五·三班的坏小子（新版） [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨红樱 著

图书标签:

• 校园生活
• 儿童文学
• 成长
• 友谊
• 冒险
• 幽默
• 问题儿童
• 行为习惯
• 幽默故事
• 轻松阅读

出版社： 作家出版社

ISBN：9787506354653

版次：1

商品编码：10097209

包装：平装

丛书名： 杨红樱校园小说系列

开本：32开

出版时间：2010-07-01

用纸：胶版纸

页数：286

正文语种：中文

内容简介

　　他们该调皮的时候调皮了，该捣蛋的时候捣蛋了，孩提时代，他们爽爽地过了把孩子瘾！这就是“五·三班的坏小子们”。《杨红樱校园小说成长三部曲之一:五·三班的坏小子》是儿童文学作家杨红樱继《女生日记》后的又一部长篇力作。作品以肥猫，米老鼠、兔八哥。豆芽儿这样一群活泼可爱的小男生，构成了一个个鲜活开心的校园故事。作家以较大力度，自然地表现手法，将当代少年生气勃勃。聪慧调皮、天真善良的儿童天性表现得淋漓尽致。在这里你可以回忆起美丽的童年，你会找到小伙伴的影子。这是一幅反映小学生现实生活的画卷，是一部令少年朋友开心的、高品位的畅销之作。

作者简介

　　杨红樱，四川作家协会副主席，曾做过小学老师，儿童读物编辑，儿童刊物主编。19岁开始发表儿童文学作品，现已出版童话、儿童小说五十余种。已成为畅销图书品牌的有：“杨红樱校园小说系列”、“杨红樱童话系列”、“淘气包马小跳系列”，“笑猫日记系列”,总销量超过姗万册。
　　曾获中宣部“五个一工程”奖、中国出版政府提名奖，中华优秀出版物奖、全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖等奖项。
　　作品被译成英、法、德、韩等多语种在全球发行。
　　在作品中坚持“教育应该把人性关怀放在首位”的理念，在中小学校产生了广泛的影响，多次被少年儿童评为”心中喜爱的作家”。

内页插图

目录

“坏小子”的故事
永远的三八线
同桌冤家
不是冤家不聚头
纸上．的战争
男子汉大丈夫
偷水的管子
米老鼠的馊主意
飞毛腿兔巴哥
吹牛大王豆芽儿
是真是假
课堂不是饭堂
牛奶和鸡蛋
酒心巧克力
咕咕叫的肚子
穿靴子的猫
不见不散
“坏小子”和女生的故事
侠女戴安
献花的女孩
哭笑不得的故事
怕打针的欧亚菲
超级模仿秀
小魔女的应声虫
布丁里的喜之郎
天会不会垮下来
美女与“野兽”
口香糖事件的最后结果
漂亮宝贝儿
书包里的怪东两
丑女孩
绝密消息
日记被谁偷看的
“坏小子”和老师的故事
江老师头上的那撮头发
熊家婆
笑起来很好看
“总而言之”先生
查老师的秘密
犬男孩
洋娃娃老师
“老鱼头”
唐老鸭博士
校长
……

精彩书摘

订《三八线公约》是肥猫提出来的，当然是他起草的，但其中有9个错别字，3处不通顺的病句，你现在看到的这份公约，其实是经过我修改的。直到现在，肥猫没有吃到我的品客薯片，我也没吃到他的达利雪梅。是不是甲方他和乙方我都严格遵守了这个“三八线公约”了呢？至于肥猫，我只给你们讲一个真实的片断，你们便知道他是怎样遵守的了。有一天，肥猫忘记带语文书，我好心地把语文书摊开，放在“三八线”上，尺子倒下来。肥猫硬说我犯了规，真是“狗咬吕洞宾，不识好人心”，我把书收过来。没想到严老师提问题时，他第一个站起来回答，而且全部回答正确。原来他还是看了我的书，是把目光斜到我这边来看的。
下课的时候，肥猫说我犯了规，要我赔偿他一盒品客薯片；我说他犯规了，要他赔偿我一袋达利雪梅。他说是我弄倒了尺子，他又没弄倒尺子。我说他的目光已经越过了三八线。我们就这样吵来吵去，吵来吵去，最终没有吵出一个结果来。当然，我没吃到肥猫的达利雪梅，肥猫也没吃到我的品客薯片。……

前言/序言

《星辰大海的探险家》 适读年龄：7-10岁 主题：勇气、友谊与探索未知 内容梗概： 《星辰大海的探险家》讲述了一个关于勇气、智慧与友谊的奇幻冒险故事。故事的主人公是一群充满好奇心和探索精神的少年，他们生活在一个与世隔绝的宁静小镇上。然而，镇子的古老传说中，隐藏着通往神秘星辰大海的秘密通道。 小主人公亚当，一个性格沉稳、观察力敏锐的男孩，无意中发现了一张泛黄的古老地图。这张地图不仅描绘了他们小镇的地理，更标注了一条通往星辰彼岸的航线。与他同行的，是性格活泼、擅长机械制作的莉拉，以及心地善良、拥有非凡直觉的男孩迈克。 第一部分：发现与启程 故事始于一个炎热的夏日午后。亚当在整理祖父的旧书房时，从一本尘封已久的航海日志中，找到了那张地图。地图上用奇特的符号标记着“风语之森”的入口。三人决定揭开这个秘密。 风语之森是一个充满迷雾和古老树木的地方，据说只有心灵纯净的人才能找到正确的路径。在森林深处，他们遇到了一个自称“守林人”的神秘老者。老者没有直接给出答案，而是给了他们三把钥匙，并告诉他们：“真正的航线，不在于地图，而在于你们心中的勇气。” 这三把钥匙分别代表了不同的品质：一把象征智慧，一把象征善良，一把象征坚持。他们必须学会如何运用这些品质，才能激活通往星辰大海的“星门”。 第二部分：星门之谜与挑战 在守林人的指引下，亚当、莉拉和迈克来到了一片被魔法屏障笼罩的湖泊。湖中央矗立着一座古老的石碑，上面刻着一行模糊的文字：“唯有同步共鸣，方可开启星辰之门。” 他们意识到，这不仅仅是一次物理上的旅行，更是一场心灵的考验。 第一个挑战是“智慧迷宫”。这个迷宫由无数的镜子和幻象组成，考验着亚当的逻辑思维和判断力。他必须分辨出哪些是真实的路径，哪些是虚假的诱惑。在迷宫中，他差点被一个看似完美的幻象所迷惑，但最终依靠对细节的观察，找到了正确的出口。 第二个挑战是“善良之泉”。莉拉必须面对一个孤独的、外形丑陋的生物。这个生物用谎言和痛苦来试探莉拉的同情心。莉拉没有被表象所迷惑，她用真诚的关怀和分享食物的行为，赢得了生物的信任，从而激活了第二把钥匙的力量。 第三个挑战是“坚持之梯”。迈克需要攀登一座直通云霄的螺旋阶梯，每上升一级，都会有巨大的风暴和诱惑阻挠他。有一次，他几乎要放弃，但当他看到亚当和莉拉在下方给予鼓励时，他重新振作起来，最终到达顶端，激活了第三把钥匙。 第三部分：星辰大海的彼岸 当三把钥匙同时被激活时，湖泊中的石碑发出耀眼的光芒。星门缓缓开启，展现在他们面前的，是一个由无数闪烁星光构成的宇宙通道。 他们乘坐一艘由莉拉用从森林中找到的特殊材料改装的小船，驶入了星辰大海。这里的海洋不再是水，而是流动的星云。空气中弥漫着奇异的芬芳，天空中漂浮着巨大的水晶岛屿。 在星辰大海中，他们遇到了各种奇特的生物：会唱歌的星尘鲸鱼、会在云层中穿梭的流光鸟。他们学习到，宇宙的广阔不仅在于距离，更在于知识的深度。 他们抵达了最终的目的地——“知识之岛”。岛上居住着一群古老的智者，他们不是凡人，而是由纯粹的光芒构成的生命体。智者们向孩子们展示了宇宙的起源和生命的奥秘，但他们也强调，这些知识不是为了炫耀，而是为了更好地守护自己的家园。 第四部分：归途与成长 在知识之岛停留了一段时间后，孩子们带着满满的回忆和更深的理解踏上了归途。他们明白，真正的探险不仅仅是到达远方，更在于旅途中学到的东西以及与同伴建立的深厚情谊。 回到小镇后，他们没有将这段经历公之于众，因为他们知道，有些宝藏，只需要被懂得它的人珍藏。风语之森恢复了宁静，古老的石碑也再次沉寂。 亚当变得更加沉着，莉拉对机械和自然有了更深的敬畏，迈克则学会了如何在困境中保持乐观。他们不再只是小镇里的普通孩子，而是彼此心照不宣的“星辰大海的探险家”。 本书亮点： 想象力的盛宴： 描绘了一个充满奇幻色彩的星辰大海世界，满足孩子对宇宙探索的无限向往。 成长的阶梯： 通过三个阶段的考验，巧妙地融入了智慧、善良和坚持的核心价值观。 团队协作的典范： 强调了不同性格的孩子如何通过互补合作，克服看似不可能的困难。 适龄的语言和节奏： 故事节奏紧凑，语言生动活泼，非常适合7-10岁的小读者进行自主阅读。 《星辰大海的探险家》是一本鼓励孩子勇敢迈出第一步，相信自己内在力量的优秀读物。它告诉我们，无论身处何地，只要心中有光，每个人都可以成为自己生命旅途中的伟大探险家。

评分☆☆☆☆☆

哇！这本书的名字听起来就很有趣，“五·三班的坏小子（新版）”！光是这几个字，就能让人脑补出好多画面。我一直在想，这个“五·三班”是不是一个特别的班级？也许是学校里最捣蛋的一个班，然后这个“坏小子”就是班里最最出风头的那一个！7-10岁的孩子，正是充满好奇心和想象力的时候，一本关于“坏小子”的故事，肯定能勾起他们的兴趣。我猜想，这个“坏小子”可能不是真的坏，而是那种调皮捣蛋，总有鬼主意，但内心深处也许很善良，或者总会在关键时刻挺身而出的那种。我特别期待看到他会做出什么惊天动地的事情来，是不是会惹出很多笑话，让大家哭笑不得？也想知道，当他变成“新版”的时候，是不是意味着这个故事有了新的发展，或者加入了新的元素？也许他的“坏”有了新的定义，或者他遇到了什么事情，让他开始转变？我脑海里已经开始构思这个小说的情节了，不知道我的猜测是否接近真实内容，总之，这个书名就已经成功地抓住了我的注意力，让我迫不及待地想要翻开它，看看这个“五·三班的坏小子”到底是个什么样的人！

评分☆☆☆☆☆

“五·三班的坏小子（新版）”这个名字，真的让人心头一动，仿佛能听到当年教室里此起彼伏的嬉笑声和偶尔的责骂声。这个书名非常精准地抓住了7-10岁孩子最容易产生共鸣的元素——“坏小子”。不是那种真正意义上的坏，而是一种充满活力、不拘小节、甚至有些叛逆的特质，这种特质恰恰是孩子们内心深处渴望表达又不敢轻易尝试的。我能想象，这个“坏小子”一定有很多奇思妙想，他可能会做出一些让大人头疼，但会让孩子们拍手叫绝的事情。而“新版”的加入，又给这本书增添了一层神秘感。它可能是在延续经典的基础上，注入了新的时代气息，让故事更加贴近现在的孩子。也许是新的科技元素，新的社交方式，或者对传统观念的重新解读。我甚至在想，这个“五·三班”会不会有什么特别的含义，也许是一个实验班，或者一个充满个性的集合体。总而言之，这个书名就像一个引子，勾起了我无限的遐想，我非常好奇这个“坏小子”究竟经历了怎样的故事，他又是如何在这个“新版”的世界里继续他的“捣蛋”生涯的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题，老实说，第一眼就让我联想到了童年时期那些调皮捣蛋的同学。我们上小学的时候，班里总会有那么一两个，他们的名字总是被老师提起，他们的“事迹”也常常成为同学间的谈资。而“五·三班的坏小子”，听起来就像是这类角色的集合体，而且还是一个“新版”，这让我对它的故事性充满了期待。7-10岁的年龄段，正是孩子性格形成的关键时期，也是他们开始接触更复杂的情感和人际关系的时候。我猜想，这本书可能会探讨一些关于友情、成长、规则以及如何认识自己和他人等主题，只不过是以一个“坏小子”的视角来呈现。也许他会经历一些小小的冒险，或者在和同学、老师的互动中，逐渐学会理解和包容。而且，“新版”这个词，也让我觉得这本书可能不仅仅是简单的复制，而是加入了新的视角，或者对原有的故事进行了更新和优化，让它更能贴合当下孩子们的阅读体验。我很好奇，这个“坏小子”会不会有一些特别的才能，虽然他总是惹麻烦，但在某些方面却出类拔萃？或者，他所做的“坏事”，其实是为了帮助别人，只是方式比较特别？总之，这本书名给我留下了非常广阔的想象空间，让我觉得它会是一个充满趣味和启发的读物。

评分☆☆☆☆☆

“五·三班的坏小子（新版）”，光是书名就足以让人脑洞大开！7-10岁正是孩子想象力最丰富、最喜欢冒险的年纪，这样的书名简直就是为他们量身定做的。我脑海里立刻浮现出一个画面：一个活泼、调皮，但又充满正义感的小男孩，在班级里制造着各种各样的小麻烦，但也总能在关键时刻挺身而出。这个“坏小子”，一定有着数不清的鬼点子，他的每一个行动都可能引发一场小小的“风暴”，但同时，也可能带来意想不到的惊喜。而“新版”这个词，让我觉得这本书可能在原有的基础上，有了更多的创新和升级。也许是加入了新的故事篇章，或者以一种全新的叙事方式来讲述这个“坏小子”的成长经历。我非常好奇，这个“五·三班”究竟是一个什么样的班级，它是不是一个聚集了各种有趣灵魂的地方？又或者，“五·三班”本身就隐藏着某种特殊的意义？这本书名，成功地激起了我想要一探究竟的欲望，我迫不及待地想知道，这个“坏小子”的冒险故事，究竟会带给我们怎样的惊喜和感动。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名“五·三班的坏小子（新版）”，就像一扇开启奇幻世界的门。光是听到“坏小子”这三个字，就足以让7-10岁的孩子眼前一亮，心生好奇。这个词语，在孩子们的字典里，常常代表着活力、创造力，甚至是某种不羁的自由精神。我忍不住开始猜想，这个“坏小子”究竟是个怎样的人物？他是不是那个总是在课堂上发出奇怪声音，或者偷偷藏零食的家伙？还是那个总是有着令人啼笑皆非的点子，让大家集体陷入麻烦的“捣蛋鬼”？而且，这个“新版”的后缀，更让人浮想联翩。它意味着这本书不是简单地重印，而是可能融入了新的故事线，新的角色，或者以一种更符合当下儿童审美的形式呈现。我设想，这个“坏小子”的故事，一定充满了各种意想不到的转折，充满了让人捧腹大笑的情节，但同时，也可能蕴含着关于友情、勇气和成长的深刻主题。也许他身上的“坏”只是一种表象，背后隐藏着一颗善良、渴望被理解的心。这本书名，已经成功地在我脑海中构建了一个充满魅力的角色形象，让我迫不及待想要深入了解他。

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8亿老舍字母牛啥作业

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抱歉评论晚了。儿子很喜欢。