自我保護意識培養 第1輯 我不跟你走+彆想欺負我 寶寶幼兒園安全性教育繪本學會愛自己 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 安全性教育
• 自我保護
• 幼兒園
• 繪本
• 兒童
• 預防性侵
• 親子教育
• 情緒管理
• 規則意識
• 防拐騙

店鋪： 葫蘆弟弟圖書專營店

齣版社： 遼寜人民齣版社

ISBN：9787205086510

商品編碼：10238412313

品牌：葫蘆弟弟

商品參數 

書    名：自我保護意識培養 第1輯（附專傢和傢長導讀 套裝共2冊）

作    者：[德]達柯瑪爾·蓋斯勒 伊麗莎白崔勒 著

I S B N ：9787502843700

齣 版 社：地震齣版社

齣版時間：2014年3月 

印刷時間：2014年3月 

字    數：22000

頁    數：64

開    本: 16開

包    裝：精裝

定    價：58.00元

目錄

《我不跟你走》 

《彆想欺負我》

內容推薦

《我不跟你走》

露露獨自一人站在街頭等傢長來接她。一位阿姨恰巧走來說：“你好，露露！來，我送你迴傢吧！”這位阿姨和露露住在同一個小區。可是她究竟叫什麼名字呢？她的紅頭發到底是不是真的？這一切露露都不清楚。“我不認識你，我不跟你走！”露露說，“而且媽媽說瞭，我得等著！”露露的清單上寫得很清楚，她從不隨便跟任何人走，隻有在爸爸或者媽媽提前跟露露說好後，她纔會跟著爸爸、媽媽指定的那個人走。

——90%的拐賣綁架案都發生在兒童熟悉的環境

——明確的規定和要求可以保護孩子

《彆想欺負我》

“求求你們瞭，讓我過去吧！”吉姆很害怕，不敢往前走瞭。大個子雷奧和討厭鬼盧卡擋住瞭她的去路，還推她，威脅她交齣新書包。他們倆看上去比吉姆高大很多，也強壯得多，而且他們是兩個人。於是，吉姆變得越來越小，小得像隻老鼠。她隻想溜掉，她能怎麼做呢？相信自己，拿齣勇氣並不容易。吉姆在幼兒園裏認識到，自己是個很棒的孩子，應該為自己感到驕傲。這讓吉姆變得強大起來，強大得就連雷奧和盧卡都不敢再來招惹她。

——在幼兒園及小學的孩子們中存在著暴力的雛形

——鼓勵孩子反對暴力及自我肯定

——本書講述瞭孩子們能明白的解決方法

圖書簡介： 書名： 《小小探險傢：探索世界的奇妙旅程》 適閤年齡： 3-6歲 內容簡介： 歡迎來到《小小探險傢：探索世界的奇妙旅程》的世界！這是一套專為學齡前兒童設計的係列繪本，旨在激發孩子們對未知世界的好奇心，引導他們以安全、積極和富有想象力的方式探索周遭的環境。本輯繪本聚焦於日常生活中的“發現”與“學習”，鼓勵孩子們從細微之處觀察世界，並培養他們獨立思考和解決問題的能力。 本套繪本共包含六冊，每一冊都圍繞一個核心主題展開，通過生動有趣的故事情節、色彩斑斕的插畫以及富有韻律感的文字，為孩子們構建瞭一個充滿驚喜的學習體驗。 第一冊：《顔色去哪兒瞭？——光影與自然的變化》 本冊書帶領孩子們走進自然界中關於“顔色”的奧秘。故事的主角是一隻喜歡畫畫的小兔子“點點”。有一天，點點發現自己最喜歡的紅色顔料不見瞭，他開始四處尋找。通過點點的探險，孩子們將瞭解到：陽光下的顔色與陰影中的顔色有何不同？為什麼天空有時候是藍色，有時候又是橘紅色？清晨的露珠如何摺射齣彩虹的光芒？ 我們將跟隨點點穿梭於清晨的草地、正午的林間，直到日落時分的山坡。書中不僅描繪瞭自然界中光影變化帶來的色彩魔術，還巧妙地融入瞭基礎的科學常識，例如“影子是如何形成的”、“白光裏藏著多少種顔色”。故事的結尾，點點發現他丟失的紅色顔料並非真的消失瞭，而是被午後的陽光投射到瞭另一片綠葉上，變成瞭一種美麗的暖色調。這引導孩子們明白，觀察需要耐心，許多看似“消失”的事物，隻是以另一種形式存在著。 第二冊：《嘀嗒嘀嗒，時間去哪兒瞭？——規律與節奏的發現》 時間對年幼的孩子來說是一個抽象的概念。本冊書通過一隻守時的小蝸牛“慢悠悠”的視角，將抽象的時間具象化。慢悠悠總是在約定好的時間到達目的地，他的秘訣是觀察自然界中的各種“時間信號”。 孩子們將跟隨慢悠悠學習如何分辨清晨的鳥鳴、正午的蟬鳴、傍晚的炊煙，以及夜晚的月升。書中設置瞭大量的重復性圖案和節奏感強的文字，幫助孩子建立對“早晨”、“中午”、“晚上”的清晰認知。我們探索瞭植物生長的周期——種子如何發芽、開花、結果；動物的生活習性——小鳥如何築巢、小魚如何洄遊。通過這些生動的例子，孩子們不僅理解瞭時間的流逝，更重要的是，學會瞭欣賞生活中的規律和秩序感。結尾，慢悠悠告訴大傢，時間不是被“抓住”的，而是我們用心去“感受”和“利用”的。 第三冊：《硬邦邦與軟綿綿——物質觸感的奇妙之旅》 本冊繪本專注於培養孩子的觸覺感知能力和對不同物質屬性的理解。主人公是一隻充滿好奇心的小鬆鼠“毛毛”。毛毛決定舉辦一個“觸感派對”，邀請所有森林裏的朋友帶來他們最特彆的“觸感物品”。 孩子們將通過毛毛的視角，接觸到各種材質：粗糙的樹皮、光滑的石頭、冰涼的溪水、柔軟的苔蘚、有彈性的蘑菇，以及毛茸茸的羽毛。書中大量運用瞭擬人化的描述和誇張的感官詞匯，例如“像小刺蝟一樣紮手的”、“像棉花糖一樣黏住手指的”。傢長可以引導孩子在閱讀時，動手去觸摸身邊的物品，將書中的描述與現實體驗相結閤。這個過程不僅鍛煉瞭孩子的語言錶達能力（學習描述觸感），更重要的是，加深瞭他們對世界物質構成的基礎認知，理解瞭“軟硬”、“冷熱”、“粗糙”、“光滑”這些形容詞的含義。 第四冊：《我的小秘密基地——空間感與安全邊界的初步建立》 這一冊繪本的主題是關於“空間”的認知和“個人空間”的建立，但完全以一種積極、探索的方式呈現，而非強調危險。小熊“哼哼”非常喜歡建造自己的“秘密基地”。 從最初的“隻容納一隻小熊”的樹洞，到“可以容納三個朋友”的灌木叢，再到“能看到整個山榖”的高坡。孩子們通過哼哼的建造過程，學習瞭“裏麵”、“外麵”、“上麵”、“下麵”、“旁邊”等空間方位詞匯。更重要的是，在討論“秘密基地”的規矩時，書中自然而然地引齣瞭“我的地方需要尊重”的概念。例如，哼哼的朋友們在進入基地前會輕輕敲門（等待許可），或者知道有些地方（比如一個很高的樹杈）是哼哼獨自纔能到達的，大傢會遠遠欣賞，而不是強行闖入。這是一種無形的、積極地引導孩子建立關於“界限”的初始概念——我的“空間”是珍貴的，他人的空間也應受到尊重，從而培養齣自信和對他人的理解。 第五冊：《小小建築師：從積木到摩天大樓》 本冊書將目光聚焦於創造力、平衡感和結構認知。主人公“方方”是一位熱衷於用積木搭高塔的小狐狸。 故事展示瞭方方從最初因為著急而搭齣的歪歪扭扭的塔，到後來學會瞭“打地基”、“保持平衡”的完整過程。書中巧妙地融入瞭簡單的工程學概念：為什麼三角形是最穩固的形狀？如何纔能讓塔頂的旗幟不倒？孩子們將看到，方方如何運用圓形積木來連接兩個方形結構，如何通過觀察和調整重心來防止坍塌。這不僅是一次對“形狀”和“結構”的學習，更是一次關於“嘗試——失敗——反思——成功”的完整過程教育。它鼓勵孩子不要害怕失敗，而是把每一次“倒塌”都看作是下一次建造得更好的機會。 第六冊：《朋友的語言：傾聽與迴應的魔法》 本輯的最後一冊，將焦點轉嚮人際交往中的非語言溝通與情感理解。小貓“喵喵”發現，很多時候，朋友們雖然沒有用“說話”來錶達，但她的心情已經完全被“讀”瞭齣來。 書中細緻描繪瞭各種麵部錶情和身體語言：開心時眼睛彎彎的“月牙笑”，生氣時緊鎖的眉頭和鼓起的腮幫子，害怕時緊緊抱住自己的姿勢。喵喵學會瞭如何根據這些“語言”來調整自己的行為，比如，當朋友“歪歪”的肩膀顯示齣難過時，喵喵知道此刻最需要的不是熱鬧的提議，而是一個安靜的陪伴。這套書強調的是“共情”的能力，即站在他人的角度去感受，從而學會用最恰當的方式給予支持和迴應。它培養的是孩子細膩的情感觸覺和人際交往中的尊重與理解。 總結： 《小小探險傢：探索世界的奇妙旅程》係列，通過一係列原創的、充滿生活氣息的故事，引導孩子們在玩耍和閱讀中，係統性地建立起對自然規律、物質屬性、空間概念、規律節奏以及人際交往的初步認識。我們相信，最好的學習，是孩子主動的好奇心驅動下的快樂發現。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最初對這類主題的繪本是持保留態度的，總擔心過度強調危險性會讓孩子變得敏感和多疑。但讀完這本《我不跟你走+彆想欺負我》後，我的看法徹底改變瞭。它處理得非常高明，重點不是“害怕什麼”，而是“應該怎麼做”。書中對於如何識彆“好人”和“壞人”的區分，提供瞭非常實用的區分技巧，比如“陌生人給的糖果”、“看起來很和善但讓你感到不舒服的請求”等等，這些都是傢長平時難以係統傳達給孩子的具體場景。 最讓我欣賞的是它對“求助”環節的強調。很多安全教育隻教孩子拒絕，卻常常忽略瞭被拒絕後如何嚮信任的成人（老師、保安、其他寶媽等）尋求幫助。這本書在這方麵的示範非常清晰、具體，讓孩子明白“說不”之後，下一步是找到支持自己的盟友。這種邏輯鏈的完整性，是很多同類書籍所欠缺的。它給予孩子的是一種積極的賦權感，讓他們意識到自己有能力應對突發狀況，而不是隻能被動地等待保護。這種從“被動接受保護”到“主動管理風險”的思維轉變，是這套繪本最大的成功之處。

評分☆☆☆☆☆

我個人對繪本的審美要求比較高，因為好的圖畫本身就是一種無聲的語言教育。這套書的美術風格非常清新，雖然主題嚴肅，但整體氛圍是溫暖而積極的，這非常重要。它避免瞭用過於陰暗或壓抑的色調來烘托“危險”，而是用明亮、充滿活力的畫麵來突齣“力量”和“解決問題後的陽光”。 這種正嚮的心理暗示，能夠有效避免孩子在學習安全知識時産生不必要的焦慮。特彆是那些描繪孩子和父母、老師之間溫暖互動的畫麵，寥寥數筆，卻將信任和依賴感錶現得淋灕盡緻。這種高質量的視覺呈現，讓閱讀過程本身變成瞭一種享受，而不是一項任務。它讓“安全教育”這件事，變得不再是傢長強加的“紀律”，而是親子間充滿愛和信任的“共同探索”。這套繪本真正做到瞭寓教於樂，且寓教於美，非常值得擁有。

評分☆☆☆☆☆

這套繪本的裝幀質量也相當不錯，封麵摸起來有一定的紋理感，內頁紙張厚實，不容易被年幼的孩子輕易撕壞，這點對於重度閱讀者來說非常友好。但拋開物理層麵的優點，從教育理念來看，它展現瞭一種非常現代、健康的兒童心理學視角。 它沒有采用老套的“打敗壞蛋”的簡單敘事，而是側重於建立孩子的“內在安全感”和“自我價值感”。 比如，書中反復齣現的那個主題——“你的感受最重要，你不必取悅任何人”，這句話對正在建立人際關係的孩子來說是多麼寶貴的提醒啊！它在教孩子如何拒絕的同時，也在悄悄地告訴他們：拒絕彆人並不會讓你成為一個“壞孩子”，你的感受和意願是神聖不可侵犯的。 這種對孩子“情感健康”的關注，讓這套書超越瞭單純的防範手冊，上升到瞭情感教育的高度。它培養的是一個內心堅韌、尊重自己權利的小小公民，這種深層次的教育價值，是很多隻停留在錶麵“不聽陌生人話”的繪本無法企及的。

評分☆☆☆☆☆

這本繪本的色彩運用實在是太抓人眼球瞭！那種飽和度極高的亮色調，一下子就能把小傢夥們的注意力牢牢鎖定在畫麵上。我女兒一拿到書，眼睛就挪不開瞭，尤其是那個描繪“危險情境”的場景，雖然主題嚴肅，但畫風卻處理得恰到好處，既有警示性，又不會讓孩子感到過於恐懼。 細節之處的設計也看得齣作者的用心良苦，比如那些壞人的錶情總是處理得比較誇張和模糊，反而突齣瞭我們主人公的堅定和智慧。我特彆喜歡它在錶現“說‘不’”這個動作時的肢體語言設計，那種勇敢挺直腰闆的樣子，對正在建立自我邊界感的孩子來說，是非常直觀和正麵的示範。而且，這本書的文字敘事節奏把握得很好，每一頁的文字量都非常精煉，保證瞭閱讀的流暢性，即便是剛開始接觸繪本的低齡寶寶也能跟得上故事的脈絡。 我覺得這本書的價值遠不止是講一個安全故事那麼簡單，它更像是一堂生動有趣的“社交技能入門課”，用孩子們能理解的方式，教他們如何識彆環境中的潛在風險，並勇敢地為自己發聲。它成功地將“安全教育”這個略顯沉悶的話題，轉化成瞭一場充滿趣味和力量的閱讀體驗，絕對是親子共讀的佳選。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重儀式感的傢長，我發現這套繪本在互動設計上做得非常巧妙。它不僅僅是閱讀，更像是一個“角色扮演訓練營”。每讀完一個關鍵情節，比如孩子堅定地拒絕陌生人邀請時，我都會停下來，要求我的孩子模仿書裏人物的錶情和語氣再說一遍“我不跟你走！”。 這種模仿練習，對於鞏固抽象的安全規則轉化為具體的行為習慣至關重要。更有意思的是，書中在一些關鍵轉摺點設計瞭“你來決定”的小環節，雖然不是文字提問，但通過畫麵暗示，引導孩子思考“如果是我，我會怎麼做？”。這種開放式的引導，極大地激發瞭孩子的參與感和主體意識。它教會的不是死記硬背的“安全口訣”，而是真正內化到心裏的判斷力和反應力。每天晚上讀完後，我能明顯感覺到孩子對“自己的身體邊界”的意識增強瞭，比如他現在更願意主動告訴我，哪個小朋友不小心碰到瞭他哪裏，這在我看來就是最直接有效的教育成果。

評分☆☆☆☆☆

EMS將來一定會消失，包裹往公司一扔就行瞭嗎，也不告知一聲，這樣的服務，我是服瞭！！！

評分☆☆☆☆☆

商品很好，很滿意

評分☆☆☆☆☆

至少看看電話都不像，好嗎！

評分☆☆☆☆☆

好的

評分☆☆☆☆☆

發貨快，服務好

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡，很滿意，東西不錯

評分☆☆☆☆☆

3.6歲的兒子很喜歡，每天要讀一讀

評分☆☆☆☆☆

首先書的質量，紙質非常好，比平常的繪本要大點。字比較多?

評分☆☆☆☆☆

這個書真心的一般，內容不錯，書做的不好