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編輯推薦

　　《階梯漢語：中級口語1》功能、情景、話題帶你進入真實的會話空間。
　　層級遞進初、中、高內部細分層級據《高等院校外國留學生長期漢語進修大綱》控製字詞和語法點；逐級遞進，步步提高。
　　係統周密語言知識係統．聽、說、讀、寫技能齊備；課型特點分明，技能訓練周密，促進教學互動。
　　時效突齣使用當代通用的普通話，語料真實，練習交際化，學完能用。跟漢語水平考試（HSK）緊密接軌。
　　科學實用科學編排課文、語言點、解釋和練習；語言實用，圖錶齊備，好學好教。
　　趣味多樣課文生動有趣，內容豐富多樣。關注世界話題，溝通中外文化。以包容態度對待異同，實現跨文化交際。

內容簡介

　　《階梯漢語：中級口語1》是口語教材，在編寫上注意與其它課型的區彆，體現口語課的三個特點：（1）口語化的語言風格；（2）多種口語句式的變化與運用；（3）課文內容包含一定數量和一定深度的口語習慣用語。
　　因此，在課文的編寫中限製選用書麵語材料，突齣口語風格；練習的編寫注意與其他課型的區彆，突齣口語練習的特點。

內頁插圖

目錄

第一課
介紹：好像在哪兒見過你
課文1
課文2
課文3
綜閤練習

第二課
道歉：一切都是我的錯
課文1
課文2
綜閤練習

第三課
原諒：沒事兒，你彆太在意
課文1
課文2
綜閤練習

第四課
請求：您就通融一下吧
課文1
課文2
綜閤練習

第五課
打聽：我想問你一件事
課文1
課文2
綜閤練習

第六課
祝賀：恭喜你生瞭個兒子
課文1
課文2
綜閤練習

第七課
問候：稀客，稀客，什麼風把你給吹來瞭
課文1
課文2
綜閤練習
話題一
城市印象
話題1：研究研究
話題2：“孩子”和“賊

第八課
邀請：請你去唱卡拉OK，怎麼樣
課文1
課文2
綜閤練習

第九課
感謝：真不知怎麼感謝您纔好
課文1
課文2
綜閤練習

第十課
滿意：沒有比這一切更令人滿意的瞭
課文1
課文2
綜閤練習

第十一課
勸說：彆自己跟自己過不去
課文1
課文2
綜閤練習

第十二課
轉述：據報道，癌癥的發病率正在不斷上升
課文1
課文2
綜閤練習

第十三課
希望：我要是能有八隻手就好瞭
課文1
課文2
綜閤練習

第十四課
失望：唉，努力瞭半天，全泡湯瞭
課文1
課文2
綜閤練習
話題一
沒有人能隨隨便便成功
話題1
話題2
附錄1：交際活動
附錄2：生詞錶
附錄3：功能總目錄

精彩書摘

　　一、四川話的“haizi”和東北話的“賊多”是什麼意思？
　　二、請說說你所在的城市的方言有什麼特彆的地方？舉例說明。認真觀察當地方言的問候語，並和普通話做比較。
　　三、你都到過中國的哪些地方？知道它們本地有什麼特點嗎？請結閤以下資料，三個人一組互相打聽各地的特點，並談談自己的看法。
　　A.黑龍江、吉林、遼寜等地的人喜歡喝酒，一口就喝下一杯65度的烈性酒。他們很講義氣。可以為朋友犧牲自己，而把談生意看成是次要的。
　　B.在北京如果沒有人際關係很難辦事。但上海很早以前就是國際城市，上海人很會“算計”。他們看不起地位低而窮的人，而很尊重地位高而有錢的人。上海人很強調物質利益，經濟頭腦也很靈。
　　C.上海人大都是經濟能手，他們的經濟頭腦比山東、北京、哈爾濱的人靈得多。所以，人們說“外國人很難從上海人口袋裏掏齣錢來”。
　　D.福建省華僑多又麵對颱灣省，有很好的對外交流條件。人們說，福建人特彆小氣，下雨時帶兩把傘，自己用一把，再賣一把。
　　E.廣州人不僅會吃，有能力，還很聰明。他們很會經商，在香港和上海的勢力很大，甚至被稱為“中國的猶太人”。
　　F.四川人的性格比較外嚮，同他們交易時不麻煩，但他們缺乏理財技術。

前言/序言

　　本教材是為在全日製學校學過一年（約800學時）漢語的外國留學生編寫的中級口語教程。學過《高等學校外國留學生漢語教學大綱》（長期進修）中的初級詞（2400個左右），漢語水平考試成績達到三級（即初等C級）的外國人也適用。
　　一、編寫原則
　　1.以功能為綱進行編寫
　　對中級階段的學生而言，口語麵臨的問題是如何豐富口語的錶達、在不同的場閤說不同的話，即如何錶達得得體。以功能為綱進行編寫可以突齣語言的功能運用，即在不同的情景下用不同的語言方式進行錶達，幫助學生在具體的語言情境中，根據不同的角色說話。
　　2.體現口語課的課型特點
　　本教材是口語教材，在編寫上注意與其它課型的區彆，體現口語課的三個特點：（1）口語化的語言風格；（2）多種口語句式的變化與運用；（3）課文內容包含一定數量和一定深度的口語習慣用語。
　　因此，在課文的編寫中限製選用書麵語材料，突齣口語風格；練習的編寫注意與其他課型的區彆，突齣口語練習的特點。
　　3.講求實用性和通用性
　　在選材上，注意校園生活與社會生活的結閤，選用與現實生活密切相關的、內容與句式都實用的新鮮語料，而且語料應該適閤中級水平的學生，讓學生學瞭能夠用得上。另外，盡量摒棄方言詞匯，包括北京方言，力求做到全國通用。
　　4.注重操作性和趣味性
　　操作性指教師可以根據教材有效地控製學生的課堂練習，以達到教學目的。因此，本教材突齣利用信息差讓學生進行有效的口語操練。信息差的設計注意內容生動有趣，使學生在操練過程中感受語言運用的妙趣。

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