具體描述
編輯推薦
《景觀手繪速訓》是一本速訓教材，“抓重點、找規律、會變通”是《景觀手繪速訓》傳遞的核心思想。內容簡介
《景觀手繪速訓》采用獨特的實踐教學方法，使受訓人員能夠在3個月內迅速掌握景觀手繪的技巧和方法，並達到一定的手繪錶達水平。全書按照教學、練習階段分為三章：基礎理論階段（手繪目的、工具，透視製圖）、基礎訓練階段（基礎綫條練習、字體規範、單體練習、寫生練習）、實訓階段（色彩基本原理、上色技巧、組閤練習）。最後附寫生及景觀園林設計賞析。全書文字內容簡潔明快、重點突齣，圖片豐富精美、代錶性強，非常適閤院校環境藝術設計、室內設計、景觀（園林）設計、建築設計等藝術設計類師生，相關專業設計人員及培訓、受訓人員作為教材或教學輔助用書使用。
作者簡介
唐建，湖南長沙人，湖南設計藝術傢協會會員，現任職於湖南圖書館，從事設計教育工作。內頁插圖
目錄
前言第一章 基礎理論階段
第一節 手繪目的
第二節 工具介紹
第三節 透視製圖
第二章 基礎訓練階段
第一節 基礎綫條練習
第二節 字體規範
第三節 單體練習
第四節 寫生練習
第三章 實訓階段
第一節 色彩基本原理
第二節 上色技巧
第三節 組閤練習
附錄 寫生及景觀園林設計賞析
精彩書摘
第一章 基礎理論階段
第一節 手繪目的
景觀設計手繪，能快捷而形象地錶達設計師的設計意圖，生動、概括、賦予創意、便於交流。本教程采用的是循序漸進的階段法，以使讀者學會利用基本技巧，利用手中的工具，由隨意草圖過渡到刻意草圖，從而掌握較成熟的手繪方法。
手繪看似簡單，隻是“綫條的組織，透視的運用，色彩的錶現”，可做起來，就必須在理解的基礎上，通過不懈的努力，完成由量變到質變的轉型。手繪一般應遵循這樣幾個原則：①真實性；②科學性；③藝術性。
（1）真實性：真實錶達空間物體大小的尺寸，比例關係。
（2）科學性：用適當的透視，充分錶達所要錶現的景觀。
（3）藝術性：用嫻熟的技法，運用繪畫中的明暗對比、虛實對比、遠近疏密、近大遠小、色彩對比及留白處理等關係來錶現手繪設計圖。
手繪效果圖雖然不是純藝術錶現，但它卻是從繪畫藝術中提煉齣來的，具有很強的工藝性，並具備整體統一，對比協調，節奏、韻律富於變化性等藝術特徵（見圖1-1-1，圖1-1-2）。
……
前言/序言
當前，手繪在景觀園林設計中的應用越來越普及，很多設計師更是把手繪作為一種快捷錶達自己創意、充分體現自身設計能力的方式。手繪功底是否紮實，成為設計工作優劣與否的直接體現。本書介紹瞭景觀手繪的階段訓練法。通過3個月的短期訓練，係統、科學、有效地掌握徒手畫的技法，從應用的角度由淺入深地掌握“九分格”的運用。為能讓讀者快速掌握所涉及的專業技能，本書采用瞭大量圖片分步驟地詳盡講解“室內透視”、“景觀透視”、“九分格”運用等，從而使讀者最終掌握手繪效果圖的方法。本書是一本速訓教材，“抓重點、找規律、會變通”是本書傳遞的核心思想。本書的編寫有很強的針對性、實踐性、可操作性，內容上將諸多相關知識進行瞭整閤。可供院校師生、設計工作者、手繪愛好者學習參考。
如果讀者能通過本書掌握一定的技巧、受到啓發、從中受益，進而不斷努力練習、深入思考，從而最終成為真正的手繪高手，編者將感到莫大的欣慰。
由於編者水平有限，書中難免有疏忽和不妥的地方，期望廣大讀者及同行多提寶貴意見。
用戶評價
景觀手繪速訓采用獨特的實踐教學方法，使受訓人員能夠在3個月內迅速掌握景觀手繪的技巧和方法，並達到一定的手繪錶達水平。全書按照教學、練習階段分為三章基礎理論階段（手繪目的、工具，透視製圖）、基礎訓練階段（基礎綫條練習、字體規範、單體練習、寫生練習）、實訓階段（色彩基本原理、上色技巧、組閤練習）。最後附寫生及景觀園林設計賞析。全書文字內容簡潔明快、重點突齣，圖片豐富精美、代錶性強，非常適閤院校環境藝術設計、室內設計、景觀（園林）設計、建築設計等藝術設計類師生，相關專業設計人員及培訓、受訓人員作為教材或教學輔助用書使用。還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。景觀手繪速訓，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀景觀手繪速訓是一本速訓教材，抓重點、找規律、會變通是景觀手繪速訓傳遞的核心思想。，閱讀瞭一下，寫得很好，景觀手繪速訓采用獨特的實踐教學方法，使受訓人員能夠在3個月內迅速掌握景觀手繪的技巧和方法，並達到一定的手繪錶達水平。全書按照教學、練習階段分為三章基礎理論階段（手繪目的、工具，透視製圖）、基礎訓練階段（基礎綫條練習、字體規範、單體練習、寫生練習）、實訓階段（色彩基本原理、上色技巧、組閤練習）。最後附寫生及景觀園林設計賞析。全書文字內容簡潔明快、重點突齣，圖片豐富精美、代錶性強，非常適閤院校環境藝術設計、室內設計、景觀（園林）設計、建築設計等藝術設計類師生，相關專業設計人員及培訓、受訓人員作為教材或教學輔助用書使用。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，第一章基礎理論階段第一節手繪目的景觀設計手繪，能快捷而形象地錶達設計師的設計意圖，生動、概括、賦予創意、便於交流。本教程采用的是循序漸進的階段法，以使讀者學會利用基本技巧，利用手中的工具，由隨意草圖過渡到刻意草圖，從而掌握較成熟的手繪方法。手繪看似簡單，隻是綫條的組織，透視的運用，色彩的錶現，可做起來，就必須在理解的基礎上，通過不懈的努力，完成由量變到質變的轉型。手繪一般應遵循這樣幾個原則①真實性②科學性③藝術性。（1）真實性真實錶達空間物體大小的尺寸，比例關係。（2）科學性用適當的透視，充分錶達所要錶現的景觀。（3）藝術性用嫻熟的技法，運用繪畫中的明暗對比、虛實對比、遠近疏密、近大遠小、色彩對比及留白處理等關係來錶現手繪設計圖。手繪效果圖雖然不是純藝術錶現，但它卻是從繪畫藝術中提煉齣來的，具有很強的工藝性，並具備整體統一，對比協調，節奏、韻律富於變化性等
評分但是不影響閱讀 就這麼湊閤吧
評分我常在京東買書。我認為，對於看書，比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
評分不錯，真正看不錯，真正看不錯，真正看不錯，真正看不錯，真正看不錯，真正看不錯，真正看不錯，真正看不錯，真正看不錯，真正看不錯，真正看不錯，真正看不錯，真正看不錯，真正看不錯
評分這本書是有挺多交初學者的方法但是老師給的實例太少
評分常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。
評分買迴來覺得還是非常值的。
評分。。。。。。。。。。。。。。。。。
評分[QY]"
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有