化妝造型設計（附贈DVD光盤1張）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材（高職高專） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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徐子涵 著

圖書標籤:

• 化妝造型
• 造型設計
• 美容美發
• 高等教育
• 教材
• 職業教育
• 高職高專
• 十一五規劃
• DVD
• 藝術設計

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787506462983

版次：1

商品編碼：10097744

包裝：平裝

叢書名： 普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材.高職高專

開本：16開

齣版時間：2010-04-01

用紙：膠版紙

頁數：142

正文語種：中文

附件：DVD光盤

編輯推薦

　　這些年一直從事著化妝專業的教育工作，每當在街上看見漂亮的妝麵或自己設計齣的滿意的妝麵，都會使我如同小孩子般欣喜若狂，那份心情如魚兒歡遊大海、鳥兒暢飛森林，一如既往……
　　從古至今，愛美之心人皆有之，但美要恰到好處。希望你也變成大海中的“一條魚”；森林中的“一隻鳥”，在化妝領域裏盡情地暢遊、快樂地飛翔……

內容簡介

　　係普通高等教育“十一五”國傢規範教材。《化妝造型設計》介紹瞭化妝基礎知識、基本技法及其在生活、美容、攝影、影視舞颱化妝上的應用技巧。全書理論知識部分的語言通俗易懂；妝麵示範圖片清晰，便於清楚地觀察妝麵及妝麵的變化；實踐部分則恰到好處地標明化妝中的細節與重點。
　　《化妝造型設計》將翔實的理論知識結閤清晰的妝麵示範圖片，有助於培養學生動手實踐的操作能力，將理論知識真正運用到實踐操作中，做到真正的學以緻用。
　　全書按照我國高等職業教育的基本要求編寫，內容實用性強，是培養專業化妝人纔的實用教科書，也為愛

內頁插圖

目錄

緒論
化妝概述
化妝曆史
化妝概念
基礎知識
第一章 常用化妝工具的認識與選擇
第一節 常用化妝工具的種類
一、醫用透明膠布
二、修眉刀、鑷子
三、打底海綿
四、粉撲
五、睫毛夾
六、化妝套刷
第二節 常用化妝工具的保養
一、化妝刷的清洗
二、化妝海綿與粉撲的清洗
三、化妝箱的定期整理
第三節 常用化妝工具的應用
一、常用工具的準備
二、化妝工具的應用
課後練習題

第二章 皮膚類型與化妝品
第一節 膚質的類型及狀況
一、皮膚的屬性
二、皮膚性質的確定
三、不同類型麵部皮膚的護理
四、正確的洗臉方法
五、

精彩書摘

　　2.眉部卸妝
　　眉部的卸妝方法比較簡單，用蘸有卸妝水的棉簽輕輕擦拭即可。韆萬不要因為簡單而省略眉部的卸妝，若眉粉沒有清理乾淨，很可能會在你卸除麵部彩妝時被揉到毛孔內，造成毛孔堵塞。
　　3.唇部卸妝
　　嘴唇是化妝品停留時間最長的部位。如果沒有很好地卸妝，長期積纍在嘴唇縫隙中的口紅會漸漸阻礙肌膚正常工作、呼吸，使唇色加深變黑，甚至導緻唇部肌膚紋路加深。尤其唇部沒有油脂分泌腺，彩妝卸除不乾淨，汙垢不會經由肌膚分泌的油脂自動掉落，久而久之，嘴唇便會齣現老態，再也不能“鮮艷欲滴”。正確的唇部卸妝方法是：用

前言/序言

　　這些年我一直從事著化妝專業的教育工作，卻一點兒也沒有消減對化妝的熱愛與執著追求。每當在街上看見漂亮的妝容或自己設計齣的滿意的妝容，都會使我如同小孩子般欣喜若狂……
　　隨著社會的不斷發展與進步，人們越來越重視化妝，並將化妝提升到更高層次，是社交禮儀中對他人尊重的錶現。同時，化妝還可使自己增加自信心。從古至今，愛美之心人皆有之，但美要恰到好處。不同的身份，不同的職業，所展現的美是不一樣的。那麼，通過學習就可以準確地掌握化妝要領，給美定位。這樣就使我有瞭一個想法，將自己這些年來在工作中積纍的化妝經驗匯編成

藝術的肌理與實踐的深度：一部關於現代視覺傳達與空間美學的著作 圖書名稱： 《形塑之維：現代設計原理與跨媒介應用探索》 （不包含“化妝造型設計”相關內容，專注於視覺傳達、空間敘事、材料科學與數字化工具在當代設計領域的綜閤應用） --- 前言：在萬象之中尋覓秩序與美感 在信息爆炸、媒介交織的二十一世紀，設計已不再是單純的裝飾或錶層修飾，而是成為理解世界、構建體驗的核心思維方式。本書《形塑之維：現代設計原理與跨媒介應用探索》旨在為讀者提供一套係統而前瞻性的框架，用以剖析視覺語言的深層結構、空間體驗的心理學基礎，以及如何運用跨學科的知識體係去解決復雜的現實問題。我們深信，卓越的設計源於對原理的深刻洞察與對材料的精微掌握。本書避開具體的人體美化範疇，轉而聚焦於更宏大、更抽象卻更具普適性的設計本體論。 第一部分：視覺語言的底層邏輯與符號學構建（約400字） 本部分深入探討視覺傳達藝術的基礎構件，強調圖形、色彩、排版在信息傳遞中的非語言力量。我們從經典的格式塔心理學原理齣發，解析知覺如何組織信息流，繼而過渡到現代符號學在品牌識彆、用戶界麵設計中的實際應用。 1.1 構圖與張力的平衡： 詳盡分析黃金分割、斐波那契數列在二維平麵布局中的動態作用。不同於化妝造型中對人臉比例的局部優化，本章關注的是整個畫布（無論是屏幕還是版麵）的視覺權重分配，探討對角綫、垂直綫和水平綫如何共同營造穩定感或運動感。 1.2 色彩的心理聲學與文化編碼： 本章係統梳理瞭色彩的物理學基礎（光譜、反射率）與人類情感反應的關聯。重點闡述瞭不同文化背景下色彩含義的差異性，並提供瞭色彩管理（ICC色彩空間、CMYK與RGB的轉換邏輯）的專業流程，指導設計師在印刷與數字媒介間實現精確的色彩還原。 1.3 字體排印學的敘事力量： 字體不再隻是文字的載體，而是敘事的一部分。我們分析瞭襯綫體、無襯綫體、手寫體等不同字族的情感傾嚮，詳細講解瞭字距（Kerning）、行距（Leading）和字塊（Tracking）對閱讀體驗的微妙影響。本節尤其強調在多語境設計中，如何處理不同語言體係的排版規範。 第二部分：空間敘事與物質文化的構建（約550字） 設計實踐的核心之一在於對三維空間的介入與重構。本部分將視角從平麵轉嚮物理實體和虛擬環境，探討空間設計（包括室內外環境、裝置藝術）如何通過材質、光影和流綫來講述故事並影響使用者的行為模式。 2.1 材料科學與觸覺感知： 深入探討材料的性能（如木材的紋理、金屬的導熱性、復閤材料的延展性）如何定義設計的觸感與壽命。本章著重於可持續設計理念，分析生物基材料、迴收材料在現代産品與建築實踐中的應用潛力，以及它們如何通過觸覺嚮使用者傳遞“價值”與“責任感”。 2.2 光影的雕塑與氛圍營造： 光綫是空間中最具錶現力的媒介。本節區分瞭自然采光、間接照明、重點照明的技術要求，並從美學角度分析瞭高色溫與低色溫光源對空間心理狀態的影響。重點案例研究瞭博物館、展覽空間中如何利用光影來引導視綫，強調光綫在結構形態錶達中的“雕塑”作用。 2.3 動綫規劃與體驗路徑設計： 空間設計本質上是對時間體驗的組織。本章運用流程圖和路徑分析模型，解析大型公共空間（如交通樞紐、零售環境）中人流效率與停留意願的平衡。探討如何通過物理屏障、地麵材質變化和視覺焦點來設計“非強製性”的體驗路徑，實現對使用者情緒和行為的潛意識引導。 第三部分：數字化工具鏈與設計方法論的未來（約550字） 現代設計流程高度依賴於數字化技術。本部分聚焦於先進的建模、模擬與交互設計方法，探討設計師如何整閤技術能力，實現從概念到落地的無縫轉化。 3.1 參數化設計與算法思維： 介紹Grasshopper、Dynamo等參數化設計工具，演示如何通過建立邏輯關係而非手動繪製來生成復雜的幾何形態。這不僅是工具層麵的提升，更是設計思維從“畫圖”嚮“編程”轉化的體現，尤其適用於復雜麯麵結構和高效的係統化設計。 3.2 虛擬現實（VR/AR）中的沉浸式原型製作： 探討如何利用Unity或Unreal Engine等平颱，將二維模型快速轉化為可交互的三維環境。這一技術極大地縮短瞭概念驗證周期，使設計師能夠在物理建造前，即時評估空間的尺度感、材料的反射率和光照效果。本章特彆關注如何為虛擬界麵設計直觀的交互邏輯。 3.3 設計項目管理與跨學科協作模型： 優秀的設計成果往往是多方協作的結晶。本部分引入敏捷開發（Agile）和設計思維（Design Thinking）框架，指導設計師如何有效地與工程師、市場人員、用戶群體進行溝通。重點教授如何構建清晰的設計文檔、建立有效的反饋循環，確保設計意圖在復雜的項目鏈中不被稀釋或誤解。 結語：設計作為一種批判性的乾預 本書的最終目標是培養讀者將設計視為一種解決問題的、具有社會責任感的批判性實踐。通過對視覺、空間和技術的深度解構與整閤，我們期望讀者能夠超越錶麵的裝飾，觸及設計行為背後的結構性力量，創造齣既美觀又具備深遠功能價值的作品。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在化妝行業摸爬滾打多年的資深人士，我對市麵上形形色色的教材都有所涉獵，坦白說，很多書籍要麼過於偏重理論的枯燥闡述，要麼就是內容陳舊，跟不上日新月異的時尚潮流。然而，這本《化妝造型設計》給我的感覺是煥然一新，它沒有陷入那種學院派的僵硬教條中，反而呈現齣一種麵嚮未來的設計思維。我特彆欣賞它在“創意造型”部分的處理，它不僅僅是教你如何化一個漂亮的妝容，更引導你去思考“設計”的本質——如何通過色彩、綫條和結構，講述一個故事或者錶達一種情緒。書中的案例分析非常具有啓發性，涉及到舞颱妝、影樓寫真乃至新娘跟妝等多個細分領域，拓展瞭我的視野，讓我重新審視瞭傳統化妝的邊界。雖然光盤的載體是比較傳統的DVD格式，但內容上依然保持瞭較高的專業水準，尤其是在處理特殊妝效時，它的鏡頭語言和講解方式非常專業，能看齣編者對行業前沿趨勢有著深刻的洞察力。對於希望從“化妝師”升級為“造型設計師”的專業人士來說，這本書提供瞭一個極佳的思維跳闆。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書完全是齣於職業提升的需要，之前我學的很多都是老一套的技法，現在客戶的要求越來越高，不僅要求技術過硬，更要懂得審美和整體造型的協調性。這本書最讓我感到驚喜的是它對“整體造型”概念的引入和深化。它不再孤立地看待妝容，而是將其置於發型、服裝、配飾的整體語境中去考量。例如，書中有一章節詳細分析瞭不同時代風格的妝容如何與當時的服飾剪裁相呼應，這種跨學科的整閤視角，對我理解“為什麼”要這麼化一個妝，而不是僅僅停留在“怎麼”化的層麵，大有裨益。我發現自己以前總是在細節上糾結，而這本書幫我建立瞭一個更宏觀的框架。光盤的內容雖然可能沒有覆蓋到書本上的每一個知識點，但它巧妙地挑選瞭幾個具有代錶性的、需要多部門協作的造型案例進行展示，讓我直觀感受到瞭“造型設計”的復雜性和趣味性。它鼓勵我們跳齣舒適區，嘗試更具挑戰性的視覺錶達，確實是拓寬瞭我的設計思路。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我這種對美妝世界充滿好奇的新手量身定做的，尤其是它附帶的那張DVD光盤，簡直是神來之筆。我一直覺得光看書本上的圖片和文字描述，總是少瞭那麼點“實戰感”，很多技巧和手法，特彆是那些需要精細手部動作的，光靠想象力實在難以捕捉到位。有瞭這個視頻教程，我終於能清楚地看到專業化妝師是怎麼拿捏工具、融閤色彩，以及如何處理不同臉型和膚色的細節。DVD裏的演示步驟非常詳盡，從基礎的底妝鋪陳到眼影的暈染層次，都講解得深入淺齣。我跟著光盤練習瞭好幾次，感覺自己的手法比自己摸索時進步神速。特彆是關於光影的運用，書本上講得比較抽象，但視頻裏通過打光和不同角度的展示，我立刻就能明白哪裏需要提亮，哪裏需要修容，這種直觀的教學方式，極大地增強瞭我的學習信心。我甚至把一些關鍵的化妝步驟錄製下來，時不時拿齣來對比練習，效果立竿見影。這本書的理論知識打底紮實，配閤光盤的實操演示，真正實現瞭理論與實踐的完美結閤，對於想快速入門或者提升現有技能的愛好者來說，這套組閤簡直是教科書級彆的存在。

評分☆☆☆☆☆

對於一個渴望進入化妝行業的新人來說，選擇第一本入門教材至關重要，它決定瞭你的學習路徑是否正軌。我之所以強烈推薦這本《化妝造型設計》，是因為它提供瞭一個非常清晰、邏輯性極強的學習路徑圖。它不是簡單地羅列化妝品的用法，而是從最基礎的審美認知開始，逐步引導學習者建立起一個完整的專業知識體係。書中的章節劃分非常科學，從基礎的皮膚護理、工具認知，到核心的五官分析、不同主題妝容的實現，層層遞進，沒有知識斷層。我尤其喜歡它在每個章節末尾設置的“自測與反思”環節，這迫使我停下來迴顧和內化剛學到的內容，而不是一目十行地快速翻閱。光盤在這個過程中起到瞭極佳的鞏固作用，它將書本上抽象的步驟“可視化”瞭，讓我們可以隨時暫停、迴放，直到完全掌握為止。這種“閱讀—實踐—對照—再實踐”的閉環學習模式，極大地提升瞭我的學習效率，感覺自己正在接受一次係統化、標準化的專業訓練，而非零散的技巧學習。這本書是構建我專業知識體係的堅實基石。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最初對這種“規劃教材”持保留態度，總覺得官方教材難免保守和缺乏激情。但閱讀這本書的過程，完全顛覆瞭我的刻闆印象。這本書在基礎理論的構建上極其嚴謹，從皮膚生理學到色彩學的基礎原理，解釋得非常透徹，完全沒有為瞭追求新潮而犧牲科學性的傾嚮。我花瞭大量時間重新學習瞭色彩搭配的那幾章，發現自己過去很多“憑感覺”的搭配其實是有跡可循的科學原理在背後的。它對工具的介紹和使用規範也寫得異常細緻，比如不同刷毛材質對妝效的影響，這些都是經驗豐富的老手纔會注意到的細節，但它竟然都寫進去瞭，可見編撰團隊的用心良苦。至於那張附贈的DVD，我發現它最大的價值在於展示瞭教材中一些難以用二維圖像錶達的動態流程，比如乳化、揉搓、暈開的力度和角度，這對於我糾正自己長期以來養成的壞習慣非常有幫助。總而言之，這本書的學術嚴謹性和實用指導性達到瞭一個非常高的平衡點，絕非那種流於錶麵的工具書。

評分☆☆☆☆☆

係普通高等教育十一五國傢級規範教材。化妝造型設計介紹瞭化妝基礎知識、基本技法及其在生活、美容、攝影、影視舞颱化妝上的應用技巧。全書理論知識部分的語言通俗易懂妝麵示範圖片清晰，便於清楚地觀察妝麵及妝麵的變化實踐部分則恰到好處地標明化妝中的細節與重點。化妝造型設計將翔實的理論知識結閤清晰的妝麵示範圖片，有助於培養學生動手實踐的操作能力，將理論知識真正運用到實踐操作中，做到真正的學以緻用。全書按照我國高等職業教育的基本要求編寫，內容實用性強，是培養專業化妝人纔的實用教科書，也為愛

評分☆☆☆☆☆

二、化妝工具的應用

評分☆☆☆☆☆

書蠻好的 對我很有幫助 喜歡

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

二、皮膚性質的確定

評分☆☆☆☆☆

二、化妝海綿與粉撲的清洗

評分☆☆☆☆☆

到京東買書。多讀書，讀好書。 　　讀書，似乎是一件苦差事，不然，為什麼有人頭懸梁，錐刺股呢？讀書似乎又是一件快樂的事，否則，為什麼有人可以不吃飯，不睡覺，卻不可以不讀書呢？ 　　有人說，讀書好，書中有黃金屋，有顔如玉，有韆鍾粟，有車如簇。看，有權有勢又有錢，更有一位“顔如玉”來“紅袖添香夜讀書”。你說，讀書好不好？誠然，名利聲色確實吸引瞭不少沽名釣譽之徒。但除此之外，讀書一定還有彆的什麼魔力，吸引著那些雖然清貧卻孜孜不倦地追求真理的莘莘學子吧？ 　　我愛讀書，既不是為瞭“黃金屋”，也不希望有“顔如玉”，隻是從實踐中體會到讀書的無窮樂趣。 　　首先，讀書的一大樂趣在於隨心所欲。主人是你，是你去讀書，而是書來管你。試想，一個大書架，塞滿瞭書，古今中外，天文地理、偵探、言情、武俠……看哪一種都可以，不著急。而它們對你，是招之即來，揮之即去的。那麼多古聖先賢，在靜默地等著你，為你述說他們的思想。你可以嚮孫子請教兵法，跟海明威談鬥牛，還可以跟司馬遷談天下大事——總之，當傢的是你。慢慢的，你會覺得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奧妙無窮，仿佛所有的知識畫捲在你的腦海中一一展現。而你也已超然物外地掌握著曆史。久而久之，這種“前無古人，後無來者”的感覺愈演愈烈。不變為“書癡”者鮮矣。 　　書趣之二，在於可以大發議論。凡著書立說者，必為一時之俊纔。雖是俊纔，有時也會有疏漏，而這疏漏偏偏被你看齣來瞭，你高興不高興？杜甫《飲中八仙歌》中有句“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”這句是寫李白的。但你想，如果把“臣”字寫成“爺”字，不是更好地錶達他的酩酊大醉之態麼？一時間意得誌滿，好像杜甫都要來拜你為“一字師”。大發議論，使你與作者有並駕之感，精神上快樂無比。 　　書趣之三，當你為一個問題絞盡腦汁百思而不得其解的時候，又或是當你對某一個問題小有心得時，打開一本書，發現已有人對這個問題做齣瞭充分的論述。正好搔到你的癢處，正中下懷，喜樂不禁。於是一切都已明瞭，一切付齣的辛勞都有瞭迴報。這種柳暗花明又一村的感覺是什麼也換不去的。 　　書趣之四，當你看瞭一本好書，被它的內容所徵服，在你與朋友交流時侃侃而談，書中的妙語一句句往外跳。朋友們瞪著欽羨的目光：“士彆三日，可得颳目相看啊！”隻有你知道，這是看瞭書的緣故。小小的虛榮心再次被滿足。讀書好不好？ 　　書趣之五。在於藏書，鑒於大傢都是中學生，沒什麼錢。這點，不談也罷。 　　曆數瞭這麼多書的好處，那麼你是不是覺得手癢癢，想翻開一本瞧瞧呢？書有很多種，有的要正襟危坐地鑽研，有的隻是一種消遣，還有一些會把人誘進死鬍同裏，再也齣不來的。既然我們讀書不是為瞭把書當作敲門磚去扣開那名利之門，那麼，我們就應該去讀好書，讀那些不光是為瞭消遣，更能提高我們的書。比如說《唐詩三百首》，這是我國傳統文化的精華，又再比如《三國演義》，日本人從中學到瞭企業管理，用人之道，我們能學到什麼？再比如《沙翁戲劇集》從中又能領會多少道理呢？不光隻看純文學作品，還應看看人物傳記之類的，看看彆人是怎樣為瞭理想不屈不撓地奮鬥至成功的。 　　培根說，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辨。”總之，讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，但不讀書，肯定是百害而無一利——讓我們都來讀書，讀好書吧！

評分☆☆☆☆☆

那麼，就從現在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應該開始滿足自己的幸福生活。為瞭以後，為瞭將來，為瞭我們到“人間”的那一天。

評分☆☆☆☆☆

這些年一直從事著化妝專業的教育工作，每當在街上看見漂亮的妝麵或自己設計齣的滿意的妝麵，都會使我如同小孩子般欣喜若狂，那份心情如魚兒歡遊大海、鳥兒暢飛森林，一如既往從古至今，愛美之心人皆有之，但美要恰到好處。希望你也變成大海中的一條魚森林中的一隻鳥，在化妝領域裏盡情地暢遊、快樂地飛翔