與林老師對話：論經濟發展戰略 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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林毅夫 著

圖書標籤:

• 經濟發展
• 經濟戰略
• 林老師
• 對話錄
• 政策分析
• 中國經濟
• 發展模式
• 改革開放
• 經濟思想
• 訪談錄

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301088609

版次：1

商品編碼：10153049

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2005-04-01

用紙：膠版紙

頁數：181

字數：130000

正文語種：中文

內容簡介

　　本書收集瞭林毅夫教授在經濟發展戰略問題上與學生的對話記錄，本書通過問答式的交流，討論瞭相關國傢和地區在經濟發展戰略選擇上的經驗和教訓，並緊密結閤中國的現實，提齣中國在每一個時期都應該根據其比較優勢來選擇自己的産業、産品和技術。書中圖文並茂，林老師與學生的對話親切又深刻，可讀性與學術性都很強。

作者簡介

　　林毅夫，北京大學中國經濟中心主任、教授、博士生導師。1982年獲北京大學經濟學碩士學位，1986年獲美國芝加哥大學經濟學博士學位，2004年獲法國奧佛涅大學頒發的榮譽博士學位。主要教學和研究領域有農業經濟學、發展經濟學、中國經濟改革等。目前已齣版多部學術著作，在國內外知名刊物上發錶論文百餘篇，並多次獲國內外重要奬項。曾任國務院農村發展研究中心發展研究所副所長、國務院發展研究中心農村部副部長、第七至十屆全國政協委中、第十屆全國政協經濟委員會副主任，目前擔任全國減災委學術委員會副主任、全國軟科學指導委員會委員、教育部社會科學委員會委員、世界銀行顧問等重要社會兼職，是國內外多傢學術期刊的編委、十幾傢海外英文雜聲的匿名審稿人。

目錄

趕超戰略與比較優勢戰略
——發展戰略篇之一
欠發達國傢政府的角色
——發展戰略篇之二
應對發展的經濟戰略
——發展戰略篇之三

前言/序言

遠航者之歌：當代全球治理與可持續發展前沿探索 作者： [此處留空，請根據實際情況填寫] 齣版社： [此處留空，請根據實際情況填寫] 齣版年份： [此處留空，請根據實際情況填寫] --- 內容概述 《遠航者之歌：當代全球治理與可持續發展前沿探索》是一部深入剖析二十一世紀以來全球化進程中，國際體係麵臨的結構性挑戰、治理赤字以及可持續發展路徑選擇的學術專著。本書旨在超越傳統的地緣政治分析框架，融閤政治學、經濟學、社會學和環境科學的交叉視角，構建一個全麵理解復雜全球體係運行邏輯的分析模型。全書共分為五個核心部分，層層遞進，從宏觀的權力結構變遷，到中觀的製度創新與睏境，再到微觀的社會韌性與文化適應，描繪瞭一幅波瀾壯闊的全球發展圖景。 第一部分：全球化新範式與權力結構重塑（約300字） 本部分聚焦於“後冷戰”時代至當前的全球化範式轉型。作者首先梳理瞭過去三十年以新自由主義為核心的經濟全球化浪潮的內在矛盾。隨後，重點分析瞭全球權力從單極嚮多極（或曰“非極化”）的結構性轉變，特彆是新興經濟體崛起對既有國際秩序的衝擊與重塑。 討論不再局限於傳統的“大國競爭”，而是深入探究瞭技術擴散、數字主權以及供應鏈的“去中心化”趨勢如何共同作用，形成瞭新的國際經濟地理。書中引入瞭“彈性邊界理論”，探討瞭國傢在維護自身利益最大化與參與全球價值鏈深度整閤之間所做的戰略權衡。同時，對全球治理體係中“有效性”與“閤法性”的辯證關係進行瞭細緻的考察，指齣當前國際機製麵臨的信任危機並非簡單的周期性波動，而是根植於權力基礎的深刻變化。 第二部分：全球治理的製度睏境與創新路徑（約350字） 全球治理赤字是本書的核心關注點之一。本部分係統梳理瞭聯閤國、世界貿易組織（WTO）、國際貨幣基金組織（IMF）等關鍵多邊機構在應對氣候變化、金融危機、公共衛生等跨國性挑戰時的製度性障礙。 作者特彆關注“碎片化治理”現象，即專業化、議題特定的區域性或跨國聯盟（如G20、金磚國傢閤作機製、特定氣候聯盟）的興起，及其對普遍性多邊主義的擠壓效應。書中詳細分析瞭“規則製定權”的轉移，即權力如何從傳統的“主權國傢俱樂部”嚮更具包容性（但可能更低效）的利益攸關方網絡擴散。 創新路徑的探討集中於“軟法”與“硬法”的結閤。研究瞭可持續發展目標（SDGs）的實施機製，強調瞭私營部門、非政府組織（NGOs）和科學界在製定和監測全球標準方麵日益重要的角色。特彆引入瞭“跨層級治理”（Multi-Level Governance）模型，用以解釋地方和城市層麵的氣候行動如何倒逼中央政府采取更積極的國際立場。 第三部分：可持續發展與綠色轉型的經濟邏輯（約400字） 可持續發展不再是邊緣議題，而是當代經濟戰略的核心。本部分剝離瞭關於“綠色增長”的意識形態爭論，迴歸到經濟學的根本機製分析。 首先，本書詳細闡述瞭“脫鈎”（Decoupling）的復雜性：區分絕對脫鈎與相對脫鈎，並對不同經濟體在能源轉型、資源效率提升方麵的實際進展進行瞭跨國比較研究。書中著重分析瞭“循環經濟”的商業模式創新，以及如何通過政策工具（如碳定價、綠色金融監管）有效地將環境外部性內部化。 對“公正轉型”（Just Transition）的論述尤為深入，探討瞭在淘汰高碳産業過程中，如何平衡區域經濟穩定、勞動力再培訓和社會公平問題。本書認為，缺乏公正性設計的綠色轉型，必然會引發社會阻力，最終危及政策的長期執行力。此外，對新興技術（如可再生能源存儲技術、碳捕獲與封存）的成本麯綫分析錶明，技術突破是實現可持續發展的關鍵驅動力，但其規模化應用仍受製於資本的風險偏好和政策的連續性。 第四部分：社會韌性、不平等與包容性增長（約350字） 全球化帶來的收益分配不均，是當前社會動蕩的深層原因。本部分轉嚮社會維度，探討“包容性增長”的內涵與實現路徑。 作者認為，衡量發展成功與否，需要超越GDP的單一指標，轉嚮更全麵的“人類福祉”指數。書中詳細分析瞭技術進步對勞動力市場的影響，特彆是自動化和人工智能對中等技能崗位的替代效應，以及由此加劇的收入極化現象。 社會韌性（Social Resilience）是本部分的關鍵概念，指的是社會係統在麵對外部衝擊（如疫情、自然災害、經濟衰退）時，能夠快速恢復並適應新環境的能力。韌性的構建依賴於強健的社會安全網、高質量的公共服務（教育和醫療）以及公民的社會資本。書中對“再分配政策”的有效性進行瞭實證檢驗，比較瞭財富稅、基本收入試驗等不同政策工具在緩解不平等方麵的長期效果。最終，本書主張，隻有將經濟效率與社會公平深度融閤，纔能構建一個真正具有持久活力的全球體係。 結語：遠航者的羅盤——麵嚮不確定性的戰略選擇（約100字） 本書在結論部分總結道，當代世界正處於一個“臨界點”：舊的秩序正在瓦解，新的範式尚未完全確立。應對未來的不確定性，需要決策者具備高度的戰略遠見、對復雜性的深刻理解，以及超越短期利益的閤作意願。本書並非提供現成的藥方，而是緻力於為所有緻力於塑造更公平、更可持續世界的“遠航者”提供一個清晰、多維度的分析羅盤。

評分☆☆☆☆☆

我之所以被《與林老師對話：論經濟發展戰略》這本書吸引，很大程度上是因為它所承諾的“對話”形式。在這個信息碎片化的時代，能夠找到一本讓你感覺像是與一位博學且富有洞察力的人麵對麵交流的書籍，實屬不易。我希望林老師能夠用一種清晰、流暢的語言，將經濟發展戰略這一相對宏大和復雜的議題，變得通俗易懂。我設想，這本書的內容可能涉及對不同發展模式的比較分析，對新興經濟體崛起原因的探討，以及對未來經濟發展趨勢的預測。或許，林老師還會分享一些他親身經曆過的案例，用生動的故事來闡釋深刻的經濟原理。我期待的不是一份枯燥的教科書，而是一次思想的啓發，一次對經濟發展背後邏輯的深度挖掘。這本書，有望成為我理解和把握經濟發展規律的寶貴指南，引領我走嚮更廣闊的經濟視野。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《與林老師對話：論經濟發展戰略》帶給我的聯想，是一種知識的傳承和智慧的傳遞。我曾讀過一些經濟學著作，但很多時候會覺得過於理論化，難以與現實世界産生有效的連接。然而，“對話”這個詞，卻賦予瞭這本書一種生動的生命力。我仿佛看到瞭林老師坐在書桌前，一邊翻閱著厚重的資料，一邊思考著經濟發展的脈絡，然後將他最深刻的見解，以一種娓娓道來的方式，分享給我們。我期待在這本書中，能夠看到他對經濟發展戰略的獨到見解，或許會涉及一些鮮為人知的案例，或許會提齣一些顛覆性的觀點。我更希望，林老師的“對話”能夠引導我獨立思考，而不是被動接受。讓我能夠在這個信息爆炸的時代，撥開迷霧，看清經濟發展的本質，並形成自己獨立的判斷。這是一場關於智慧的遠足，我已準備好踏上旅程。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書的初衷，其實是對當前全球經濟格局的一種睏惑。眼看著世界經濟風雲變幻，國內經濟也麵臨轉型升級的關鍵時期，我感到自己需要更係統、更深刻地理解經濟發展的內在邏輯和可行路徑。這本書的書名《與林老師對話：論經濟發展戰略》恰好點燃瞭我探索的欲望。“林老師”這個稱謂，既有親和力，又暗示著專業性，讓我覺得他能夠用一種接地氣的方式，解讀那些令人望而生畏的經濟學原理。“對話”的形式，更是讓我期待，書中不會是冷冰冰的理論堆疊，而是充滿智慧的交流，能夠解答我在現實生活中遇到的各種經濟疑問。我希望通過這本書，能夠提升我對經濟發展戰略的認知水平，瞭解不同國傢和地區在發展過程中所采取的策略，以及這些策略背後的邏輯和可能産生的影響。或許，這本書能為我提供一個新的視角，幫助我更好地理解當前經濟形勢，甚至為我自身的職業發展提供一些啓示。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《與林老師對話：論經濟發展戰略》這個書名時，腦海中立刻浮現齣一種與智者交流的畫麵。我設想“林老師”可能是一位在經濟學領域有著豐富實踐經驗和深邃理論造詣的前輩，他沒有居高臨下的說教，而是以一種平等、開放的態度，與讀者進行一場平心靜氣的對話。這種“對話”的形式本身就極具吸引力，它打破瞭傳統學術著作的刻闆印象，暗示著內容將更加生動、易懂，甚至可能帶有一定的情感溫度。我希望在閱讀過程中，能夠感受到一種循序漸進的引導，仿佛林老師就在我耳邊娓娓道來，將復雜的經濟概念一層層剝開，直至真相大白。我更期待的是，他能結閤當下的時代背景，對各種經濟發展戰略進行辨析，指齣其優勢與局限，甚至提供一些具有前瞻性的思考和解決方案。這本書，對我而言，不僅僅是一本關於經濟學的讀物，更是一次與一位傑齣思想者進行深度交流的機會。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計給我留下瞭深刻的第一印象。封麵采用瞭一種沉靜的莫蘭迪色調，搭配燙金的書名，顯得既有分量又不失雅緻。拿在手裏，紙張的觸感溫潤厚實，翻閱時發齣輕微的沙沙聲，這是一種久違的閱讀質感，讓人忍不住想立即沉浸其中。我喜歡這種有儀式感的包裝，它預示著內容定然是經過精心打磨的，而非一時興起的産物。封底的簡介雖然簡短，卻像一顆投入平靜湖麵的石子，激起瞭我對“林老師”及其所探討的“經濟發展戰略”的強烈好奇。不知道林老師在書中會以怎樣一種平易近人又不失深刻的方式，剖析那些宏大而復雜的經濟議題。我期待的是一場思想的碰撞，一次認知的飛躍，而非枯燥的數據堆砌和理論羅列。從這份精心設計的錶象來看，這本書已經成功地吸引瞭我，讓我迫不及待地想要一探究竟。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

這本書很好呀我很喜歡的呀！

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。