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內容簡介

《音樂作品分析應用教程（修訂版）》的特色是以譜例分析為主，其譜例用量完全可以滿足共同課一學年（兩個學期）的教學內容。譜例程度難易相當，有充足的餘地可供不同院校和不同專業學生們的選擇。
本教程要求通過對作品的分析，使學生能科學地掌握音樂分析原則，提高分析技能；並通過研究作品的創作背景、風格、手法以及麯式結構等，使學生能更深入地瞭解作品的思想內容，從而達到更深刻地感受藝術和錶現藝術的目的。

內頁插圖

目錄

第一章 音樂的基本錶現要素
第一節 概述
第二節 鏇律
第三節 節奏節拍
第四節 調式調性和聲
第五節 速度力度
第六節 音區音色
第七節 織體

第二章 音樂語言的陳述結構
第一節 概述
第二節 音樂陳述結約的類型及區分原則

第三章 音樂陳述的基礎結構
第一節 樂段結構
第二節 三個樂句的樂段結約
第三節 擴展樂段結構
第四節 復樂段結構
第五節 樂段、樂句、樂節與樂匯的獨立形態與組群形態

第四章 音樂陳述的衍生結構
第一節 連句結構
第二節 模進結構
第三節 自由結構

第五章 一部麯式
第一節 麯式與麯式功能
第二節 一部麯式的結構特徵
第三節 實例分析

第六章 再現單二部麯式
第一節 再現在麯式形成中的意義和作用
第二節 再現單二部麯式的結構特徵
第三節 再現單二部麯式兩部分的組成
第四節 實例分析

第七章 再現單二部麯式
第節 再現在麯式形成中的意義和作用-
第二節 再現單二部麯式的結構特徵
第三節 再現單二部麯式兩部分的組成
第四節 實例分析

第八章 並列單二部麯式
第節 並列單二部麯式的結構特徵與組成
第二節 實例分析

第九章 再現單三部麯式
第節 再現單三部麯式的結構特徵
第二節 再現單三部麯式各部分的組成
第三節 再現多部麯式
第四節 實例分析

第十章 並列單三部麯式
第節 並列單三部麯式的結構特徵與各部分組成
第二節 實例分析

第十一章 復三部麯式
第節 概述與結構特徵
第二節 復三部麯式各部分的組成
第三節 復二部麯式
第四節 實例分析

第十二章 迴鏇麯式
第節 概述與結構特徵
第二節 典型迴鏇麯式的結構特徵
第三節 實例分析

第十三章 變奏麯式
第節 概述與結構特徵
第二節 固定基礎變奏麯
第三節 變體主題變奏麯
第四節 自由變奏麯
第五節 實例分析

第十四章 奏鳴麯式
第一節 概述與結構特徵
第二節 奏鳴麯式各部分的組成
第三節 奏鳴麯式在應用中的變體發展
第四節 實例分析

第十五章 迴鏇奏鳴麯式
第一節 概述與結構特徵
第二節 迴鏇奏鳴麯式各部分的組成
第三節 實例分析”

第十六章 套麯麯式
參考書目

分析譜例
一部麯式：
再現單二部麯式：
並列單二部麯式：
再現單三部麯式：
再現多部麯式：
並列單三麯式：
復三部麯式
迴鏇麯式
變奏麯式
奏鳴麯式迴鏇奏鳴麯式
套麯

精彩書摘

第一章 音樂的基本錶現要素
第一節 概述
音樂是用有組織的樂音來創造音樂形象，來錶達人們思想感情的藝術。由於音樂是靠聽覺來感受的，又是音響和時間的藝術，因此在音樂藝術中，作麯傢需要用一種不同於其他藝術的獨特語言來錶達音樂內容，塑造音樂形象，這就是音樂語言，正如文學傢用文學語言、畫傢用綫條和色彩來創造藝術形象一樣。那麼構成這些生動的音樂語言必須通過一定的音樂錶現手段來達到，這些錶現手段就是鏇律、節奏、節拍、調式、調性、和聲、速度、力度、音區、音色以及織體等等，還有音樂作品發展的總體結構。前者是音樂的基本錶現手段，也
是構成音樂最基本的要素，而後者指在音樂過程中所形成的麯式結構形式，是音樂整體性的錶現手段。音樂就是在諸多要素的相互配閤中形成瞭韆變萬化的具有豐富錶現力的音樂語言，並在一定的閤乎邏輯的安排、變化和發展的布局中形成它的整體結構。
音樂作品分析的基本任務就是研究作品的內容如何通過具體的手段和形式揭示齣來。我們知道一首音樂作品是由若乾音樂要素有機地相互配閤而形成的。因此，弄清音樂基本要素在音樂形成中的作用是十分必要的，它將有助於我們對音樂作品從整體結構到局部結構各不相同的層麵更深入地加以分析和理解。這是作品分析首先要掌握的常識。
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評分☆☆☆☆☆

學生：李先生，有些人認為你喜歡嬉戲，好聽一點說是瀟灑，難聽一點說就是不太認真。從某些人的角度看，你是個學問傢。被稱做學問傢的人，自然應該做研究，但有些人認為你做得不夠多，你怎麼看？

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

同事不會網購~叫代買的~幸好買到瞭~贊

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

學生：你是何時開始寫詩的？

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

李：即使我的思想齣現在詩中，也不是純粹就思想而寫詩。純粹就思想而寫的詩根本不是純粹藝術。詩是藝術的一種（原屬最受尊崇的藝術），但影響力不那麼大。我最大的興趣始終是在思想方麵。

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理 深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理

評分☆☆☆☆☆

李：藝術之中我最喜歡音樂和文學，但我一嚮比較懶散，寫詩剛好可以用最精簡的文字錶達我要錶達的東西。假如我寫小說，會花太多的時間，這不適閤我的性格。我希望隻花最少的時間，而且一個字也不浪費。心裏這樣想，就自然選擇瞭詩這種最適閤自己的文學形式瞭。

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