小阿力的大学校 精装 信谊绘本世界精选图画书 3-6岁 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[英] 罗伦斯·安荷特 著，[英] 凯瑟琳·安荷特 绘，郭玉芬 译

图书标签:

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• 儿童文学
• 信谊绘本
• 小阿力
• 大学生活
• 成长
• 3-6岁
• 图画书
• 情感
• 家庭

店铺： 博库网旗舰店

出版社： 明天出版社

ISBN：9787533257828

商品编码：1027967413

出版时间：2009-11-01

编辑推荐

适读人群 ：3-6岁

《信谊世界精选图画书：小阿力的大学校》是由明天出版社出版的。

内容简介

《信谊世界精选图画书：小阿力的大学校》我们和小阿力的妈妈一样，应该为孩子准备的，都会准备好；但是，应该站在孩子的心思里，为他们想一想，的确总容易缺掉。这其实很难怪罪，我们早已经是成年人，还怎么时时刻刻都有童年的角度呢？我们不怪罪成年人，不批评父母，我们只是一起来多读读这样的书，那么我们就不会总是容易缺掉了……

作者简介

罗伦斯·安荷特与凯萨琳·安荷特，是英国**的童书作家、画家夫妻档，自1984年以来合作出版超过九十部作品，并被翻译为多国文字，深受世界各地儿童的喜爱。他们两人是FalmouthSchoolofArt的同学，罗伦斯后来进入RoyalAcademy修得艺术硕士，他们有时搭档写、画，也和其他作画家合作。
他们合作的图画书，多取材自真实的家庭生活，读者常可在凯萨琳的图画中看到熟悉的家常事物，充满丰富有趣的细节。他们现在住在英格兰西南部的LymeRegis，而且在海边开了一间以他们的畅销书命名的书店“ChimpandZee”。

内页插图

精彩书评

★书的里面 怀抱的外面

一些年前，女儿上幼儿园了，我满心欢喜。可是女儿从第二天开始，就不肯去。每天吃完早饭就哭，那是特别伤心的一种哭，嘴里说着“我不要去幼儿园”，特别伤心地哭。我不明白她的特别伤心，所以每天都责怪。那么好的幼儿园，那么有趣，为什么特别伤心？我总是牵起她很小的手，不顾她的特别伤心，把她送到那里。

一些年前，女儿上小学了，我满心欢喜。我根本没有注意过女儿是不是也满心欢喜。女儿是不是也像小阿力一样，有满脑袋的心思。我只是看着女儿背着小书包每天地走出，每天地回来，我没有想过，女儿，你很喜欢学校吗？每天很高兴吗？我不想的。因为我只知道，哪个孩子不应该上学，只要上学了，那就只有用功和**，别的还有什么需要操心？

我们和小阿力的妈妈一样，应该为孩子准备的，都会准备好；但是，应该站在孩子的心思里，为他们想一想的，的确总容易缺掉。这其实很难怪罪，我们早已经是成年人，还怎么时时刻刻都有童年的角度呢？我们不怪罪成年人，不批评父母，我们只是一起来多读读这样的书，那么我们就不会总是容易缺掉了，我们就会既为他们准备好书包和鞋带很难绑的新鞋子，还会提前就料到，他们会特别伤心地哭呢！

这样，我们就会得想到，找些这样的书和故事给孩子阅读，让他们按照书里的故事走进新的日子，让他们从书里小阿力们的故事里看见自己的形影，于是小阿力们是怎么变得喜气洋洋的，他们也就会怎样变得喜气洋洋。有趣的书里的孩子们，永远会是真实的家中孩子和学校孩子心甘情愿的引导。书里的形影往哪个方向移动，真实的孩子们的形影就容易跟着移动到哪个方向。书对孩子的力量，大于对任何别的人的力量。记住：宁可让孩子们去阅读阿力们的故事，也别唠唠叨叨尽说些自己的无趣的道理。无趣的道理不如有趣的故事。有趣故事里的道理也可以吸引人！故事里的那一条路比爸爸妈妈爷爷奶奶……们指的路都容易令人喜爱踏上。

一个孩子真正长大的过程一定不是在怀抱里的。一只鸟儿的长大也一定是在飞翔中。小阿力在大学校里遇到的都是快乐的事，老师亲切，同学友好，可是小麻雀却受到别的鸟儿欺负，抖抖索索。小阿力照料了小麻雀，小阿力鼓励小麻雀飞翔，一个畏惧怀抱外的孩子鼓励另一个孩子飞翔到怀抱外去，一个被引导的孩子成为另外一个孩子的引导者，这是这个故事的很好的设计！我们要让孩子在阅读中注意到这个设计，很充分地看见小阿力的力量，这样，小阿力就不是只有“小”了，他也有“大”。

的确，一个孩子到大学校去，一个人到大社会去，并不总是只遇见快乐的事，总看见亲切和友好，像小麻雀那样遭遇啄打也会难免，我们不能让孩子只准备着一种遇见，还要让孩子准备着另外的遇见，这样，一个孩子怀抱之外的路才可能*真实，一个孩子的准备也便*完整。

小阿力的妈妈虽然也没有预想到小阿力的心思，但比起我，比起很多父母，她的神情还是恰当得多，方式也符合，不像我，只会牵起女儿的小手，把她送进幼儿园。你知道她怎么会这样恰当也符合的吗？那么你看看书里，因为她经常和小阿力一起阅读孩子的图画书。孩子的图画书经常摊开在她的腿上。

有孩子的成年人，经常读读图画书，经常读读儿童文学，就能使自己的思维里增添些孩子的角度，孩子的心情。成年人毕竟已经长大，可是在儿童文学里你又抄近接近到了童年。

——梅子涵（儿童文学教授、博士生导师）

 

《时间的皱纹：探寻记忆的迷宫》 内容提要： 这是一部深刻探讨时间流逝、记忆本质与身份认同的成人文学小说，与儿童绘本的温馨主题截然不同。小说以一位年迈的历史学家——伊莱亚斯·凡·德·维尔德——晚年对往事的回溯为核心，通过层层叠叠的叙事结构，带领读者进入一个关于失落、遗忘与重构的知识迷宫。故事并非关于校园生活或童年成长，而是聚焦于成人世界中，知识分子面对生命终点时的哲学困境与情感挣扎。 第一部：破碎的档案 伊莱亚斯，八十高龄，曾是享誉全球的拜占庭史权威，如今蜗居在他那栋堆满古籍与尘封手稿的宅邸中。他被诊断出早期阿尔茨海默症，这对于一个毕生致力于记录和解析过去的人来说，无疑是最残忍的讽刺。 小说的开篇，伊莱亚斯发现了他书房中一个上锁的保险箱——一个他完全不记得存在的保险箱。里面的物品并非学术资料，而是一些私密且模糊的信件、一张褪色的黑白照片，以及一本无封面的、手写的笔记本。这些“非历史”的碎片，如同投入平静湖面的石子，激起了他记忆深处最不易察觉的涟漪。 信件的日期横跨了二十年，收件人是一个代号“K”的神秘人物。这些信件谈论的不是历史事件，而是关于“绝对知识的危险性”和“真理的相对性”的哲学辩论。这与伊莱亚斯公开发表的严谨、客观的学术立场形成了鲜明对比。他开始怀疑，在他光辉的学术生涯背后，是否隐藏着一段不为人知的、激烈的思想交锋，甚至是一场精心策划的学术“同谋”。 第二部：遗忘的风景线 为了拼凑出“K”的身份和他们之间复杂的关系，伊莱亚斯必须重新审视他生命中的关键节点。小说穿插叙述了三段他生命中重要的“失焦”时刻： 1. 苏莱曼尼亚的迷雾（1978年）： 青年伊莱亚斯在土耳其东南部进行田野考察时，卷入了一场关于圣像破坏的争议。他声称发现了一批被认为是失传的早期基督教文献，但最终，这些文献在运输过程中“意外损毁”。他当时对外宣称是意外，但笔记本中的只言片语暗示，这可能是一次有预谋的销毁，以保护某个更重大的秘密。这段经历让他第一次体会到，知识的保护有时需要以牺牲真相为代价。 2. 柏林墙倒塌前的低语（1988年）： 在冷战末期，伊莱亚斯应邀在东柏林进行一次秘密演讲。这次演讲的主题从未被记录在官方档案中，据称涉及对历史叙事中“国家记忆”的批判。笔记本里记录了他在演讲后与一位身份不明的东德学者（极有可能是“K”）的会面。他们讨论的不是政治，而是如何利用“信息的不对称性”来塑造一代人的集体潜意识。这次会面，似乎是伊莱亚斯学术思想发生重大转折的引爆点。 3. 妻子的沉默（1999年）： 他的妻子，一位杰出的语言学家，在他事业的巅峰期突然选择分居，并在五年后因病去世。伊莱亚斯从未真正理解妻子的决定。现在，他发现妻子留下的最后一封未发送的邮件中，只有一个词：“对照”。他开始痛苦地意识到，妻子可能知道他与“K”之间的秘密，并且试图用她自己的方式，向他发出警告。 第三部：记忆的重塑与终局 随着疾病的加剧，伊莱亚斯的记忆开始像被水浸泡的纸张一样溶解、模糊，但与此同时，他对于“K”的追寻却变得异常清晰和执着。他不再是为了学术荣誉，而是为了证明自己人生的某些部分是真实的、有意义的。 小说的叙事焦点开始转向哲学思辨：我们是基于我们“记住的”而存在，还是基于我们“选择相信的”而存在？当记忆系统失灵时，一个人的身份是否也随之消散？ 最终，在一次整理旧照片的行动中，伊莱亚斯找到了决定性的线索。照片上的人影被巧妙地裁切过，但他认出了“K”——他竟然是自己最亲密的学术对手，一位从未与他公开辩论过，却在私下里进行了长达二十年“影子战争”的同行。 真相揭示，伊莱亚斯与“K”的通信，并非关于知识的分享，而是一场长达数十年的、精心设计的“知识交换测试”。他们试图挑战学术界对既有知识体系的盲从。那些所谓的“意外损毁”和“秘密演讲”，都是他们共同设下的“陷阱”，目的是观察主流学术界如何反应，以及如何遗忘那些不符合预设框架的信息。 然而，随着伊莱亚斯对记忆的完全丧失，这场长达一生的、关于真理与虚构的博弈，最终以一个令人心酸的结局收场：他忘记了自己是谁，忘记了“K”，忘记了那些他试图揭示的秘密。他只是一个躺在摇椅上，凝视着阳光下尘埃飞舞的老人。 主题与风格： 《时间的皱纹》是一部充满内省、结构复杂的文学作品。它借鉴了后现代主义的叙事手法，通过不可靠的叙述者和破碎的时间线，探讨了历史的建构性、知识的权力运作，以及个体在面对不可抗拒的遗忘时的尊严与挣扎。全书弥漫着一种沉静的、近乎哥特式的氛围，是对智慧、时间和最终的虚无的一次深刻冥想。它要求读者像考古学家一样，小心翼翼地挖掘每一句话语下的潜台词，以求重构一个伟大灵魂的最后图景。 适合读者： 喜欢马尔克斯、卡尔维诺式叙事结构、对历史哲学和存在主义主题感兴趣的成人读者。

评分☆☆☆☆☆

我给孩子买过上百本绘本，但真正能让孩子反复要求“再讲一遍”的书并不多，而《小阿力的大学校》绝对是其中的佼佼者。我猜想，这可能跟它那种看似简单却极富韵味的叙事节奏有关。它不是那种情节跌宕起伏的故事，更多的是一种生活片段的拼贴，就像孩子真实的一天一样，有高潮（比如第一次举手发言），也有低谷（比如找不到自己的储物柜），但整体上是平稳、可预测的。这种稳定的叙事结构，对于三到六岁正处于建立安全感关键期的孩子来说，是非常有益的。他们能从中找到秩序感。更妙的是，这本书巧妙地融入了“榜样力量”的概念。阿力会模仿那些看起来很酷的学长们，比如模仿他们走路的姿势，模仿他们系鞋带的动作。这些模仿，在书中被描绘成一种积极的、主动的学习行为，而不是简单的复制。我观察到，我儿子在读完后，也开始模仿他幼儿园大班的哥哥们收拾玩具的方式，那种“习得”的过程是潜移默化的。这本书的装帧虽然是精装，但它的分量感恰到好处，不会重到孩子拿不住，却足够坚固，绝对是“可以传家”的质量。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，当初购买这本《小阿力的大学校》是冲着信谊绘本的品牌口碑去的，但没想到它带来的惊喜是多维度的。首先，从艺术角度看，它的插画构图简洁却富有层次感，光影的处理非常讲究，即便是最简单的教室场景，也让人感觉饱满而不拥挤。这种“留白”的美学，让孩子有足够的空间去想象画面之外的故事。其次，它在“大”与“小”的对比上做得非常成功。阿力在巨大的校舍和众多陌生的面孔中穿梭，突显了他的弱小，但作者却通过一些特写镜头，比如阿力专注地系鞋带、阿力小心翼翼地捧着水杯的画面，又强调了他在这些微小行动中的专注与力量。这为“自信”的定义提供了更丰富的内涵——自信不是外放的呼喊，而是内心的笃定。我们家亲子共读时，常常会暂停下来，让我女儿帮阿力“出谋划策”，比如“阿力应该先去认识那个在画板前的小女孩吗？”这种高参与度的互动，让阅读不再是单向的信息输入，而是一场充满讨论和协商的共同创作。这本书经久不衰的魔力就在于，它对童年经验的捕捉是如此精确和温柔，无论孩子是三岁还是六岁，总能在不同的人生阶段读出新的感悟。

评分☆☆☆☆☆

这本《小阿力的大学校》简直是为我家那个活泼好动的五岁小家伙量身定做的！我得说，从封面设计到内页插画，都透露着一股温暖又充满童趣的味道。信谊出版社的选书眼光果然独到，这套“绘本世界精选”系列，每一本都像是精心打磨的艺术品。阿力这个角色，初看名字有点憨厚，但他的经历却充满了成长的喜悦与小小的挫折。我家孩子对那种“第一次做某件事”的故事特别来劲，而这本书里细腻地描绘了阿力从一个懵懂无知的小不点，到逐渐适应新环境、交到新朋友的过程，简直就是一场微缩版的入学适应期。我特别喜欢作者在文字处理上的那种克制与精准，没有过多的说教，全凭画面和简单的对话推动情节，让孩子自己去体会“上学”不仅仅是学习知识，更重要的是学习如何与世界相处。比如说，书中描绘阿力刚到“大学校”时那种略带不知所措的眼神，和后来他鼓起勇气尝试攀爬墙壁时的坚定，我家宝贝都能感同身受地模仿出来。我们读完后，经常会角色扮演，他扮演阿力，我扮演新同学，这种互动性极强，远比那些纯粹讲知识的书来得有效。精装版的质感也非常好，拿在手里沉甸甸的，即便是孩子粗鲁地翻阅，也不易损坏，这点对于高频阅读的家庭来说太重要了。强力推荐给所有正在经历或即将经历幼升小阶段的家长们。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我刚拿到这本《小阿力的大学校》时，第一印象是：这画风好治愈啊！现在的绘本动辄色彩斑斓得让人眼花缭乱，但这本书的色调却偏向那种柔和的、像是被阳光晒过的米色和淡绿色，非常舒服。它不像很多市面上流行的绘本那样张扬，反而有一种老派的、沉静的文学气质，这或许就是信谊精选系列的魅力所在吧。故事本身，虽然围绕着“上学”这个主题，但它处理的角度非常新颖，没有落入传统的“好学生养成记”的窠臼。它更关注的是阿力内心的感受——那种面对未知环境时的焦虑，以及如何通过观察和模仿来找到自己的位置。我记得有一个场景，阿力偷偷观察高年级的“学长们”是怎么做事的，那个细节描绘得极其到位。我的女儿，她是个比较内向的孩子，阅读时就指着阿力偷偷摸摸的样子说：“妈妈，他跟我一样，总想先看看别人都在干嘛。”这本书的厉害之处就在于，它用这种细腻入微的观察，为那些敏感、有些胆怯的孩子提供了一个情感的出口。它没有强迫孩子去“勇敢”，而是告诉孩子：“慢一点没关系，观察也是一种学习。”这种尊重个体成长的态度，比任何口号式的教育都来得有力。而且，纸张的触感也让人赞叹，厚实且有纹理，即使用放大镜看图也清晰无比，可见装帧的用心。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对儿童心理学略有涉猎的家长，我必须肯定《小阿力的大学校》在处理“分离焦虑”和“社交启动”这两个核心问题上的高明之处。很多关于上学的绘本，要么把学校描绘得太过完美，要么就是过度渲染分离时的痛苦，但这本书却找到了一个绝佳的平衡点。阿力的“大学校”里，有高大的建筑，有不同年龄段的孩子，这本身就构成了一种宏大的、令人敬畏的背景，恰恰反映了孩子初入集体环境时的真实感受——世界突然变得好大，自己变好小。但作者并没有让阿力沉溺于这种渺小感。相反，通过一些具体的、可操作的步骤，比如“找到一个看起来友善的角落坐下”，“观察别人是怎么递给老师作业本的”，它在教导孩子如何“化被动为主动”地融入新环境。我发现我家那个平时在家里说话像机关枪的孩子，读完这本书后，开始用更具条理性的语言描述他学校里发生的事情，他不再只是抱怨“我不喜欢XX”，而是开始尝试分析“因为XX做了这件事，所以我感觉很不舒服”。这种语言组织能力的提升，我觉得是这本书的隐藏福利，它通过生动的画面叙事，潜移默化地提升了孩子的逻辑表达能力。

评分☆☆☆☆☆

经典绘本，非常好的亲子阅读绘本，学校老师推荐书单

评分☆☆☆☆☆

很好的质量，精美的内容哦

评分☆☆☆☆☆

产品质量挺不错了，就是太薄了。一本就10几页，有待观察，稍后补图

评分☆☆☆☆☆

侄女很喜欢，质量也好?

评分☆☆☆☆☆

囤

评分☆☆☆☆☆

宝贝还可以没什么气味

评分☆☆☆☆☆

很好很好，赞

评分☆☆☆☆☆

孩子挺喜欢看的，每天晚上睡觉前都要翻翻看看，书的质量也不错的

评分☆☆☆☆☆

给宝贝上幼儿园准备的，很好