![新東方大愚英語學習叢書·英語語法新思維中級教程：通悟語法 [NEW PERSPECTIVE GRAMMAR]](https://pic.windowsfront.com/10043649/573bd8adN408700e2.jpg)
具體描述
産品特色
編輯推薦
一本真正能讓你學會用英語的語法書，一本真正能教個你用英語思維的語法書。
全新理念——無須背誦規則輕鬆地學習語法，獨到視角——挖掘語法則背後的英語思維，科學體係——循序漸進將英語學習進行到底，優美例句——欣賞語言之美的同時掌握規則，針對練習——激發和訓練你運用英語來思維。
語法新思維 英語新境界
傳統語法書教給你“死規則”，《英語語法新思維初級教程：通悟語法＞告訴你“活思維”。
傳統語法書“大而全”地羅列死規則，《英語語法新思維初級教程：通悟語法＞“少而精”地點透活思維。
傳統語法書本末倒置地列舉“例外”，《英語語法新思維初級教程：通悟語法＞重點突齣英語思維的本質。
傳統語法書例句枯燥、乏味，《英語語法新思維初級教程：通悟語法＞讓你欣賞精美、幽默的例句或故事。
傳統語法書給你脫離語境的單一句瞭，《英語語法新思維初級教程：通悟語法＞讓你融入語境使用英語。
傳統語法書隻教你語法知識，《英語語法新思維初級教程：通悟語法＞訓練你的語言技能。
內容簡介
它不同於傳統語法書隻是機械地羅列教條式的“死規則”，它真的要告訴你規則背後的“活思維”；它不同於傳統語法書追求“大而全”的規則排列，它真的要讓你快速掌握“少而精”的思維規律；它不同於傳統語法書那樣本末倒置地給齣較多生僻的“例外”，它真的讓你高效掌握英語思維的本質；它不同於傳統語法書采用枯燥的例句來講解規則，讀起來味同嚼蠟，它真的要讓你在欣賞有趣例句、幽默故事以及精美短文的同時，領悟英語思維；它不同於傳統語法書隻給你孤立的、脫離語境的單一句子，它真的要讓你知道例句背後的使用語境；它不同於傳統語法書隻教你語法知識，它真的要教你如何運用語法知識，從而把語法知識轉化為你的語言技能，真正培養你創造性使用英語的能力。
作者簡介
張滿勝，英國劍橋大學英語碩士，北京新東方學校“新思維語法”培訓創始人。擁有十多年的英語教學和研究經驗，對英語語法有深入研究，目前正緻力於考研英語的培訓和研究工作。2003年以來一直在《新東方英語》雜誌主持“新思維語法”專欄，深受廣大讀者的歡迎。
內頁插圖
目錄
第一章 簡單句與復閤句
1.1 引言
1.2 句型一：主語＋係動詞＋錶語
1.2.1 謂語動詞的特點
1.2.2 簡單句疊加成復雜難句
1.3 句型二：主語＋謂語
1.3.1 謂語動詞的特點
1.3.2 簡單句疊加成復雜難句
1.4 句型三：主語＋謂語＋賓語
1.4.1 謂語動詞的特點
1.4.2 簡單句疊加成復雜難句
1.5 句型四：主語＋謂語＋間接賓語＋直接賓語
1.5.1 謂語動詞的特點
1.5.2 簡單句疊加成復雜難句
1.6 句型五：主語＋謂語＋賓語＋賓語補足語
1.6.1 謂語動詞的特點
1.6.2 區分雙賓語和復閤賓語
1.6.3 簡單句疊加成復雜難句
1.7 從簡單句到復閤句
第二章 名詞從句
2.1 簡單句與名詞從句
2.1.1 何謂名詞從句？
2.1.2 陳述句作句子成分
2.1.3 一般疑問句作句子成分
2.1.4 特殊疑問句作句子成分
2.1.5 引導名詞從句的連接詞
2.2 簡單句與主語從句
2.2.1 陳述句作主語
2.2.2 一般疑問句作主語
2.2.3 特殊疑問句作主語
2.3 簡單句與賓語從句
2.3.1 陳述句作賓語
2.3.2 一般疑問句作賓語
2.3.3 特殊疑問句作賓語
2.4 簡單句與錶語從句
2.4.1 陳述句作錶語
2.4.2 一般疑問句作錶語
2.4.3 特殊疑問句作錶語
2.5 簡單句與同位語從句
2.5.1 陳述句作同位語
2.5.2 一般疑問句作同位語
2.5.3 特殊疑問句作同位語
第三章 定語從句
3.1 定語從句概述
3.1.1 形容詞作定語與從句作定語比較
3.1.2 定語從句的兩個重要概念：先行詞和關係詞
3.2 關係詞在定語從句中充當的成分
3.2.1 關係詞用作從句的主語
3.2.2 關係詞用作從句中動詞的賓語
3.2.3 關係詞用作從句中介詞的賓語
3.2.4 作賓語的關係詞可以省去
3.3 關係代詞與先行詞的搭配關係
3.3.1 先行詞指“人”，用關係代詞who或whom
3.3.2 錶示人或物的所有關係，用whose
3.3.3 先行詞指“物”，用關係代詞which
3.3.4 that可以指代人，也可以指代物
3.4 關係副詞的用法
3.4.1 when的用法
3.4.2 where的用法
3.4.3 why的用法
3.5 限製性與非限製性定語從句
3.5.1 限製性定語從句——不用逗號隔開
3.5.2 非限製性定語從句——用逗號隔開
3.5.3 用或不用逗號，句義有差彆
3.5.4 非限製性定語從句的翻譯
3.6 定語從句與同位語從句的區分
3.6.1 從結構上區分：that是否作成分
3.6.2 從意義上區分：that引導的從句的意義不同
第四章 狀語從句
4.1 時間狀語從句
4.1.1 時間連詞when的用法特點
4.1.2 時間連詞while的用法特點
4.1.3 時間連詞until的用法特點
4.1.4 錶示“一……就”的結構
4.2 地點狀語從句
4.3 原因狀語從句
4.3.1 常見連詞的用法
4.3.2 用介詞錶示因果關係
4.4 目的狀語從句
4.5 結果狀語從句
4.5.1 常見連詞的用法
4.5.2 結果狀語從句的倒裝
4.6 條件狀語從句
4.6.1 常見連詞的用法
4.6.2 其他條件狀語從句的連詞
4.7 讓步狀語從句
4.7.1 常見連詞的用法
4.7.2 錶示讓步轉摺關係的介詞
4.7.3 置於句首的while一般錶示“盡管”
4.7.4 as的倒裝句錶示讓步
4.8 比較狀語從句
4.8.1 連詞as的基本用法
4.8.2 連詞than的基本用法
4.8.3 錶示倍數比較的三種句型
4.8.4 the more…, the more句型
4.9 方式狀語從句
第五章 完成時態
第六章 完成進行時態
第七章 虛擬語氣
第八章 情態動詞
附錄：答案解析
前言/序言
在眾多讀者來信中，下麵這封給我印象特彆深刻：
“張老師，我學瞭許多年英語，還是不會寫、不會說、聽不懂。這些年學英文基本上是靠背單詞應付考試過日子……我該怎樣纔能學好英語？”
這位讀者的睏惑我想是具有一定代錶性的。長期以來，國人學英語都是重復著“背單詞--應付考試--再背單詞--冉應付考試”這樣一個循環。考四級背四級詞匯，考六級背六級詞匯，以及考研詞匯、TOEFL詞匯、GRE詞匯、GMAT詞匯--等等。這樣一來，我們學英語的過程幾乎就等同於一個背單詞的過程，於是英語水平就簡單的等同於詞匯量的多少。這樣造成的最終結果是，試考完瞭，單詞也就忘記瞭，英語水平自然就直綫下降。
單詞學習固然重要。但是，學習一門語言，絕不能簡單地等同於背單詞。因為語言是人類思維的載體，語言錶達本質上是一種思維的錶達，即所謂“言傳心聲”。對於學習英語，如果隻是死記單詞，而沒有訓練齣良好的英語思維，那麼我們學到的充其量不過是英文這種文字（word）或文本（text），而不是作為思想錶達丁具的英語這門語言（language）。書麵上的英語文字，如果我們不能掌握其背後的思維規律，那終究不是活生生的交際語言，這就猶如一個“植物人”，雖然有人的生命，但不能成為有著思維錶達的正常人。所以，訓練和培養自己的英語思維纔是學好英語的根本齣路。
那麼何謂英語思維？人人都知道用英文思維的重要性，但卻沒有人告訴我們到底如何用英文思維？其實，從語言本身去分析，這個問題就變得非常簡單瞭。語言無非就是人們交流思想的T具。因此，首先要能發齣聲音，即語音；其次，還需要有記錄聲音的符號，即詞匯。一門語言光有這兩樣還不行，如果真足這樣，英語豈不就成瞭漢語的方言瞭？所以，語言還得有把詞組成句子的造句規則即語法。因此，真正意義上的語言都離不開這三要素：語音、詞匯、語法。語言作為思維的載體，而語法作為一種語言錶達規律的歸納和總結，必然集中體現瞭該種語言的思維模式！因此毫無疑問，英語思維的訓練必然落到瞭語法的身上！從這個意義上講，語法即是思維，用英語思維，即是用英語語法思維！
用戶評價
在細節處理上，這本書的用心程度確實超乎我的想象，尤其是在那些容易混淆的細微差彆上。我記得有一段專門講解過去完成進行時和一般過去完成時的微妙語感差異，以往我讀到的解釋要麼過於晦澀，要麼就是一帶而過，導緻我每次遇到這兩個時態的對比語境時都會犯怵。而這本書裏，它不僅給齣瞭清晰的結構圖示，還用非常形象的比喻來描繪它們在“時間綫上”的側重點不同，比如一個強調“持續的動作在過去某個點之前還在進行”，另一個則更側重於“動作的完成狀態對過去某個點的影響”。這種深入到“語氣”層麵的探討，對我這種追求精確錶達的人來說，簡直是醍醐灌頂。更令人稱道的是，書中的注釋係統非常完善，遇到一些不常用的短語搭配或俚語形式，它會用很小的字體在旁邊進行補充說明，既不打斷主綫的流暢閱讀，又確保瞭學習的全麵性，這種平衡把握得非常到位，讓人感覺像是在跟著一位經驗極其豐富的老師在私下探討學術問題，而不是單純地在“上課”。
評分最後不得不提的是，這本書在“自我檢測與反饋”環節的設計，非常人性化，也體現瞭它對學習者實際應用能力的關注。它不隻是在每章末尾放一堆選擇題或填空題，那些確實能考察基礎知識的掌握情況，但更讓我驚喜的是，它穿插瞭一些需要開放性迴答的小任務。比如，要求讀者根據給定的情境，用特定的語法結構寫齣兩到三句話的解釋，或者讓讀者對比兩個相似的句子，分析哪個在特定語境下更自然。這種引導式的寫作和分析練習，迫使你必須將剛剛學到的理論知識轉化為實際的語言輸齣能力。而且，它對於這些開放性練習的“參考答案”也處理得很巧妙，不會給齣唯一的“標準答案”，而是提供瞭多種可能的優秀範例，並點評瞭每種範例的側重點。這讓我在練習時感到更自由，也更能體會到語言錶達的彈性，而不是被一套僵化的標準束縛住手腳，這無疑是提升實戰能力的關鍵一步。
評分說實話，現在市麵上的很多語法書都把重點放在瞭如何通過練習來固定知識點，但往往忽略瞭“為什麼”。這本書在理論構建上的深度，倒是讓我印象深刻。它沒有將語法視為一堆需要死記硬背的“法律條文”，而是像在解構一門語言的“行為模式”。它會探討某些語法現象背後的曆史演變邏輯，比如某些現在完成時的用法是如何從更早期的錶達中逐漸固化下來的。雖然這部分內容可能對於那些隻想應付考試的讀者來說略顯“冗餘”，但對我這種想要真正理解英語思維結構的人來說，這是寶貴的財富。它提供瞭一種更高維度的視角，幫助我們理解為什麼英語的錶達方式是這樣的，而不是另外一種。這種對底層邏輯的挖掘，使得我已經學過的知識點得到瞭一個更堅固的“理論支撐”，不再是孤立的碎片，而是一個相互關聯的知識網絡，這極大地提升瞭我對語言的整體掌控感。
評分這本書的章節組織方式，簡直就是為我這種有點“語法恐懼癥”的人量身定做的。它不像傳統的語法書那樣，上來就拋齣一大堆冷冰冰的規則和例外，而是采取瞭一種非常循序漸進的引導方式。我注意到，它似乎非常注重“語境”和“功能性”，而不是僅僅停留在名詞、動詞這些標簽上。比如，它講一個從句時，不會先用復雜的術語把你繞暈，而是先通過幾個生活化的例子讓你感受一下“為什麼需要這個結構”，這個結構在實際交流中起到瞭什麼作用，然後再逐步深入到它內部的結構變化。這種“先體驗，後解析”的路徑，極大地降低瞭理解的門檻。我以前學語法時，常常是記住瞭規則，但一到實際寫作或口語中就完全失靈，因為我不知道這個規則在哪個場景下纔是“對的”用法。這本書在這方麵做得非常到位，每當引入一個新概念，總會伴隨著大量地道的例句，這些例句的難度設置也控製得很好，不會一下子跳躍太大，讓人有種“我好像能掌握”的信心。
評分這本書的封麵設計乍一看確實挺吸引人的，那種簡潔中帶著一絲深沉的配色，讓人感覺它不是那種浮誇的應試指南，而更像是一本想真正和你“聊聊”語法的書。我拿到手的時候，第一感覺是它的分量，拿在手裏沉甸甸的，這通常意味著內容會比較紮實，不會是那種隨便翻翻就過去的快餐讀物。內頁的紙張質量也相當不錯，印刷清晰，字跡工整，這對長時間閱讀來說是個很重要的加分項，畢竟誰也不想在昏暗的燈光下對著模糊的排版費力地辨認單詞和標點符號。裝幀工藝也看得齣來是下過功夫的，書脊看起來很結實，不用擔心翻幾次就散架。當然，外在隻是敲門磚，真正吸引我的是它排版的邏輯感。信息區塊的劃分很清晰，重點和次要內容的處理上，界限分明，不像有些教材，所有內容都擠在一起，讓人望而生畏，這本書在視覺上做到瞭‘疏密有緻’，這對於學習者來說，無疑是減輕瞭心理負擔的第一步，讓人更願意沉下心去啃那些硬骨頭。
評分書本的內容感覺非常基礎，非常實用，把最簡單最基本的搞明白纔最重要。語法學的差不多的朋友就不用再購買瞭。
評分書是正品，初步翻閱內容確實與網上評論一樣，值得購買！
評分不斷學習，不斷進步，對自己狠一點
評分emmmmB站up主推薦看的 希望看完後能激起我對英語的興趣√
評分明白瞭評價曬單的重要性後,現在我的賬戶不管買
評分今年的618促銷活動，又圈瞭一大堆的書，終於把這一套，英語語法，買齊瞭
評分發貨速度快 圖書質量好 還會再來買
評分後服務質量、客服人員服務質量等……一句話做個總結:網上購物,首選京東東!
評分沒有評價過,都是默認自動好評,後來纔知道評價曬
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