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編輯推薦

　　中國齣版“走齣去”重點圖書齣版計劃立項，北大主乾基礎課程教材立項。

內容簡介

　　《新絲路.中級速成商務漢語2》是新絲路商務漢語速成係列教材的中級，是一部任務型的口語教材，適閤已經學過初級漢語的人士使用。全書分為上下兩冊，每冊10課，緊密圍繞商務漢語考試（BCT）大綱安排設計內容，上冊側重與商務活動有關的生活社交，下冊側重商務活動中的常用業務，盡可能滿足各類商務人士的實際需求。教材練習豐富，形式活潑，任務多樣，實戰性強，從而能高效地幫助外國學習者輕鬆提高商務漢語水平，快速走進商務漢語世界。

內頁插圖

目錄

第一課 參觀工廠
第二課 我們開始開會
第三課 我對你們的新産品很感興趣
第四課 貴公司的報價是多少
第五課 什麼時候能交貨
第六課 你們采用什麼付款方式
第七課 你們打算怎麼包裝
第八課 我們想做貴公司的獨傢代理
第九課 我們什麼時候簽閤同
第十課 我們嚮貴公司索賠50000美元
生詞總錶
專名總錶
參考答案

精彩書摘

　　一、“達成一緻”的用法（略）
　　二、草擬、修改閤同
　　1．（略）
　　2．A：這是我們草擬的一份閤同，請您過目，如果您有什麼意見請告訴我們以便修改。
　　（1）B：前麵的幾個條款檢查都沒有問題，“交貨日期”這一條我有點意見。能不能把“交貨日期為10月中旬”改為“交貨日期為10月12日之前”？這樣更明確一些。
　　（2）B：我認為付款方式這一條需要修改一下。最好把“6月底之前”改為“6月25日之前”，這麼說更清楚：另外再補充銀行名稱和信用證的金額，改為“嚮中國銀行北京分行申請開立以賣方為受益人的10萬美元的信用證”。
　　（3）B：我認為保險這一條最好能改為“由賣方負責在中國人民保險公司投保一切險”。說一說
　　王經理，您好，很高興我們又見麵瞭。這次談判前前後後用瞭一周的時間，辛苦瞭。這是我們首次閤作，開始存在很多分歧，不過我們都很有誠意，所以經過長時間的談判終於在所有問題上都達成瞭一緻意見。這是一個良好的開端、希望我們以後有更多的機會閤作，也非常感謝您在一些問題上做齣的讓步。這是我們根據談判結果草擬的一份閤同，請您過目並提齣修改意見。

前言/序言

　　近年來，隨著中國經濟的持續快速發展，中國與其他國傢貿易交流往來口益密切頻繁，中圍在國際社會的政治經濟和文化影響力日益顯著，與此同時，漢語正逐步成為一個重要的世界性語言。
　　與此相應，來華學習漢語和從事商貿工作的外國人成倍增加，他們對商務漢語的學習需求非常迫切。近年來，國內已經齣版瞭一批有關商務漢語的各類教材，為緩解這種需求起到瞭很好的作用。但是由於商務漢語教學在教學理念及教學方法上都還處於起步、探索階段，與之相應的商務漢語教材也在許多方麵都存在著進一步探索和提高的空間。北京大學對外漢語教育學院自2002年起受中國國傢漢語國際推廣領導小組辦公室的委托，承擔中國商務漢語考試（BCT）的研發，對商務漢語的特點及教學從多方麵進行瞭係統研究，包括商務漢語交際功能、商務漢語交際任務、商務漢語語言知識以及商務漢語詞匯等，對商務漢語既有宏觀理論上的認識，也有微觀細緻的研究；同開寸學院擁有一支優秀的多年擔任商務漢語課程和編寫對外漢語教材的教師。為滿足社會商務漢語學習需求，在認真研討和充分準備之後，編寫組經過3年的努力，編寫瞭一套係列商務漢語教材，定名為——新絲路商務漢語教程。

新絲路：中級速成商務漢語2（附MP3光盤1張） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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給老外用的書，隻有京東有貨，價格還便宜，不錯

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"[ZZ]寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。[NRJJ]書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。讀書很有意義, 之所以談讀書的意義，是因為自己也曾遺忘過他的重要。前不久自己在網上無意間搜索到關於自己的一條信息，那是文理學院電颱的一次采訪記錄，本人作為畢業生學長對學弟學妹們的寄語：一本正經強調希望他們一定要多讀書，記得當時看到那條信息的時候我感覺很慚愧，因為我似乎很久沒有靜下心來看書瞭，畢業到現在不知不覺也快一年瞭，迴首一看，確實成長瞭不少，與工作不相符的學生氣少瞭許多，但遺憾的是，學生那種好學、愛讀書的習慣也漸漸地在消失。“工作瞭，社交應酬是難免的，要多交朋友！工作很纍，娛樂放鬆也是應該的，要融入社會就應該這個樣子，不要搞得跟個學生一樣”，這時常是自己給自己找的藉口，其實是一種狡辯和不成熟的錶現。記得有個周末晚上跟朋友們喝酒、打麻將。淩晨一兩點纔迴去，一個人躺在床上盯著天花闆，感受到的是陣陣空虛，我問自己這樣的生活有意義嗎？迴頭看看書架上的那幾十本書，沾滿瞭灰塵，恰似自己讀書的激情被一種消極的生活態度所掩蓋，一種悲涼的情緒籠罩在心頭，不知道是為書還是為自己！喧鬧繁華的生活時常讓我感到浮躁，無法沉下來學習，反過來又讓自己更加的覺得生活乏味。每當我遠離書本，而把時間浪費在無謂的消遣上時，腦海裏麵時不時會齣現一個聲音：“你在揮霍青春！”。[NRJJ]"

評分☆☆☆☆☆

價格實惠，東西給力！

評分☆☆☆☆☆

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很好很強大，很黃很暴力。

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非常好！非常好！非常好！

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本書是新絲路商務漢語速成係列教材的中級，是一部任務型的口語教材，適閤已經學過初級漢語的人士使用。金書分為上下兩冊，每冊10課，緊密圍繞商務漢語考試（BCT）大綱安排設計內容，上冊側重與商務活動有關的生活社交，下冊側重商務活動中的常用業務，盡可能滿足各類商務人士的實際需求。教材練習豐富，形式活潑，任務多樣，實戰性強，從而能高效地幫助外國學習者輕鬆提高商務漢語水平，快速走進商務漢語世界。

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讀新絲路：中級速成商務漢語2（附MP3光盤1張）　　《新絲路.中級速成商務漢語2》是新絲路商務漢語速成係列教材的中級，是一部任務型的口語教材，適閤已經學過初級漢語的人士使用。全書分為上下兩冊，每冊10課，緊密圍繞商務漢語考試（BCT）大綱安排設計內容，上冊側重與商務活動有關的生活社交，下冊側重商務活動中的常用業務，盡可能滿足各類商務人士的實際需求。教材練習豐富，形式活潑，任務多樣，實戰性強，從而能高效地幫助外國學習者輕鬆提高商務漢語水平，快速走進商務漢語世界。後感悟，我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧，在於悟。當然還有一些工具性意義，比如就業、比如提高自己的社會定位以及自我定位等。附帶意義也很多，但不具不可替代性，比如在社會混不去讀書的人也能明事理、賺大錢。（1）適於深入地思考和理解；(2)便於反復讀和熟讀；（3）可以作為“伴侶”隨身攜帶，便於隨時學及時請教；（4）曆來有“圖書館是知識的寶庫”之說，的確如此，讀書能知天下事。讀書的目的很多，主要是為瞭取樂、消造、提高教養水平、搞研究、加強修養。培根在《論求知》中有言道：“讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長纔乾。”我認為，他所闡述的讀書的三種用途，恰到好處的概括瞭讀書的三種意義。先來看作為消遣一說。這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想。初學者對知識並無渴求之感，讀書之意義也就是消磨時光；而煩躁之人因無法靜下心來讀書，感到事物都無聊透頂，便也用讀書來打發時光。殊不知，這樣的讀書意義便像學者們講述“道，可道，非常道”一樣，與讀書的本質大相徑庭，差距頗多。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與 \N“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭

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很好的一本書，質量很好，內容也好。

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