小学生新概念:英语阅读高效训练(4年级)

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杨德起 编
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出版社: 中国社会出版社
ISBN:9787508732381
版次:1
商品编码:10514957
包装:平装
开本:16开
出版时间:2010-10-01
页数:122
正文语种:中文,英文

具体描述

内容简介

阅读教学是小学英语教学中的一个重要环节。小学英语阅读教学的主要目的是通过阅读,培养阅读方法,训练阅读技巧,培养和提高学生的阅读理解能力。因此,阅读教学不仅仅是理解其内容,更重要的是培养学生自主学习的能力,发展学生的阅读策略。
课程标准对小学阅读的要求是:
1.能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
2.能读懂小故事及其他文体的简单书面材料;
3.能根据阅读目的运用适当的阅读策略;
4.能读懂教材中简短的要求或指令;
5.能看懂贺卡等所表达的简单信息;
6.养成按意群阅读的习惯。
“英语课程标准”规定三级阅读量要求:除教材外,课外阅读量应累计达到4万词以上。要达到这样的目标,没有足够的语言输入量是不行的。阅读是巩固和扩大词汇量的有效方法。
为帮助小学生达到课标要求的阅读目标,本丛书围绕课程标准的主要话题,即家庭、学校、朋友、物品、天气、动物、文化、节日以及幽默故事等,进行编排,循环往复,步步深入。本丛书具有如下特点:
1.注重策略培养,形成阅读技能;
2.文章的选取接近儿童日常生活以及儿童认知能力;
3.控制生词量,适时提供帮助;
4.通过阅读扩大词汇量,巩固所学知识。

作者简介

杨德起,英语教研员,曾荣获北京市优秀教师称号,北京市中学英语学科骨干教师。擅长英语语法教学,词汇记忆教学,阅读教学并取得多项科研成果。发表英语指导类文章、论文数百篇,著书数十部。具有多年的课堂教学经验及教学研究经验。

内页插图

目录

Unit 1 人物、地点及物品介绍
Unit 2 休闲与购物
Unit 3 文化教育
Unit 4 动物
Unit 5 日常生活
Unit 6 幽默故事
Unit 7 其他
参考答案
附录 词汇表

前言/序言



拓展阅读的广袤世界:中小学文史哲经典导读与赏析 一本引领青少年穿越历史长河、领略思想精髓、提升人文素养的深度阅读指南。 书籍定位与目标读者: 本书专为对人文社科领域抱有浓厚兴趣的中小学生设计,旨在为他们打开一扇通往中国及世界经典文学、历史、哲学宝库的大门。不同于侧重应试技巧或单一学科知识的读物,本书致力于培养读者的批判性思维、独立思考能力以及对人类文明的深层理解。它不是考试工具书,而是一本陪伴学生成长的精神食粮,引导他们从海量信息中筛选出真正具有永恒价值的精神财富。 核心内容板块详解: 本书共分为四大核心模块,层层递进,系统性地构建起一个完整的人文素养学习框架: --- 第一卷:穿越时空的史诗——中国古代与近现代历史精要 本卷聚焦于中国历史的脉络梳理与关键节点的深度解析,力求让历史不再是枯燥的年代和事件堆砌,而是鲜活的人物群像和深邃的时代背景。 1. 早期文明的曙光与奠基(夏商周至春秋战国): 文明的起源与神话传说: 探讨“三皇五帝”故事背后的历史投射,解析早期部落联盟的社会结构。 礼乐制度的构建与瓦解: 深入分析周公制礼的意义,以及“礼崩乐坏”如何催生了百家争鸣的学术繁荣。 春秋战国的英雄谱系: 不仅讲述重要的军事冲突,更侧重剖析诸侯国君、谋士、侠客的心态与抉择。例如,对比项羽的个人英雄主义与刘邦的团队智慧,探讨治世与乱世对领袖气质的不同要求。 2. 大一统的辉煌与隐忧(秦汉至唐宋): 秦朝的统一与制度创新: 重点解析郡县制、文字和度量衡统一的历史意义,并辩证看待其严酷统治下的得失。 汉代的开拓与儒学的定型: 介绍张骞通西域对世界格局的影响,以及董仲舒如何将儒家思想提升到国家意识形态的高度。 唐朝的盛世气象与由盛转衰: 描绘唐代的开放性、国际化视野(例如长安城的多元文化),并分析“安史之乱”对社会结构产生的根本性动摇。 宋代的文官政治与商业革命: 探讨宋朝的“积弱”表象下隐藏的市民文化兴起、科技进步(如活字印刷术的社会影响)和理学的发展。 3. 近代的阵痛与觉醒(晚清至今): 帝国黄昏的挣扎: 从鸦片战争的爆发,系统梳理“自强”、“求富”的探索历程,分析洋务运动的局限性。 思想的碰撞与革命的序章: 介绍戊戌变法、辛亥革命的复杂性,不仅仅关注结果,更关注知识分子在“救亡图存”道路上的思想转变。 新中国的建立与发展历程: 以宏大的叙事梳理新中国成立后的重大历史转折点,强调人民在历史进程中的主体作用。 --- 第二卷:思想的火花——中外哲学思想入门导览 本卷旨在用清晰易懂的语言,引导学生接触人类历史上最核心的哲学命题,培养他们对“真理”、“价值”、“存在”的初步思辨能力。 1. 中国古代的智慧之源: 儒家:入世的担当: 重点解读“仁、义、礼、智、信”的实际应用,以及“修身、齐家、治国、平天下”的递进关系。 道家:出世的超脱: 阐释“道法自然”、“无为而治”并非消极避世,而是对自然规律的深刻洞察与顺应。 墨家与法家:并存的视角: 对比墨家的“兼爱非攻”与法家的“赏罚分明”,理解不同社会阶段对治理方略的需求。 2. 西方哲学的起源与脉络: 古希腊三贤:苏格拉底、柏拉图、亚里士多德: 介绍苏格拉底的“认识你自己”的诘问精神,柏拉图的“理型世界”与现实世界的辨析,以及亚里士多德的逻辑学奠基。 中世纪的信仰与理性: 探讨圣奥古斯丁和托马斯·阿奎那如何在基督教神学框架内处理信仰与理性的关系。 近代哲学的转向: 简述笛卡尔的“我思故我在”如何确立了主体的地位,以及洛克、休谟等经验主义与唯理论的对立与融合。 3. 核心哲学概念的浅析: 认识论入门: 何为“知识”?我们如何知道我们所知道的是真实的? 伦理学初探: 区分“善”与“恶”,探讨何种行为是“正确”的行为。 --- 第三卷:语言的魅力——经典文学作品的深度解析 本卷精选了对人类思想和文学发展产生深远影响的篇章,强调对文本深层含义、艺术手法的赏析,而非简单的内容概括。 1. 中国古典文学的精粹赏读: 诗歌的意境营造: 从《诗经》的质朴到唐诗的雄浑与婉约,分析意象的选取与情感的凝练。例如,解析杜甫诗中的家国情怀与王维诗中的禅意空间。 散文的叙事与哲思: 学习诸子散文的逻辑力量,以及韩愈、柳宗元散文的雄健气魄。 小说叙事的艺术: 选取《三国演义》、《水浒传》中的关键人物传记片段,分析其人物性格的复杂性、矛盾性以及历史局限。 2. 世界文学的瑰宝巡礼: 古希腊史诗的英雄情结: 导读《荷马史诗》(如奥德赛返乡之旅)中对命运、荣誉和智慧的探讨。 莎士比亚戏剧的永恒主题: 剖析《哈姆雷特》中对生存意义的追问,或《麦克白》中对权力腐蚀性的揭示。 批判现实主义的观察视角: 选取如巴尔扎克或狄更斯作品中的场景,展示文学如何深刻地反映社会不公和阶层固化。 3. 文本解读的技巧: 象征与隐喻: 识别文学作品中常见的多重含义表达。 叙事角度的变化: 理解第一人称和第三人称叙事对读者情感投射的影响。 --- 第四卷:人文素养的自我提升与实践 本卷将前三卷所学知识融会贯通,指导学生如何将阅读成果转化为实际的学习和生活能力。 1. 批判性阅读训练: 区分事实与观点: 学习在信息爆炸时代,识别论述中的逻辑谬误和情感倾向。 多角度论证: 针对同一历史事件或哲学命题,引导学生构建至少两种对立的观点进行分析。 2. 有效笔记与知识体系构建: 介绍思维导图、卡片笔记法等工具,帮助学生将阅读中零散的知识点系统化、网络化。 强调“输出倒逼输入”,鼓励学生尝试撰写读后感、人物评价或主题小论文。 3. 人文素养与现代生活的关联: 探讨古代的智慧(如历史上的危机处理经验)对解决现代社会问题(如环境问题、社会信任危机)的启发。 鼓励学生将阅读中获得的价值观内化,形成健康、包容、理性的世界观。 本书特色总结: 本书摒弃了生硬的知识灌输,采用深度导读、问题驱动、思辨训练相结合的模式。每一章后都设有“深入思考题”和“延伸阅读推荐”,旨在激发学生的主动探索欲,真正实现从“阅读者”到“思考者”的转变。它是一座连接中小学基础教育与高等人文教育之间的坚实桥梁。

用户评价

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我同事家的孩子也在学英语,她推荐了一套偏向语法强化的教材,但我家孩子试了试,很快就觉得枯燥乏味,提不起精神。相比之下,这本《小学生新概念:英语阅读高效训练》的优势就非常明显了。它的“训练”部分更多地体现在阅读习惯的养成上。比如,它会通过一些巧妙的提问方式,潜移默化地教导孩子如何快速定位信息、如何进行上下文推断,这些都是阅读高手必备的技能。我注意到,每一次阅读任务完成后,孩子似乎更清楚自己应该关注文本的哪些部分,那种茫然无措的感觉少了许多。这种对阅读策略的系统性培养,比死记硬背单词要管用得多,是真正能支撑未来长期学习的基础。

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这套书的封面设计得非常吸引人,色彩明亮,插图活泼,一看就知道是为小学生量身打造的。拿到手时,我特别留意了一下纸张的质量,触感很舒服,印刷清晰,油墨味也不重,这一点对于需要长时间阅读的书籍来说非常重要。内页的排版也做得很好,字号适中,留白恰当,阅读起来一点都不费眼睛。我女儿本来就比较喜欢看书,但看到这本新书后,简直爱不释手,常常自己捧着翻阅,甚至在睡前都要再看上几页。最让我欣慰的是,内容上似乎非常注重趣味性与实用性的结合,不像是那种枯燥的教科书,而是更像一本可以轻松阅读的英语故事集,这极大地激发了孩子学习英语的热情。从这第一印象来看,它无疑是一套值得推荐的优秀读物。

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我对这套书的整体编排逻辑给予高度肯定。它不是那种松散的材料堆砌,而是有着清晰的脉络和递进关系的。从最初的简单句式和高频词汇引入,到后面逐渐增加复杂句式和更丰富的场景描述,整个学习路径设计得非常科学。而且,我发现它似乎非常注重阅读速度的培养,有些篇幅较长的文章,会鼓励孩子在规定时间内完成,这对于提升阅读效率至关重要。最让我感到惊喜的是,配套资源的使用体验也相当棒,无论是听力材料还是辅助讲解,都体现出制作方的专业和用心。总的来说,这套书给我一种“专业设计,面向未来”的感觉,它不仅仅是应付眼前的年级学习,更是为孩子未来的英语学习打下了坚实而扎实的根基。

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作为家长,我最看重的是一套学习材料是否能真正跟上孩子的认知发展水平。这本教材在这方面做得非常到位。我观察到,它在词汇的难度控制上拿捏得恰到好处——既不会因为太简单而让孩子觉得无聊,也不会因为太难而造成挫败感。更难能可贵的是,它似乎在文本的选择上非常注重文化背景的渗透,让孩子在阅读英文故事的同时,也能接触到一些国外的文化常识和思维方式。比如,有几个短篇故事里提及的节日或者学校活动,都让我和孩子有了一起查阅资料、拓展视野的机会。这不仅仅是一本语言学习书,更像是一扇通往更广阔世界的窗口,这价值是无法用单纯的考试分数来衡量的。

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说实话,一开始我对这本“高效训练”的定位还有点疑虑,总觉得“训练”二字可能会让内容变得过于功利和应试化。但翻开内页后,我才发现我的担心完全是多余的。它巧妙地将阅读材料与能力培养融合在一起,读起来完全没有那种强迫感。比如,它选取的阅读主题都紧贴四年级孩子的兴趣点,什么探险、校园生活、奇思妙想,读起来津津有味。而且,它在每个单元后设置的思考题或小练习,都不是那种机械的重复抄写,而是更侧重于理解和运用,引导孩子去思考“为什么”而不是仅仅记住“是什么”。这种循序渐进、寓教于乐的设计,才是真正的“高效”所在,因为它让孩子在快乐中不知不觉地提升了阅读理解能力和词汇积累。

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为帮助小学生达到课标要求的阅读目标,本丛书围绕课程标准的主要话题,即家庭、学校、朋友、物品、天气、动物、文化、节日以及幽默故事等,进行编排,循环往复,步步深入。

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对于提高阅读水平有一定的帮助

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东东还可以

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适合小盆友阅读!

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快捷便利,送人超有面子

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为帮助小学生达到课标要求的阅读目标,本丛书围绕课程标准的主要话题,即家庭、学校、朋友、物品、天气、动物、文化、节日以及幽默故事等,进行编排,循环往复,步步深入。

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3.能根据阅读目的运用适当的阅读策略;

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还可以

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编的不错,小孩喜欢。

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