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内容简介

随着我国人民生活水平不断提高，以蛋鸡、肉鸡为主的规模化养殖场不断扩大，以往饲养量较小的家禽如鸭、鹅，以及信鸽、肉鸽、鹌鹑、珍禽等也都有了很大发展，所以对家禽疾病的防控工作必须引起足够的重视。
目前，在禽病方面逐渐趋于复杂化。以往不常见到的传染病和多病因混合感染性疾病在门诊临床上屡见不鲜，如肝炎一脾肿大综合征、网状内皮增生症、禽急性弧菌性肝炎、生殖传支、禽白血病、血管瘤、骨的硬化症、传染性贫血、鸽副黏病毒病、鸽衣原体病、鸭病毒性肝炎、鹅副黏病毒病以及病毒与细菌混合感染性疾病等不断出现。
《新编禽病快速诊治彩色图谱》的特点是：以临床实践为基础，以科研成果为标准，以广泛典型的覆盖面为宗旨，收集了最新、最先进的临床与科研资料，内容丰富，图文并茂，使禽病的临床症状和剖检病变图片重点突出，清晰易辨，颇具代表性和典型性，收集了多种家禽、珍禽共有的疾病以及各自所特有的典型病变。你拥有了《新编禽病快速诊治彩色图谱》就能做到：只要一书在手，鸡鸭鹅鸽、珍禽疾病都知晓。
在编写过程中参阅了大量有关文献，筛选出流行较为广泛的病毒性传染病、细菌性传染病、寄生虫病、营养代谢病、中毒病等共73种禽病。并根据多年来的禽病实践经验总结，简明扼要地阐述了各种禽病的病原、病因、临床症状、剖检病变、诊断和防控新技术等。《新编禽病快速诊治彩色图谱》语句浅显易懂、好学易记，是理论紧密联系实际的禽病诊治参考资料。是基层畜牧兽医工作者和畜牧兽医院校师生的重要参考资料，也是广大家禽养殖户的必备手册。

作者简介

主编孙桂芹同志系河北省畜牧兽医学会理事、高级畜牧师。l967年毕业于河北省张家口高等农业专科学校（现更名为河北北方学院）畜牧兽医专业。毕业后40多年来一直从事畜禽疾病防治工作。工作期间曾获得河北省科技成果和河北省科技进步三等奖各一项，石家庄市科技进步二等奖一项。先后被多所畜牧兽医大中专院校聘请主讲禽病临床防治课程。有丰富的临床经验，不辞辛苦、不厌其烦地拍摄和积累了大量禽病临床症状和病理剖检图片，并根据家禽发病的特点、发生规律，自编附有彩色病理剖检图片的教材。其内容理论联系实际，深入浅出，并有相似的疾病对照，非常注重禽病的鉴别诊断。在教学过程中，想方设法让学生多见病例，多动手剖检病鸡，所培养的学生动手能力和解决问题的能力强，深受众多兽药厂和养殖户的欢迎和好评。多年来经常在《今日畜牧兽医》、 《北方牧业报》、 《河北科技报》上发表禽病诊治方面的文章。特别是于2008年12月份以来，孙桂芹同志应《今日畜牧兽医》杂志社的邀请，将自己长期积累的禽病图片，分门别类地逐期发表，截至2010年12月份，已连续刊登24期。这样就给基层兽医和养殖户在禽病防治方面起到了积极的指导作用。2006年河北省畜牧兽医学会授予孙桂芹同志“河北省畜牧兽医科技巾帼英雄”称号，于2010年4月份增补为河北省畜牧兽医学会理事。

目录

病毒性疾病（Vird disease）
1．禽流感
2．低致病性禽流感H9
3．鸡新城疫
4．鸽l型副黏病毒病
5．鹅副黏病毒病
6．鸡传染性囊病
7．马立克病
8．禽白血病、肉瘤病群
8a淋巴性白血病
8b骨硬化病
8c血管肿瘤
9．鸡网状内皮增生症
10．传染性腺胃炎
1 1．传染性支气管炎
1 2．传染性喉气管炎
13．产蛋下降综合症
14．包涵体肝炎
1 5．病毒性关节炎
16．禽脑脊髓炎
1 7．鸡传染性贫血病
18．痘
1 9．鸭瘟
20．鸭病毒性肝炎
21．雏番鸭“花肝病”
22．小鹅瘟
细菌性疾病（Bacterial disease）
23．大肠杆菌病
24．沙门菌感染
25鸡毒支原体病
26滑液囊支原体病
27．传染性鼻炎
28．鸽衣原体病
29．禽霍乱
30．葡萄球菌病
31．禽曲霉菌病
32．念珠菌病
33．鸭传染性浆膜炎
34．坏死性肠炎
35．弧菌性肝炎
寄生虫病（Parasitic disease）
36．鸡球虫病
37．鸽毛滴虫病
38．禽组织滴虫病
39．鸡住白细胞原虫病
40．绦虫病
41蛔虫病
42．羽虱
43．螨
常见维生素缺乏症（Common vitamins deficiaTcLI）
44．维生素A缺乏症
45．维生素D缺乏症
46．维生素E一硒缺乏症
47．维生素8，缺乏症
48．维生素8，缺乏症
49．泛酸缺乏症
50．烟酸缺乏症
51．胆碱缺乏症
……
营养代谢病（Nutrition metabolic disease）
中毒性疾病（Intoxicating disease）
杂症（Various illnesses）
参考文献
附录1 肉鸡、肉鸭、蛋鸡免疫程序
附录2 疫苗常用的免疫接种方法
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本书的内容很一般，没有像的好。太过于简单了

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最高不幸福不会辜负合法性和规范

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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　　从上午到晚上，除了几次上香，大部分时间人们都在礼佛诵经中度过。初来寺庙不适应者，困倦时也可以回房间休息。寺庙有公用的W IFI信号，可随时用电脑、手机上网。

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很不错的一本书，强烈推荐！

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送货挺快的，拿到书质量也不错。。

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