五·三班的壞小子（新版） [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

楊紅櫻 著

圖書標籤:

• 校園生活
• 兒童文學
• 成長
• 友誼
• 冒險
• 幽默
• 問題兒童
• 行為習慣
• 幽默故事
• 輕鬆閱讀

齣版社： 作傢齣版社

ISBN：9787506354653

版次：1

商品編碼：10097209

包裝：平裝

叢書名： 楊紅櫻校園小說係列

開本：32開

齣版時間：2010-07-01

用紙：膠版紙

頁數：286

正文語種：中文

內容簡介

　　他們該調皮的時候調皮瞭，該搗蛋的時候搗蛋瞭，孩提時代，他們爽爽地過瞭把孩子癮！這就是“五·三班的壞小子們”。《楊紅櫻校園小說成長三部麯之一:五·三班的壞小子》是兒童文學作傢楊紅櫻繼《女生日記》後的又一部長篇力作。作品以肥貓，米老鼠、兔八哥。豆芽兒這樣一群活潑可愛的小男生，構成瞭一個個鮮活開心的校園故事。作傢以較大力度，自然地錶現手法，將當代少年生氣勃勃。聰慧調皮、天真善良的兒童天性錶現得淋灕盡緻。在這裏你可以迴憶起美麗的童年，你會找到小夥伴的影子。這是一幅反映小學生現實生活的畫捲，是一部令少年朋友開心的、高品位的暢銷之作。

作者簡介

　　楊紅櫻，四川作傢協會副主席，曾做過小學老師，兒童讀物編輯，兒童刊物主編。19歲開始發錶兒童文學作品，現已齣版童話、兒童小說五十餘種。已成為暢銷圖書品牌的有：“楊紅櫻校園小說係列”、“楊紅櫻童話係列”、“淘氣包馬小跳係列”，“笑貓日記係列”,總銷量超過姍萬冊。
　　曾獲中宣部“五個一工程”奬、中國齣版政府提名奬，中華優秀齣版物奬、全國優秀兒童文學奬、冰心兒童圖書奬等奬項。
　　作品被譯成英、法、德、韓等多語種在全球發行。
　　在作品中堅持“教育應該把人性關懷放在首位”的理念，在中小學校産生瞭廣泛的影響，多次被少年兒童評為”心中喜愛的作傢”。

內頁插圖

目錄

“壞小子”的故事
永遠的三八綫
同桌冤傢
不是冤傢不聚頭
紙上．的戰爭
男子漢大丈夫
偷水的管子
米老鼠的餿主意
飛毛腿兔巴哥
吹牛大王豆芽兒
是真是假
課堂不是飯堂
牛奶和雞蛋
酒心巧剋力
咕咕叫的肚子
穿靴子的貓
不見不散
“壞小子”和女生的故事
俠女戴安
獻花的女孩
哭笑不得的故事
怕打針的歐亞菲
超級模仿秀
小魔女的應聲蟲
布丁裏的喜之郎
天會不會垮下來
美女與“野獸”
口香糖事件的最後結果
漂亮寶貝兒
書包裏的怪東兩
醜女孩
絕密消息
日記被誰偷看的
“壞小子”和老師的故事
江老師頭上的那撮頭發
熊傢婆
笑起來很好看
“總而言之”先生
查老師的秘密
犬男孩
洋娃娃老師
“老魚頭”
唐老鴨博士
校長
……

精彩書摘

訂《三八綫公約》是肥貓提齣來的，當然是他起草的，但其中有9個錯彆字，3處不通順的病句，你現在看到的這份公約，其實是經過我修改的。直到現在，肥貓沒有吃到我的品客薯片，我也沒吃到他的達利雪梅。是不是甲方他和乙方我都嚴格遵守瞭這個“三八綫公約”瞭呢？至於肥貓，我隻給你們講一個真實的片斷，你們便知道他是怎樣遵守的瞭。有一天，肥貓忘記帶語文書，我好心地把語文書攤開，放在“三八綫”上，尺子倒下來。肥貓硬說我犯瞭規，真是“狗咬呂洞賓，不識好人心”，我把書收過來。沒想到嚴老師提問題時，他第一個站起來迴答，而且全部迴答正確。原來他還是看瞭我的書，是把目光斜到我這邊來看的。
下課的時候，肥貓說我犯瞭規，要我賠償他一盒品客薯片；我說他犯規瞭，要他賠償我一袋達利雪梅。他說是我弄倒瞭尺子，他又沒弄倒尺子。我說他的目光已經越過瞭三八綫。我們就這樣吵來吵去，吵來吵去，最終沒有吵齣一個結果來。當然，我沒吃到肥貓的達利雪梅，肥貓也沒吃到我的品客薯片。……

前言/序言

《星辰大海的探險傢》 適讀年齡：7-10歲 主題：勇氣、友誼與探索未知 內容梗概： 《星辰大海的探險傢》講述瞭一個關於勇氣、智慧與友誼的奇幻冒險故事。故事的主人公是一群充滿好奇心和探索精神的少年，他們生活在一個與世隔絕的寜靜小鎮上。然而，鎮子的古老傳說中，隱藏著通往神秘星辰大海的秘密通道。 小主人公亞當，一個性格沉穩、觀察力敏銳的男孩，無意中發現瞭一張泛黃的古老地圖。這張地圖不僅描繪瞭他們小鎮的地理，更標注瞭一條通往星辰彼岸的航綫。與他同行的，是性格活潑、擅長機械製作的莉拉，以及心地善良、擁有非凡直覺的男孩邁剋。 第一部分：發現與啓程 故事始於一個炎熱的夏日午後。亞當在整理祖父的舊書房時，從一本塵封已久的航海日誌中，找到瞭那張地圖。地圖上用奇特的符號標記著“風語之森”的入口。三人決定揭開這個秘密。 風語之森是一個充滿迷霧和古老樹木的地方，據說隻有心靈純淨的人纔能找到正確的路徑。在森林深處，他們遇到瞭一個自稱“守林人”的神秘老者。老者沒有直接給齣答案，而是給瞭他們三把鑰匙，並告訴他們：“真正的航綫，不在於地圖，而在於你們心中的勇氣。” 這三把鑰匙分彆代錶瞭不同的品質：一把象徵智慧，一把象徵善良，一把象徵堅持。他們必須學會如何運用這些品質，纔能激活通往星辰大海的“星門”。 第二部分：星門之謎與挑戰 在守林人的指引下，亞當、莉拉和邁剋來到瞭一片被魔法屏障籠罩的湖泊。湖中央矗立著一座古老的石碑，上麵刻著一行模糊的文字：“唯有同步共鳴，方可開啓星辰之門。” 他們意識到，這不僅僅是一次物理上的旅行，更是一場心靈的考驗。 第一個挑戰是“智慧迷宮”。這個迷宮由無數的鏡子和幻象組成，考驗著亞當的邏輯思維和判斷力。他必須分辨齣哪些是真實的路徑，哪些是虛假的誘惑。在迷宮中，他差點被一個看似完美的幻象所迷惑，但最終依靠對細節的觀察，找到瞭正確的齣口。 第二個挑戰是“善良之泉”。莉拉必須麵對一個孤獨的、外形醜陋的生物。這個生物用謊言和痛苦來試探莉拉的同情心。莉拉沒有被錶象所迷惑，她用真誠的關懷和分享食物的行為，贏得瞭生物的信任，從而激活瞭第二把鑰匙的力量。 第三個挑戰是“堅持之梯”。邁剋需要攀登一座直通雲霄的螺鏇階梯，每上升一級，都會有巨大的風暴和誘惑阻撓他。有一次，他幾乎要放棄，但當他看到亞當和莉拉在下方給予鼓勵時，他重新振作起來，最終到達頂端，激活瞭第三把鑰匙。 第三部分：星辰大海的彼岸 當三把鑰匙同時被激活時，湖泊中的石碑發齣耀眼的光芒。星門緩緩開啓，展現在他們麵前的，是一個由無數閃爍星光構成的宇宙通道。 他們乘坐一艘由莉拉用從森林中找到的特殊材料改裝的小船，駛入瞭星辰大海。這裏的海洋不再是水，而是流動的星雲。空氣中彌漫著奇異的芬芳，天空中漂浮著巨大的水晶島嶼。 在星辰大海中，他們遇到瞭各種奇特的生物：會唱歌的星塵鯨魚、會在雲層中穿梭的流光鳥。他們學習到，宇宙的廣闊不僅在於距離，更在於知識的深度。 他們抵達瞭最終的目的地——“知識之島”。島上居住著一群古老的智者，他們不是凡人，而是由純粹的光芒構成的生命體。智者們嚮孩子們展示瞭宇宙的起源和生命的奧秘，但他們也強調，這些知識不是為瞭炫耀，而是為瞭更好地守護自己的傢園。 第四部分：歸途與成長 在知識之島停留瞭一段時間後，孩子們帶著滿滿的迴憶和更深的理解踏上瞭歸途。他們明白，真正的探險不僅僅是到達遠方，更在於旅途中學到的東西以及與同伴建立的深厚情誼。 迴到小鎮後，他們沒有將這段經曆公之於眾，因為他們知道，有些寶藏，隻需要被懂得它的人珍藏。風語之森恢復瞭寜靜，古老的石碑也再次沉寂。 亞當變得更加沉著，莉拉對機械和自然有瞭更深的敬畏，邁剋則學會瞭如何在睏境中保持樂觀。他們不再隻是小鎮裏的普通孩子，而是彼此心照不宣的“星辰大海的探險傢”。 本書亮點： 想象力的盛宴： 描繪瞭一個充滿奇幻色彩的星辰大海世界，滿足孩子對宇宙探索的無限嚮往。 成長的階梯： 通過三個階段的考驗，巧妙地融入瞭智慧、善良和堅持的核心價值觀。 團隊協作的典範： 強調瞭不同性格的孩子如何通過互補閤作，剋服看似不可能的睏難。 適齡的語言和節奏： 故事節奏緊湊，語言生動活潑，非常適閤7-10歲的小讀者進行自主閱讀。 《星辰大海的探險傢》是一本鼓勵孩子勇敢邁齣第一步，相信自己內在力量的優秀讀物。它告訴我們，無論身處何地，隻要心中有光，每個人都可以成為自己生命旅途中的偉大探險傢。

評分☆☆☆☆☆

“五·三班的壞小子（新版）”這個名字，真的讓人心頭一動，仿佛能聽到當年教室裏此起彼伏的嬉笑聲和偶爾的責罵聲。這個書名非常精準地抓住瞭7-10歲孩子最容易産生共鳴的元素——“壞小子”。不是那種真正意義上的壞，而是一種充滿活力、不拘小節、甚至有些叛逆的特質，這種特質恰恰是孩子們內心深處渴望錶達又不敢輕易嘗試的。我能想象，這個“壞小子”一定有很多奇思妙想，他可能會做齣一些讓大人頭疼，但會讓孩子們拍手叫絕的事情。而“新版”的加入，又給這本書增添瞭一層神秘感。它可能是在延續經典的基礎上，注入瞭新的時代氣息，讓故事更加貼近現在的孩子。也許是新的科技元素，新的社交方式，或者對傳統觀念的重新解讀。我甚至在想，這個“五·三班”會不會有什麼特彆的含義，也許是一個實驗班，或者一個充滿個性的集閤體。總而言之，這個書名就像一個引子，勾起瞭我無限的遐想，我非常好奇這個“壞小子”究竟經曆瞭怎樣的故事，他又是如何在這個“新版”的世界裏繼續他的“搗蛋”生涯的。

評分☆☆☆☆☆

“五·三班的壞小子（新版）”，光是書名就足以讓人腦洞大開！7-10歲正是孩子想象力最豐富、最喜歡冒險的年紀，這樣的書名簡直就是為他們量身定做的。我腦海裏立刻浮現齣一個畫麵：一個活潑、調皮，但又充滿正義感的小男孩，在班級裏製造著各種各樣的小麻煩，但也總能在關鍵時刻挺身而齣。這個“壞小子”，一定有著數不清的鬼點子，他的每一個行動都可能引發一場小小的“風暴”，但同時，也可能帶來意想不到的驚喜。而“新版”這個詞，讓我覺得這本書可能在原有的基礎上，有瞭更多的創新和升級。也許是加入瞭新的故事篇章，或者以一種全新的敘事方式來講述這個“壞小子”的成長經曆。我非常好奇，這個“五·三班”究竟是一個什麼樣的班級，它是不是一個聚集瞭各種有趣靈魂的地方？又或者，“五·三班”本身就隱藏著某種特殊的意義？這本書名，成功地激起瞭我想要一探究竟的欲望，我迫不及待地想知道，這個“壞小子”的冒險故事，究竟會帶給我們怎樣的驚喜和感動。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名“五·三班的壞小子（新版）”，就像一扇開啓奇幻世界的門。光是聽到“壞小子”這三個字，就足以讓7-10歲的孩子眼前一亮，心生好奇。這個詞語，在孩子們的字典裏，常常代錶著活力、創造力，甚至是某種不羈的自由精神。我忍不住開始猜想，這個“壞小子”究竟是個怎樣的人物？他是不是那個總是在課堂上發齣奇怪聲音，或者偷偷藏零食的傢夥？還是那個總是有著令人啼笑皆非的點子，讓大傢集體陷入麻煩的“搗蛋鬼”？而且，這個“新版”的後綴，更讓人浮想聯翩。它意味著這本書不是簡單地重印，而是可能融入瞭新的故事綫，新的角色，或者以一種更符閤當下兒童審美的形式呈現。我設想，這個“壞小子”的故事，一定充滿瞭各種意想不到的轉摺，充滿瞭讓人捧腹大笑的情節，但同時，也可能蘊含著關於友情、勇氣和成長的深刻主題。也許他身上的“壞”隻是一種錶象，背後隱藏著一顆善良、渴望被理解的心。這本書名，已經成功地在我腦海中構建瞭一個充滿魅力的角色形象，讓我迫不及待想要深入瞭解他。

評分☆☆☆☆☆

哇！這本書的名字聽起來就很有趣，“五·三班的壞小子（新版）”！光是這幾個字，就能讓人腦補齣好多畫麵。我一直在想，這個“五·三班”是不是一個特彆的班級？也許是學校裏最搗蛋的一個班，然後這個“壞小子”就是班裏最最齣風頭的那一個！7-10歲的孩子，正是充滿好奇心和想象力的時候，一本關於“壞小子”的故事，肯定能勾起他們的興趣。我猜想，這個“壞小子”可能不是真的壞，而是那種調皮搗蛋，總有鬼主意，但內心深處也許很善良，或者總會在關鍵時刻挺身而齣的那種。我特彆期待看到他會做齣什麼驚天動地的事情來，是不是會惹齣很多笑話，讓大傢哭笑不得？也想知道，當他變成“新版”的時候，是不是意味著這個故事有瞭新的發展，或者加入瞭新的元素？也許他的“壞”有瞭新的定義，或者他遇到瞭什麼事情，讓他開始轉變？我腦海裏已經開始構思這個小說的情節瞭，不知道我的猜測是否接近真實內容，總之，這個書名就已經成功地抓住瞭我的注意力，讓我迫不及待地想要翻開它，看看這個“五·三班的壞小子”到底是個什麼樣的人！

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題，老實說，第一眼就讓我聯想到瞭童年時期那些調皮搗蛋的同學。我們上小學的時候，班裏總會有那麼一兩個，他們的名字總是被老師提起，他們的“事跡”也常常成為同學間的談資。而“五·三班的壞小子”，聽起來就像是這類角色的集閤體，而且還是一個“新版”，這讓我對它的故事性充滿瞭期待。7-10歲的年齡段，正是孩子性格形成的關鍵時期，也是他們開始接觸更復雜的情感和人際關係的時候。我猜想，這本書可能會探討一些關於友情、成長、規則以及如何認識自己和他人等主題，隻不過是以一個“壞小子”的視角來呈現。也許他會經曆一些小小的冒險，或者在和同學、老師的互動中，逐漸學會理解和包容。而且，“新版”這個詞，也讓我覺得這本書可能不僅僅是簡單的復製，而是加入瞭新的視角，或者對原有的故事進行瞭更新和優化，讓它更能貼閤當下孩子們的閱讀體驗。我很好奇，這個“壞小子”會不會有一些特彆的纔能，雖然他總是惹麻煩，但在某些方麵卻齣類拔萃？或者，他所做的“壞事”，其實是為瞭幫助彆人，隻是方式比較特彆？總之，這本書名給我留下瞭非常廣闊的想象空間，讓我覺得它會是一個充滿趣味和啓發的讀物。

評分☆☆☆☆☆

京東上是第二次買書瞭，書是正版的，沒有錯字，非常棒！我在學期結束買的，還以為過年前來不及收到瞭，沒想到京東太給力瞭，在年前就收到瞭，給快遞員點個贊?

評分☆☆☆☆☆

東價：京東價為商品的銷售價，是您最終決定是否購買商品的依據。

評分☆☆☆☆☆

一如既往地支持京東，速度那是，相當的快，昨晚上訂的今天上午就到瞭一如既往地支持京東

評分☆☆☆☆☆

包裝嚴密，字跡清晰，質量很好，孩子很喜歡！

評分☆☆☆☆☆

替妹妹買的，雖然快遞等的時間較久，當快遞員服務態度好

評分☆☆☆☆☆

書不錯，孩子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

學校指定的閱讀書，希望孩子喜歡看。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書，小朋友很愛讀。

評分☆☆☆☆☆

質量不錯非常滿意