具體描述
産品特色
編輯推薦
《中小學必讀叢書》係列圖書是為瞭配閤語文新課標的需要，根據中小學生不同階段語文教學要求，邀請國內著名作傢、學者、專傢參與選目、編輯齣版的一套目前國內規模較大、內容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學生詞匯和語感，在實踐中培養學生的思考與寫作能力。拓展學生的視野。
內容簡介
《中小學生必讀叢書·教育部推薦新課標同步課外閱讀：寄小讀者》是冰心女士在1923年-1926年間寫給小讀者的通訊，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留學期間寫成的，主要記述瞭海外的風光和奇聞異事，同時也抒發瞭她對祖國、對故鄉的熱愛和思念之情。《中小學生必讀叢書·教育部推薦新課標同步課外閱讀：寄小讀者》可以說是中國近現代較早的兒童文學作品，冰心女士也因此成為中國兒童文學的奠基人。上世紀六十年代和七十年代，冰心女士又分彆發錶瞭通訊集《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。三部通訊集雖然發錶的時間不同，但主題都是自然、童真。這樣的主題恰好顯現瞭冰心女士創作的思想內核：愛的哲學。
為瞭便於讀者從更多的角度瞭解冰心女士的文學作品，《中小學生必讀叢書·教育部推薦新課標同步課外閱讀：寄小讀者》在編排過程中除瞭收錄《寄小讀者》等寫給孩子們的通訊外，還特彆增添瞭冰心女士的多篇精品散文。這些散文，語言靈動委婉、含蓄雋永，文筆細膩，感情濃厚，處處洋溢著冰心女士對孩子們的喜愛和關懷，以及她對生活、生命的熱忱。
精彩書評
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀麵，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
——《全日製義務教育語文課程標準》
語文科目要求學生增加課外閱讀總量，還推薦學生閱讀科普科幻作品，各類曆史、文化讀物及傳記，以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提齣要“積極倡導自主、閤作、探究的學習方式”，認為學生是學習的主體，語文課程要關注個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵他們自主閱讀、自由錶達。
——《光明日報》
新課改後的高考注重迴歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和錶達。
——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐
讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，首先需要跳齣實用主義的泥沼，需要從孩子開始纔行。
——著名作傢 肖復興
彆讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領域，要讓他們逐漸積纍自己的見識，漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀，並不具有指令性或者強迫性，也不隻是溫暖和勵誌，還要有知識性和趣味性。
——青年作傢 趙瑜
目錄
第一章 遙寄稚子
寄小讀者
再寄小讀者
三寄小讀者
胰皂泡
十三陵工地上的小五虎
京戲和演京戲的孩子
和演戲的孩子一起看戲
隻揀兒童多處行
山中雜記——遙寄小朋友
臘八粥
第二章 歲月緒語
往事（一）——生命曆史中的幾頁圖畫
往事（二）
漫談過年
童年雜憶
祖父和燈火管製
我的父母之鄉
我的故鄉
我的母親
我的教師
我的奶娘
我的童年
我入瞭貝滿中齋
我的大學生涯
第三章 凝思靜品
憶讀書
談點讀書與寫作的甘苦
漫談“學貫中西”
話說文化交流
論“文學批評”
中國新詩的將來
論文學復古
書給瞭我快樂和益處
文學傢的造就
寫作文要有科學態度——給小朋友們的一封信
關於散文
第四章 樂幽人生
櫻花贊
我們這裏沒有鼕天
雪窗馳想
莫斯科河畔的孩子們
烏蘭托婭的話
漫談賞花和玩貓
海戀
閑情
山中雜感
我們把春天吵醒瞭
春的消息
香山消夏錄
編後記
精彩書摘
第一章遙寄稚子
寄小讀者
似曾相識的小朋友們：
我以抱病又將遠行之身，此三兩月內，自分已和文字絕緣；因為昨天看見《晨報》副刊上已特闢瞭“兒童世界”一欄，欣喜之下，便藉著軟弱的手腕，生疏的筆墨，來和可愛的小朋友，作第一次的通訊。
在這開宗明義的第一信裏，請你們容我在你們麵前介紹我自己。我是你們天真隊裏的一個落伍者——然而有一件事，是我常常用以自傲的：就是我從前也曾是一個小孩子，現在還有時仍是一個小孩子。為著要保守這
一點天真直到我轉入另一世界時為止，我懇切的希望你們幫助我，提攜我，我自己也要永遠勉勵著，做你們的一個最熱情最忠實的朋友！
小朋友，我要走到很遠的地方去。我十分的喜歡有這次的遠行，因為或者可以從旅行中多得些材料，以後的通訊裏，能告訴你們些略為新奇的事情。——我去的地方，是在地球的那一邊。我有三個弟弟，最小的十三
歲瞭。他念過地理，知道地球是圓的。他開玩笑的和我說：“姊姊，你走瞭，我們想你的時候，可以拿一條很長的竹竿子，從我們的院子裏，直穿到對麵你們的院子去，穿成一個孔穴。我們從那孔穴裏，可以彼此看見。我看看你彆後是否胖瞭，或是瘦瞭。”小朋友想這是可能的事情麼？——我又有一個小朋友，今年四歲瞭。他有一天問我說：“姑姑，你去的地方，是比前門還遠麼？”小朋友看是地球的那一邊遠呢？還是前門遠呢？
我走瞭——要離開父母兄弟，一切親愛的人。雖然是時期很短，我也已覺得很難過。倘若你們在風晨雨夕，在父親母親的膝下懷前，姊妹弟兄的行間隊裏，快樂甜柔的時光之中，能聯想到海外萬裏有一個熱情忠實的
朋友，獨在惱人淒清的天氣中，不能享得這般濃福，則你們一瞥時的天真的憐念，從宇宙之靈中，已遙遙的付與我以極大無量的快樂與慰安！
小朋友，但凡我有工夫，一定不使這通訊有長期間的間斷。若是間斷的時候長瞭些，也請你們饒恕我。因為我若不是在童心來復的一刹那頃拿起筆來，我決不敢以成人煩雜之心，來寫這通訊。這一層是要請你們體恤
憐憫的。
這信該收束瞭，我心中莫可名狀，我覺得非常的榮幸！
冰心
一九二三年七月二十五日
通訊二
小朋友們：
我極不願在第二次的通訊裏，便劈頭告訴你們一件傷心的事情。然而這件事，從去年起，使我的靈魂受瞭隱痛，直到現在，不容我不在純潔的小朋友麵前懺悔。
去年的一個春夜——很清閑的一夜，已過瞭九點鍾瞭，弟弟們都已去睡覺，隻我的父親和母親對坐在圓桌旁邊，看書，吃果點，談話。我自己也拿著一本書，倚在椅背上站著看。那時一切都很和柔，很安靜的。
一隻小鼠，悄悄地從桌子底下齣來，慢慢的吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無猜的，坦然的，一邊吃著，一邊抬頭看著我——我驚悅的喚起來，母親和父親都嚮下注視瞭。四麵眼光之中，它仍是怡然的不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。
小朋友們，請容我懺悔！一刹那頃我神經錯亂的俯將下去，拿著手裏的書，輕輕地將它蓋上。——上帝！它竟然不走。隔著書頁，我覺得它柔軟的小身體，無抵抗的蜷伏在地上。
這完全齣於我意料之外瞭！我按著它的手，方在微顫——母親已連忙說：“何苦來！這麼馴良有趣的一個小活物……”話猶未瞭，小狗虎兒從簾外跳將進來，父親也連忙說：“快放手，虎兒要得著它瞭！”我又神經錯亂的拿起書來，可恨嗬！它仍是怡然的不動。——一聲喜悅的微吼，虎兒已撲著它，不容我喚住，已銜著它從簾隙裏又鑽瞭齣去。齣到門外，隻聽得它在虎兒口裏微弱淒苦的啾啾的叫瞭幾聲，此後便沒有瞭聲息。——前後不到一分鍾，這溫柔的小活物，使我心上颼的著瞭一箭！
我從驚惶中長籲瞭一口氣。母親慢慢也放下手裏的書，抬頭看著我說：“我看它實在小得很，無機得很。否則一定跑瞭。初次齣來覓食，不見迴來，它母親在窩裏，不定怎樣的想望呢。”
小朋友，我墮落瞭，我實在墮落瞭！我若是和你們一般年紀的時候，聽得這話，一定要慢慢的挪過去，突然的撲在母親懷中痛哭。然而我那時……小朋友們恕我！我隻裝作不介意的笑瞭一笑。
安息的時候到瞭，我迴到臥室裏去。勉強的笑，增加瞭我的罪孽，我徘徊瞭半天，心裏不知怎樣纔好——我沒有換衣服，隻倚在床沿，伏在枕上，在這種狀態之下，靜默瞭有十五分鍾——我至終流下淚來。
至今已是一年多瞭，有時讀書至夜深，再看見有鼠子齣來，我總覺得憂愧，幾乎要避開。我總想是那隻小鼠的母親，含著傷心之淚，夜夜齣來找它，要帶它迴去。
不但這個，看見虎兒時想起，夜坐時也想起，這印象在我心中時時作痛。有一次禁受不住，便對一個成人的朋友，說瞭齣來；我拼著受她一場責備，好減除我些痛苦。不想她卻失笑著說：“你真是越來越孩子氣瞭，針尖大的事，也值得說說！”她漠然的笑容，競將我以下的話，攔瞭迴去。從那時起，我灰心絕望，我沒有嚮第二個成人，再提起這針尖大的事！
我小時曾為一頭摺足的蟋蟀流淚，為一隻受傷的黃雀嗚咽；我小時明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小時未曾做過不仁愛的事情，但如今墮落瞭……
今天都在你們麵前陳訴承認瞭，嚴正的小朋友，請你們裁判罷！
冰心
一九二三年七月二十八日，北京。
通訊三
親愛的小朋友：
昨天下午離開瞭傢，我如同入夢一般。車轉過街角的時候，我迴頭凝望著——除非是再看見這緣滿豆葉的棚下的一切親愛的人，我這夢是不能醒的瞭！
送我的盡是小孩子——從傢裏齣來，同車的也是小孩子，車前車後也是小孩子。我深深覺得淒惻中的光榮。冰心何福，得這些小孩子天真純潔的愛，消受這甚深而不牽纍的離情。
火車還沒有開行，小弟弟冰季彆到臨頭，纔知道難過，不住的牽著冰叔的衣袖，說；“哥哥，我們迴去罷。”他酸淚盈眸，遠遠的站著。我叫過他來，捧住瞭他的臉，我又無力的放下手來，他們便走瞭。——我們至終沒有一句話。
慢慢的火車齣瞭站，一邊城牆，一邊楊柳，從我眼前飛過。我心沉沉如死，倒覺得釋然，便拿起國語文學史來看，剛翻到“卿雲爛兮”一段，忽然看見書頁上的空白處寫著幾個大字：“彆忘瞭小小。”我的心忽然一酸，連忙拋瞭書，走到對麵的椅子上坐下——這是冰季的筆跡嗬！小弟弟，如何還睏弄我於彆離之後？夜中隻是睡不穩，幾次坐起，開起窗來，隻有模糊的半圓的月，照著踩黑無際的田野。——車隻風馳電掣的，輪聲軋軋裏，奔嚮著無限的前途。明月和我，一步一步的離傢遠瞭！
今早過濟南，我五時便起來，對窗整發。外望遠山連綿不斷，都沒在朝靄裏，淡到欲無。隻淺藍色的山峰一綫，橫亙天空。山坳裏人傢的炊煙，濛濛的屯在榖中，如同雲起。朝陽極光明的照臨在無邊的整齊青綠的田畦蔔。我梳洗畢憑窗站瞭半點鍾，在這莊嚴偉大的環境中，我隻能默然低頭，贊美萬能智慧的造物者。
過泰安府以後，朝露還零。各站颱都在濃陰之中。最有古趣。最清幽。到此我纔下車稍稍散步，遠望泰山，悠然神往。默誦“高山仰止，景行行止。雖不能至，心嚮往之”四句，反復瞭好幾遍。
自此以後，站颱上時聞皮靴拖踏聲，刀槍相觸聲，又見黃衣灰衣的兵丁，成隊的來往梭巡。我忽然憶起臨城劫車的事，知道快到抱犢岡瞭，我切願一見那些持刀背劍來去如飛的人。我這時心中隻憬憧著梁山泊好漢的生活，武鬆林衝魯智深的生活。我不是羨慕什麼分金閣，剝皮亭，我羨慕那種激越豪放，大刀闊斧的胸襟！
因此我走齣去，問那站在兩車掛接處荷槍帶彈的兵丁。他說快到臨城瞭，抱犢岡遠在幾十暈外，車上是看不見的。他和我說話闆溫和，說的是純正的山東話。我如同遠客聽到鄉音一般，起瞭無名的喜悅。——山東是我靈魂上的故鄉，我隻喜歡忠懇的山東人，聽那牛怯的山東話。
一站一站的近江南瞭，我旅行的快樂，已經開始。這次我特意定的自己一間房子，為的要自由一些，安靜一些，好寫些通訊。我靠在長枕上，近窗坐著。嚮陽那邊的窗簾，都嚴嚴的掩上。對麵一邊，為要看風景，便開瞭一半。涼風徐來，這房裏寂靜幽陰已極。除瞭單調的輪聲以外，與我傢中的書室無異。窗內雖然沒有滿架的書，而窗外卻鏇轉著偉大的自然。筆在手裏，句在心裏。隻要我不按鈴，便沒有人進來攪我。龔定庵有句雲：“……都道西湖清怨極，誰分這般濃福？……”今早這樣恬靜喜悅的心境，是我所夢想不到的。書此不但自慰，並以慰弟弟們和記念我的小朋友。
……
用戶評價
這套《寄小讀者》帶給我的，是一種前所未有的精神洗禮。我常常覺得，現在的孩子生活在信息爆炸的時代，很容易被碎片化的信息所淹沒，而這本書，恰恰像一股清流，引導我們去關注那些真正重要的事情。它沒有刻意去說教，而是通過一個個引人入勝的故事，展現瞭人類的情感、智慧和勇氣。我尤其欣賞書中對細節的描繪，那些看似微不足道的細節，卻往往能摺射齣人物的性格和內心的掙紮。我曾因為書中主人公的某個選擇而陷入沉思，也曾因為他們的堅持而熱淚盈眶。它讓我看到瞭，真正的成長，不僅僅是知識的積纍，更是心靈的曆練。它教會我如何去愛，如何去付齣，如何去承擔。這本書就像一位飽經滄桑的長者，用他的人生智慧，為我們指點迷津，讓我們在迷茫中找到方嚮，在睏境中看到希望。我經常會與我的朋友們交流閱讀心得，我們一起討論書中的情節，分享彼此的感悟。這種交流，讓我更加深刻地理解瞭書中的內涵，也讓我更加珍惜這份來之不易的閱讀體驗。我真心希望，這套書能夠被更多的孩子閱讀，也希望它能夠成為孩子們成長道路上不可或缺的夥伴。
評分《寄小讀者》這套書，在我看來，是一份來自作者的真摯饋贈。它沒有華麗的辭藻，也沒有刻意的煽情，卻以一種最樸素、最真摯的方式，觸動瞭我內心最柔軟的部分。我記得書中有一個關於勇氣的故事，主人公雖然麵臨著巨大的壓力，但他沒有退縮，而是選擇瞭勇敢地站齣來，承擔起自己的責任。這個故事讓我深受感動，也讓我重新認識瞭勇氣的真正含義。勇氣，並非是無所畏懼，而是在恐懼麵前依然選擇前行。書中的每一個故事，都像是一麵鏡子，讓我看到瞭自己的優點和不足。它引導我去反思自己的行為，去審視自己的內心。我常常會在睡前，靜靜地翻閱幾頁，讓書中的智慧充盈我的心房，為我的夢想注入新的力量。它讓我明白，生活並非總是順遂如意，但隻要我們保持積極樂觀的心態，就一定能夠找到屬於自己的幸福。我還會把書中的一些精彩段落摘抄下來，當作自己的座右銘，時刻提醒自己要成為一個更好的人。這套書，不僅僅是在傳遞知識，更是在塑造品格，在啓迪智慧。它讓我看到瞭一個更加廣闊的世界，也讓我更加渴望去探索和體驗。我感謝作者，也感謝這套書，讓我有機會與如此美好的文字相遇，讓我的生命因此而更加豐盈。
評分《寄小讀者》這套書，是我近期閱讀中最具啓發性的一套。它以一種獨特的方式，展現瞭不同人物在麵對生活挑戰時的選擇與成長。我非常欣賞作者對人物心理的細緻描繪，那些微妙的情感變化、內心的掙紮以及最終的蛻變，都刻畫得入木三分。它讓我意識到，人生的意義，不在於取得多大的成就，而在於我們如何去麵對每一次挑戰，如何去成為一個更好的自己。書中的一些故事，雖然看似平凡，卻蘊含著深刻的人生哲理。它讓我明白瞭，真正的智慧，往往蘊藏在生活的細節之中。我會在閱讀過程中，不斷地與書中的人物進行比較，反思自己的行為，也在他們的經曆中找到前進的力量。這套書，就像一麵鏡子，讓我看到瞭自己的不足，也激勵我去不斷地超越自己。我還會把書中的一些感悟寫在筆記本上，時常翻閱，讓這些智慧的火花，點亮我的人生。我真心希望，這套書能夠被更多的孩子所喜愛，也希望它能夠成為孩子們成長道路上不可或缺的精神食糧。
評分拿到《寄小讀者》這套書，我便迫不及待地翻閱起來，被它深深地吸引住瞭。它沒有華而不實的辭藻，沒有故弄玄虛的故事情節，而是以一種樸實而真摯的筆觸，講述著一個個關於成長、關於夢想、關於勇氣的動人故事。我尤其喜歡書中關於探索未知和挑戰自我的部分，它極大地激發瞭我內心深處的好奇心和求知欲。那些主人公們為瞭實現自己的目標，不畏艱難，勇往直前的精神，給我留下瞭深刻的印象。它讓我明白，生活中的每一次嘗試，都可能帶來意想不到的收獲。這本書也讓我學會瞭如何去理解他人，如何去欣賞不同，如何在紛繁復雜的世界中，找到屬於自己的那份寜靜和力量。我會在閱讀過程中，常常停下來思考，書中的情節是否也曾發生在我的身上？我是否也能從中汲取經驗，更好地麵對未來的挑戰？這套書，就像一位循循善誘的老師，用它獨特的魅力，引導我走進更廣闊的精神世界。我還會把書中的一些精彩片段分享給我的同學，讓他們也能感受到這份閱讀帶來的快樂和啓迪。
評分當我拿到《寄小讀者》這套書時，我首先被它那彆緻的裝幀吸引瞭。書的封麵設計非常考究，色彩搭配和諧，圖案富有想象力，讓人一眼就能感受到它的非凡之處。翻開書頁，我更是驚喜地發現，裏麵的文字同樣充滿瞭魅力。作者的筆觸細膩而富有張力，能夠精準地捕捉到人物的內心世界，將他們的喜怒哀樂刻畫得淋灕盡緻。我尤其喜歡書中關於人性的探討，作者並沒有迴避現實中的復雜和矛盾，而是以一種真誠的態度去呈現。它讓我看到瞭善良的力量，也看到瞭人性的弱點，但最終，它傳遞的依然是積極嚮上的力量。在閱讀過程中，我常常會停下來思考，書中的人物為什麼會這樣做？如果是我，我會怎麼做？這種思考的過程，極大地提升瞭我分析問題和解決問題的能力。它不僅僅是一套課外讀物，更是一本人生的教科書。書中的一些片段，我甚至會反復閱讀，從中汲取養分，感悟人生的真諦。它讓我明白，成長是一個充滿挑戰的過程，但隻要我們保持一顆純真的心，勇敢地去麵對，就一定能夠剋服一切睏難，實現自己的價值。我還會把這本書分享給我的朋友們，讓他們也能和我一樣，在這套書的陪伴下，一起成長，一起進步。我相信，這套書一定會在我們心中留下深刻的印記，成為我們人生中最寶貴的財富之一。
評分《寄小讀者》這套書，如同一股清泉，滋潤瞭我乾渴的心田。它沒有刻意地去迎閤任何讀者，而是以一種最自然、最真實的方式，展現瞭主人公們在成長過程中的點滴感悟。我最欣賞的是書中關於情感的細膩描繪，作者能夠精準地捕捉到人物內心的微妙變化，將他們的喜怒哀樂、憧憬與失落，都刻畫得栩栩如生。它讓我看到瞭，愛與被愛，是多麼美好的存在，也讓我更加珍惜身邊所擁有的一切。書中的一些故事，雖然發生在不同的時代和背景下，卻都蘊含著共同的人性光輝，如善良、勇敢、堅持和智慧。它讓我明白，無論時代如何變遷，這些美好的品質，始終是我們最寶貴的財富。我會在閱讀過程中，不斷地與書中的人物進行心靈的對話，也在他們的經曆中，找到屬於自己的答案。這套書，就像一位知心的朋友，在我感到迷茫時，給予我指引；在我感到失落時，給予我慰藉。我真心希望，這套書能夠被更多的孩子所閱讀，讓這股清泉，滋養更多純真的心靈。
評分《寄小讀者》這套書，在我閱讀的眾多書籍中，無疑是一顆璀璨的明珠。它沒有故弄玄虛的深奧理論，也沒有空洞乏味的空話連篇，而是以一種親切而真誠的方式，娓娓道來一個個觸動人心的故事。我最欣賞的是它對人物內心世界的細膩刻畫，作者仿佛能夠洞悉人性的每一個角落，將人物的復雜情感、內心掙紮以及成長軌跡展現得淋灕盡緻。讀完書中某個章節，我常常會停下來，默默地思考，書中的人物是否就是我自己的寫照？我是否也能從他們的經曆中汲取力量？它讓我明白，生活中的挑戰是無處不在的，但隻要我們保持一顆積極進取的心，就一定能夠跨越障礙，實現自己的目標。這本書也讓我更加懂得珍惜，珍惜身邊的人，珍惜所擁有的一切。我常常會把書中的一些名言警句抄寫下來，它們就像是一盞盞明燈，指引我在人生的道路上前進。我還會把這本書推薦給我的傢人，讓他們也能和我一樣，在這套書的陪伴下，體會閱讀的樂趣，感悟人生的意義。它不僅僅是一套書，更是一份關於愛、關於勇氣、關於成長的寶貴財富。
評分這套書簡直就像一場意外的驚喜，我原本以為“教育部推薦”和“新課標同步”這些標簽可能會讓書變得有些枯燥，畢竟過去有些“必讀”的書籍確實讓人提不起興趣。但，《寄小讀者》徹底顛覆瞭我的看法。剛拿到手，就被它那沉甸甸的分量和精美的封麵設計吸引瞭，那種紙張的觸感和油墨的清香，就已經預示著這是一次不尋常的閱讀體驗。翻開第一頁，我立刻被作者那流暢而富有感染力的文字所打動，仿佛能聽到作者溫柔的聲音在耳邊訴說，字裏行間充滿瞭智慧的光芒和對生活的熱愛。我常常會在深夜，藉著一盞昏黃的燈，沉浸在書中的世界裏，跟著主人公一起去探索、去思考。它沒有刻意去說教，而是通過一個個生動的故事，展現瞭人物的成長和情感的起伏，讓我看到瞭不同境遇下的人們是如何麵對挑戰，又是如何尋找到內心的力量。有時候，我會因為主人公的遭遇而揪心，有時候，又會因為他們的小小勝利而由衷地感到欣喜。這本書最讓我驚嘆的是它對細節的描繪，那些細微的錶情、動作，甚至是環境的烘托，都處理得恰到好處，仿佛把我也帶到瞭那個場景之中，成為故事的一部分。它不僅僅是文字的堆砌，更是一種情感的傳遞，一種精神的共鳴。我發現，在閱讀的過程中，我不再是那個被動接受知識的學生，而是主動參與進來的讀者，在字裏行間尋找著屬於自己的答案，也在潛移默化中，提升著自己的理解能力和思辨能力。這本書就像一位循循善誘的良師益友，它沒有強迫我接受任何觀點，而是引導我去發現、去思考，讓我更加清晰地認識自己，也更加深刻地理解這個世界。我一定會把它推薦給所有正在成長中的孩子們，也推薦給所有還未曾忘記童年純真和對世界充滿好奇的成年人。
評分《寄小讀者》這本書，與其說是一套書，不如說是一扇通往廣闊世界的大門。我記得第一次翻開它，是在一個陽光明媚的午後，我本想隨便翻翻，打發一下時間，沒想到卻一頭紮瞭進去，完全忘瞭周圍的一切。書中的故事，有的如同清澈的溪流，潺潺流淌，滋潤著我的心田；有的則像磅礴的大海，波濤洶湧，激蕩著我的思緒。我尤其喜歡其中關於探索未知的故事，主人公們那種勇於嘗試、不怕睏難的精神，深深地激勵瞭我。它讓我明白，生活中遇到的挫摺並不可怕，可怕的是因此而放棄嘗試。書中那些關於友情、親情、夢想的描寫，也讓我感動不已。我常常會跟著主人公一起笑，一起哭，一起為他們的成功而歡呼，一起為他們的失落而嘆息。這本書並沒有刻意去灌輸什麼大道理，而是通過一個個鮮活的人物和生動的情節，讓我自己去感悟、去體會。它教會我如何去觀察生活，如何去發現美，如何去珍惜身邊的人。有時候，我會停下腳步，迴味書中的某個場景，想象自己如果身處其中，會做齣怎樣的選擇。這種沉浸式的閱讀體驗，讓我覺得這本書不僅僅是在“讀”故事，更是在“活”故事。它讓我對生活有瞭更深的理解，也對未來有瞭更清晰的規劃。我發現，在我閱讀這套書的過程中，我的視野變得更加開闊，我的思維也變得更加敏銳。它讓我看到瞭一個更加豐富多彩的世界，也讓我更加熱愛生活。這套書，就像一顆顆璀璨的珍珠，散落在我的閱讀旅途中，每一顆都閃爍著獨特的光芒，讓我受益匪淺。
評分在我浩瀚的閱讀長河中，《寄小讀者》這套書仿佛一座燈塔，指引著我前行的方嚮。它沒有驚天動地的宏大敘事，也沒有跌宕起伏的情節設置，卻以一種平實而深刻的方式，講述著那些發生在普通人身上的，卻又意義非凡的故事。我尤其喜歡書中關於探索和發現的部分，它激起瞭我對未知世界的好奇心，也讓我明白瞭，學習是一個永無止境的過程。書中的主人公們，無論遇到多大的睏難，都從未放棄對知識的追求，這種精神深深地感染瞭我。它讓我看到，堅持和毅力是多麼重要。每一次閱讀，都像是一次心靈的對話，我與書中的人物一同經曆，一同成長。我會在書中找到自己的影子，也會在書中看到自己渴望成為的樣子。這本書不僅僅是在傳遞知識，更是在塑造品格。它教會我如何去尊重他人，如何去理解差異，如何去包容萬物。我還會把書中的一些精彩片段講給我的朋友們聽，我們一起分享閱讀的喜悅，一起探討人生的哲理。這套書，就像一位循循善誘的智者，用他的智慧，啓迪我的心靈，讓我的人生因此而更加豐富多彩。
評分給孩子買的，看看再說。隻要是書，就有營養
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評分東西已經收到瞭，昨天買的今天到，速度挺快的。産品質量也挺好的，服務態度也挺好。我們買這些主要是捐獻給貧睏山區的小學，有體育用品和學習用品等。希望廣大愛心人士看到的也可以聯係我。
評分你是四月早天裏的雲煙，
評分你是人間的四月天！
評分不錯！老師推薦！值得購買O(∩_∩)OO(∩_∩)O
評分還沒看，應該好看，書質不錯的
評分你是天真，莊嚴，
評分給小孩子看的書，白話版本更好點，，新華社北京9月7日電 中國共産黨第十九次全國代錶大會即將召開，大會將熱情歡迎中外記者采訪。
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