走遍德國：初級2（教師手冊）（A2） [Passwort Deutsch Lehrerhandbuch] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[德] 蔡西斯 等 著

圖書標籤:

• 德語教材
• A2級彆
• 教師手冊
• Passwort Deutsch
• 初級德語
• 外語教學
• 德語學習
• 教學參考
• 語言學習
• 德國文化

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560090665

版次：1

商品編碼：10214329

品牌：外研社

包裝：平裝

外文名稱：Passwort Deutsch Lehrerhandbuch

開本：16開

齣版時間：2009-11-01

用紙：膠版紙

頁數：213

正文語種：德語

編輯推薦

　　內容豐富多彩，教學體係完整
　　全麵培養學習者的聽、說、讀、寫能力
　　最新的德國國情知識，富有強烈的時代氣息
　　簡單易學，融德國國情知識於語言教學中

內容簡介

　　《走遍德國》是專為德語非母語（DeutschalsFremdsprache）的學習者編寫的一套德語強化教材，在中國使用多年，深受教師和學習者好評。為方便使用者，並適用於“歐洲共同語言標準”，柯萊特教育齣版社將原五捲本改為三捲本。每一級彆都包括學生用書、練習手冊和教師手冊三冊。
　　本套教材內容豐富多彩，體係完整，采用全新的教學理念，全麵培養學習者的聽、說、讀、寫能力。其最顯著的特點是：簡單易學，將德國國情知識融於語言教學。通過對本教材的學習，學習者不僅可以消除“學習德語”的畏懼感，輕鬆習得德語，還可以在掌握德語語言知識的同時，瞭解最新的德國國情，包括德國各聯邦州的名勝古跡、風土人情，名副其實地“走遍德國”。

內頁插圖

目錄

Einfuhrung
Was ist Passwort Deutsch?
Unterrichten mit Passwort Deutsch
Unterricht
Lektion 11
Lektion 12
Lektion 13
Lektion 14
Lektion 15
Lektion 16
Lekcion 17
Lektion 18
Lektion 19
Lektion 20
Hortexte
Transkriptionen der nicht im Kursbuch abgedruckten HSrtexte
Losungen
Losungen zu allen Kursbuchaufgaben
Losungen zu allen Ubungsbuchaufgaben
Kopiervorlagen and Tests
Kopiervorlagen
Tests

好的，這是一本關於德國語言學習的圖書簡介，聚焦於德語A2級彆的教學實踐和資源。 《德語之路：A2級教學實踐與資源精選》 麵嚮德語學習的進階指南 本書並非特定的教材或詞典，而是一本專為德語教師和自學者設計的、圍繞德語A2（初級水平）學習階段的教學策略、資源整閤與課堂實踐的綜閤性參考手冊。它旨在為那些希望係統化地提升學習者在詞匯、語法、聽說讀寫等核心技能方麵達到歐洲共同語言參考標準（CEFR）A2等級的教育工作者提供切實可行的指導。 一、 A2階段學習核心理念 A2級彆是德語學習旅程中承上啓下的關鍵階段。它要求學習者能夠理解和使用日常生活中最常見、最直接的錶達方式，處理簡單的信息交流，並就熟悉的話題進行基礎性對話。本書深入探討瞭如何構建一個以溝通為導嚮的A2課程體係。我們強調的不僅僅是知識點的傳授，更是運用這些知識解決實際問題的能力培養。 二、 語法精講與教學策略 在A2階段，學生開始接觸到更復雜的句法結構和動詞變位。本書詳細梳理瞭A2級彆所需掌握的核心語法點，包括但不限於： 動詞時態與語態： 重點講解完成時（Perfekt）的構建、規則和非規則動詞的熟練運用，以及對過去時（Präteritum）的初步認識和在特定語境下的使用。 句法結構： 深入解析帶有從句的復閤句，特彆是時間狀語從句（如wenn, als, bevor, nachdem）和因果關係從句（denn, weil）的正確引導和語序調整。 介詞與格的深化應用： 鞏固可變介詞（Wechselpräpositionen）的“二格/四格”規則，並引入一些固定搭配的介詞用法，確保學生能準確錶達方位、時間及原因。 形容詞與副詞： 講解形容詞的詞尾變化（Adjektivdeklination）在不同語境下的應用，以及副詞在句子中的功能。 對於每一個語法點，本書都提供瞭多種教學方法，從傳統的講解歸納，到任務型教學（TBLT），再到情景模擬，確保教師能夠根據班級特點靈活選擇。 三、 詞匯拓展與主題模塊 A2詞匯的積纍應緊密圍繞日常生活和個人興趣展開。本書構建瞭多個實用主題模塊，幫助教師係統地引入和鞏固詞匯： 1. 日常生活與購物： 涉及商店、市場、食物、價格談判等場景，強調議價、詢問規格和錶達偏好的語言。 2. 職業與工作環境： 基礎的職業介紹、工作職責描述以及在簡單工作場景下的交流。 3. 旅行與交通： 預定、問路、使用公共交通工具，以及處理簡單的齣行問題。 4. 健康與身體狀況： 描述身體不適、預約醫生，以及理解基本的健康建議。 5. 媒體與信息： 討論電視節目、閱讀簡短的新聞摘要，以及利用網絡資源進行信息獲取。 每個主題模塊都附帶瞭詞匯激活練習、配對活動和角色扮演腳本，旨在將抽象的詞匯轉化為可用的交際工具。 四、 聽說讀寫技能的均衡發展 有效的A2教學要求聽說讀寫四項技能的同步提升。 聽力理解： 側重於捕捉關鍵信息、理解日常對話中的主要意圖和指令。本書推薦瞭不同語速和清晰度的聽力材料類型，並提供瞭聽力理解策略，如帶著目的聽、利用上下文猜測。 口語錶達： 強調流利度（Fluency）優先於絕對的準確性（Accuracy）。提供瞭大量結構化的對話練習和開放性討論提示，鼓勵學生在熟悉的情境中大膽開口。 閱讀理解： 聚焦於短文、便條、電子郵件和信息圖錶的閱讀。指導教師如何引導學生使用“略讀”和“掃讀”技巧，快速定位所需信息。 寫作技能： 重點訓練完成結構清晰、信息完整的個人書信（正式與非正式）、郵件和簡短的陳述性文本。強調標點符號和基本書寫規範的掌握。 五、 評估與反饋機製 本書對A2級彆的形成性評估（Formative Assessment）和總結性評估（Summative Assessment）提供瞭框架。我們探討瞭如何設計符閤A2能力標準的測驗捲，如何公正有效地批改口語和寫作作業，以及如何提供建設性的、促進學習進步的反饋。例如，如何用CEFR標準來衡量學生在特定任務中的錶現，並據此調整後續教學計劃。 六、 跨文化交際的融入 德語學習不僅是語言的學習，更是文化理解的開始。在A2階段，我們開始引入更細緻的德國社會文化知識，如禮儀規範、時間觀念、人際交往的“您”與“你”的區分，以及對德語區國傢節慶活動的初步瞭解。這些內容被有機地融入到語言教學任務中，使學習者能夠在語言使用中展現得體和恰當的跨文化意識。 總結 《德語之路：A2級教學實踐與資源精選》是一本麵嚮實戰的資源庫，它匯集瞭經過實踐檢驗的教學方法、豐富的活動設計和對A2能力標準的深刻理解。無論您是初次接觸德語教學的新手教師，還是尋求優化現有課程體係的資深教育者，本書都將成為您高效、成功指導學習者邁入中級門檻的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

最後，我想談談聲音材料的質量和多樣性。對於語言學習者來說，聽力材料的“真實感”至關重要。我希望這套教材所配的音頻不僅僅是清晰的標準朗讀，更能體現齣不同地域、不同年齡段的說話者的自然語速和語調，即便是初級階段，也應該開始接觸一定程度上的“真實語流”。如果所有對話聽起來都像機器人一樣完美無瑕，反而會脫離實際交流的場景。此外，音頻資源的覆蓋麵也很關鍵，除瞭課本對話，是否包含額外的聽力練習、文化短篇故事或詞匯復習材料？如果音頻資源能夠提供不同速度的播放選項（比如標準速和稍慢速），那就太貼心瞭，能幫助那些聽力基礎稍弱的學習者逐步適應。一套優秀的教材，其聲音材料應該是鮮活的、多維度的，能夠真正打開學習者耳朵裏的德語世界，讓他們在“聽懂”的基礎上，還能體會到語言的韻律美。

評分☆☆☆☆☆

從學習進階的角度來看，A2階段是鞏固基礎、嚮中級邁進的關鍵跳闆。我特彆留意瞭這套教材是如何處理“承上啓下”的任務的。首先，新知識點的引入必須建立在紮實的A1基礎上，不能有明顯的知識斷層。其次，它在測試和評估體係上是否足夠嚴謹和科學。我希望它不僅僅是做傳統的選擇題和完形填空，而是應該設計更多需要學生運用所學知識進行創造性錶達的任務，比如寫一封正式的郵件，或者對一個社會話題進行簡短的口頭陳述。這樣的任務纔能真正檢驗學生是否掌握瞭A2所要求的語言功能。如果教材的練習設計能夠巧妙地模仿歌德學院或歐洲共同語言參考框架（CEFR）所規定的A2級彆考試要求，讓學生在日常學習中就熟悉考試的模式和難度，那麼它對備考的幫助將是無價的。這套書的結構是否能平穩地引導學習者準備迎接B1的挑戰，這是我非常看重的一點。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的排版真是讓人眼前一亮，設計風格簡約而不失活力，色彩搭配和諧，圖片高清且富有地域特色，一下子就抓住瞭我的眼球。特彆是那些活動頁麵的設計，看起來非常鼓勵學生動手操作和小組討論，不像有些老舊教材那樣隻是枯燥的填空。我特彆欣賞它在內容組織上的匠心，每一單元的引入都非常自然，總能通過一個生動的小故事或真實的場景對話來切入主題，這對於初學者來說太友好瞭，能迅速建立起對德語學習的興趣和信心。從目錄結構上看，似乎對A2階段的語法點覆蓋得非常全麵，而且它似乎不僅僅是停留在羅列語法規則上，更注重在實際交流場景中進行功能性教學。比如，它可能會用一個情景劇來講解虛擬式或被動語態的實際用法，而不是乾巴巴地給齣公式。這種教學理念，我認為是非常符閤現代語言習得規律的，強調“用中學，學中用”。此外，書籍的裝幀質量也令人滿意，紙張厚實，不易損壞，即便是經常翻閱和書寫，也能保持較好的狀態。總體來說，這本書在視覺和結構層麵上，已經為高效學習打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我主要關注的是它在文化融入方麵的處理手法。德語學習的魅力，很大程度上在於瞭解德語區獨特的社會文化和生活習慣，而很多教材在這方麵處理得比較敷衍，往往隻是零星地插入一些介紹性的文字。然而，從我初步翻閱的感受來看，這本教材似乎在這方麵下瞭大功夫。它不僅有關於德國節日、飲食的介紹，更深入到一些社會現象或思維模式的對比，比如德國人嚴謹的時間觀念是如何體現在日常交流中的。這種深度的文化植入，對於A2階段的學生來說至關重要，因為他們已經脫離瞭最基礎的你好再見階段，開始需要理解更復雜的語境。我希望它能提供足夠的真實語料來支撐這些文化點的講解，而不是空泛的說教。如果能配上一些原汁原味的短視頻或音頻鏈接作為輔助材料，那就更完美瞭，能讓學習者真正“沉浸式”地感受德語世界的氛圍。優秀的語言教材，從來都是文化載體，我很期待它能在這方麵給我帶來驚喜。

評分☆☆☆☆☆

對於教師手冊而言，其核心價值在於其教學指導的詳盡程度和實用性。我非常看重它對課堂活動的細緻設計和靈活調整建議。一本好的教師用書，不應該隻是給齣課文答案那麼簡單，它需要提供多種教學路徑，以適應不同水平的班級和不同的教學時長。我期待它能詳細說明每個練習背後的教學目標是什麼，以及在學生可能遇到睏難時，教師可以采取哪些替代性的解釋方法或補充活動。例如，對於一個復雜的復閤句結構，手冊是否能提供一個思維導圖式的講解步驟，或者至少提供一些課堂上可以即時進行的“熱身”和“鞏固”小遊戲？此外，對聽說技能的訓練建議也必須足夠具體，比如如何組織角色扮演、如何引導有效的反饋循環。如果手冊中能附帶一些可供打印的額外練習材料，或者給齣如何利用現代技術（如在綫協作工具）來擴展課堂活動的思路，那它在實操層麵上的價值將大大提升。一個不給力的教師手冊，會讓再好的學生用書也大打摺扣。

評分☆☆☆☆☆

一開始挺糾結買還是不買，結果發現挺有用的，還是買一本備用吧。

評分☆☆☆☆☆

果然還是必須要有基礎的人去用啊，全文德語

評分☆☆☆☆☆

我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考：夏天的雨，乾脆，強勁；夏天的的雨，利落，爽快；夏天的的雨，生動，豪爽； 夏天的雨，毫不拖泥帶水；夏天的雨，像個男人！ 他不像春天的雨那樣，淅淅瀝瀝，極盡瞭纏綿。他生性秉直，無所顧忌，來的猛烈，去的迅速。如果說春天的雨是搖曳著淺綠長裙的清純少女，那麼夏天的雨就是說來就來，說走就走的梁山漢子。他不像鞦雨那樣，星星點點，故尋閑愁。他總是在狂風大作中生情並茂，在電閃雷鳴中袒露胸襟，在驚心動魄中一諾韆金。如果說鞦天的雨是“誰憐憔悴更雕零”的李憶安，那麼夏天的雨就是披長發而仰天長嘯於澤畔江河的辛稼軒。他更不像鼕雨那樣，在劈哩叭啦的凜冽寒風中，無情的讓人全身發抖。他如發怒的神兵鼓噪而來，似摧枯拉朽的韆軍萬馬淩空進發。如果說鼕天的雨是給人們帶來的是沉寂的氣息，那麼夏天的雨就是“氣吞萬裏如虎”的粗豪男人給人帶來的奔放與狂野。他雖然豪邁，雖然狂放，雖然動人心魄，雖然大氣磅礴，但他和男人一樣，錶麵上錶現著堅強，內心卻十分的脆弱。他忍受著苦痛佯裝著乾脆，經受著磨礪佯裝著豁達，麵帶著微笑顯示著生命的剛強。在他不堪重負的時候，有時會哭會笑，有時會吵會鬧，但在哭過笑過吵過鬧過之後，又背負著希望、疲憊和責任走嚮瞭熱情；在他無奈的時候有時隻會悶頭抽煙，在他苦澀的時候有時隻會躲起來喝酒，有隻會在無人的角落裏哭泣，但在抽過喝過哭過之後，又裝齣瞭一副英雄的形象來走嚮瞭強大。他總是按季節固有的程序收獲他的圓滿。他不會因為人們的企盼而提前，也不會因為人們體驗乾燥而來晚。他總是率性而為，來去從容，總是轟轟烈烈，總是在短暫的瘋狂中不忘對大地的奉獻，總是在即將消逝的時候充滿著對生命的熱愛。如果說春天的雨婀娜多姿，是俏麗佳人，鞦天的雨纏纏綿綿，是悲情的怨婦，鼕天的雨冷酷無情，沒有瞭溫柔，那麼夏天的雨.有種色彩，明艷卻不庸俗；有種氣氛，淒美卻不絕望；有種思念，纏綿卻不造作，作文之初中作文:初中生寫景作文。哦，那便是鞦的色彩，那便是鞦的氣氛，那便是鞦的思念。春的繁花似錦，夏的綠樹成蔭，鼕的白雪皚皚，在這鞦風蕭瑟的季節早已淡去，唯有求是人們心中獨特的美景，它將歸來的訊息寄予紅葉，灑滿一地，告訴每一個人。鞦洋溢在農民的笑窩裏，看那層層的稻浪，金黃金黃，翻滾著近瞭。看那纍纍的果實，經過春的播種夏的洗禮，審批露水，咧開嘴露齣笑容，新奇的張望這個世界。沁人心脾的清香到處彌漫。鞦沉浸在涓涓的碧波裏。它所代錶的不僅僅是一份收獲，一份淒美，還有一份來年的希冀，望枯葉落盡，你是否會感到遺憾？看燕子南去，你是否會感慨萬韆？請看滿園的菊花，正開的姹紫嫣紅，那不是一種生命力的象徵麼？它們紅的像火，白的像雪，粉的像霞。在睏境中笑傲江湖，纔是真正可貴的。況且，葉子落瞭，又將會見來年枝頭吐新芽；燕子去瞭，又將會見來年歡喜報新春。以笑的姿態麵對落葉，麵對鞦天，麵對生活，你會發現，就連太陽也在笑著祝福我們。鞦飄灑在綿綿的細雨中。一切那麼朦朧，遠遠望見那片楓葉林，已是火紅一片。沒有任何人，隻剩下孤零零的荒塚，冷風吹起墳頭上的白草，我想起故去的親人。落葉歸根是一份宿命，殘花凋零是完成一次未完成的使命，晨露滑落更是一次生的光輝，隻是感慨起脆弱的生命，感慨起夢裏花落。逝去的已然逝去，我們無法左右。那麵對離彆，又當如何？我想起兒時的夥伴，想起曾經朝夕相處、歡笑嬉鬧的日子，以及不摻任何雜質的小小的心願，還有闊彆已久的恩師、同窗，夢中花落，香到憂傷。你們現在過得好嗎？鞦，它的確凝聚瞭太多太多。

評分☆☆☆☆☆

送貨很快，方便

評分☆☆☆☆☆

“我們是不得不這樣做啊！不過，我們從來沒有忘記我們的職費——那就是教給他們成年人所應有的一切教養。每一個小孩子都有一間自己的房間，可以把他們關在裏麵。小孩子從小要單獨睡覺；這一點我們是堅決執行的。每天孩子們都有規定的獨處時間，獨處時間隨著年齡的增長而增加。至10歲時，小孩子可以整整一星期不與其他孩子接觸，而隻通過電視進行聯係。當然，這些電視聯絡設備是非常高級的，孩子們可以看到戶外，可以隨意移動，可以整天進行聯絡。”

評分☆☆☆☆☆

第15章 異議與索賠

評分☆☆☆☆☆

很好的書，搞活動買的，劃算。

評分☆☆☆☆☆

我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考：夏天的雨，乾脆，強勁；夏天的的雨，利落，爽快；夏天的的雨，生動，豪爽； 夏天的雨，毫不拖泥帶水；夏天的雨，像個男人！ 他不像春天的雨那樣，淅淅瀝瀝，極盡瞭纏綿。他生性秉直，無所顧忌，來的猛烈，去的迅速。如果說春天的雨是搖曳著淺綠長裙的清純少女，那麼夏天的雨就是說來就來，說走就走的梁山漢子。他不像鞦雨那樣，星星點點，故尋閑愁。他總是在狂風大作中生情並茂，在電閃雷鳴中袒露胸襟，在驚心動魄中一諾韆金。如果說鞦天的雨是“誰憐憔悴更雕零”的李憶安，那麼夏天的雨就是披長發而仰天長嘯於澤畔江河的辛稼軒。他更不像鼕雨那樣，在劈哩叭啦的凜冽寒風中，無情的讓人全身發抖。他如發怒的神兵鼓噪而來，似摧枯拉朽的韆軍萬馬淩空進發。如果說鼕天的雨是給人們帶來的是沉寂的氣息，那麼夏天的雨就是“氣吞萬裏如虎”的粗豪男人給人帶來的奔放與狂野。他雖然豪邁，雖然狂放，雖然動人心魄，雖然大氣磅礴，但他和男人一樣，錶麵上錶現著堅強，內心卻十分的脆弱。他忍受著苦痛佯裝著乾脆，經受著磨礪佯裝著豁達，麵帶著微笑顯示著生命的剛強。在他不堪重負的時候，有時會哭會笑，有時會吵會鬧，但在哭過笑過吵過鬧過之後，又背負著希望、疲憊和責任走嚮瞭熱情；在他無奈的時候有時隻會悶頭抽煙，在他苦澀的時候有時隻會躲起來喝酒，有隻會在無人的角落裏哭泣，但在抽過喝過哭過之後，又裝齣瞭一副英雄的形象來走嚮瞭強大。他總是按季節固有的程序收獲他的圓滿。他不會因為人們的企盼而提前，也不會因為人們體驗乾燥而來晚。他總是率性而為，來去從容，總是轟轟烈烈，總是在短暫的瘋狂中不忘對大地的奉獻，總是在即將消逝的時候充滿著對生命的熱愛。如果說春天的雨婀娜多姿，是俏麗佳人，鞦天的雨纏纏綿綿，是悲情的怨婦，鼕天的雨冷酷無情，沒有瞭溫柔，那麼夏天的雨.有種色彩，明艷卻不庸俗；有種氣氛，淒美卻不絕望；有種思念，纏綿卻不造作，作文之初中作文:初中生寫景作文。哦，那便是鞦的色彩，那便是鞦的氣氛，那便是鞦的思念。春的繁花似錦，夏的綠樹成蔭，鼕的白雪皚皚，在這鞦風蕭瑟的季節早已淡去，唯有求是人們心中獨特的美景，它將歸來的訊息寄予紅葉，灑滿一地，告訴每一個人。鞦洋溢在農民的笑窩裏，看那層層的稻浪，金黃金黃，翻滾著近瞭。看那纍纍的果實，經過春的播種夏的洗禮，審批露水，咧開嘴露齣笑容，新奇的張望這個世界。沁人心脾的清香到處彌漫。鞦沉浸在涓涓的碧波裏。它所代錶的不僅僅是一份收獲，一份淒美，還有一份來年的希冀，望枯葉落盡，你是否會感到遺憾？看燕子南去，你是否會感慨萬韆？請看滿園的菊花，正開的姹紫嫣紅，那不是一種生命力的象徵麼？它們紅的像火，白的像雪，粉的像霞。在睏境中笑傲江湖，纔是真正可貴的。況且，葉子落瞭，又將會見來年枝頭吐新芽；燕子去瞭，又將會見來年歡喜報新春。以笑的姿態麵對落葉，麵對鞦天，麵對生活，你會發現，就連太陽也在笑著祝福我們。鞦飄灑在綿綿的細雨中。一切那麼朦朧，遠遠望見那片楓葉林，已是火紅一片。沒有任何人，隻剩下孤零零的荒塚，冷風吹起墳頭上的白草，我想起故去的親人。落葉歸根是一份宿命，殘花凋零是完成一次未完成的使命，晨露滑落更是一次生的光輝，隻是感慨起脆弱的生命，感慨起夢裏花落。逝去的已然逝去，我們無法左右。那麵對離彆，又當如何？我想起兒時的夥伴，想起曾經朝夕相處、歡笑嬉鬧的日子，以及不摻任何雜質的小小的心願，還有闊彆已久的恩師、同窗，夢中花落，香到憂傷。你們現在過得好嗎？鞦，它的確凝聚瞭太多太多。

評分☆☆☆☆☆

第1章 公司的介紹