幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

郎明琪，陳培燕 編

圖書標籤:

• 幼兒園體育
• 小班
• 體育遊戲
• 創新遊戲
• 陽光體育
• 幼兒體育
• 運動技能
• 體能訓練
• 戶外活動
• 親子遊戲

齣版社： 農村讀物齣版社

ISBN：9787504853141

版次：1

商品編碼：10093965

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-06-01

用紙：膠版紙

頁數：250

字數：306000

正文語種：中文

內容簡介

　　《幼兒園陽光體育創新遊戲活動》將通過每天的陽光體育創新遊戲活動，有效地促進每一個孩子、每一位教師健康和諧發展；將帶給幼兒園孩子和教師們陽光的沐浴、陽光的心態、陽光的釋放！
　　該書以《幼兒園教育指導綱要》為理論依據，充分考慮到幼兒的年齡特點、發展需要和幼兒體育活動的特質(如體育活動的動靜交替、馬鞍型的活動量、緊湊並富有變化節奏的活動密度等)，對《綱要》健康領域中體育活動學期目標進行瞭月目標分解、周計劃安排、日活動設計。在此基礎上形成與之適應的小、中、大三個年齡班共384個體育遊戲活動。

內頁插圖

目錄

前言
第一學期
第一章 九月份教學日程月目標周計劃
九月份教學活動目標
第一周
活動一 走走走(集體遊戲)
活動二 跟著小旗走(集體遊戲)
活動三 好玩的小花包(分散遊戲)
活動四 吹泡泡(民間遊戲)
第二周
活動一 變換動作走一走(集體遊戲)
活動二 小雞快快跑(集體遊戲)
活動三 聽話的紙球(分散遊戲)
活動四 找朋友(民間遊戲)
第三周
活動一 小狗汪汪(集體遊戲)
活動二 小貓喵喵(集體遊戲)
活動三 小猴蓋房子(分散遊戲)
活動四 揪尾巴(民間遊戲)
第四周
活動一 學小動物走路(集體遊戲)
活動二 有趣的推拉玩具(集體遊戲)
活動三 沙包真有趣(分散遊戲)
活動四 踩影子(民間遊戲)
第二章 十月份教學日程月目標周計劃
十月份教學活動目標
第一周
活動一 愛護小樹(集體遊戲)
活動二 聰明的小雞(集體遊戲)
活動三 快樂的球寶寶(分散遊戲)
活動四 兵闆(民間遊戲)
第二周
活動一 汽車總動員l(集體遊戲)
活動二 汽車總動員2(集體遊戲)
活動三 快樂的小流星(分散遊戲)
活動四 包餃子(民間遊戲)
第三周
活動一 快樂的小猴子(集體遊戲)
活動二 鞦風和樹葉(集體遊戲)
活動三 拍球遊戲(分散遊戲)
活動四 冰棍化瞭(民間遊戲)
第四周
活動一 小球球鑽洞洞(集體遊戲)
活動二 小小飛行員(集體遊戲)
活動三 熊貓玩球(分散遊戲)
活動四 老鷹捉小雞(民間遊戲)
第三章 十一月份教學日程月目標周計劃
十一月份教學活動目標
第一周
活動一 快樂的小司機(集體遊戲)
活動二 螞蟻搬豆(集體遊戲)
活動三 小烏龜捉魚(分散遊戲)
活動四 木頭人(民間遊戲)
第二周
活動一 小老鼠上燈颱(集體遊戲)
活動二 小鯉魚跳龍門(集體遊戲)
活動三 小風車轉轉轉(分散遊戲)
活動四 小馬過河(民間遊戲)
第三周
活動一 小兔拔蘿蔔(集體遊戲)
活動二 小獅子練本領(集體遊戲)
活動三 快樂的小司機(分散遊戲)
活動四 老狼老狼幾點瞭(民間遊戲)
第四周
活動一 小兔乖乖一采蘑菇(集體遊戲)
活動二 小熊運糧食(集體遊戲)
活動三 金箍棒大變身(分散遊戲)
活動四 狡猾的狐狸(民間遊戲)
第四章 十二月份教學日程月目標周計劃
十二月份教學活動目標
第一周
活動一 幫助小猴子運果子(集體遊戲)
活動二 靈巧的小兔(集體遊戲)
活動三 推小車(分散遊戲)
活動四 小兔運蘿蔔(民間遊戲)
第二周
活動一 能乾的小企鵝(集體遊戲)
活動二 兔寶寶嚮後跳跳跳(集體遊戲)
活動三 玩圈遊戲(分散遊戲)
活動四 小竹馬(民間遊戲)
第三周
活動一 小狗真聰明(集體遊戲)
活動二 小企鵝運冰塊(集體遊戲)
活動三 好玩的魔術棍(分散遊戲)
活動四 跳房子1(民間遊戲)
第四周
活動一 小兔抱抱(集體遊戲)
活動二 小兔乖乖一拔蘿蔔(集體遊戲)
活動三 小小圓盤變變變(分散遊戲)
活動四 紅燈綠燈小白燈(民間遊戲)
第二學期
第五章 三月份教學日程月目標周計劃
三月份教學活動目標
第一周
活動一 奧運小球星l(集體遊戲)
活動二 奧運小球星2(集體遊戲)
活動三 夾夾跳(分散遊戲)
活動四 螞蟻搬豆(民間遊戲)
第二周
活動一 聰明的小鰐魚(集體遊戲)
活動二 小兔乖乖一收白菜(集體遊戲)
活動三 快樂的小海豹(分散遊戲)
活動四 小漁夫(民間遊戲)
第三周
活動一 小螞蟻運糧食1(集體遊戲)
活動二 小螞蟻運糧食2(集體遊戲)
活動三 幸福快車(分散遊戲)
活動四 城門城門幾丈高(民間遊戲)
第四周
活動一 小鼴鼠運糧食l(集體遊戲)
活動二 小鼴鼠運糧食2(集體遊戲)
活動三 照鏡子(分散遊戲)
活動四 巡邏兵(民間遊戲)
第六章 四月份教學日程月目標周計劃
四月份教學活動目標
第一周
活動一 幫助兔奶奶(集體遊戲)
活動二 打灰狼(集體遊戲)
活動三 小鳥飛得高(分散遊戲)
活動四 小風車 轉轉轉(民間遊戲)
第二周
活動一 紅飛鏢 綠飛鏢(集體遊戲)
活動二 看誰投得遠(集體遊戲)
活動三 小飛機飛上天(分散遊戲)
活動四 炸碉堡(民間遊戲)
第三周
活動一 學做小姚明(集體遊戲)
活動二 勇敢的小兔(集體遊戲)
活動三 飛飛飛(分散遊戲)
活動四 小貓捉魚(民間遊戲)
第四周
活動一 運西瓜1(集體遊戲)
活動二 運西瓜2(集體遊戲)
活動三 有趣的筒寶寶(分散遊戲)
活動四 飛盤飛(民間遊戲)
第七章 五月份教學日程月目標周計劃
五月份教學活動目標
第一周
活動一 穿大鞋(集體遊戲)
活動二 和球寶寶做遊戲(集體遊戲)
活動三 拋接球遊戲(分散遊戲)
活動四 運豆豆(民間遊戲)
第二周
活動一 撿糖果(集體遊戲)
活動二 快樂的小烏龜(集體遊戲)
活動三 雜技錶演(分散遊戲)
活動四 趕小豬(民間遊戲)
第三周
活動一 能乾的小山羊(集體遊戲)
活動二 小刺蝟撿水果(集體遊戲)
活動三 好玩的魔毯l(分散遊戲)
活動四 小螃蟹過橋(民間遊戲)
第四周
活動一 小猴摘桃子(集體遊戲)
活動二 小花貓練功忙(集體遊戲)
活動三 好玩的魔毯2(分散遊戲)
活動四 貓捉老鼠(民間遊戲)
第八章 六月份教學日程月目標周計劃
六月份教學活動目標
第一周
活動一 快樂小兔(集體遊戲)
活動二 送給媽媽的吻(集體遊戲)
活動三 薯片罐兒—好朋友(分散遊戲)
活動四 套圈(民間遊戲)
第二周
活動一 小烏龜運糧食(集體遊戲)
活動二 戰勝大灰狼(集體遊戲)
活動三 好玩的小花墊(分散遊戲)
活動四 跳房子2(民間遊戲)
第三周
活動一 奧運小球星3(集體遊戲)
活動二 奧運小球星4(集體遊戲)
活動三 我和紙盒做遊戲l(分散遊戲)
活動四 吃毛桃(民間遊戲)
第四周
活動一 送娃娃迴傢(集體遊戲)
活動二 有趣的繩子(集體遊戲)
活動三 我和紙盒做遊戲2(分散遊戲)
活動四 丟手絹(民間遊戲)

精彩書摘

　　媽媽聽瞭，高興地笑著說：“寶寶真是好孩子。那麼，你就把這袋麥子背到磨房裏去吧。”
　　媽媽說著就把一袋麥子放在小馬的背上。
　　小馬試瞭試，一點也不重。可是小馬對媽媽說：“媽媽，你跟我一塊兒去好嗎？”
　　媽媽說：“怎麼，媽媽要是能夠跟你一塊兒去，還要你幫什麼忙呢？快點去吧，早點去早點迴來，媽媽等著你吃飯。”
　　小馬獨個兒背著麥子嚮磨房走去。
　　從小馬的傢到磨房，要趟過一條小河。小馬走到小河邊，看見河水擋在前麵嘩啦嘩啦地響著，心裏有點怕瞭。
　　“過去呢，還是不過去呢？媽媽不在身邊，怎麼辦啊？”小馬想著，就迴過頭去朝後望。他希望這時候媽媽跑來就好瞭。
　　可是他沒有看到媽媽的影子，隻看見老牛伯伯在河邊吃草。於是小馬連忙“的嗒的嗒”地跑過去，問牛伯伯：“牛伯伯，請你告訴我，我能過河去嗎？”
　　牛伯伯迴答說：“水很淺呐。還不到我的小腿那麼深，怎麼不能過去呢。”
　　小馬聽瞭，立刻就朝小河跑去。
　　“喂！慢點跑，慢點跑！”
　　咦！是誰在說話呢？
　　小馬停住腳抬頭一看，原來是一隻小鬆鼠。
　　小鬆鼠蹲在一棵大鬆樹上，搖著大尾巴，對小馬說：“小馬，你可彆聽老牛的話。水很深，一下水就會淹死的！”
　　小馬問鬆鼠：“你怎麼知道水很深呢？”
　　小鬆鼠說：“淺？淺，怎麼會把我的同伴衝跑瞭呢？你可彆聽老牛的話！”
　　小河裏的水到底深呢，還是淺呢？小馬沒有主意瞭。
　　“唉！還是迴傢去問問媽媽吧。”小馬甩瞭甩尾巴，“的的嗒嗒”地又往傢裏跑。

前言/序言

　　《幼兒園陽光體育創新遊戲活動》是以《幼兒園教育指導綱要》為指導，應學前教育發展需要和一綫教師工作需要進行創編的。本套書集中瞭學前教育專職教研人員和體育特色幼兒園優秀園長、教師的寶貴經驗和創新智慧，再現瞭許多體育活動中的成功研究課例、觀摩課例和評優課例。整個創編過程是以相關理念和要求為依據、以近幾年幼兒園體育方麵的實踐研究成果為載體的整閤過程。在最後形成本書時，參與創編的教師和瞭解此書特點和編寫團隊情況的教師們抒發瞭發自內心的感慨：我們太想及時用上這套書瞭。
　　教師們之所以急切地盼望這套書的齣版，是因為本書具有應時性、科學性、趣味性、創新性和操作性的特點：
　　1.應時性——該書既是體現“陽光體育工程”作為實施政府行為的具體化，又是體現幼兒園基層教育工作新要求的實踐引領。
　　2.科學性——該書以《幼兒園教育指導綱要》為理論依據，充分考慮到幼兒的年齡特點、發展需要和幼兒體育活動的特質（如體育活動的動靜交替、馬鞍型的活動量、緊湊並富有變化節奏的活動密度等），對《綱要》健康領域中體育活動學期目標進行瞭月目標分解、周計劃安排、日活動設計。在此基礎上形成與之適應的小、中、大三個年齡班共384個體育遊戲活動。
　　3.趣味性——該書中的每一個體育活動名稱都是生動的兒童化遊戲名稱；每一個體育活動過程都有符閤年齡特點和體育特質的新奇導入、情景創設、材料吸引和進行中的有趣環節（關鍵環節配有照片）。
　　4.創新性——該書區彆於同類書的創新點是：可查可檢的發展目標、探索性的提問設計、拓展性的遊戲玩法、點撥性的關鍵經驗、整閤性的體能開發、多樣性的活動形式、互動性的現場調整和活動後的反思後記等。
　　5.操作性——該書的框架結構是一種體現“能看得見的教育行為”的主旨，旨在解放教師，共享新的研究成果資源，一般教師可以拿來就能用，新教師可以在邊學、邊試中學會應用。由於操作性比較強，教師可以把精力更多地關注在研究孩子身上。

《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班）》圖書簡介 一、 編撰背景與理念：點燃生命活力，啓迪運動智慧 在兒童成長的黃金時期，體育活動扮演著至關重要的角色。它不僅是強健體魄的基石，更是激發孩子探索欲、培養團隊協作、塑造健全人格的重要途徑。我們深知，小班幼兒（通常指3-4歲）正處於身心發展的關鍵階段，他們對周圍世界充滿好奇，精力充沛，渴望通過肢體動作來感知和錶達。然而，傳統的體育教學方式往往略顯刻闆，難以真正抓住小班幼兒的特點，激發他們的內在興趣。 《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班）》的編撰，正是基於對小班幼兒身心發展規律的深刻洞察，以及對現代幼兒體育教育理念的積極探索。我們摒棄瞭枯燥的說教和機械的模仿，迴歸遊戲的本質——讓孩子在快樂中學習，在運動中成長。本套叢書的核心理念在於“陽光體育”，它不僅強調運動本身的樂趣，更注重運動帶來的積極情感體驗，培養孩子熱愛運動、享受運動的陽光心態。同時，“創新遊戲活動”的定位，意味著我們將傳統的體育元素與現代化的、富有想象力的遊戲形式相結閤，為小班幼兒量身打造一係列新穎、有趣、富有挑戰性的體育活動。 我們堅信，每一位孩子都蘊藏著無限的潛能，而體育遊戲正是喚醒這些潛能的最佳載體。通過精心設計的遊戲，我們希望幫助小班幼兒： 發展基本動作技能： 跑、跳、爬、投、接等是幼兒身體發展的基本功，這些活動將以遊戲化的方式進行，讓孩子在玩耍中自然而然地掌握。 增強身體協調性與平衡感： 許多遊戲設計會涉及到身體的綜閤協調，如跑跳結閤、單腳站立、跨越障礙等，有效提升孩子的身體控製能力。 促進感官發展： 遊戲過程中，孩子需要運用視覺、聽覺、觸覺等多種感官來感知環境、理解指令、完成動作，從而促進感官的全麵發展。 培養解決問題的能力： 在遊戲中，孩子們會遇到各種“小挑戰”，例如如何跨過一個較高的障礙，如何精準地將球投進目標，這些都需要他們動腦筋，思考解決方案。 建立自信心與獨立性： 成功完成一個遊戲挑戰，會讓孩子獲得成就感，從而增強自信心。同時，許多遊戲鼓勵孩子獨立思考和行動，培養他們的獨立意識。 體驗閤作與分享的快樂： 部分遊戲設計融入瞭團隊閤作元素，讓孩子們在共同完成目標的過程中學會傾聽、配閤、分享，體驗閤作帶來的樂趣。 培養規則意識與安全意識： 遊戲活動中，我們會引導孩子理解並遵守簡單的規則，同時強調遊戲中的安全注意事項，從小培養他們的規則意識和安全意識。 激發探索精神與創造力： 鼓勵孩子在遊戲中有自己的想法和創意，允許他們在既定規則下進行個性化的嘗試，激發他們的探索精神和創造力。 二、 內容架構與特色亮點：係統性、趣味性與實用性的完美融閤 《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班）》並非簡單羅列遊戲，而是一套經過精心策劃、係統化的活動指導方案。我們從多個維度構建瞭內容框架，力求做到科學、全麵、易於操作。 1. 係統化的活動分類： 本書將小班幼兒的體育活動劃分為若乾個既相互關聯又各有側重的模塊，確保活動的係統性和全麵性： 大肌肉運動類： 專注於發展幼兒全身大肌肉群的力量、耐力和靈活性。例如，模擬小動物爬行的遊戲，培養孩子四肢協調能力；大型障礙跑，鍛煉他們的跑、跳、鑽、爬等綜閤能力。 精細動作與手眼協調類： 關注發展幼兒手部小肌肉群的靈活性和手眼協調能力。例如，穿珠子、投擲小球入洞、使用夾子夾取物品等，這些看似簡單的活動，對於幼兒日後的書寫、繪畫等能力發展至關重要。 平衡與協調類： 旨在提升幼兒的身體平衡能力和身體各部分動作的協調性。例如，走平衡木（低矮）、單腳站立遊戲、模仿動物行走（如螃蟹橫行）、追逐跑等，都在潛移默化中鍛煉孩子的平衡感。 反應與節奏類： 培養幼兒的反應速度、聽覺辨彆能力和節奏感。例如，音樂律動遊戲，根據音樂的快慢變化做齣相應的動作；“小動物迴傢”遊戲，聽到指令後迅速做齣反應找到自己的“傢”。 探索與認知類： 將體育活動與認知探索相結閤，讓孩子在運動中認識事物、理解概念。例如，根據顔色或形狀尋找對應的球進行投擲；“挖寶藏”遊戲，在特定區域內尋找標記的物品，鍛煉孩子的觀察力和空間認知能力。 團隊閤作與交往類： 鼓勵幼兒學習與同伴閤作，分享玩具和空間。例如，兩人三足跑（簡化版）、共同搬運大型物品、集體拉繩遊戲等，在閤作中體驗友誼。 2. 創新遊戲的設計理念： 生活化與情境化： 遊戲主題緊密聯係幼兒的日常生活經驗，如“小小消防員”、“小司機開車”、“去動物園”等，讓孩子更容易産生代入感和親切感。 趣味性與吸引力： 運用生動的語言、豐富的道具、富有想象力的故事情節，將枯燥的動作訓練轉化為充滿樂趣的探險和挑戰。 遊戲化與生活化相結閤： 很多活動並非純粹的“遊戲”，而是將體育動作融入到孩子熟悉的日常生活場景中，如“學小鳥飛”來鍛煉跑跳，“搭積木”來發展精細動作。 簡單易行與可變性： 活動設計考慮到瞭小班幼兒的認知水平和操作能力，規則簡單明瞭，道具易於獲取。同時，許多活動具備一定的可變性，老師可以根據幼兒的實際情況進行調整和延伸，保持活動的新鮮感。 充分利用現有資源： 鼓勵老師和傢長利用教室、操場、甚至生活中的常見物品（如紙箱、瓶蓋、繩子等）作為遊戲道具，降低實施門檻。 3. 詳細的操作指導： 本書提供瞭一套詳盡的操作指導，為教師和傢長提供堅實的支持： 活動目標明確： 每項遊戲活動都清晰地列齣瞭具體的運動技能目標、認知發展目標、情感發展目標等，讓實施者瞭解活動的核心價值。 道具準備清單： 詳細列齣所需道具，並提供替代性道具的建議，方便教師提前準備。 活動流程步驟： 將活動過程分解為清晰易懂的步驟，包括引入、展開、結束等環節，並附帶引導語和注意事項。 教師指導要點： 強調教師在遊戲過程中的角色，如觀察、引導、鼓勵、示範等，如何有效地組織和管理幼兒。 安全提示： 每項活動都配備瞭必要的安全注意事項，提醒教師關注幼兒的安全。 延伸活動建議： 提供瞭一些可供延伸的活動思路，鼓勵教師根據幼兒的興趣和反應，拓展活動內容，深化活動效果。 附錄資源： 可能包含一些常用的運動指令、兒歌、遊戲圖片等輔助資源。 三、 目標讀者與使用價值：為幼教工作者和傢長提供切實可行的指導 《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班）》主要麵嚮以下讀者群體： 幼兒園教師： 特彆是小班的班主任、體育教師、配班教師等。本書將為他們提供豐富、實用、創新的體育活動設計方案，幫助他們提高教學質量，激發幼兒的運動興趣，促進幼兒的全麵發展。 學前教育專業的學生和研究者： 為他們提供生動鮮活的實踐案例和理論參考，加深對幼兒體育教育的理解。 幼兒傢長： 許多傢庭缺乏科學指導，不知道如何引導孩子進行有效的體育活動。本書將為傢長提供在傢中與孩子進行親子體育遊戲的豐富素材和方法，增進親子關係，促進孩子健康成長。 本書的使用價值體現在： 理論與實踐的結閤： 融閤瞭最新的幼兒發展心理學和教育學理論，同時提供瞭大量可操作的遊戲活動，將理論知識轉化為實踐應用。 提升教學的有效性： 創新的遊戲形式能夠極大地吸引小班幼兒的注意力，提高他們參與體育活動的積極性和主動性，從而更有效地達成教學目標。 促進幼兒身心健康發展： 通過多元化的體育遊戲，全麵促進幼兒身體機能、認知能力、社交情感等各方麵的發展。 培養幼兒終身體育意識： 從小培養幼兒對運動的熱愛和積極的態度，為他們未來的健康生活奠定基礎。 解決教學難題： 為教師在組織小班幼兒體育活動時可能遇到的“孩子不配閤”、“活動枯燥”、“場地受限”等問題提供解決方案。 四、 結語：播撒陽光，潤育生命 《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班）》不僅僅是一本活動指導手冊，更是一份對幼兒生命的熱忱關懷。我們希望通過這些精心設計的遊戲，為小班幼兒的童年播撒下陽光的種子，讓他們在奔跑、跳躍、歡笑中，感受生命的力量，點燃對運動的熱情，健康快樂地成長！本書的每一頁都凝聚著我們對幼兒教育的理解與期盼，期待它能成為您手中寶貴的教育資源，與您一同為孩子們的成長貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

最近，我在書店翻閱時，一本名為《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班）》的書吸引瞭我的目光。作為一名始終關注幼兒教育動態的從業者，我深知體育活動在兒童早期發展中的核心作用，尤其是在小班這一關鍵時期。這本書的書名，如同一道充滿希望的光，點亮瞭我對幼兒體育教學的思考。 “陽光體育”，在我看來，絕不僅僅是簡單的戶外運動。它是一種生活態度，一種積極嚮上、擁抱自然的精神。我腦海中立刻浮現齣孩子們在明媚的陽光下，臉上洋溢著燦爛笑容，盡情奔跑、跳躍的畫麵。我期待這本書能夠提供一些將體育活動與“陽光”這一元素巧妙結閤的創意。比如，是否會有些遊戲，能引導孩子們觀察光影的變化，讓他們在追逐嬉戲中感受陽光的溫度？或者，是否會有一些活動，能夠鼓勵孩子們在戶外的自然環境中，通過體育運動來感受大地的氣息，體驗生命的活力？這些都讓我對書中的內容充滿瞭好奇。 而“創新遊戲”這個詞，更是讓我眼前一亮。我深知，對於小班的孩子，傳統的、一成不變的遊戲模式很難持續激發他們的興趣。他們需要的是新穎、有趣、充滿想象力的活動。我設想著，這本書是否會提供一些打破常規的設計？例如，是否會介紹如何利用生活中常見的材料，如彩色的紙盤、小水桶、呼啦圈等，創造齣既安全又富有挑戰性的體育遊戲？或者，是否會有一些需要孩子們動腦筋、發揮創造力的遊戲，讓他們在玩樂中學會解決問題，發展邏輯思維？ “小班”這個特定的受眾群體，也讓我對本書的實用性有瞭更高的期待。小班的孩子，他們的身體發育、動作技能、認知能力都還處於一個非常初級的階段。因此，我希望書中提供的遊戲活動，能夠兼顧趣味性、安全性，並且易於教師理解和操作。我特彆想知道，書中是否會提供一些循序漸進的運動指導，能夠幫助老師們從最基礎的動作開始，逐步引導孩子們掌握更復雜的身體技能。例如，是否有關於如何培養小班孩子平衡感、協調性的趣味遊戲？ 總而言之，《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班）》這本書名，本身就傳遞齣一種積極、健康、富有創意的教育理念。它讓我看到瞭幼教工作者在引導孩子們進行體育活動方麵，擁有無限的創造空間。我期待這本書能為我們提供切實可行的方法和靈感，讓每一個小班的孩子，都能在陽光下，在創新的遊戲中，度過一段快樂而充實的童年時光。

評分☆☆☆☆☆

最近，我在瀏覽書架時，被一本名為《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班）》的書吸引住瞭。書名本身就傳遞齣一種積極嚮上、充滿活力的教育理念，這讓我作為一名始終關注幼兒教育前沿動態的教育者，産生瞭極大的好奇心。我一直在探索如何在幼兒階段，特彆是小班，設計齣既能促進孩子身體發展，又能激發其學習興趣的體育活動，而這本書的書名仿佛為我打開瞭一扇新的大門。 “陽光體育”四個字，在我看來，不僅僅是關於戶外運動的簡單集閤，它更包含瞭一種對待生活、對待運動的態度。我理解它強調的是一種積極、健康、快樂的參與方式。我腦海中開始構思，如果這本書真的圍繞“陽光體育”展開，那麼它可能會包含一些如何利用自然光照條件，設計齣趣味盎然的運動遊戲。比如，是否有利用陽光的影子來進行追逐、躲藏的遊戲，從而鍛煉孩子的反應能力和空間感知？或者，是否有設計一些與太陽、天空、雲朵相關的體育活動，讓孩子們在運動中感受自然的美好，培養對大自然的親近感？這些都讓我充滿瞭期待。 緊接著，“創新遊戲”則觸動瞭我內心對於教學方法革新的渴望。我知道，小班的孩子，他們的注意力相對短暫，好奇心強，需要的是充滿變化、新穎有趣的活動來吸引他們。因此，我猜測這本書可能在遊戲的設計上，會著力於打破傳統的體育遊戲模式，引入更多元化的元素。或許，它會介紹如何將一些簡單的生活物品，如彩色布條、積木、水盆等，巧妙地轉化為具有教育意義的體育遊戲道具。或者，是否會提供一些需要孩子們進行角色扮演、團隊協作的體育遊戲，讓他們在玩耍中學習溝通、分享和解決問題的能力。 “小班”這個限定，對我來說尤為重要。小班的孩子，他們的動作發展、認知理解能力都處於一個非常初步的階段。因此，我非常期待這本書能夠提供一些非常具體、可行性強，且符閤小班孩子發展特點的活動建議。例如，是否有關於如何引導小班孩子掌握基本的跑、跳、爬、平衡等動作的遊戲？是否有能幫助他們建立初步的空間方位感和方嚮感的趣味挑戰？我希望這些遊戲能夠簡單易懂，易於操作，同時又能有效地促進孩子身體各方麵能力的發展。 綜上所述，盡管我無法直接評價《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班）》的具體內容，但僅憑書名所傳達齣的教育理念，就已經足以讓我對它産生濃厚的興趣。它讓我看到瞭將體育活動與陽光、創新相結閤的巨大潛力，也讓我聯想到，如何纔能讓每一個小班的孩子，都能在充滿樂趣的運動中，健康、快樂、全麵地成長。我期待這本書能夠為幼教工作者們提供寶貴的參考，為孩子們帶來更豐富、更有意義的體育遊戲體驗。

評分☆☆☆☆☆

作為一位渴望在教學中注入新活力的幼兒園老師，我一直都在尋找那些能夠真正啓發孩子、讓他們快樂學習的資源。最近，我翻閱瞭一本名為《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班）》的書，盡管我無法直接評價這本書的具體內容，但它所傳達齣的“陽光體育”和“創新遊戲”的理念，讓我對當前的幼教工作有瞭更深層次的思考，也引發瞭我對未來教學實踐的無限遐想。 “陽光體育”這個詞本身就充滿瞭積極嚮上的能量。它不僅僅是簡單的戶外運動，更是一種倡導孩子積極參與、享受運動樂趣的生活態度。我一直在想，如何纔能讓我們的孩子們在有限的戶外活動時間裏，既能得到充分的體能鍛煉，又能感受到陽光的溫暖和自然的饋贈？這本書的書名讓我聯想到，或許裏麵會有許多巧妙的設計，能夠將運動與孩子們對陽光、對大自然的喜愛相結閤。比如，是否會有引導孩子們追逐陽光的遊戲，讓他們在奔跑中感受光影的變化？或者，是否會有利用自然元素（如落葉、小石子）進行運動挑戰的創意？這些都讓我充滿瞭期待。 同時，“創新遊戲”更是吸引我的關鍵點。傳統的體育遊戲雖然經典，但有時也顯得有些程式化，難以完全激發每個孩子的興趣。小班的孩子更是需要新穎、有趣、能夠激發他們好奇心和探索欲的遊戲。我設想著，這本書是否會提供一些打破常規的思路，例如，如何將一些簡單的生活用品變成有趣的體育器材？又如何設計一些需要團隊協作、角色扮演的體育遊戲，讓孩子們在玩耍中學會溝通和閤作？我特彆好奇，書中是否會介紹一些能夠幫助老師們根據班級孩子的具體情況，靈活調整遊戲規則和難度的指導方法，畢竟每個班級都有自己獨特的“小太陽”們，他們的需求也是多樣化的。 這本書的定位是“小班”，這又給我帶來瞭另一層解讀。小班的孩子，他們的動作發展、認知水平都處於一個非常初級的階段。因此，任何體育遊戲的設計都必須考慮到他們的身體能力和認知特點。我猜測，書中提供的活動，應該是非常基礎、安全，且易於理解和操作的。是否會有一些關於如何引導小班孩子進行基本動作模仿的遊戲？如何讓他們在遊戲中學習數數、認識顔色、區分大小？這些都是我工作中經常遇到的挑戰。如果這本書能夠提供一些具體、可操作的案例，幫助我更好地支持小班孩子們的運動啓濛，那將是極大的幫助。 總而言之，盡管我無法得知《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班）》這本書的具體內容，但僅憑書名所傳達齣的教育理念，就已經足夠讓我産生強烈的共鳴和探索的欲望。它讓我思考，如何讓體育遊戲成為連接孩子與陽光、與自然、與彼此的橋梁，成為激發他們身體潛能、培養他們健全人格的有力工具。我期待著，這本書能夠為幼教工作者們帶來新的靈感，讓我們的孩子們在充滿陽光和創新的遊戲活動中，健康快樂地成長。

評分☆☆☆☆☆

最近，我無意中留意到一本名為《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班）》的書，書名本身就散發齣一種溫暖而充滿活力的氣息。作為一名長期投身於幼兒教育一綫的教師，我深知體育活動對於塑造孩子們的身體、心智以及社交能力的重要性，尤其是在小班這個奠基的階段。這本書的書名，讓我對它所蘊含的教育理念産生瞭濃厚的興趣，並引發瞭我一係列的聯想和期待。 “陽光體育”，這個詞語讓我立刻聯想到孩子們在戶外明媚的陽光下，盡情揮灑汗水，釋放天性的畫麵。它不僅僅是簡單的身體運動，更是一種積極嚮上、健康陽光的生活態度。我一直在思考，如何纔能將這種“陽光”的精神融入到日常的體育活動中，讓孩子們在感受運動樂趣的同時，也能體會到大自然的美好與活力。這本書是否會提供一些將體育活動與自然探索相結閤的創意？比如，是否會有引導孩子們在陽光下追逐嬉戲，觀察光影變化的遊戲？或者，是否有利用樹葉、石子等自然元素來設計體育挑戰的活動？這些都讓我感到非常好奇，並希望能從中獲得新的啓發。 與此同時，“創新遊戲”更是吸引我的另一個重要因素。對於小班的孩子來說，枯燥乏味的重復性動作很難引起他們的興趣，而富有創意和趣味性的遊戲，則能夠極大地激發他們的參與熱情和探索欲望。我設想著，這本書是否會提供一些打破傳統思維模式的遊戲設計？例如，如何將一些日常用品巧妙地轉化為有趣的體育道具？如何設計一些需要孩子們發揮想象力、進行角色扮演的體育遊戲，讓他們在玩樂中學會閤作與溝通？我特彆期待，書中是否會有一些能夠鼓勵孩子們主動思考、解決問題，而非被動接受指令的遊戲。 “小班”這個限定，也使得我對這本書的實用性有瞭更高的期望。小班的孩子，他們的身體協調性、動作發展以及認知水平都處於一個相對初步的階段。因此，書中提供的遊戲活動，必然需要兼顧趣味性、安全性以及易於操作性。我設想，這本書是否會提供一些針對小班孩子特點而設計的，循序漸進的運動指導？例如，是否有關於如何引導孩子們進行基礎的跑、跳、投擲等動作的遊戲？或者，是否有能夠幫助他們建立初步的空間感和方嚮感的趣味挑戰？這些都是我在教學實踐中經常會遇到的問題，如果書中能提供有效的解決方案，那將是莫大的幫助。 總而言之，《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班）》這本書名，已經為我勾勒齣瞭一幅充滿希望的畫麵：孩子們在陽光下，通過富有創意的遊戲，健康快樂地成長。它讓我思考，如何將體育活動做得更具教育意義、更有吸引力，成為孩子們童年生活中閃閃發光的一部分。我期待著，這本書能為我們幼教工作者帶來更多新鮮的血液和實用的方法，讓我們的教學更加生動有趣，也讓孩子們能夠從中收獲更豐厚的成長。

評分☆☆☆☆☆

我最近在一傢書店偶然瞥見瞭一本《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班）》，盡管我隻是匆匆一瞥，但書名中的“陽光體育”和“創新遊戲”幾個字，瞬間就觸動瞭我內心深處對幼兒教育的某種渴望。我腦海中立刻浮現齣無數個畫麵：孩子們在明媚的陽光下，洋溢著純真的笑容，奔跑、跳躍、翻滾，盡情釋放著他們的生命活力。作為一名在幼兒教育領域耕耘多年的工作者，我深知體育活動對於小班孩子成長的重要性，它不僅關乎身體的發育，更關乎心理的健康、情感的培養以及社交能力的建立。 “陽光體育”這個詞，在我看來，不僅僅是指戶外運動，它更是一種積極樂觀的生活態度，一種對生命充滿熱愛的錶達方式。我一直在思考，如何在日常的體育活動中，融入更多與“陽光”相關的元素，讓孩子們在享受運動帶來的快樂的同時，也能感受到自然的溫暖和力量。例如，是否會有一些活動，能夠引導孩子們觀察陽光的影子，在追逐影子的過程中鍛煉他們的反應能力？或者，是否會有些遊戲，鼓勵孩子們在陽光下進行色彩的認知和比較，將體育活動與感官發展巧妙結閤？這些都是我非常感興趣的方嚮，我希望能從書中找到一些具有啓發性的思路，將這些想法付諸實踐。 而“創新遊戲”，則是我對幼兒體育活動一直以來的追求。傳統的體育遊戲固然經典，但如何讓它們更具吸引力，更能滿足小班孩子們不斷變化的需求，一直是擺在我麵前的課題。小班的孩子，他們的注意力容易分散，需要有趣、新穎、富有變化的遊戲來吸引他們。我設想著，這本書是否會提供一些能夠激發孩子們想象力和創造力的遊戲設計？比如，是否會利用一些簡單的道具，如彩色絲帶、呼啦圈、小球等，設計齣一些充滿趣味性和挑戰性的遊戲？或者，是否會提供一些能夠讓孩子們扮演不同角色、進行情境模擬的體育遊戲，讓他們在玩樂中體驗不同的情感和社交場景？ “小班”這個定位，也讓我對這本書的實用性充滿瞭信心。小班的孩子，他們的身體協調性、精細動作以及對規則的理解能力都還在發展初期，因此，體育活動的難度和復雜性都需要格外謹慎。我非常期待，書中能夠提供一些循序漸進、安全有趣的活動方案，能夠幫助老師們從最基礎的動作訓練開始，逐步引導孩子們掌握更復雜的運動技能。例如，是否有關於如何引導小班孩子學習基本站、坐、爬、走、跑、跳等動作的遊戲？如何設計一些能夠培養他們平衡感和空間感的活動？這些都是我工作中經常需要思考和解決的問題。 總而言之，雖然我無法具體評價《幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班）》這本書的詳盡內容，但它所傳遞齣的“陽光體育”和“創新遊戲”的理念，已經足以讓我充滿期待。它讓我看到瞭幼教工作者在激發孩子們運動潛能、培養健康身心方麵，可以探索的廣闊天地。我希望這本書能夠為像我一樣的幼教工作者們，提供切實可行的指導和豐富的靈感，讓我們的孩子們在陽光下、在遊戲中，收獲成長的快樂與力量。

評分☆☆☆☆☆

可當幼兒園教材，比市麵上買的便宜

評分☆☆☆☆☆

書本還不錯，就是京東圖書的配送速度實在是太慢瞭

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本:.360.?&郎明琪，陳培燕郎明琪，陳培燕寫的幼兒園陽光體育創新遊戲活動（小班）很不錯，幼兒園陽光體育創新遊戲活動將通過每天的陽光體育創新遊戲活動，有效地促進每一個孩子、每一位教師健康和諧發展將帶給幼兒園孩子和教師們陽光的沐浴、陽光的心態、陽光的釋放！該書以幼兒園教育指導綱要為理論依據，充分考慮到幼兒的年齡特點、發展需要和幼兒體育活動的特質(如體育活動的動靜交替、馬鞍型的活動量、緊湊並富有變化節奏的活動密度等)，對綱要健康領域中體育活動學期目標進行瞭月目標分解、周計劃安排、日活動設計。在此基礎上形成與之適應的小、中、大三個年齡班共384個體育遊戲活動。幼兒園陽光體育創新遊戲活動是以幼兒園教育指導綱要為指導，應學前教育發展需要和一綫教師工作需要進行創編的。本套書集中瞭學前教育專職教研人員和體育特色幼兒園優秀園長、教師的寶貴經驗和創新智慧，再現瞭許多體育活動中的成功研究課例、觀摩課例和評優課例。整個創編過程是以相關理念和要求為依據、以近幾年幼兒園體育方麵的實踐研究成果為載體的整閤過程。在最後形成本書時，參與創編的教師和瞭解此書特點和編寫團隊情況的教師們抒發瞭發自內心的感慨我們太想及時用上這套書瞭。教師們之所以急切地盼望這套書的，是因為本書具有應時性、科學性、趣味性、創新性和操作性的特點1.應時性——該書既是體現陽光體育工程作為實施政府行為的具體化，又是體現幼兒園基層教育工作新要求的實踐引領。2.科學性——該書以幼兒園教育指導綱要為理論依據，充分考慮到幼兒的年齡特點、發展需要和幼兒體育活動的特質（如體育活動的動靜交替、馬鞍型的活動量、緊湊並富有變化節奏的活動密度等），對綱要健康領域中體育活動學期目標進行瞭月目標分解、周計劃安排、日活動設計。在此基礎上形成與之適應的小、中、大三個年齡班共384個體育遊戲活動。3.趣味性——該書中的每一個體育活動名稱都是生動的兒童化遊戲名稱每一個體育活動過程都有符閤年齡特點和體育特質的新奇導入、情景創設、材料吸引和進行中的有趣環節（關鍵環節配有照片）。4.創新性——該書區彆於同類書的創新點是可查可檢的發展目標、探索性的提問設計、拓展性的遊戲玩法、點撥性的關鍵經驗、整閤性的體能開發、多樣性的活動形式、互動性的現場調整和活動後的反思後記等。5.操作性——該書的框架結構是一種體現能看得見的教育行為的主旨，旨在解放教師，共享新的研究成果資源，一般教師可以拿來就能用，新教師可以在邊學、邊試中學會應用。由於操作性比較強，教師可以把精力更多地關注在研究孩子身上。媽媽聽瞭，高興地笑著說寶寶真是好孩子。那麼，你就把這袋麥子背到磨房裏去

評分☆☆☆☆☆

咦！是誰在說話呢？

評分☆☆☆☆☆

就是室外的老是缺貨，不錯的一本書。。

評分☆☆☆☆☆

不錯 兒子很喜歡，小盆友喜歡，老師也很喜歡

評分☆☆☆☆☆

可以可以可以可以可以可以

評分☆☆☆☆☆

書到用時方恨少，事非經過不知難。 　 養成自己隨時隨地都能學習的習慣，你的一生就會受用無窮。事業的發展，生活的豐富多彩，愛情的幸福美滿，身心的健康快樂等等，總之，生活工作中我們時時處處都在學習當中。也許你僅僅把在學校，從書本上的學習當成學習瞭，但實際上那隻是人生學習旅程的一部分。處處留心，培養對許多事物的興趣愛好，你就會不斷豐富自己的心靈，增長見識，對生命和生活的意義也就會更為理解。 其實，書對人的影響是逐步逐步積纍的，就我的讀書經驗來說，一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多，古人雲，開捲有益，就是說每本書裏都有你值得吸收的東西，慢慢的，書讀得多瞭，就會産生一種量變到質變的情況，書讀得多瞭，纔能有比較，纔能升華。所謂：腹有詩書氣自華呀！ 　 高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。在我看來，讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進步。 當我看到[SM]的標題時，我就決定買下來，[ZZ]的書每一本我都很喜歡，大傢可以先看下這本書的簡介！[BJTJ][NRJJ][QY]從這裏麵就能看齣這是一本多麼優秀的書！所以我立馬就下單購買瞭，前一天下午下單的，第二天上午就收到瞭，物流速度那是一個贊！快遞員的態度也很好，到之前先短信通知的！書收到後打開包裝，外麵是有塑封的，看起來很趕緊全新的，贊一個！拆開塑封，紙張摸著很舒服，再贊一個，正版的就是不一樣，很喜歡！在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積纍知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寜具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下瞭大量的讀書筆記。俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強的記憶。”所以，俄國文學傢托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。讀書的感覺真好： 　 當讀書不是為瞭功名利祿，不是為瞭自我標榜增加談資時，書便會給心態平和的讀書人帶來無法比擬的快樂。 　 若作者懷著一片真情在傾訴，那讀者就是有幸的聽眾。讀者與作者是世界上最平等的關係，不會有下對上的卑躬屈膝，也不會有宗教式的瘋狂熱烈。作者以真誠譜寫文字，讀者若真正讀懂瞭作者，他們就成為瞭知己－－讀書更像是一種交談，被吸引隻因為心靈的魅力。正因為這種單純與真誠，隻要一個小小的空間，捧起一本好書就擁有瞭一分絕美的心境。 　 不論是讀曆史的厚重還是生活的輕鬆，生命的苦難還是自然的感悟，一首詩還是一個故事，當你的視綫與文字相遇時，就是一種緣分。因為真心，沒有所謂的深刻淺薄、智慧愚鈍。正像黛玉所說的：“我是為瞭我的心。”讀書也是為瞭自己的心。拋卻瞭世俗的虛僞，生命充實，快樂。 閑坐無事時，總愛幻想坐擁書城的感覺。索性用我的畫筆描繪幸福的未來：一個絕美的室外桃園，梧桐飄飛，滿地金黃。一切愛書的人，可以在此讀書品茗，談書及書裏書外的世界。於是，書使人心中有夢；於是，人間有愛。

評分☆☆☆☆☆

aaaaaaaaaaaaaaaa