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　　《北京服裝學院藝術設計基礎訓練叢書·服飾圖案基礎》分基礎圖案和服飾圖案兩章。基礎圖案包括：單獨式圖案和連續式圖案。服飾圖案包括：利用性設計練習、快速設計練習、命題設計練習、手繪 T恤練習。

內容簡介

　　《北京服裝學院藝術設計基礎訓練叢書·服飾圖案基礎》主要內容是在藝術設計教育中，圖案訓練一直是作為重要的專業基礎來設置和實施的。因為它所擔負的任務不僅是讓學生學會設計圖案、應用圖案，而且更重要的是培養學生的審美能力和設計意識，使他們能夠以裝飾設計的眼光分析、觀察事物，能夠在材料、製作、實用的種種條件限製下充分發揮自己的藝術纔能和創造潛力，所以，圖案課還往往起著設計啓濛和嚮專業學習過渡的作用。
　　作為服裝設計專業相適應的服飾圖案訓練，其根本目的當然是為學習服裝設計打下良好基礎。其意義有兩層：一是基礎訓練——側重培養學生的設計意識、裝飾技巧和廣泛的適應能力；一是專業訓練——側重幫助學生學會給“人的包裝”進行裝飾，使他們能夠深刻理解圖案與服飾的關係，掌握服飾圖案特有的規律和形式特徵，具備獨立設計、靈活應用服飾圖案的基本素質和能力。

內頁插圖

目錄

第一章 基礎圖案
一、單獨圖案
二、連續式圖案
第二章 服飾圖案
一、利用性設計練習
二、快速設計練習
三、命題設計練習
四、手繪T恤練習

前言/序言

北京服裝學院藝術設計基礎訓練叢書：服飾圖案基礎 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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