国家汉办规划教材：阶梯汉语（中级口语1）（附赠光盘2张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张念，郝红艳，周小兵 著

图书标签:

• 汉语教材
• 口语
• 中级
• 阶梯汉语
• 国家汉办
• 教材
• 学习
• 语言学习
• HSK
• 附赠光盘

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787802001039

版次：1

商品编码：10230313

包装：平装

开本：16开

出版时间：2006-01-01

页数：149

正文语种：中文

附件：光盘

附件数量：2

编辑推荐

　　《阶梯汉语：中级口语1》功能、情景、话题带你进入真实的会话空间。
　　层级递进初、中、高内部细分层级据《高等院校外国留学生长期汉语进修大纲》控制字词和语法点；逐级递进，步步提高。
　　系统周密语言知识系统．听、说、读、写技能齐备；课型特点分明，技能训练周密，促进教学互动。
　　时效突出使用当代通用的普通话，语料真实，练习交际化，学完能用。跟汉语水平考试（HSK）紧密接轨。
　　科学实用科学编排课文、语言点、解释和练习；语言实用，图表齐备，好学好教。
　　趣味多样课文生动有趣，内容丰富多样。关注世界话题，沟通中外文化。以包容态度对待异同，实现跨文化交际。

内容简介

　　《阶梯汉语：中级口语1》是口语教材，在编写上注意与其它课型的区别，体现口语课的三个特点：（1）口语化的语言风格；（2）多种口语句式的变化与运用；（3）课文内容包含一定数量和一定深度的口语习惯用语。
　　因此，在课文的编写中限制选用书面语材料，突出口语风格；练习的编写注意与其他课型的区别，突出口语练习的特点。

内页插图

目录

第一课
介绍：好像在哪儿见过你
课文1
课文2
课文3
综合练习

第二课
道歉：一切都是我的错
课文1
课文2
综合练习

第三课
原谅：没事儿，你别太在意
课文1
课文2
综合练习

第四课
请求：您就通融一下吧
课文1
课文2
综合练习

第五课
打听：我想问你一件事
课文1
课文2
综合练习

第六课
祝贺：恭喜你生了个儿子
课文1
课文2
综合练习

第七课
问候：稀客，稀客，什么风把你给吹来了
课文1
课文2
综合练习
话题一
城市印象
话题1：研究研究
话题2：“孩子”和“贼

第八课
邀请：请你去唱卡拉OK，怎么样
课文1
课文2
综合练习

第九课
感谢：真不知怎么感谢您才好
课文1
课文2
综合练习

第十课
满意：没有比这一切更令人满意的了
课文1
课文2
综合练习

第十一课
劝说：别自己跟自己过不去
课文1
课文2
综合练习

第十二课
转述：据报道，癌症的发病率正在不断上升
课文1
课文2
综合练习

第十三课
希望：我要是能有八只手就好了
课文1
课文2
综合练习

第十四课
失望：唉，努力了半天，全泡汤了
课文1
课文2
综合练习
话题一
没有人能随随便便成功
话题1
话题2
附录1：交际活动
附录2：生词表
附录3：功能总目录

精彩书摘

　　一、四川话的“haizi”和东北话的“贼多”是什么意思？
　　二、请说说你所在的城市的方言有什么特别的地方？举例说明。认真观察当地方言的问候语，并和普通话做比较。
　　三、你都到过中国的哪些地方？知道它们本地有什么特点吗？请结合以下资料，三个人一组互相打听各地的特点，并谈谈自己的看法。
　　A.黑龙江、吉林、辽宁等地的人喜欢喝酒，一口就喝下一杯65度的烈性酒。他们很讲义气。可以为朋友牺牲自己，而把谈生意看成是次要的。
　　B.在北京如果没有人际关系很难办事。但上海很早以前就是国际城市，上海人很会“算计”。他们看不起地位低而穷的人，而很尊重地位高而有钱的人。上海人很强调物质利益，经济头脑也很灵。
　　C.上海人大都是经济能手，他们的经济头脑比山东、北京、哈尔滨的人灵得多。所以，人们说“外国人很难从上海人口袋里掏出钱来”。
　　D.福建省华侨多又面对台湾省，有很好的对外交流条件。人们说，福建人特别小气，下雨时带两把伞，自己用一把，再卖一把。
　　E.广州人不仅会吃，有能力，还很聪明。他们很会经商，在香港和上海的势力很大，甚至被称为“中国的犹太人”。
　　F.四川人的性格比较外向，同他们交易时不麻烦，但他们缺乏理财技术。

前言/序言

　　本教材是为在全日制学校学过一年（约800学时）汉语的外国留学生编写的中级口语教程。学过《高等学校外国留学生汉语教学大纲》（长期进修）中的初级词（2400个左右），汉语水平考试成绩达到三级（即初等C级）的外国人也适用。
　　一、编写原则
　　1.以功能为纲进行编写
　　对中级阶段的学生而言，口语面临的问题是如何丰富口语的表达、在不同的场合说不同的话，即如何表达得得体。以功能为纲进行编写可以突出语言的功能运用，即在不同的情景下用不同的语言方式进行表达，帮助学生在具体的语言情境中，根据不同的角色说话。
　　2.体现口语课的课型特点
　　本教材是口语教材，在编写上注意与其它课型的区别，体现口语课的三个特点：（1）口语化的语言风格；（2）多种口语句式的变化与运用；（3）课文内容包含一定数量和一定深度的口语习惯用语。
　　因此，在课文的编写中限制选用书面语材料，突出口语风格；练习的编写注意与其他课型的区别，突出口语练习的特点。
　　3.讲求实用性和通用性
　　在选材上，注意校园生活与社会生活的结合，选用与现实生活密切相关的、内容与句式都实用的新鲜语料，而且语料应该适合中级水平的学生，让学生学了能够用得上。另外，尽量摒弃方言词汇，包括北京方言，力求做到全国通用。
　　4.注重操作性和趣味性
　　操作性指教师可以根据教材有效地控制学生的课堂练习，以达到教学目的。因此，本教材突出利用信息差让学生进行有效的口语操练。信息差的设计注意内容生动有趣，使学生在操练过程中感受语言运用的妙趣。

《阶梯汉语：中级口语1》—— 开启流利汉语新篇章 《阶梯汉语：中级口语1》是国家汉办规划教材系列中的重要一环，专为希望将汉语听说能力提升至新高度的学习者量身打造。本书以系统性、实用性和趣味性为核心，旨在帮助学习者在掌握基础汉语后，能够自信、流利地进行日常交流，为进一步深入学习和应用汉语打下坚实基础。本书配有两张精心制作的光盘，内含丰富的音频和视频资源，极大地增强了学习的互动性和有效性。 一、 课程设计理念：循序渐进，能力为本 《阶梯汉语：中级口语1》的编写遵循“阶梯式”的学习路径，强调在稳固中级口语能力的同时，逐步引入更复杂的语言现象和更贴近真实的交际场景。课程设计紧密结合学习者的实际需求，着重培养听、说、理解、反应等核心口语技能，使学习者能够在多种语境下灵活运用所学知识。 核心目标： 帮助学习者突破中级口语瓶颈，掌握更地道的表达方式，提高语音、语调、词汇和语法应用的准确性和流畅性。 能力导向： 课程内容不侧重死记硬背，而是引导学习者主动思考，运用所学知识解决实际问题，培养自主学习和独立运用汉语的能力。 情境化教学： 所有教学内容都围绕着实际生活、工作和学习场景展开，让学习者在模拟真实的语境中感知和学习语言，从而提高语言的迁移能力。 二、 丰富的学习内容：涵盖生活方方面面 本书精选了30个贴近中级学习者生活实际的单元主题，每个主题都围绕一个核心交际任务展开，内容丰富多样，涵盖了社会生活的各个层面。 日常生活： 个人信息与日常习惯： 深入探讨个人经历、喜好、生活节奏等话题，学习如何更详细地描述自己和他人，以及如何询问和分享日常活动。 家庭与人际关系： 学习描述家庭成员、亲友关系，以及在家庭聚会、朋友间的交往中常用的表达方式，探讨家庭观念和代际沟通。 饮食与健康： 涵盖餐厅点餐、谈论菜肴、健康饮食习惯、就医咨询等场景，学习与食物、健康相关的词汇和表达。 购物与消费： 学习在商场、市场购物的技巧，包括询问价格、尺寸、颜色，讨价还价，以及讨论消费观念和理财。 交通与出行： 学习如何乘坐公共交通、租车、问路、预订酒店，以及讨论旅行计划和行程安排。 休闲娱乐： 探讨电影、音乐、运动、旅游等休闲活动，学习如何谈论兴趣爱好，分享观影、听歌、观赛的感受。 学习与工作： 校园生活： 学习描述课程、考试、论文，以及与老师、同学的交流，探讨学习方法和学术兴趣。 求职与工作： 模拟面试场景，学习介绍自己的工作经验、技能，讨论职业规划，以及在工作场合进行沟通。 商务交流： 涉及商务会议、商务谈判、商务礼仪等，学习更正式、专业的商务汉语表达。 社会文化： 文化习俗： 介绍中国的传统节日、风俗习惯、礼仪文化，学习如何用汉语解释和讨论这些话题。 社会现象： 探讨社会热点话题，如环境保护、科技发展、城市化等，培养用汉语进行思辨和讨论的能力。 情感表达： 学习更细腻、复杂的情感表达，如赞扬、批评、建议、安慰、道歉等。 三、 创新的教学设计：强化听说，提升语用 本书在教学设计上力求突破传统模式，通过多种形式的练习和活动，全方位地激活学习者的语言运用能力。 大量对话练习： 真实场景对话： 提供贴近生活、工作场景的对话范例，让学习者在模仿中学习地道的语调和表达。 情境角色扮演： 设计了丰富的角色扮演活动，让学习者在扮演不同角色、完成特定交际任务的过程中，主动运用所学词汇和句型。 听力理解与回应： 包含大量听力材料，涵盖不同语速、不同口音的对话和独白，并设计有针对性的听力理解题，以及要求学习者进行口头回应的练习，训练快速反应能力。 精细化词汇与语法讲解： 重点词汇辨析： 针对中级学习者容易混淆的词汇，进行详细辨析，讲解词汇的用法、搭配和语体色彩。 实用句型操练： 提炼出高频、实用的中级句型，通过填空、改写、造句等多种形式进行反复操练，帮助学习者熟练掌握。 语法点在语境中的应用： 将语法知识融入具体的交际场景，强调语法在实际交流中的作用，避免枯燥的理论讲解。 语音语调训练： 标准发音示范： 光盘中的音频材料提供标准的发音示范，学习者可以跟读模仿。 语调和重音练习： 针对中级学习者常出现的语调和重音问题，进行专项训练，帮助学习者发出更自然、更具表现力的汉语。 跨文化交际意识培养： 对比与分析： 在介绍中国文化的同时，也鼓励学习者将其与自己的文化进行对比，增进对不同文化的理解和尊重。 沟通策略指导： 讲解在跨文化交流中可能遇到的障碍，以及如何有效沟通的策略。 四、 强大的配套资源：光盘教学，事半功倍 本书附赠的两张光盘是学习的强大助力，提供了大量优质的音频和视频资源，极大地丰富了学习体验。 光盘一：听力与口语专项训练 海量听力材料： 包含单元对话的音频、课文录音、模拟听力考试片段，以及各种生活场景下的实用对话。 跟读模仿录音： 精选常用词汇、短语和句型，提供慢速和常速的跟读录音，方便学习者练习发音和语调。 录音练习功能： 光盘可能支持（或提示学习者使用相关软件）录音功能，让学习者录下自己的声音，与原音对比，进行自我纠正。 光盘二：视频教学与文化拓展 情景对话视频： 将书中的经典对话场景拍摄成视频，学习者可以通过观看真实的人物表演，更直观地感受语言的运用和肢体语言的配合。 文化短片： 介绍中国各地的风土人情、传统习俗、现代生活等，帮助学习者更深入地了解中国文化。 教师讲解片段（可能）： 部分光盘可能会包含教师对重点词汇、语法或文化点的简短讲解视频，提供更生动的教学辅助。 五、 适用对象与学习建议 《阶梯汉语：中级口语1》适合以下学习者： 已掌握基础汉语（相当于HSK三级水平）的学习者。 希望系统提升汉语口语交际能力的学习者。 计划在中国生活、学习或工作的学习者。 对中国文化感兴趣，希望通过语言深入了解中国的学习者。 学习建议： 1. 充分利用光盘资源： 每天坚持听力练习和跟读模仿，反复模仿语音语调。观看视频，学习演员的口语表达和肢体语言。 2. 积极参与课堂活动： 课堂上的角色扮演、小组讨论是锻炼口语能力的重要机会，要大胆开口，不怕犯错。 3. 课后巩固复习： 及时复习当天所学内容，尤其是生词和句型。可以尝试用新学的词汇和句型造句或写短文。 4. 创造语言环境： 尽可能在生活中运用所学汉语，例如用中文点餐、与会中文的朋友交流等。 5. 保持学习兴趣： 关注与中国文化相关的内容，阅读简易中文读物，观看中文影视剧，让学习过程充满乐趣。 《阶梯汉语：中级口语1》不仅仅是一本教材，它更是一扇窗，打开了通往中国语言与文化的大门。通过系统而富有创意的学习，您将能够更自信、更流利地运用汉语，在多元化的世界中展现您的沟通能力。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前学习汉语口语的时候，最大的问题就是“卡壳”。要么是找不到合适的词，要么是不知道如何组织更复杂的句子，总是在同一个水平线上徘徊。《阶梯汉语（中级口语1）》这个书名，让我对“阶梯”的概念有了很强的期待。我希望它不是那种简单地堆砌知识点的教材，而是能有一个清晰的学习路径，让我知道自己下一步应该怎么做，如何才能有效地突破目前的口语瓶颈。我尤其关注它在“中级”这个阶段的设计。中级意味着需要掌握更复杂的语法结构，更丰富的词汇，以及更地道的表达方式。我希望这本书能在这方面提供一些创新的方法，比如通过角色扮演、辩论练习，甚至是模拟日常的社交场合，来逼迫我主动运用所学的知识。两张光盘的存在，让我觉得这本书的学习体验会非常完整。我期待里面的内容能够包含各种口音和语速的对话，让我能够更好地适应不同的听力环境，并且能够从中学习到更多地道的表达方式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简洁大方，一看就充满了学术气息。我一直想找一本既能系统性地提高我的汉语口语能力，又不会过于枯燥乏味的教材。之前也尝试过一些市面上的教材，但总觉得要么内容太理论化，要么练习太单一。看到《阶梯汉语》这个系列，尤其是中级口语部分，感觉像是找到了救星。我特别期待它在词汇、句型和话题上的设计，希望能够涵盖日常交流中遇到的各种场景，并且能够循序渐进地引导我从基础的口语表达上升到一个更灵活、更自然的层面。附赠的两张光盘更是让我眼前一亮，我一直认为听力与口语是相辅相成的，光盘中的音频内容如果能配合教材的课文，并且有地道的发音和语速，那将极大地帮助我提升语感和纠正发音。我希望这本书能够提供丰富的对话练习，甚至是一些情景模拟，让我能够学以致用，在实际的交流中更加自信。我还会关注它在文化导入方面的内容，毕竟语言是文化的载体，了解中国的文化背景能够帮助我更好地理解和运用汉语。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学习语言最重要的是能够“用起来”，而口语则是检验学习成果最直接的方式。《阶梯汉语（中级口语1）》这个书名，给我一种循序渐进、扎实提升的教学理念。我希望这本书能够不仅仅是知识的传授，更是一种技能的培养。我非常好奇它在内容编排上是如何考虑的，比如是否会设置一些与日常生活息息相关的对话场景，或者是一些需要运用特定词汇和句型来完成的任务？我期待它能够提供一些非常实用的口语练习方法，甚至是一些能帮助我克服“不敢开口”心理障碍的技巧。附赠的两张光盘，我更是看重它的价值。我希望光盘中的内容能够与教材紧密结合，比如课文朗读、对话模拟，甚至是一些额外的听力理解材料。我希望通过反复的听和模仿，能够让我的发音更准确，语调更自然，表达更流畅，最终达到能够自信地与中国人交流的目的。

评分☆☆☆☆☆

自从接触汉语以来，我就一直对如何让自己的口语听起来更地道、更流畅感到困扰。很多时候，我虽然能组织起句子，但总感觉少了点什么，词汇不够丰富，表达不够自然。《阶梯汉语（中级口语1）》的出现，似乎为我打开了一扇新的大门。我特别欣赏它“阶梯”式的命名，这让我对学习过程充满了信心，相信它会一步步引导我突破瓶颈。我迫切想了解的是，这本书在设计课程内容时，是如何兼顾实用性和趣味性的。是仅仅罗列词汇和语法点，还是会融入一些生动的故事、有趣的对话，甚至是一些中国社会的热点话题？我希望它能提供大量的模仿和跟读材料，并且有不同难度的练习，让我能够在“爬坡”的过程中，感受到进步的喜悦。附赠的光盘，我更是将其视为宝藏，我期望里面的音频能够清晰地展示不同角色的语气和语调，甚至是一些俚语或俗语的运用，这样我才能真正地“耳濡目染”，让我的口语脱胎换骨。

评分☆☆☆☆☆

随着汉语水平的不断提高，我发现自己已经不再满足于基础的交流，而是渴望能够更深入、更 nuanced 地表达自己的想法。《阶梯汉语（中级口语1）》的出现，恰好满足了我这个阶段的学习需求。我特别关注这本书是如何设计来帮助学习者提升口语的“深度”和“广度”的。它是否会引入一些更具挑战性的词汇和句型，或者是一些需要更深入的文化理解才能掌握的表达方式？我希望它能提供一些能够引发思考和讨论的话题，让我能够在练习口语的同时，也拓展我的思维。我更看重的是它能够帮助我建立起更扎实的口语基础，让我在面对复杂的交流情境时，能够更加从容和自信。两张光盘的附赠，更是让我惊喜，我期待它们能够提供丰富的听力材料，并且能够通过模仿和跟读，让我能够进一步提升我的语言感知能力和口语表达的准确性。