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印建荣 著

图书标签:

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• 结构设计
• 服装结构
• 内衣模版

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787506436724

版次：1

商品编码：10176737

包装：平装

开本：16开

出版时间：2006-03-01

用纸：胶版纸

页数：239

字数：202000

编辑推荐

　　适合内衣生产企业制板人员阅读，并可作为服装院校专业教材使用。

内容简介

　　如何好、快、省地制作出一套完整的内衣工业生产样板，是当今设计师和制板师面临难度较大的问题。
　　本书全面介绍内衣基样、基本款式结构制图以及款式结构的拓展运用。结合我国当前企业生产的实际需要，以“十”字制图法为基础，结合工艺制作技术，详细讲解了各类内衣工业样板的制作方法和步骤。书中所列举的实例均为知名品牌最新纸样。
　　本书适合内衣生产企业制板人员阅读，并可作为服装院校专业教材使用。

作者简介

　　印建荣，男，1971年出生，江苏靖江人，大学学历；主讲内衣纸样设计教程；现任《内衣风》杂志社总编、副社长；江西服装学院专家顾问；兼职多家大型内衣企业技术顾问；2002年创办靖江鑫纶内衣学校。

目录

修正
第一章 绪论
第一节 简述内衣的发展
第二节 内衣的基本常识
第二章 人体知识与测量
第一节 人体知识
第二节 人体测量
第三章 典型内裤款式结构制图
第一节 内裤结构分类及功能
第二节 内裤结构制图的基本常识
第三节 内裤结构制图实例
第四章 典型文胸款式结构制图
第一节 文胸的结构及功能
第二节 文胸结构制图的基本常识
第三节 文胸结构制图实例
第五章 典型连身内衣款式结构制图
第一节 连身内衣的结构及功能
第二节 连身内衣结构制图的基本常识
第三节 骨衣结构制图实例
第四节 连身泳衣结构制图实

前言/序言

　　内衣纸样培训中心成立两年来，一直在思考内衣结构制图技术究竟应该如何规范，怎样才能更大限度地体现设计意图；怎样教学才能深层地挖掘学生的潜在智能。关于这些问题我们想的很多，也针对性地编写了教材《内衣纸样设计》《内衣纸样设计原理与技巧》等，实践证明，效果理想，能够较好地达到上述目的。本书正是属于这类教材的一种。. 综合多年的教学与实践经验，本书在编写过程中特别强调了其综合性、全面性和启发性。突出重点、简明扼要。在结构制图上采用了“十”字制图法，该方法是本人十多年来在实践操作中总结出的一套实用性较强的结构设计

深入人体工学与材料科学的服装设计前沿探索 书籍名称：《流形之舞：现代服装的结构、功能与美学重构》 图书简介 本书并非聚焦于某一特定品类的服饰制作，而是将视野投向整个服装设计领域的前沿交叉学科——服装的结构力学、人体工学优化，以及新兴功能性材料在时装美学中的应用与挑战。这是一部面向高级服装设计专业人士、结构工程师以及对服装科技感兴趣的学者的深度专著。 第一部分：服装结构力学的微观解析与宏观形变 本部分内容彻底剥离了传统制版中依赖经验的“感觉”因素，转而采用现代工程学的视角审视服装的内在骨架。 1. 剪裁的几何拓扑学：从二维平面到三维曲面 传统制版基于二维纸样的展开与人体三维曲面的映射关系，往往在运动中产生应力集中点和不必要的褶皱。本书引入了微分几何学的概念，将人体视为一个复杂的非均匀曲率曲面。 曲率驱动的省道分布： 我们详细分析了不同身体区域（如肩胛骨、胸腔、髋关节）的固有曲率变化，并据此推导出最优化的省道（Dart）和省折（Gathers）的最小化分布模型。目标是实现“无感贴合”，即服装在静止和动态下都能保持与皮肤间的最优距离和支撑力。 张力分布的有限元分析（FEA）基础： 引入服装工程学的核心工具——有限元分析的简化模型。通过模拟不同裁剪角度和拼接方式对服装面料（无论是天然纤维还是高科技合成物）产生的内部张力场，揭示传统西装、礼服、运动装在受力时的形变规律，并提供数据支持的版型优化方案，避免结构性的“死褶”和“紧绷感”。 立体剪裁的参数化重构： 探讨如何利用参数化设计软件（如Grasshopper或Rhino/Grasshopper结合CLO 3D的深度应用）来生成非欧几里得几何形态的服装结构，特别是针对高定服饰中复杂悬垂和扭转造型的结构逻辑。 2. 支撑系统的结构演进：从骨架到智能内衬 本书深入探讨了服装内部“看不见”的支撑结构如何影响最终的穿着体验和视觉效果。 无衬里结构的极限挑战： 针对追求极致轻薄和透气性的现代设计趋势，分析了如何通过精准的裁片处理、内衬的局部加强（如使用热熔粘合衬或激光切割的微孔结构衬）来替代传统全衬的支撑作用，同时保持廓形的稳定性。 功能性支撑元件的材料科学： 详细对比了新型热塑性弹性体（TPEs）、记忆合金丝（Shape Memory Alloys）以及生物基高分子材料在塑形服装（如束身衣、矫形服装）中的应用潜力。重点分析了这些材料如何实现“动态支撑”——即根据穿着者的动作强度自动调节刚性。 模块化与可调节结构： 讨论了拉链、按扣、魔术贴等连接件在结构设计中的美学与功能性冲突与融合。如何设计出既易于调节又能在视觉上融入整体设计的连接系统，例如隐藏式磁吸扣、多层级可拆卸领座的结构设计。 第二部分：功能性材料的界面化学与穿着者热湿交换 本部分聚焦于服装与人体环境的交互界面，强调材料科学如何驱动下一代服装的功能性突破。 3. 智能纺织品的界面工程学 现代服装不再仅仅是物理屏障，更是调节人体微气候的动态系统。 吸湿排汗机制的分子动力学： 深入解析了不同纤维（如聚酯、聚酰胺、美利奴羊毛）在毛细管作用下的水汽传输速率。本书提供了实验室数据，用于指导设计师选择和组合不同纤维层，以优化“速干”而非仅仅是“吸水”的性能。 热辐射与隔热材料的层级设计： 分析了真空绝热原理在服装中的应用，研究了气凝胶（Aerogels）等超轻量隔热材料如何被整合到夹克、裤装的特定区域，以实现最小体积下的最大保暖效果。同时，对比了用于夏季服装的相变材料（PCMs）在控温方面的局限性与潜力。 表面功能化处理与耐久性： 探讨了等离子体处理、纳米涂层技术（如氟碳化合物替代品）对织物表面亲/疏水性、抗污性的影响。关键在于如何平衡功能性增强与面料手感（Drape）的损失。 4. 动态贴合与运动生物力学整合 服装设计必须顺应人体的运动链。本章是结构设计服务于特定运动场景的实证研究。 运动学分析与裁片映射： 以自行车骑行服、攀岩服和舞蹈服装为例，通过三维骨骼模型捕捉关键关节（如肘关节、膝关节的外旋角度）的最大活动范围，指导裁片接缝线和伸缩性面料（Stretch Zones）的精准布局，确保在极限运动中无束缚感。 压力分散与血液循环优化： 探讨了压力梯度技术在压缩服装中的应用，分析了如何通过精确控制不同部位的拉伸系数，来辅助静脉回流，而非简单地提供均匀压力。这涉及对织物弹力模量的细致计算。 人机交互与穿脱的结构逻辑： 针对需要快速穿脱或进行外部设备集成的服装（如防护服、医疗康复服），研究如何通过结构设计，使穿脱过程符合人体自然动作序列，降低使用者认知负荷。 结论：超越美学定义的结构未来 本书的最终目标是培养设计师从“制作”服装到“构建”服装的思维转变。它强调结构是美学的载体，材料是功能的基石，而人体工学则是连接二者的核心桥梁。本书所探讨的知识体系，旨在为下一代服装设计带来更具科学性、可持续性和功能深度的设计语言。 目标读者群： 服装设计研究生、结构工程背景的时尚科技研究人员、高性能服装品牌研发部门的技术总监。

评分☆☆☆☆☆

从一个对内衣历史感兴趣的读者的角度来看，这本书在技术细节上无可挑剔，它就像一本内衣制作的精密机械手册。然而，我总觉得缺少了一点“灵魂”——即内衣设计背后的文化和社会语境的探讨。比如，它详细讲解了20世纪初束身衣结构如何演变为现代文胸的物理过程，但对于这种演变所代表的女性解放与身体自主权的社会思潮，几乎没有提及。我期待一本真正深入的“教程”不仅教人技术，也能提供背景知识，让读者理解这些结构设计是如何回应时代需求的。如果作者能在每一章的开头或结尾，加入一个简短的历史侧记或者文化观察，将技术与人文巧妙地结合起来，那么这本书将不再仅仅是一本工具书，而会成为一本更具启发性和教育意义的著作。目前来看，它更像是一本极度精炼的技术手册，适合已经掌握设计哲学的实践者，对于寻求灵感和知识全景的读者来说，可能稍显单薄。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格非常冷静和技术化，几乎没有冗余的文字描述，所有的信息都通过精确的图示和符号来传达。这种风格对于追求效率的专业人士是极好的，能够节省大量的解读时间。我曾经尝试用这本书来辅助我进行一些运动内衣的初步概念草图绘制，发现在处理肩带的受力点和后背的搭扣位置时，书中的结构图提供了非常可靠的参考框架。不过，我个人觉得，在介绍高级定制或非常规设计，比如一些塑形衣（Shapewear）的复杂结构时，这种纯粹的技术导向略显不足。塑形衣往往需要结合特殊的压力分布和人体骨骼结构进行微调，如果书中能加入一些关于“压力分区设计”的理论模型，并辅以一些压力测试的结果图例，那么本书的深度和广度将会得到质的飞跃。现在的结构讲解更侧重于“如何缝合”而不是“为什么要施加这种压力”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和插图质量确实达到了专业水准，大量的工程图和三维效果图清晰地展示了复杂的结构细节，这对于理解内衣的立体剪裁至关重要。然而，我个人感觉，它在“材料学”和“人体工程学”的结合度上略显不足。例如，在讲解钢圈支撑结构时，书中提到了不同粗细和形状的钢圈，但对于每种钢圈在不同体型和运动强度下的适用性分析，描述得相对笼统。我更期待看到一些对比性的案例研究，比如将一件A型文胸和一件D型文胸的结构分解图放在一起进行详细的力学分析，从而指导读者在选择材料和确定缝位时做出更科学的决策。此外，书中对可持续材料在内衣设计中的应用探讨也比较浅尝辄止，考虑到当下环保的大趋势，这方面的内容如果能增加一些前沿的实践案例，无疑会大大提升本书的时代价值和参考意义。目前看来，它更偏重于传统工艺的精细化展现，而在新材料和新技术融合方面略显保守。

评分☆☆☆☆☆

我拿到这本书时，最大的感受是它给人的“干货满满”的压迫感。每一页几乎都被密密麻麻的尺寸标注和技术图解占据，对于想快速上手实践的设计师来说，这无疑是宝库。我尤其欣赏其中关于“功能性内裤”的版型解析，那种从平面到立体的推导过程逻辑严密，让人有豁然开朗的感觉。但是，一个让我在阅读过程中感到有些困惑的点是，书中对于不同国家或地区的尺码体系的转换和差异化处理着墨不多。我们知道，内衣的合身性是其核心价值，而不同市场对“标准”的定义存在微妙的差异，如果书中能提供一个跨文化的尺寸调整策略或换算表格，将会对有国际贸易或面向全球市场的设计师提供极大的便利。现在的内容似乎默认了一个相对统一的制版标准，这在现实操作中可能会遇到一些挑战。因此，这本书的实用性很强，但其适用范围似乎还未完全拓展到全球化的视角。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得很有意思，色彩搭配和字体选择都透着一股专业又时尚的气息，让我对内页的内容充满了期待。我原本是想找一本系统讲解服装基础知识的书籍，但翻开这本《内衣结构设计教程》后，发现它完全超出了我的预期。它并没有从最基础的服装制版原理入手，而是直接深入到了内衣这个细分领域，这对于初学者来说可能会有些门槛。不过，对于那些已经对服装制版略有了解，并对内衣设计感兴趣的人来说，这本书的切入点非常精准。我特别欣赏作者在设计理念上所强调的功能性与美观性的平衡，书中提到的很多概念，比如如何通过不同面料的张力来塑造身体曲线，这些都是我在其他服装设计书籍中很少看到的深入探讨。我希望这本书能更详尽地介绍一些不同罩杯和文胸类型的历史演变及其背后的结构原理，这样能让读者对内衣的“为什么这么设计”有更深刻的理解，而不仅仅停留在“怎么做”的层面。总体来说，它更像是一本面向有一定基础的设计师的进阶指南，而非面向零基础新手的入门教材，但其提供的专业视角是毋庸置疑的亮点。

评分☆☆☆☆☆

故意挂科的孩子 　　在一些孩子试图参与太多活动的同时，另一些孩子常常在学校里表现懈怠。能力超强的孩子成绩不佳，有好几方面的原因。她们或许不太在意自己的成绩，抑或是有其他方面的兴趣。有些女孩子学习刻苦，但是成绩仍然不好，于是她们不再继续努力。还有一些女孩子可能将失败的理由归为自己学习不刻苦，她们会对自己说：“是的，可能是我用功不够。”或者，他们为融入群体而屈从于群体的压力，因为抓住一切时机学习，考试考得好，并不总被认为是很酷的事情。 　　不幸的是，青春期的女孩子常常相互批评对方，好让她们面对自己的弱点时感觉更好一些。那些取笑好学生的女孩子通常功课都很吃力。“只有傻瓜才得全A，”她们认为，“可谁愿意当傻瓜呢？” 　　读读下面的故事，看看海利是如何从一个喜欢自豪地将自己的成绩拿给父母看，到为了做给朋友们看而故意挂科的。 　　海利的故事 　　海利在学校里很受欢迎，不过，她大部分时间都和两个最要好的朋友萨曼莎和凯拉在一起。新学年之初，三个人被分到了同一个数学班上，海利觉得很兴奋。海利很在意把学习搞好，因而把大量的时间都花在了功课上。萨曼莎和凯拉的成绩通常都很糟，她们还取笑那些抓紧一切时间学习的孩子，称她们为书呆子或者“马屁精”。现在三个小朋友被分到了同一个班上，海利便试图保守自己分数的秘密，因为她担心两个好朋友知道后会认为她是一个令人讨厌的人。 　　一天下午，老师把判好分的考试试卷发回来了。那次考试真的非常难，所以海利花了一周的时间来复习，即便如此，她仍然害怕看到自己的成绩。当老师终于走到她身边时，她很激动地看到自己得了91分。不过，快乐只持续了很短的时间，因为只得了63分的凯拉也瞥见了海利的得分。凯拉把自己的试卷扔进桌子抽屉里，并一把从海利手中夺过她的试卷。随后，凯拉将试卷高高地举起来，大声嚷嚷着：“瞧，海利成了老师的新宠儿。” 　　凯拉看着海利的眼睛，说：“也许你应该换个离老师更近的位置，我打赌你一定会喜欢的。” 　　问题与思考 　　为什么海利要对朋友保密自己的分数？如果你是海利，你觉得那么做是一种什么样的滋味？ 　　你认为凯拉为什么要那样做？ 　　是否曾有人因你考试得了高分或出色完成了某件任务而让你感到很难受？你当时是如何处理的？ 　　海利的脸一下子变得通红。凯拉应该是海利的第一个好朋友，但是凯拉现在竟然当着全班同学的面取笑她。海利拿眼光扫视座位上的萨曼莎，希望她能站起来向着她说话。可萨曼莎也和其他同学一起，在看她的笑话，海利觉得很丢人。 　　放学后，海利以最快的速度跑回了家。海利把自己关在自己的房间里，呜呜呜放声大哭。海利认为自己的好朋友背叛了她，觉得非常狼狈。当天晚上，海利怎么也睡不着，担心她的朋友们第二天会继续取笑她。第二天上午有数学测验，海利不知道怎么做才能免遭被取笑的命运。海利以前一直不让她的朋友们知道自己的成绩，但是现在，她知道她们会不断寻找理由对她进行骚扰。往常，海利会在晚上复习，但是那天晚上，她一直在看电视，并试图忘记白天发生的事情。 　　第二天上学的时候，海利没有跟萨曼莎和凯拉说话，径直到了自己的座位上。开始答卷前，海利扫了一眼试卷，之后偷偷地看了凯拉一眼，发现凯拉在给萨曼莎递眼神，示意自己对考试一点也不在乎。海利真心希望她和朋友之间的一切都能回到正常状态。尽管许多问题的答案海利都知道，但她还是大多数问题都没有作答。 　　问题与思考 　　你认为海利为什么选择数学测验时不及格？ 　　你认为在朋友背叛之后，海利为什么仍然希望得到她们的认可？ 　　你是否曾经为了融入群体而故意考试不及格?之后你如何看待自己的决定? 　　第二天上午，测验的成绩出来了，海利没有及格。海利把试卷拿给凯拉看。“我想，我现在不可能是老师的宠儿了。”海利耸着肩说。 　　“我也不是。”凯拉一边取笑自己不及格的分数，一边回应道。 　　海利感到松了一口气，知道自己和凯拉又是好朋友了。不过，对这事海利想得越多，就越是对自己感到失望。现在海利已经有了一次不及格的记录，她开始觉得，为了给朋友留下好感而故意挂科，这有点不值当。 　　中午吃饭的时候，海利遇到了凯拉。海利走上前去，问凯拉为什么前天要当着全班同学的面让她下不来台。 　　“我认为我们是朋友，”海利说，“我不是老师的宠儿，我只是学习比较用功而已。” 　　“是吗？随你怎么说。”凯拉说。 　　海利转身离开，心情很是沮丧。

评分☆☆☆☆☆

在与时俱进的今天，我们教师的廉洁自律意识应不断提高，为学生服务的意识也应不断增强，这样，教学质量才能真正稳中有升。同时，关注学生的道德生活和人格养成，努力在教学过程的经历中，激发学生愉悦的情绪生活和积极的情感体验，让师生“对话”成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，让反腐教育如春风化雨。

评分☆☆☆☆☆

我感觉挺好我感觉挺好

评分☆☆☆☆☆

[SM][ZZ]我爱读书，因为书中有一种无法抗拒的力量在吸引着我。读书陶冶了我的性情，改变了我的人生态度，使我忘却了痛苦的记忆，抹去了伤心的往事，带给我强大的动力，唤醒我沉睡的灵魂……因为读书，我学会了用双眸去关注春的神韵、夏的激情、秋的喜悦、冬的宁静。学会了用心去回忆过去、用心去畅想明天、用心去展望未来，读书让我绽放美丽

评分☆☆☆☆☆

今天刚刚拿到书，这本:..黄训堂1.黄训堂，:..邹隆花1.邹隆花写的师友如是说高考背后是什么很不错，一些常识学会品味，便是享受学德、学力、学法非志无以成学做好一件事的智慧困知勉行真功夫性格即命运河那边的风景强者求己，命自我立靠什么健康成长命运的建筑师是自己静能生慧学业进勤勉乃幸运之母举头三尺有神明尘尽光生子欲养而亲不待成就的种子做自己的主人制心一处，无事不成由金融海啸说起且耐清寂我读书且耐清寂我读书解放自己，完成自己心轻者处处是天堂不可等闲视之美是一种限度正视是一种无畏克服与超越多念则神散天道酬勤劳，天道酬勤思秘诀，就这么简单用努力来平衡成功的喜悦完善应考技能，考出理想成绩学会反思谁偷了我的时间编撰一本自己的百科辞典智力的基础凡事预则立，不预则废善思以解疑心平常，自非凡应该早些明白并记住的语录行百里者半九十一事能狂便少年。做好人读好书的常识——中学生匀我教育的福音，家庭教育的福音。礼记·学记有言教也者，长善而救其失也。我以为，做老师教育学生，教就是告诉他们，育就是改变他们。改变一个人不容易，所以要一以贯之。当今的进化生物学家掌握了充足的证据证明，人类的大脑数千年来都没有变化，虽然我们有相同的大脑结构但并不意味着我们是相同的人类。当人类开始在反思的状态中生活时，我们才有真正的进步。做学生就要培养和修炼好品质，认真读书并争取有个好成绩，这是天经地义的，中外亦然。可是，许多同学又太急太贪了，总想凭着什么灵丹痧药式的方法一下子解决问题，这是舍本逐末。教育的精神是通达人性，化育人心，而这精神靠商业的包装与运作是无法实现的。纵观古今中外的人和事，冥冥中总有一种东西在起着平衡的作用天道酬德、天道酬勤、天道酬俭、天道酬思总之，成就背后一定有相通的因素，这是常识。青年学生相信这世界有无限的可能，但是，可能性转变为现实性是有条件的，而这个条件就是诸如立志、主动、勤奋、持之以恒、沉静、信心、热情、责任和孝亲等要素，这还是常识。做什么事，做到最后都是做人，当然不是那种掩面待人、八面玲珑、见风使舵地做人，而是依照上述要素那样有品德、有品位、有品行、有，品格地做人。这些要素就是所有成就背后的东西，在校读书学习也不例外。一时劝人以言，百世劝人以书，未能免俗，也是为师者的本分，所以就想写一本似书的小册子给同学们看看，算是劝人吧。同学们的未来我无法预知，但我想帮助同学们完善走向未来的过程，更希望这本薄书能给同学们的未来锦上添花。这本小册子缘起于给自己孩子写的家书。当时女儿读高一，孩子大了，交流方式我就想改一改。觉得以文字的方式更正式些.也更有力量，于是就想学傅雷先生那样给女儿写起家书来。谈及教

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Zw　　d适合i内衣生产企c业制板y人员阅读，并可作为服装院校专业教材使用。

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适合内衣生产v企x业制C板人员阅I读，并可作为服装院校XY专业教材fg使用。

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我常在京东买书。我认为，对于看书，比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

评分☆☆☆☆☆

这本书不错，入门也能看懂的