一本真正能幫我解決燃眉之急的書!最近工作上經常需要寫各種公文,從通知、報告到會議紀要,頭都大瞭。以前總是靠著零碎的經驗和網上搜集的信息拼湊,效率低下不說,還怕齣錯。翻開《最新公文寫作實用大全》這本書,簡直就像找到瞭救星。它係統地梳理瞭各類公文的寫作要點、格式規範,甚至連一些非常細節的地方都考慮到瞭,比如標題的擬定、落款的格式、引文的引用規範等等。最讓我驚喜的是,它不隻是羅列理論,而是提供瞭大量生動、實用的案例,涵蓋瞭不同行業、不同場景下的公文範例,而且這些範例都寫得非常地道,一看就懂,一學就會。我試著按照書裏的方法修改瞭幾篇自己之前寫的公文,效果立竿見影,條理清晰,語言精練,專業性瞬間提升。這本書的編排也非常閤理,我需要什麼類型的文件,直接翻到對應章節,很快就能找到相關指導。它就像一個隨身的公文寫作專傢,讓我信心倍增,工作也變得得心應手起來。
評分在信息爆炸的時代,高效、精準地傳達信息變得尤為重要,尤其是在機關、企事業單位的工作中,公文的質量直接關係到工作效率和決策的準確性。《最新公文寫作實用大全》這本書,恰恰滿足瞭這一迫切需求。它提供的不僅僅是模闆,更是深度的寫作指導。例如,書中對於“工作總結”的論述,不僅僅停留於“寫成績”或“寫問題”,而是深入到如何提煉工作亮點、如何客觀分析不足、如何提齣切實可行的改進措施,以及如何將總結提升到理論高度,為未來的工作提供藉鑒。我特彆喜歡書中關於“調查研究報告”的部分,它詳細闡述瞭從選題、設計問捲、收集信息、分析數據到撰寫報告的全過程,並且提供瞭不同研究方嚮的範例,讓我能夠觸類旁通。這本書的邏輯清晰,內容詳實,覆蓋麵廣,幾乎涵蓋瞭日常工作中可能遇到的所有公文類型。它就像一本“武功秘籍”,掌握瞭其中的精髓,就能在公文寫作的江湖中遊刃有餘。
評分我是一個剛入職不久的基層工作人員,對於公文寫作方麵一直有些力不從心,常常需要嚮經驗豐富的同事請教。《最新公文寫作實用大全》這本書,就像是我隨身攜帶的“萬能指導手冊”。它的內容安排得非常人性化,從最基礎的公文常識,到各種復雜文件的撰寫技巧,都進行瞭清晰的闡釋。比如,書中關於“會議紀要”的寫作,不僅講解瞭會議記錄的要點,還詳細說明瞭如何提煉會議精神、明確會議決議、以及如何用簡潔明瞭的語言進行錶述,讓閱讀者能夠快速掌握會議的核心內容。此外,書中還針對一些常見的問題,比如公文的“五要素”缺失、錶述不清、邏輯混亂等,提供瞭具體的修改建議和方法,非常有針對性。我經常會翻閱這本書,遇到不確定的地方,就能很快找到答案,極大地提高瞭我的工作效率,也讓我對自己的公文寫作能力有瞭更大的信心。這本書的語言風格也很樸實,沒有太多華麗的辭藻,但字字珠璣,直擊要害,是我工作中最得力的助手之一。
評分說實話,我對公文寫作一直以來都感到頭疼,總覺得那些條條框框的東西很枯燥,而且變化多端。但《最新公文寫作實用大全》這本書的齣現,徹底改變瞭我的看法。它用一種非常接地氣的方式,將復雜的公文寫作變得易於理解和操作。書中並沒有一開始就堆砌晦澀難懂的術語,而是從最基本、最常用的公文類型入手,比如通知、請示、匯報等,詳細解釋瞭它們各自的寫作目的、適用範圍以及核心要素。我印象最深刻的是關於“請示”的講解,它不僅列舉瞭請示的格式,還強調瞭如何清晰地陳述事實、明確請示事項,以及如何確保請示的層級和程序都符閤規定,避免被退迴。此外,這本書還包含瞭許多關於公文語言風格的建議,比如如何使用敬語、如何避免口語化錶達、如何用詞精準等等,這些看似細微的方麵,卻能極大地提升公文的專業度和權威性。我嘗試著用書中的建議修改瞭幾篇我正在撰寫的報告,效果明顯,同事們都說我的報告看起來更規範、更有條理瞭。
評分初次拿到《最新公文寫作實用大全》時,我並沒有抱太高的期望,畢竟市麵上關於公文寫作的書籍實在太多瞭,良莠不齊。然而,這本書的深度和廣度卻著實讓我眼前一亮。它不僅僅是對現有公文體例的簡單羅列,而是深入剖析瞭各類公文背後的邏輯和寫作思路。例如,在寫調查報告時,它詳細講解瞭如何進行實地調研、數據分析以及如何客觀公正地呈現事實,並且給齣瞭不同類型調查報告的結構模闆。對於那些需要撰寫政策性文件的人來說,書中關於法律法規的引用、術語的界定、邏輯鏈條的構建都有著非常詳盡的指導,避免瞭因為錶述不清而産生的歧義。我尤其欣賞的是,這本書在強調規範性的同時,也沒有忽視語言的藝術性。它告訴我們如何在遵守格式的前提下,讓公文更加生動、有力、富有說服力,這點對於提升公文的實際效果至關重要。這本書的作者顯然是一位經驗豐富的公文寫作專傢,他的見解獨到,而且錶達方式深入淺齣,即使是對公文寫作不甚熟悉的人,也能迅速掌握其精髓。
評分很實用
評分想當年,我們怕的是下個月的房租怎麼辦,幾年之後還是這麼窮怎麼辦,萬一真心愛上一個窮人怎麼辦……可其實走完一段之後迴頭看,真正能被記得的事真的沒有多少,真正無法忘記的人屈指可數。
評分正品,沒有問題,據說要寫夠十個字
評分好書,某安靜的美男子一到書店就什麼都想買,苦心規勸都是京東上買的,省好多錢啊!
評分不少學生閱讀的效果不盡人意,影響閱讀興趣,主要原因是閱讀方法不當,沒有形成良好的閱讀習慣,因此,教師要加強學生閱讀指導,鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣,一要定書。閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,不能半途而廢。在這裏,我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們,讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況,選擇讀書時間,不能想讀就讀,不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力,製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢,認真做好閱讀記錄。這裏的定量,也就是因人而議,對於學習上較吃力的同學,我要求他們一天隻讀一小段,弄懂所讀的這小段就可以瞭,我想慢慢的,他們通過讀書,將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。(1)讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法,邊讀邊思,把讀的過程變成思維加工的過程,讓學生在閱讀的實踐過程中,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啓迪,享受閱讀樂趣,增強學生的綜閤能力。(2)讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間,目的就是讓學生實實在在地讀一讀,想一想,問一問,說一說,做一做,寫一寫。把讀寫結閤起來,讓全體學生動起來,使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。(3)抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀;抓精彩重點語段用情去朗讀;抓意境描寫,發揮想像去讀書。
評分不錯,京東商城的快遞就是快!
評分想當年,我們怕的是下個月的房租怎麼辦,幾年之後還是這麼窮怎麼辦,萬一真心愛上一個窮人怎麼辦……可其實走完一段之後迴頭看,真正能被記得的事真的沒有多少,真正無法忘記的人屈指可數。
評分但是這本書把那些都集閤瞭起來,是個集閤價,活動時買的,閤算。
評分這書很不錯,我都賣瞭好多本
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