中小学体育教学设计与实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈雪红 著

图书标签:

• 体育教学
• 中学体育
• 小学体育
• 教学设计
• 实践教学
• 课程与教学
• 教育教学
• 体育课程
• 教学案例
• 教育方法

出版社： 北京师范大学出版集团 ，

ISBN：9787303111176

商品编码：10368289

包装：平装

丛书名： 教育部推荐教材

开本：16开

出版时间：2010-08-01

页数：179

内容简介

《中小学体育教学设计与实践》力求与基础教育改革相适应，体现《体育与健康课程标准》中符合体育教学实际的最新理念和思想，以现代教学理论为基础，突出教材的科学性和实践性，在理论体系的构建上有所创新，为体育教师的教学准备和解决教学过程中的各类问题提供了科学的系统方法和具体操作程序，具有较强的针对性和时效性。它同样也适用于小学教育专业和中、小学体育教师继续教育。

目录

第一章 绪论
第一节 教学设计的质的发展
第二节 现代教学设计的层次
第三节 现代教学设计的意义

第二章 体育教学设计的理论基础
第一节 体育教学系统论
第二节 体育学习论
第三节 现代教学理论
第四节 体育教学方法论
第五节 体育教学策略论

第三章 体育教学设计总论
第一节 体育教学设计的基本要求
第二节 体育教学设计的基本方法和程序

第四章 体育教学设计分论
第一节 体育教学设计的准备工作
第二节 体育教学目标设计
第三节 体育教学策略设计
第四节 体育教学情境设计
第五节 情感过程设计
第六节 体育教学活动设计
第七节 体育教学媒体的选择
第八节 体育动作示范设计
第九节 体育电教教材设计
第十节 体育练习设计
第十一节 体育教学设计总成与教案编制
第十二节 教学设计方案的评估与优化
附录一 中小学体育与健康课程标准
附录二 我国中小学教学软件评审参考标准

精彩书摘

我们都知道，投篮是篮球运动的主要进攻技术，是得分的唯一手段，投篮得分多少决定一场比赛的胜负。本课教学内容是篮球运动中的原地单手肩上投篮。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其他技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
3.学情分析：
本次课的授课为高一年级，共50人。学生对篮球的喜欢程度可用“酷爱”来形容，但他们真正打篮球的时候不难发现，他们的篮球水平并不高，各项篮球基本功不够扎实，动作千奇百怪。掌握技能是健身的根本，在“健康第一”的指导思想下不能忽视基本技术的教学。在基本技术的教学中，将目标任务分解成若干目标程序，并针对性地提出练习的方法、建议供学生参考，然后由学生重新设计、逐步完成，有利于学生身心发展及课堂效果的提高。
由于高中生处于思维成熟期，思路敏捷，勤于思考，善于学习，组织纪律性和荣誉感强，好胜心强，但男女生生理和身体素质差异大，体育的运动技能也不同，对篮球的掌握程度不一样，女生相对较差。为了避免分解目标程序教学影响学习者对整体知识把握及对动作技术的理解和认识，在具体教法上，让学生明确教学目标，了解教学的全过程，在完成教学程序之后，让学生讲解动作要领、目标程序及对应练习方法，以求知识和技能融会贯通。而单手肩上投篮作为篮球中一项最基本、最广泛的投篮方式，学生的技术掌握程度也不同，针对这种情况，本课将重点采用分层教学，同时采用讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生完成学习任务，使教学目标得以顺利实现。

前言/序言

　　体育教学设计（Physical Edl.1cation Instructional Design）的研究对象是体育教学系统的设计方法，是如何使实际的体育教学过程更符合体育教学规律的方法。所以，作为一门方法论性质的学科，其主要任务就是为实现体育与健康课程目标提供方法。
　　本教材是根据《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》对体育教育专业培养目标的定位和《体育与健康课程标准》的基本理念而编写的。
　　体育教学是以身体练习为基本手段来贯彻“健康第一”的指导思想，以增强体质、增进健康为目标，以培养适应社会需要的合格人才为目的，其本质特点就是身体运动。因此，本教材以体育教学设计的基本理论和体育实践为两条主线来构建体育教学设计的过程。它系统阐述了现代教学设计的发展与演变、体育教学设计的基本理论、设计理念、基本要求、基本方法和基本程序，从十二个方面结合具体案例分析了体育教学设计的全过程。本书力求与基础教育改革相适应，体现《体育与健康课程标准》中符合体育教学实际的最新理念和思想，以现代教学理论为基础，突出教材的科学性和实践性，在理论体系的构建上有所创新，为体育教师的教学准备和解决教学过程中的各类问题提供了科学的系统方法和具体操作程序，具有较强的针对性和时效性。它同样也适用于小学教育专业和中、小学体育教师继续教育。
　　本教材是北京师范大学出版社联合西南（云、贵、川、渝、藏）高校教材教法研究会策划出版的系列教材之一，主要由楚雄师范学院体育人文社会学教学团队编写，由陈雪红主编和统稿，刘正荣和魏富民两位老师负责提供教学案例。另外，徐红琴、梁健、肖东元参加了部队章节。刘正荣、魏富民、徐红琴、梁健担任副主编。在编写过程中得到了来自基础教育第一线老师们的大力支持和提供的部分案例，北京师范大学出版社的部分编辑人员也为此付出了艰辛的劳动，在此一并表示感谢。
　　由于水平有限，编写时间仓促，难免存在一些问题和不足之处，敬请专家和同行批评指正。同时，对在本书中被直接或间接引用的资料的作者表示衷心的感谢，对于由于疏忽而未能在书中标明被引用者的姓名和论著的出处表示歉意。

《中小学体育教学设计与实践》 一、 时代呼唤与教育理念的变革 当前，我国正处在教育改革发展的关键时期，素质教育的深入推进对中小学体育教学提出了前所未有的挑战与机遇。传统上将体育课视为“副课”的观念已然过时，取而代之的是对体育育人功能的高度重视。体育不仅是强身健体的手段，更是培养学生健全人格、激发运动兴趣、提升综合素质的重要途径。然而，长久以来，我国中小学体育教学存在着诸多亟待解决的问题：教学内容单一、教学方法陈旧、评价体系不完善、器材设施不足、教师专业能力参差不齐等等。这些问题直接影响着体育教学的质量和效果，阻碍了体育在学生全面发展中的应有作用。 《中小学体育教学设计与实践》正是在这样的时代背景下应运而生。本书并非仅仅罗列教学案例或理论，而是旨在构建一个系统性、实践性、前瞻性的体育教学框架。它深刻理解当前中小学体育教学面临的实际困境，并尝试从设计与实践两个维度，为一线体育教师提供一套行之有效的解决方案。本书的核心理念在于，体育教学的有效性始于科学的设计，而科学的设计则必须根植于对学生身心发展规律和体育学科本质的深刻认知。因此，本书将重点聚焦于如何将先进的教育理念、科学的教学方法以及丰富的实践经验相结合，以期提升中小学体育教学的整体水平。 二、 教学设计的精髓：科学、系统与创新 本书认为，有效的体育教学设计并非一蹴而就，而是需要一个严谨、周密的思考与规划过程。这其中包含了对教学目标的精准界定、对教学内容的科学选择、对教学环节的合理安排以及对教学资源的有效利用。 教学目标的设定： 传统的体育教学往往侧重于技战术技能的传授，而忽略了对学生非认知能力的发展。本书强调，体育教学目标应是多维度的，既包括运动技能的掌握，也应涵盖健康知识的学习、体育品德的培养、规则意识的强化、团队协作能力的提升以及审美情趣的熏陶。具体而言，目标应遵循SMART原则（Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound），确保其清晰、可衡量、可达成、相关性强且有明确的时间限制。例如，在教授篮球运球时，目标不应仅限于“学会运球”，而应细化为“能够稳定地进行原地运球30秒，左右手交替运球30次，并在直线跑动中保持对球的控制”。更进一步，还可以包含“理解运球的基本时机与方法，培养手眼协调能力”。 教学内容的编排： 教学内容的选择与组织是教学设计的核心环节。本书反对“一成不变”的教学模式，提倡根据学生的年龄特点、生理发展规律、兴趣爱好以及教学条件，对体育课程内容进行科学的、有层次的编排。这包括： 基础性与多样性并重： 确保学生掌握基本的运动技能和身体素质，同时也要引入多样化的运动项目，拓宽学生的运动视野，发现自己的运动特长与兴趣。本书会详细探讨如何根据不同学段（小学低年级、中年级、高年级，初中，高中）的特点，选择适合的运动项目和训练内容。 整合性与趣味性： 强调将体育技能的学习与健康教育、规则意识、团队协作等内容有机融合，使教学内容更具整合性和启发性。同时，通过引入游戏化教学、情境式教学等手段，增加教学的趣味性，激发学生的学习主动性。 适应性与挑战性： 教学内容应具备一定的适应性，能够满足不同身体素质、不同运动能力的学生的学习需求。但同时，也应包含适当的挑战性，能够激发学生的潜能，促使他们不断进步。 教学环节的设计： 一个完整的体育教学环节应包含课前准备、课堂教学和课后巩固三个主要部分。 课前准备： 这不仅包括教师的备课，如教学目标、内容、方法、步骤、器材、安全预案等的制定，还应强调学生在课前的情绪调动和运动前的热身活动。本书将详细阐述如何设计科学有效的热身流程，以预防运动损伤，提高学习效率。 课堂教学： 这是教学设计的核心，本书将重点介绍多种教学方法和策略，如示范讲解法、模仿练习法、探究学习法、竞赛法、游戏法、合作学习法等。每种方法都会结合具体的教学案例进行分析，阐述其适用范围、操作要点以及注意事项。同时，本书还将探讨如何有效组织课堂活动，如分组练习、轮流指导、比赛与点评等，以提高课堂的参与度和有效性。 课后巩固： 强调将课堂所学延伸至课外，通过布置适量的家庭作业、鼓励学生参与校内外体育活动、引导学生进行自我训练等方式，巩固运动技能，养成锻炼习惯。 教学资源的有效利用： 教学资源包括物质资源（器材、场地）、人力资源（教师、学生）和信息资源（教材、网络、专家指导）等。本书强调教师应具备“资源意识”，善于发掘和利用一切可利用的教学资源，打破器材匮乏的制约，创造性地开展教学活动。例如，如何利用简单的器材（如粉笔、绳子、瓶盖）设计出富有创意的练习，如何通过校本课程开发，丰富体育教学的内容。 三、 教学实践的智慧：灵活、反思与发展 教学设计是蓝图，而教学实践则是将蓝图变为现实的关键。本书认为，成功的教学实践需要教师具备高度的灵活性、持续的反思精神以及不断发展的能力。 课堂驾驭能力： 体育课堂往往是动态的、充满不确定性的。本书将重点探讨教师如何具备强大的课堂驾驭能力，包括： 组织与管理： 如何有效地组织学生进行练习，如何控制课堂节奏，如何处理学生间的冲突或突发状况。 应变与调控： 面对学生技能掌握的差异、学习兴趣的变化、器材的临时故障等情况，教师应如何灵活调整教学计划，采取有效的补救措施。 激励与引导： 如何通过语言、表情、行动等方式，激发学生的学习兴趣和内在动力，引导他们积极参与到体育活动中来。 过程性评价的重要性： 传统的体育评价往往过于偏重结果性评价，而忽略了对学生学习过程的关注。本书大力倡导过程性评价，认为它能更全面、准确地反映学生的进步与发展。 评价内容的多样化： 评价应涵盖运动技能、身体素质、运动知识、运动习惯、意志品质、合作精神等多个方面。 评价方式的多元化： 结合观察、测验、记录、学生自评、互评、家长评价等多种方式，进行综合评价。 评价目的的导向性： 评价的目的是为了发现问题，改进教学，促进学生更好地发展，而不是简单地给学生打分数。本书将介绍如何设计更具指导意义的评价体系，帮助学生认识自身优势与不足，明确努力方向。 教学反思与专业成长： 教学反思是教师专业成长的不竭动力。本书强调，每一位体育教师都应养成勤于反思的习惯。 课后反思： 教学结束后，教师应及时回顾课堂教学的每一个环节，分析成功的经验和存在的问题，思考改进的方法。 总结与提炼： 通过对教学案例的分析、对教学效果的评估，提炼出具有普遍意义的教学规律和方法。 持续学习： 鼓励教师积极参加各类培训、研讨活动，阅读专业书籍，学习新的教学理念和技术，不断提升自身的专业素养和教学能力。 四、 结语：为中国体育教育的未来播撒希望 《中小学体育教学设计与实践》致力于成为广大中小学体育教师的良师益友。本书不仅提供了系统的理论指导，更注重实操性与可操作性。它深入浅出地剖析了体育教学设计的每一个环节，并提供了丰富的实践范例，帮助教师将理论知识转化为课堂上的实际行动。本书相信，通过科学的设计和智慧的实践，每一位体育教师都能点燃学生对体育的热情，激发他们的运动潜能，在强健体魄的同时，塑造健全的人格，培养出适应未来社会发展需求的优秀人才。本书的出版，希望能为我国中小学体育教育的蓬勃发展贡献一份力量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

《现代物理的前沿探索》这本书，以其深邃的洞察力和极具前瞻性的视野，彻底刷新了我对宇宙基本规律的认知。我并非专业的物理学家，但这本书的作者显然深谙如何向非专业人士清晰地阐述那些看似高不可攀的理论。它没有过多纠缠于复杂的数学推导，而是聚焦于概念的构建和思想的碰撞。书中对量子纠缠现象的描述，生动地阐释了“非定域性”的奇特内涵，让我对实在的本质产生了深刻的哲学思考。接着，作者将视角转向了弦理论和圈量子引力等仍在探索中的领域，清晰地勾勒出了当前物理学面临的巨大挑战——如何调和宏观的广义相对论与微观的量子力学。这种对未知领域的诚实探索，而非故作高深的总结，极其令人信服。特别是探讨暗物质和暗能量的章节，作者将这些“隐形”的宇宙组分描绘得既神秘又具象，让我对未来十年的科学突破充满了无限的期待。这本书读完后，感觉大脑的认知边界被强行拓宽了一圈，非常推荐给所有对宇宙终极奥秘抱有敬畏之心的人。

评分☆☆☆☆☆

我最近翻阅的这本《古代文学的审美嬗变》简直是为所有古典文学爱好者量身定做的“精神食粮”。我原以为关于古代文学的研究都会是枯燥的文本考据或晦涩的理论堆砌，但这本书完全颠覆了我的印象。它以一种近乎诗意的笔触，带领读者穿越了从先秦到唐宋的文学长河。作者的强项在于对“意象”和“情感”流动性的捕捉。比如，书中对“月亮”这个意象在不同时代诗歌中的意义演变进行了细致的比对，从早期的象征力量到后来的寄托思乡，这种细微的差别被挖掘得淋漓尽致。更让我惊喜的是，它并没有止步于介绍作品本身，而是深入探讨了社会思潮如何塑造了当时的文学风貌。例如，魏晋时期玄学对文学主题的渗透，以及唐代科举制度对诗歌创作的影响，都被分析得鞭辟入里。阅读过程中，我仿佛能听到那些古人的叹息与欢歌，感受到他们面对家国变迁时的复杂心绪。这本书的行文节奏掌握得非常好，既有深度的理论支撑，又不乏生动的文学描摹，读起来酣畅淋漓，让人对中国古典美学的理解提升到了一个新的层次。

评分☆☆☆☆☆

我最近手头的《消费者行为心理学解析》实在是一本能让人瞬间“开窍”的实用指南。坦白说，我之前对市场营销总是持有一种比较怀疑的态度，总觉得其中充斥着各种诱导和套路。然而，这本书提供了一种极其理性且富有同理心的视角来审视这个领域。它没有停留在简单的“刺激-反应”模型上，而是深入挖掘了潜意识动机、认知偏差以及社会影响在购买决策中的微妙作用。例如，书中对“锚定效应”和“稀缺性偏见”的案例分析，让我瞬间理解了为什么某些定价策略能如此高效地运作。更关键的是，它探讨了数字化时代下，个性化推荐算法如何重塑了消费者的心智模型。这本书的价值在于，它不仅教你如何“卖出”产品，更重要的是教你如何理解“为什么”人们会购买。它将复杂的心理学原理转化为可以直接应用的商业洞察，语言风格非常直白有力，充满了对现实商业环境的敏锐捕捉，读完后，我对市场促销活动有了全新的批判性认识。

评分☆☆☆☆☆

这本《古典音乐鉴赏入门与进阶》绝对是音乐爱好者的“藏宝图”。我一直觉得古典音乐门槛很高，那些复杂的曲式结构和冗长的发展部听起来总让人望而却步，但这本书以一种极为亲切和系统化的方式，为我架起了一座通往古典音乐殿堂的桥梁。作者没有像传统的音乐史那样从时间轴上简单罗列作曲家，而是采用了主题式的划分，例如“奏鸣曲式的秘密”、“赋格的精妙结构”以及“交响诗的情感叙事”等。这种结构安排让学习过程不再是线性的疲劳，而是探索式的乐趣。书中对于乐器音色和配器法的讲解尤为精彩，它帮助我学会了如何“用耳朵去看”——分辨出小提琴群的柔美与大提琴组的浑厚，理解作曲家如何通过不同的乐器组合来营造特定的氛围。它鼓励读者去倾听，去感受，而不是仅仅去“分析”。读完对贝多芬晚期四重奏的章节后，我立刻去重听了那几首曲子，先前听到的仅仅是声音的堆砌，而现在，我仿佛能听见那深邃的哲学对话和不屈的生命意志。这本书真正做到了将专业知识转化为可感知的艺术体验。

评分☆☆☆☆☆

这本《中学地理教学探析》真的让我大开眼界。作为一名对区域文化和自然环境演变充满好奇的读者，我一直试图寻找那种既能深入浅出讲解复杂地理概念，又能将宏观理论与微观实践紧密结合的书籍。这本书在这方面做得尤为出色。它不仅仅是罗列了诸如气候类型、地貌成因这样的基础知识，而是巧妙地融入了大量的案例研究，比如长江流域的生态变化、丝绸之路沿线的文化地理重塑等。作者的叙述视角非常独特，他似乎擅长于捕捉那些隐藏在地图背后的“故事感”。读到关于板块运动如何塑造了我们今日所见的山川河流时，那种历史的厚重感扑面而来，让人不禁思考人类活动在地球演化中的角色。尤其值得称赞的是，书中对可持续发展理念的探讨，它不再是生硬的口号，而是通过具体的城市规划和资源管理实例，展示了地理学在解决现实问题中的强大应用潜力。全书逻辑严谨，文笔流畅，对于任何想从一个更深刻、更动态的角度理解我们所居住的星球的人来说，都是一份宝贵的财富。我特别喜欢它对人地关系辩证性的阐述，避免了单一的决定论或环境至上论，体现了扎实的学术功底和人文关怀。

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书还不错，纸质有点味道。。。。。。。

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东西是正货，还不错，下次还会买

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好

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