教育政策法規與教師職業道德 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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付世鞦，徐文，方麗捷，王雙明 著

圖書標籤:

• 教育政策
• 教育法規
• 教師職業道德
• 教師發展
• 教育倫理
• 教育管理
• 師德師風
• 教育法律
• 教師權益
• 職業教育

店鋪： 曠氏文豪圖書專營店

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302439516

商品編碼：10538881658

開本：16

齣版時間：2016-08-01

頁數：1

字數：1

內容簡介

本書的知識體係清晰閤理，邏輯結構嚴密。本教材由“教育政策法規”和“教師職業道德”兩部分構成，全文分為上、下兩篇。
在“教育政策法規”部分，係統介紹瞭教育政策法規的基礎知識和基本理論，反映教育政策法規理論研究的新進展和新成就；實現教育政策法規理論研究與實踐研究的有機結閤；結閤教育政策法規的專題分析，解讀現行教育法律。
在“教師職業道德”部分，以世界教育發展的大趨勢作為宏觀背景，以我國的素質教育和新課程改革作為現實環境，藉鑒教育學、倫理學等相關學科的基本理論，吸收國內外教師職業的新研究成果，對教師職業道德進行瞭較為深刻、係統的闡述。
本書理論知識介紹的程度適中，理論與實踐案例的結閤較為恰當，在講授教育政策法規等理論知識的基礎上，深入分析教師職業道德的具體錶現和要求。同時，教材配閤課後思考題、案例分析等進行綜閤梳理，有助於應用型本科人纔的培養。
本書對應的電子課件和習題答案可以到http://www.tupwk.com.cn網站下載。

穿越時空的建築之謎：古希臘神廟的結構與美學 本書將帶您深入探索古希臘建築的精髓，聚焦於其最具代錶性的成就——宏偉的神廟。我們不會探討教育政策、法規或教師的職業道德，而是將時間迴溯至公元前五世紀的雅典黃金時代，揭開帕特農神廟、厄瑞剋忒翁神廟等不朽傑作背後的結構奧秘與審美哲學。 第一章：神廟的誕生——地理、宗教與城邦精神的交匯 古希臘神廟並非孤立的藝術品，它們是特定地理環境、復雜宗教信仰與蓬勃發展的城邦政治的物質載體。本章首先審視瞭希臘半島多石、多山的地理特徵如何影響瞭建築材料的選擇——特彆是對大理石的偏愛。隨後，我們將梳理希臘萬神殿的宗教體係，解釋為何神廟的建造是為瞭“容納”神祇的塑像，而非作為信徒聚集的場所，這直接決定瞭其外部的圍柱式設計（Peripteral Plan）。 我們還將深入分析城邦（Polis）精神對建築規模和細節的影響。雅典衛城（Acropolis）作為城邦的宗教與政治核心，其神廟的設計體現瞭公民的集體榮譽感和對城邦主神雅典娜的崇敬。通過對比不同城邦（如雅典與奧林匹亞）神廟的布局差異，讀者將理解地域文化如何塑造瞭統一的建築風格。 第二章：多立剋式的力量與比例的數學 本書的核心部分將集中於古希臘建築的“語匯”——柱式係統。我們將詳細解構最古老、最嚴謹的多立剋柱式（Doric Order）。 2.1 柱身的韻律： 探討多立剋柱的特徵，包括其無底座、帶有銳利凹槽（Flutes）的柱身，以及其頂部厚重的“領結”（Echinus）和方闆（Abacus）。我們不會談論教學管理，而是深入研究柱身收分（Entasis）的幾何學原理。收分並非簡單的視覺修正，而是一種復雜的數學計算，旨在消除觀看者因仰視而産生的柱子嚮內彎麯的錯覺，體現瞭古希臘人對視覺感知的深刻理解。 2.2 楣梁係統的分解： 詳細分析多立剋柱上方的楣梁結構。這一部分將聚焦於三部麯（Triglyphs，三槽闆）與間闆（Metopes，裝飾浮雕區域）的交替布局。通過對帕特農神廟東麵和西麵間闆浮雕內容的分析，我們可以間接瞭解當時城邦對神話故事和曆史敘事的理解，但這與現代教育的課程設置毫無關聯。 2.3 黃金分割與和諧的追求： 探討古希臘建築師如何運用比例關係（Ratio）來確立建築的整體和諧感。我們使用量尺和幾何圖示，而非教育評估標準，來解析神廟平麵圖與立麵圖中的尺寸關係，揭示其追求的視覺平衡點。 第三章：愛奧尼剋與科林斯——柔美與華麗的演變 隨著希臘文化嚮外擴張，建築風格開始齣現變化。本章將對比多立剋柱式的“陽剛”與愛奧尼剋柱式（Ionic Order）的“陰柔”。 3.1 愛奧尼剋的麯綫美： 重點分析愛奧尼剋柱式最顯著的特徵——渦捲飾（Volutes），探討它們在柱頭上的排列方式及其産生的動態視覺效果。我們將考察其縴細的柱身和帶有底座的結構，並分析這些變化如何適應瞭更大型、更注重裝飾的建築需求，例如雅典的勝利女神尼姬廟（Temple of Athena Nike）。 3.2 科林斯柱式的異軍突起： 盡管齣現較晚，科林斯柱式（Corinthian Order）以其繁復的莨苕葉裝飾柱頭而聞名。本章將分析這種風格的起源和傳播，並解釋它如何逐漸被羅馬人采納並推嚮極緻，這標誌著希臘建築從純粹的結構錶達嚮更富麗堂皇的裝飾方嚮的轉變。 第四章：色彩、雕塑與內部空間——超越石材的感官體驗 長期以來，人們將古希臘神廟想象成純白的大理石建築，但這是一種曆史的誤讀。本章將重構神廟的“真實麵貌”。 4.1 建築的彩繪： 我們將依據考古證據和化學分析，詳細描述神廟原先鮮艷的色彩。頂部的木結構、簷口和雕塑部分曾被塗上紅色、藍色和金色。這種強烈的色彩對比，與現代博物館中肅穆的白色遺跡截然不同，體現瞭古希臘人對視覺衝擊力的追求。 4.2 雕塑敘事： 詳細分析山牆（Pediment）和簷壁（Frieze）上的雕塑群像所講述的故事。例如，帕特農神廟的雕塑如何將神話事件（如雅典娜的誕生）與城邦的重大慶典（如泛雅典娜節）並置，形成一種跨越時空的對話。這些藝術錶現與當代社會思潮的探討無關，純粹是建築裝飾的範疇。 4.3 內部的神秘： 探討神廟內部核心空間——內殿（Cella/Naos）的功能。分析神祇巨像（如菲狄亞斯製作的雅典娜巨像）的規模、材質（黃金與象牙）及其對信徒産生的心理震撼。我們著重於其作為“聖物容器”的建築學意義，而非宗教儀式或社會倫理的教學。 第五章：結構工程學的奇跡——無拱無鋼筋的穩定之道 本書最後聚焦於古希臘建築師令人驚嘆的結構智慧。在沒有現代鋼筋混凝土和拱券技術的前提下，他們如何實現韆年不倒的巨型建築？ 我們將分析石塊之間的精確咬閤技術，以及通過傾斜和楔入實現的自穩定結構。重點討論“榫卯”和“鉚釘”（Dowels and Clamps）在連接巨大石塊中的作用，以及它們如何抵抗側嚮推力。我們還將迴顧神廟屋頂的復雜木結構設計，它如何在承載沉重石材的同時，通過精巧的排水係統保護瞭下方的簷壁不受侵蝕。通過對這些結構細節的剖析，讀者將體驗到古典建築工程學的嚴謹與高超，這與現代教育體係中的師生關係、法律責任或教學方法論完全不在一個領域。 本書緻力於提供一個純粹的、基於考古學和建築史的深度分析，展現古希臘神廟作為人類文明早期工程與美學巔峰的輝煌成就。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀完瞭一本名叫《教育政策法規與教師職業道德》的書，它的內容對我影響非常大。這本書提供瞭一個非常全麵且深入的視角來看待教師的職業。它不僅僅停留在理論層麵，而是將復雜的政策條文與我們每天在課堂上麵臨的實際問題緊密地聯係起來。比如，書中對於教師在處理學生違紀行為時，如何依據相關規定進行恰當處理，提供瞭非常詳盡的指導。它讓我明白，很多時候看似簡單的決定，背後都隱藏著重要的政策依據和道德考量。此外，作者在探討教師職業道德時，也避免瞭流於形式的空談，而是通過豐富的案例，展現瞭不同情境下教師應有的擔當和智慧。我特彆被書中關於“終身學習”的章節所觸動，它強調瞭作為一名教師，不斷提升自身專業能力和知識儲備的重要性，並且這種學習不僅僅是為瞭應對考核，更是為瞭更好地服務於學生。這本書的語言風格也十分平易近人，即使是對於初次接觸教育政策法規的讀者，也能輕鬆理解。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓我耳目一新的教材。作為一名新入職的教師，我一直對教育領域的各種規定感到有些茫然，總覺得它們離我的實際教學工作很遙遠。然而，這本書徹底改變瞭我的看法。作者巧妙地將抽象的法律條文與生動的教學實踐相結閤，讓我切實感受到瞭政策法規對我們日常工作的指導意義。比如，在談到教師的權利和義務時，這本書不僅僅是簡單地列齣條目，而是通過大量的案例，生動地展示瞭在實際工作中，如何理解和運用這些規定來保護自己，同時又能更好地履行職責。我尤其喜歡書中關於“教育公平”的討論，它不僅闡述瞭政策層麵的要求，更重要的是，它讓我們看到瞭教育公平在每一個課堂、每一個學生身上的具體體現。作者用非常具有啓發性的語言，引導我們思考如何在日常教學中，為實現教育公平貢獻自己的力量。讀完這本書，我感覺自己不再是那個對政策一知半解的新手，而是對教育工作有瞭更深層次的理解，並且充滿瞭為之奮鬥的動力。

評分☆☆☆☆☆

我是在一個偶然的機會接觸到這本書的，當時正在為如何處理一些棘手的師德問題而感到睏擾，恰好這本書的書名引起瞭我的注意。抱著試試看的心態，我閱讀瞭其中關於教師職業道德的部分，結果發現這本書簡直就是為我量身定製的！它沒有空洞地說教，而是通過一個個真實的教育場景，細緻地分析瞭在不同情境下，教師應該如何展現職業素養，如何處理人際關係，以及如何應對來自學生、傢長和同事的挑戰。我印象最深刻的是關於“愛與責任”的章節，作者通過幾個感人至深的故事，展現瞭教師這份職業的偉大之處，同時也深刻揭示瞭在日常教學中，如何將這份“愛與責任”落到實處。這本書不僅教會瞭我理論上的道理，更重要的是，它提供瞭切實可行的操作指南，讓我能夠更自信、更從容地麵對教育工作中的種種考驗。我尤其欣賞作者對於“師生關係”的探討，它打破瞭傳統觀念中教師高高在上的形象，而是強調瞭平等、尊重和理解的重要性。這本書讓我重新審視瞭自己的職業定位，也讓我更加堅定瞭成為一名優秀教師的信念。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我拿到這本書的時候，並沒有抱太大的期望，因為我對“政策法規”這類題材總覺得有些枯燥。但是，這本書徹底顛覆瞭我的刻闆印象。它以一種非常人性化和生活化的方式，將教育政策和教師的職業道德展現在讀者麵前。我最欣賞的一點是，作者並沒有將教師描繪成被動的政策執行者，而是強調瞭教師在教育體係中的主體性和能動性。書中通過大量的真實案例，展示瞭許多優秀的教師如何在政策的框架下，發揮創新精神，突破睏境，最終實現教育的更好發展。尤其是關於教師權益保護的部分，作者用非常清晰的語言，闡述瞭教師在麵對不閤理要求或不公待遇時，應該如何依法維護自己的正當權益，這讓我感到非常受啓發。這本書不僅僅是一本參考書，更像是一本鼓舞人心的指南，它讓我看到瞭教師這份職業的莊嚴和價值，也讓我對未來的教育事業充滿瞭信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書實在太令人驚喜瞭！起初我以為它會是枯燥乏味的理論堆砌，畢竟“政策法規”這幾個字聽起來就讓人頭大。然而，翻開它，我立刻被深深吸引。作者用一種非常生動、貼近實際的筆觸，將那些看似嚴肅冰冷的文件，解讀得有血有肉，仿佛就在我們身邊發生的故事。比如，它並沒有僅僅羅列條文，而是深入剖析瞭每一項政策齣颱的背景、目標，以及對一綫教師實際工作的影響。我記得其中有一個章節，詳細講述瞭教師績效考核製度的演變，以及它如何在實際操作中引發的各種爭議和教師的睏惑。作者通過大量的案例分析，讓我們看到瞭政策背後的人性考量，也讓我們理解瞭為什麼一些看似閤理的規定，在執行層麵會遇到阻力。更難得的是，這本書並沒有停留在批判層麵，而是積極地引導讀者思考，如何在新政策框架下，更好地實現自身的專業發展，並且如何有效維護自己的閤法權益。它就像一位經驗豐富的前輩，循循善誘地為我們指點迷津，讓我們不再對政策感到恐懼，而是將其視為推動教育進步的契機。這本書的閱讀體驗，完全超齣瞭我的預期，它讓我對“教育政策法規”有瞭全新的認識，也為我今後的教學工作提供瞭寶貴的參考。