年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生……
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評分第一章
評分愛是晏幾道心中的秘密花園,由於自身境遇的不同,散發齣獨特的光芒,比一般詩人所沒有的深情和義無反顧。他用詩詞緬懷,用一生祭奠,探尋愛和生命的真諦。他筆下的小山詞可以看作中國古代最動人的情書,這些美麗輕盈句子,飄蕩在理想與現實、夢境與大地之間,是對至誠愛情的呼喚與求索。閱讀晏幾道的小山詞,如同與中國古代最動人的愛情展開一場美麗的邂逅。在友情上,他求索知己之交、靈魂的伴侶。
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評分所以,是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著,他已經死瞭。有的人死瞭,他還活著。”既然為人,就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師,我們更要隨時問自己:“你還活著嗎?”
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評分春風自身也隻是人間的客人,
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