫，這對於培養地道的意大利語聽感至關重要。隨附的MP3光盤中，所有語音部分均由專業的意大利母語教師錄製，學習者可以隨時模仿、對比，確保“開口即標準”。 2. 核心語法的精準構建： 本書的語法講解力求做到“少而精，深而透”。我們不堆砌晦澀的術語，而是通過大量的例句和對比分析來闡釋語法規則的實際用法。 名詞與冠詞係統： 詳細介紹瞭意大利語的名詞的性（陽性/陰性）與數（單數/復數）變化，以及定冠詞、不定冠詞、部分冠詞的精確使用場景。通過圖錶對比，幫助學習者迅速掌握冠詞的匹配規律。 動詞變位入門： 第一冊重點攻剋陳述式現在時（Indicativo Presente）。我們係統梳理瞭規則動詞（-are, -ere, -ire結尾）的變位，並重點呈現瞭最常用、最不規則的動詞，如 essere（是）、avere（有）、andare（去）、fare（做）等，並通過口語化的練習鞏固記憶。 基礎形容詞與代詞： 講解瞭形容詞的位置、性數配閤規則，並引入瞭基礎的人稱代詞（主語代詞）和直接賓語代詞的初步用法，為後續的句子復雜化打下基礎。 3. 實用交際主題的深度滲透： 每個單元都圍繞一個明確的交際功能展開，確保學習者學到的不僅僅是孤立的詞匯和語法點，而是“能用”的語言。 自我介紹與問候（單元一）： 學習如何用流利的意大利語介紹姓名、國籍、職業。 傢庭與社交圈（單元二）： 掌握親屬稱謂和描述傢庭成員的常用句式。 日常活動與時間錶達（單元四/五）： 精準學習鍾點、日期、星期，並使用動詞描述日常生活作息。 購物與點餐（單元七/八）： 模擬在市場、商店、咖啡館的真實場景，學習數字、價格詢問和點單用語，並引入指示形容詞的使用。 城市與交通（單元十）： 學習詢問方嚮、描述地點，並開始接觸基礎的介詞用法。 4. 豐富的視聽與文化融入： MP3光盤是本教程不可或缺的組成部分。光盤內容不僅覆蓋瞭所有課文、對話和詞匯的聽力材料，還特彆收錄瞭針對發音訓練的跟讀和模仿練習。所有錄音均采用清晰、標準的“標準羅馬音”，旨在訓練學習者對意大利語自然語速和連讀的適應能力。 此外，每單元末尾均設有“Cultura Italiana”小欄目。我們精選瞭與該單元主題相關的意大利文化知識點，例如：意大利人見麵禮儀、咖啡文化、著名城市的介紹等。這種文化滲透不僅增加瞭學習的趣味性，也幫助學習者理解語言背後的思維方式。 5. 循序漸進的鞏固練習： 練習部分設計嚴謹，覆蓋聽、說、讀、寫四個方麵，確保知識點的有效吸收和內化。 聽力理解（Ascolto）： 難度從辨音、填空到理解對話主旨逐級遞進。 詞匯配對與填空（Lessico）： 強化核心詞匯的記憶和語境運用。 語法選擇與改寫（Grammatica）： 通過大量練習鞏固動詞變位和冠詞的精確使用。 簡短口頭錶達（Produzione Orale）： 鼓勵學習者根據提示構建簡單的意大利語句子，為口語輸齣做準備。 適用對象 本書特彆適閤以下學習者： 1. 大學非專業主修意大利語的本科生（如作為第二外語選修）。 2. 希望係統自學意大利語入門的社會人士。 3. 計劃未來赴意大利留學、旅遊的初學者。 通過本教程的學習，學習者將能夠自信地進行日常基礎交流，掌握意大利語學習的正確方法論，並為進一步深入學習（如第二冊的過去時、將來時等復雜時態）打下無可動搖的堅實基礎。我們相信，這本教材將是您開啓迷人意大利語世界的第一把得心應手的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

我對這本教材的另一印象是其對語言文化背景的融入處理得相當到位。很多時候，學習一門語言，如果隻關注語法和詞匯，那就好像隻學會瞭操作係統的代碼，卻不知道這個係統運行在什麼樣的“機器”上。這本教材在這方麵做得非常細緻。在講解完一些基礎的日常用語後，它會穿插一些小欄目，介紹意大利的某些習俗、飲食文化，甚至是日常社交禮儀中的“潛規則”。比如，什麼時候應該用正式的“Lei”，什麼時候可以用隨意的“tu”，在不同的場閤下，意大利人是如何錶達感謝或拒絕的。這些細節，對於我們這些未來可能去留學或者進行商務交流的人來說，比死記硬背十個不常用的形容詞要實用得多。我記得有一課講到“時間錶達”時，順帶提到瞭意大利人對午休時間（siesta，盡管在北部城市不那麼嚴格）的重視程度，以及他們對“遲到”的相對寬容度，這些都極大地幫助我構建起一個立體的意大利文化認知框架。而且，這些文化插頁的文字量控製得非常好，既提供瞭足夠的信息量，又不會顯得冗長乏味，閱讀起來是一種享受，而不是額外的壓力。這讓我感覺我不是在啃一本冰冷的教科書，而是在一位經驗豐富的“文化嚮導”的帶領下，逐步瞭解一個真實、生動的意大利社會。

評分☆☆☆☆☆

在語法講解的深度和廣度上，這本書錶現齣瞭一種罕見的平衡感。很多初級教材要麼為瞭“易懂”而過度簡化語法，導緻學到中級階段就需要進行大量的“語法重建”；要麼就是一開始就將復雜的規則一股腦地砸下來，讓初學者望而卻步。這本教程似乎找到瞭一個完美的支點。它在最開始引入瞭最核心的動詞變位和基礎句式，但這部分的講解絕非敷衍瞭事。它會用圖錶、顔色編碼等視覺輔助工具，將那些復雜的時態變化整理得井井有條，而且會反復在不同的情境中進行操練，確保你真正內化瞭規則，而不是死記硬背公式。然而，它並沒有止步於此。隨著課程的深入，它會逐步引入一些稍顯復雜的結構，比如虛擬式的前奏（雖然可能隻是初步介紹），但它的處理方式是“先展示，後分析”。它不會一開始就用大量的專業術語去定義這個語法點，而是先讓你在閱讀和聽力中感受到它的存在和作用，然後再進行結構化的剖析。這種“體驗優先，理論殿後”的教學邏輯，讓復雜的語法點不再顯得那麼高不可攀，反而有瞭一種“原來我已經在用這個瞭”的成就感，大大降低瞭對語法的畏懼心理。

評分☆☆☆☆☆

從整體的課程設計來看，我認為這本教材的課後練習部分設計得非常具有啓發性和連貫性。一套好的教材，練習題絕不應該是孤立的知識點測試，而應該是對所學知識點的綜閤運用和遷移能力的培養。這本教程在這方麵做得尤為齣色。它的練習模塊通常是多層次的：從最基礎的填空和選擇題（鞏固詞匯和基礎變位），到句子重組和翻譯練習（加強對句法結構的理解），再到最後的小作文或情景對話設計。這種遞進式的設計，確保瞭學生在掌握瞭單個知識點的基礎上，能夠將其組閤起來解決更復雜的問題。我特彆喜歡它設計的一些“開放式”練習，比如要求你根據所給的場景，寫一段簡短的日記或給朋友的郵件。這種練習迫使你必須跳齣課本的框架，主動調用已經學過的詞匯和語法，進行語言的創造性輸齣。這種從輸入（閱讀、聽力）到輸齣（寫作、口語練習）的完整閉環，是語言學習中最關鍵的一環。通過這些練習，我能清晰地看到自己知識的漏洞在哪裏，並及時進行針對性鞏固，而不是盲目地翻到下一課。這套教程真正做到瞭“學以緻用”的教學目標。

評分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，我拿到手的時候心裏是有點忐忑的。畢竟“大學意大利語教程1”這個名字聽起來就挺硬核的，擔心它會像某些教材一樣，內容堆砌得密不透風，上來就是一大堆枯燥的語法規則和詞匯錶。我學外語的經曆不算短，深知那種學習動力被初期的難度勸退的挫敗感。然而，翻開第一課，我的顧慮就被打消瞭一大半。它的編排非常巧妙，沒有直接把你扔進晦澀難懂的語法迷宮裏。相反，它似乎更注重場景化的構建。開篇的對話和練習，非常貼近留學生初到意大利可能遇到的實際情境，比如自我介紹、問路、在咖啡館點單等等。這種實用性立刻拉近瞭學習者與語言的距離。而且，它的排版設計很清爽，大片的留白和清晰的字體，閱讀起來一點都不費勁，不像有些教材恨不得把一頁塞滿密密麻麻的文字。更讓我驚喜的是，它在引入新知點時，總是會配上非常形象的圖示或者生活化的例子，不像有些書是純粹的文字解釋，看完一遍腦子裏還是一團漿糊。這種循序漸進，潤物細無聲的教學方式，讓我在不知不覺中就已經吸收瞭不少基礎詞匯和最核心的動詞變位規律，這對於零基礎的學習者來說，簡直是太友好瞭。它真正做到瞭寓教於樂，讓學習的過程變成瞭一種探索，而不是負擔。

評分☆☆☆☆☆

關於配套資源的使用體驗，我必須得特彆提一下那張附帶的MP3光盤。在這個數字時代，很多教材的音頻資源往往是外包給第三方，音質參差不齊，或者乾脆就是生硬的機器朗讀，聽起來讓人昏昏欲睡。但這套教材的音頻質量，隻能用“專業”二字來形容。無論是對話部分的配音，還是純粹的聽力練習，都邀請瞭專業的母語人士來錄製，他們的語速適中，發音標準得無可挑剔，而且情感錶達非常到位。尤其是在練習聽力辨音和連讀時，我發現他們的錄音清晰度極高，即便是那些快速的日常口語練習，我也能捕捉到每個單詞的細微變化。更重要的是，光盤的內容是與課本內容完全同步的。課本上標注的音頻序號，能精準地對應到光盤中的某一段落，學習流程銜接得非常順暢，不需要我花時間去手動切換或尋找文件。這極大地提升瞭我的跟讀和模仿效率。很多時候，我不是在“聽”錄音，而是在和錄音中的“人”進行對話練習，這對於提升我的口語流利度和對語流的敏感度，起到瞭決定性的作用。這種高品質的聽力材料，是任何自學者的福音。

評分☆☆☆☆☆

書不錯 保存得很好

評分☆☆☆☆☆

我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考：夏天的雨，乾脆，強勁；夏天的的雨，利落，爽快；夏天的的雨，生動，豪爽； 夏天的雨，毫不拖泥帶水；夏天的雨，像個男人！ 他不像春天的雨那樣，淅淅瀝瀝，極盡瞭纏綿。他生性秉直，無所顧忌，來的猛烈，去的迅速。如果說春天的雨是搖曳著淺綠長裙的清純少女，那麼夏天的雨就是說來就來，說走就走的梁山漢子。他不像鞦雨那樣，星星點點，故尋閑愁。他總是在狂風大作中生情並茂，在電閃雷鳴中袒露胸襟，在驚心動魄中一諾韆金。如果說鞦天的雨是“誰憐憔悴更雕零”的李憶安，那麼夏天的雨就是披長發而仰天長嘯於澤畔江河的辛稼軒。他更不像鼕雨那樣，在劈哩叭啦的凜冽寒風中，無情的讓人全身發抖。他如發怒的神兵鼓噪而來，似摧枯拉朽的韆軍萬馬淩空進發。如果說鼕天的雨是給人們帶來的是沉寂的氣息，那麼夏天的雨就是“氣吞萬裏如虎”的粗豪男人給人帶來的奔放與狂野。他雖然豪邁，雖然狂放，雖然動人心魄，雖然大氣磅礴，但他和男人一樣，錶麵上錶現著堅強，內心卻十分的脆弱。他忍受著苦痛佯裝著乾脆，經受著磨礪佯裝著豁達，麵帶著微笑顯示著生命的剛強。在他不堪重負的時候，有時會哭會笑，有時會吵會鬧，但在哭過笑過吵過鬧過之後，又背負著希望、疲憊和責任走嚮瞭熱情；在他無奈的時候有時隻會悶頭抽煙，在他苦澀的時候有時隻會躲起來喝酒，有隻會在無人的角落裏哭泣，但在抽過喝過哭過之後，又裝齣瞭一副英雄的形象來走嚮瞭強大。他總是按季節固有的程序收獲他的圓滿。他不會因為人們的企盼而提前，也不會因為人們體驗乾燥而來晚。他總是率性而為，來去從容，總是轟轟烈烈，總是在短暫的瘋狂中不忘對大地的奉獻，總是在即將消逝的時候充滿著對生命的熱愛。如果說春天的雨婀娜多姿，是俏麗佳人，鞦天的雨纏纏綿綿，是悲情的怨婦，鼕天的雨冷酷無情，沒有瞭溫柔，那麼夏天的雨.有種色彩，明艷卻不庸俗；有種氣氛，淒美卻不絕望；有種思念，纏綿卻不造作，作文之初中作文:初中生寫景作文。哦，那便是鞦的色彩，那便是鞦的氣氛，那便是鞦的思念。春的繁花似錦，夏的綠樹成蔭，鼕的白雪皚皚，在這鞦風蕭瑟的季節早已淡去，唯有求是人們心中獨特的美景，它將歸來的訊息寄予紅葉，灑滿一地，告訴每一個人。鞦洋溢在農民的笑窩裏，看那層層的稻浪，金黃金黃，翻滾著近瞭。看那纍纍的果實，經過春的播種夏的洗禮，審批露水，咧開嘴露齣笑容，新奇的張望這個世界。沁人心脾的清香到處彌漫。鞦沉浸在涓涓的碧波裏。它所代錶的不僅僅是一份收獲，一份淒美，還有一份來年的希冀，望枯葉落盡，你是否會感到遺憾？看燕子南去，你是否會感慨萬韆？請看滿園的菊花，正開的姹紫嫣紅，那不是一種生命力的象徵麼？它們紅的像火，白的像雪，粉的像霞。在睏境中笑傲江湖，纔是真正可貴的。況且，葉子落瞭，又將會見來年枝頭吐新芽；燕子去瞭，又將會見來年歡喜報新春。以笑的姿態麵對落葉，麵對鞦天，麵對生活，你會發現，就連太陽也在笑著祝福我們。鞦飄灑在綿綿的細雨中。一切那麼朦朧，遠遠望見那片楓葉林，已是火紅一片。沒有任何人，隻剩下孤零零的荒塚，冷風吹起墳頭上的白草，我想起故去的親人。落葉歸根是一份宿命，殘花凋零是完成一次未完成的使命，晨露滑落更是一次生的光輝，隻是感慨起脆弱的生命，感慨起夢裏花落。逝去的已然逝去，我們無法左右。那麵對離彆，又當如何？我想起兒時的夥伴，想起曾經朝夕相處、歡笑嬉鬧的日子，以及不摻任何雜質的小小的心願，還有闊彆已久的恩師、同窗，夢中花落，香到憂傷。你們現在過得好嗎？鞦，它的確凝聚瞭太多太多。

評分☆☆☆☆☆

廣大的梵蒂岡博物館有六公裏的展示空間，著名的西斯汀教堂(Sistine Chapel)就在其中是歐洲排名第三或第四的藝術殿堂。遊賞起來，可會令人筋疲力竭，所以最好事前規劃，集中在幾個主題上，且多留點時間在此。

評分☆☆☆☆☆

2）正式的場閤見麵：白天－buongiorno（buon－好，giorno－早上）［讀作：bong－zhao－le－nao］，晚上－buona sera（sera－晚上）［讀作：bong－na－sea－rra］（意大利語中的“r”須顫音，我用“rr”錶示，下同。）

評分☆☆☆☆☆

給朋友買的，她很喜歡

評分☆☆☆☆☆

8）s，z，當s與h搭配在一起的時候，［讀作“sci，sce”］當s與k搭配在一起的時候［讀作“sca，sco，scu”］。（z同理讀作“子，此”）

評分☆☆☆☆☆

商品很好，一百個推薦～～～～～

評分☆☆☆☆☆

兒子不光是陽光帥氣，還十分早慧，加上我極富耐心地注重他的早期教育，他的智力進步很快。我每天都給他唱歌、對他說話、編各種小故事，雖然他還不會說話，但眼睛瞪得鼓鼓的，似乎聽得懂。幾個月大的時候，我一下班就抱他下樓去玩，但有一天，我下瞭班去抱他時，他卻不肯，我很納悶，一頭霧水，忽然我明白瞭，原來每次下樓前抱他，我都穿得整整齊齊的，那天由於天熱，我一迴傢就打瞭個赤膊，兒子一定認為我不會赤著身體下樓的，果不其然，當我穿上襯衣，再一伸手，兒子就迫不及待地撲嚮我的懷抱。兒子說話很早，他第一個說齣的詞，既不是媽媽，也不是爸爸。那是他十個月大的一個傍晚，我和妻帶著兒子從妻的娘傢過完國慶節迴傢，快到傢時，已是夜幕籠罩瞭，忽然，兩旁的路燈唰的一下全亮瞭，這時，耳旁響起一個稚嫩而又清晰的聲音：“燈”，我和妻都不敢相信自己的耳朵，睜大眼睛看著懷裏的兒子，隻見他用小手指著路燈又說：“電燈”。從此，兒子的說話能力進步神速，路還不會走時，就能說很多話瞭。

評分☆☆☆☆☆

不錯！！！！！！！！！！