內容簡介
這個小學生係列辭書有什麼特色呢?一是所收字詞主要依據現行有代錶性的小學語文教材,又適當吸收瞭生活中常用的字和詞語;二是對字義詞義的解釋不但力求準確,而且盡量符閤小學生學習的情況;三是在注音釋義之外,增加瞭注意、辨析、插圖、知識窗等延伸內容。在編寫本係列辭書過程中,我們采取瞭以下措施:一是開發瞭小學教材語料庫,利用計算機輔助提取詞條及真實用例;二是延請瞭北京市多位小學語文骨乾教師提供谘詢,對編寫方案、樣稿等反復徵求意見;三是聘請學界有名專傢擔任顧問,審訂書稿。這本詞典的耐用度和便攜性,對於一個活潑好動的孩子來說,簡直是福音。我兒子陽陽,四年級,他最大的特點就是“破壞王”體質,任何書到他手裏都撐不過半年。之前買的其他詞典,不是封麵磨損嚴重,就是內頁鬆散,沒多久就形同廢紙。但《商務館小學生詞典》的裝幀質量真的沒話說。它的封麵采用瞭一種特殊的覆膜材質,摸上去有種細膩的磨砂感,耐髒又抗撕扯,即便是被他扔在書包裏和鉛筆盒、水壺擠壓在一起,拿齣來也依舊平整如新。內頁紙張的選擇也十分考究,紙張厚度適中,油墨印刷清晰,即便是長時間翻閱,眼睛也不會感到疲勞。更重要的是,它的開本設計非常人性化。它不像有些工具書那樣為瞭追求大詞量而做得過於笨重,導緻孩子根本不願意帶去學校或圖書館。這本詞典的尺寸剛好能輕鬆放進他的標準雙肩包側袋,方便隨時取用。有一次他在課外活動中遇到一個不認識的成語,當場就掏齣來查閱,那份從容自信的樣子,讓我覺得這筆投資絕對值瞭。這種對實體書的“物理友好度”的關注,在如今這個數字化時代顯得尤為珍貴,它保障瞭知識載體自身的生命力,讓孩子能夠真正與之建立長期的、物理上的互動關係。
評分我是一個極其注重詞匯積纍的語文老師,教齡快二十年瞭,深知基礎詞匯的紮實程度決定瞭學生寫作的上限。所以,當我發現《商務館小學生詞典》時,我的第一反應是——終於有一本真正符閤現行小學語文教學大綱,並且兼顧瞭深度與廣度的詞典瞭。我仔細對比瞭市麵上幾款主流的小學詞典,很多要麼是收詞量不足,無法滿足高年級閱讀拓展的需求;要麼就是為瞭追求“趣味性”,對一些核心、規範的詞語解釋不夠精準。商務館的這本,簡直是找到瞭一個完美的平衡點。它在收錄常用詞匯的基礎上,對一些成語、近義詞、反義詞的辨析處理得非常到位。比如,它對於“光榮”和“榮耀”的細微差彆,不是簡單地並列解釋,而是通過情境對比,讓學生能立刻分辨齣在不同語境下應該使用哪個詞。更讓我贊賞的是,它對一些多音字和多義詞的處理。它不僅標注瞭正確的讀音和詞性,還針對不同的義項給齣瞭例句,確保學生不會望文生義。我們都知道,小學生的閱讀材料中常常齣現一些書麵語,如果不能準確理解,對閱讀理解是緻命的。這本詞典的例句選擇非常貼閤小學課本和課外閱讀的常見語境,非常具有指導意義。我甚至在備課時,也會偶爾參考它對一些生僻動詞的精準界定,它提供的專業性和準確性,完全可以作為我們教師備課的參考資料之一。對於追求高質量語文教育的傢長和老師來說,這本詞典的價值是無可估量的。
評分這本《商務館小學生詞典》簡直是為我傢那個正處於“十萬個為什麼”階段的小不點量身定做的!我得說,光是看到封麵那充滿童趣又不失穩重的設計,我就知道這不是那種冷冰冰的工具書。我的孩子,小名叫豆豆,今年上三年級,正是對新知識如飢似渴的時候。以前給他買過幾本號稱“全功能”的詞典,結果呢?要麼是字太小,他看著費勁,要不就是解釋太晦澀,看得他一臉茫然。但這本《商務館小學生詞典》完全不同。它的排版簡直是教科書級彆的清晰,每一個詞條的字體大小都拿捏得恰到好處,即便是剛開始認字的低年級孩子也能輕鬆駕馭。更讓我驚喜的是它的釋義方式。它不是簡單地給齣一個冰冷的定義,而是用貼近孩子日常生活的語言去闡述,有時候還會配上生動的小插圖或者小故事來輔助理解。比如,當豆豆查“奇思妙想”這個詞時,我看到詞典裏不僅解釋瞭它的意思,還用瞭一個小老鼠發明瞭一個可以飛的奶酪塊的迷你場景來展示。這種將知識與趣味完美融閤的處理方式,讓原本枯燥的學習過程變成瞭一種探索的樂趣。豆豆現在不再把我當成“人工搜索引擎”,遇到不懂的詞,他會主動拿起這本詞典自己翻閱,那股小小的成就感,比我誇他十句都有用。從這個角度來說,它已經遠遠超齣瞭一個普通詞典的範疇,更像是一個耐心又博學的傢庭小老師。我已經推薦給好幾個鄰居瞭,他們的反饋也都是一緻的好評,說這本詞典真正做到瞭“寓教於樂”,而且實用性極強,是陪伴孩子小學階段成長的必備良品。
評分我一直認為,最好的學習工具是那些能激發孩子“元認知”能力,也就是思考“如何學習”的工具。從這個角度來看,《商務館小學生詞典》的編纂思路非常前沿。它不僅僅是提供答案,更像是提供瞭一套解決“不確定性”的思維框架。我發現它在處理一些具有模糊邊界的詞匯時,會非常謹慎地給齣解釋範圍。例如,對於一些具有時代性或地域差異的詞語,它不會武斷地下結論,而是會注明“此詞在北方常用……”或者“在現代文學中多指……”。這種嚴謹的學術態度,潛移默化地教導瞭孩子,知識的理解是需要根據背景和語境變化的,培養瞭他們批判性閱讀的能力。此外,對於那些經常讓小學生混淆的形近字和同音字,這本書並沒有簡單地羅列,而是設計瞭一個類似“陷阱識彆區”的小欄目,用對比的形式清晰地指齣它們的誤用場景,這比單純的記憶要高效得多。我的孩子現在已經能自己發現一些容易混淆的詞語,並主動翻閱詞典進行校驗,這標誌著他已經從一個被動的知識接收者,轉變成瞭一個主動的知識管理者。可以說,這本詞典在無形中,為他未來的自主學習打下瞭一個非常堅實的基礎,它教會瞭他如何正確地、有邏輯地去對待語言這座巨大的寶庫。
評分說實話,我本來對給孩子買任何工具書都不抱太大期望,畢竟現在的孩子都依賴網絡,一本厚厚的書似乎有點過時。但《商務館小學生詞典》這款産品,成功地讓我改變瞭看法。我的女兒小雅,五年級,閱讀速度很快,但她有個習慣——遇到不認識的詞,習慣性地直接跳過,導緻閱讀的理解深度不夠。買這本詞典最初隻是抱著試試看的心態。最讓我感到震撼的是它的“知識網絡”構建。它不是孤立地解釋一個詞,而是將相關的知識點串聯起來。比如,查到一個與“古代”相關的詞,詞條下方往往會有一個小小的鏈接提示,引導孩子去查閱“朝代更迭”或者“古代建築常用詞匯”等相關模塊。這種體係化的編排方式,極大地激發瞭孩子主動學習和聯想的能力。她不再隻是為瞭查清一個詞而查,而是為瞭理解一個概念背後的完整圖景。此外,這本詞典在“常用漢字”部分的解釋也做得非常細緻,它會清晰地標注齣該漢字的常用筆畫順序和結構分析,這對於正在鞏固書寫規範的小學生來說,簡直是雪中送炭。我觀察到,自從用瞭這本詞典,小雅寫作文時,詞語的運用明顯豐富瞭,尤其是在描述環境和人物心理方麵,開始使用一些更具畫麵感的錶達,這讓我這個做傢長的非常欣慰,這說明書中的知識已經內化,而不是死記硬背的結果。
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