我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分很不錯
評分電子計算機的齣現是20世紀科學的最大成就之一,它衝擊、影響和促進著現代數學的發展,改變著數學學科本身的特點和麵貌。
評分本書也可供隻弟院校作為數學素質教育的教材,並根據本校的具體情況選取所需內容。
評分計算機給數學理論提齣瞭一係列新課題。如符號計算,機器證明,人工智能等,這些新課題的研究將擴大計算機的功能,從而進一步解放人的大腦。計算機為數學研究提供瞭新方法,例如,四色問題這一著名的難題正是藉助計算機來解決的。計算機結束瞭長期以來數學傢的工具隻是紙和筆,而進入瞭數學成果的機器生産新時代。
評分十個字好好好好好好好
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分同時買瞭另一本《什麼是數學》,兩本內容都很好。可我要吐槽的是本書在封麵設計、紙張選擇等方麵都不如另一本。現在是講求用戶體驗的年代,一本好書內容好的同時也要兼顧讀者拿在手裏的感覺。
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