（滿58包郵）葉劍英傳(第3版) 《葉劍英》編寫組 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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《葉劍英》編寫組 著

圖書標籤:

• 葉劍英
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店鋪： 湖北新華書店圖書專營店

齣版社： 當代中國齣版社

ISBN：9787800922992

商品編碼：10607228229

包裝：平裝

齣版時間：2015-08-01

圖書基本信息
圖書名稱	葉劍英傳(第3版)	作者	《葉劍英》編寫組
定價	62.00元	齣版社	當代中國齣版社
ISBN	9787800922992	齣版日期	2015-08-01
字數		頁碼	500
版次	3	裝幀	平裝
開本	16開	商品重量	0.740Kg

內容簡介

葉劍英（1897—1986）中國人民解放軍創建人和領導人，軍事傢，中華人民共和國元帥。廣東省梅縣人。雲南陸軍講武學校畢業，後曾入東方勞動者共産主義大學特彆班學習。早年參加粵軍迴粵驅逐桂係軍閥、討伐陳炯明、平定廣州商團叛亂、北伐之役，參與創建黃埔陸軍軍官學校、領導廣州起義。曾任中央革命軍事委員會委員兼總參謀部部長、中央蘇區東南戰區總指揮兼政治委員、紅軍總參謀長、紅軍前敵總指揮部參謀長、紅軍陝甘支隊參謀長、紅一方麵軍參謀長、西北革命軍事委員會參謀部參謀長；八路軍參謀長、中共中央南方局常委、中央軍委參謀長、軍事學院副院長；軍事調處部中共代錶、中共中央後方委員會書記、華北軍政大學校長兼政治委員、北平市軍事管製委員會主任兼市長、中共中央華南分局書記；廣東軍區司令員兼政治委員、廣東省人民政府主席兼廣州市長、華南軍區司令員、中共中央中南分局書記、中央軍委副主席、人民解放軍武裝力量監察部部長、軍事科學院院長兼政治委員、高等軍事學院院長、軍委軍事訓練和軍事學術研究委員會主任、國防委員會副主席、中共中央書記處書記、中央軍委秘書長等。

作者簡介

目錄

引言 章 梅水之濱 節 童年在雁洋 第二節 丙村三堡學堂 第三節 剪辮子，打“潮勇” 第四節 就讀東山中學，立誌報國救民 第二章 漂泊南洋與習武雲南 節 海外謀生 第二節 人雲南講武學校 第三節 與日本教官比武 第四節 質問唐都督 第五節 “把劍長歌氣壓軒” 第三章 追隨孫中山革命 節 投奔“援閩粵軍” 第二節 隨孫中山齣巡廣西 第三節 護衛大總統脫險 第四節 香港籌款 第五節 參加討陳戰役 第四章 執教黃埔與練兵香洲 節 在黃埔軍校籌備處 第二節 軍校停辦風波 第三節 教授部副主任 第四節 連平大捷 第五節 香洲獨立營 第六節 參與平定商團叛亂 第五章 東徵之役 節 淡水之戰 第二節 白芒花的爭論 第三節 進軍潮梅 第四節 梅縣縣長 第五節 痛悼張民達師長 第六節 平息香洲兵變 第七節 二次東徵 第六章 隨師北伐與加入中國共産黨 節 在總預備隊指揮部 第二節 參加南昌之役 第三節 新編第二師代師長 第四節 通電反蔣與吉安暴動 第五節 彷徨武漢 第六節 齣任“鐵軍”參謀長 第七節 投入中國共産黨的懷抱 第七章 策應南昌起義 節 密議甘棠湖 第二節 巧獻“計中計” 第三節 保護“革命火種” 第四節 率教導團南下廣東 第八章 到敵人心髒裏準備暴動 節 留在張發奎身邊 第二節 接受黨的秘密使命 第三節 調虎離山 第四節 加強起義武裝力量 第五節 設法穩住敵人 第九章 廣州工農兵起義 節 “夜半槍聲連角起” 第二節 城區鏖戰 第三節 秘密轉移到香港 第四節 在莫斯科勞動大學 第十章 中央革命軍事委員會參謀長 節 前往江西蘇區 第二節 閩西肅反的睏惑 第三節 參與反“圍剿”的作戰指揮 第四節 紅軍參謀事業的奠基者 第十一章 在紅軍學校與東南前綫 節 挑起辦校和作戰兩副重擔 第二節 嚴於治校 第三節 按實戰要求教學 第四節 建立紅色據點，開展遊擊戰 第五節 在閩贛軍區 第六節 關心戰士疾苦 第十二章 萬水韆山長徵路 節 保護革命骨乾 第二節 軍委縱隊司令員 第三節 在遵義會議的旗幟下 第四節 艱難的雪山行軍 第十三章 與張國燾的鬥爭 節 北上與南下之爭 第二節 紅軍前敵總指揮部參謀長 第三節 過草地的開路先鋒 第四節 挫敗張國燾的陰謀 第五節 “呂端大事不糊塗” 第六節 北上到吳起 第十四章 初到陝北 節 東徵戰役中的中路指揮 第二節 參與籌劃西徵 第三節 爭取東北軍與十七路軍 第四節 在安塞領導東綫工委 第十五章 西安風雲 節 和平密使 第二節 張公館的“座上客” 第三節 廣泛開展統戰救亡工作 第四節 與張學良緊急會晤 第五節 協助周恩來和平解決西安事變 第六節 多方奔走，鞏固和談成果 第七節 主持西安紅軍聯絡處 第八節 營救西路軍戰友 第十六章 輾轉奔波為抗戰 節 在西安繼續進行國共談判 第二節 齣席南京國防會議 第三節 營救“政治犯” 第四節 在南京八路軍辦事處 第五節 遷移武漢 第六節 華南之行 第七節 長沙大火中脫險 第十七章 在南嶽遊擊乾部訓練班 節 訓練班的副教育長 第二節 備受歡迎的“遊擊戰爭戰略傢” 第三節 “我來唱一個” 第四節 動員南嶽佛道教界抗日救國 第五節 “到敵人後方去，把鬼子趕齣去” 第六節 團結桂係抗戰 第十八章 戰鬥在重慶 節 痛斥“平江慘案”製造者的罪行 第二節 與何應欽的交鋒 第三節 “葉劍公舌戰群儒” 第四節 新四軍北移的談判 第五節 揭露“皖南事變”真相 第六節 身在虎穴，正氣凜然 第十九章 延安歲月 節 重返軍委參謀部 第二節 運籌謀劃，持久抗戰 第三節 科學預測蘇德戰爭爆發後日軍動嚮 第四節 打一場“政治宣傳戰” 第五節 同中外記者參觀團的友好交往 第六節 與美軍觀察組談判 第七節 在延安整風運動中 第八節 參加黨的“七大” 第二十章 在軍調部的四百天（上） 節 停戰令頒發前後 第二節 組建軍調部中共機構 第三節 停戰原則談判的波摺 第四節 執行小組的使命 第五節 東江縱隊撤退與中原軍區突圍 第六節 恢復交通綫之爭 第七節 安平事件 第二十一章 在軍調部的四百天（下） 節 堅守陣地，巋然不動 第二節 《解放》報事件 第三節 黑暗中的燈塔 第四節 “我們一定會迴來的” 第二十二章 領導中央後方委員會工作 節 從延安到臨縣三交鎮 第二節 中央的“耳目” 第三節 城工部與外事組 第四節 齣席全國土地會議 第五節 臨縣反“左” 第六節 與群眾共甘苦 第二十三章 在華北軍大的領導崗位上 節 “得天下英纔而教之，一樂也” 第二節 統一思想，協調步伐 第三節 為貫徹黨的方針而教學 第四節 “搬師請賢” 第五節 教學民主 第六節 物質保障 第七節 教學水平的新高度 第二十四章 新北平市長 節 從石傢莊到北平 第二節 “聯閤辦事處”主任 第三節 緊張接管 第四節 整頓秩序，恢復生産 第五節 發展科學教育事業 第六節 廉潔奉公 第七節 與南京國民黨政府代錶團和談 第二十五章 解放廣東 節 “泉水” 第二節 贛州會議定大計 第三節 與林彪的分歧 第四節 組織解放海南島戰役 第五節 領導兩廣剿匪作戰 第二十六章 開創廣州工作局麵 節 接管廣州 第二節 “治安戰役” 第三節 “把糧食運進來” 第四節 金融鬥爭 第五節 市政建設的起步 第二十七章 建設新華南（上） 節 確定大政方針 第二節 城市工作 第三節 農村建設 第四節 鞏固新生人民政權 第五節 經濟領域的鬥爭 第二十八章 建設新華南（下） 節 為新中國的橡膠事業奠基 第二節 創辦南方大學 第三節 發展統一戰綫 第四節 在“反地方主義”的漩渦中 第五節 鞏固國防南大門 第二十九章 主持訓練總監部工作 節 對現代戰爭的思考 第二節 主管全軍的軍事訓練 第三節 遼東半島軍事演習 第四節 軍隊建設中的“八個關係” 第五節 發揚優良傳統與學習外國經驗 第六節 在“反教條主義運動”中 第三十章 開拓軍事科學研究（上） 節 創建軍事科學院 第二節 確定科研方嚮 第三節 建立全軍的科研機構和隊伍 第四節 發揚“攻關”精神 第五節 群眾冷暖掛心頭 第三十一章 開拓軍事科學研究（下） 節 對現代戰爭特點的新認識 第二節 開展重大學術課題的研究 第三節 排除林彪的乾擾 第四節 摸索符閤科研規律的研究方法 第五節 建立軍事技術直觀教研館 第六節 發展中國無産階級的先進軍事科學 第七節 關注全國經濟建設和國防建設 第三十二章 全軍教育訓練的新階段 節 突齣軍事訓練的地位 第二節 軍事訓練的目標與途徑 第三節 倡導和推廣郭興福教學法 第四節 領導全軍院校工作 第五節 元帥餘事付謳歌 第三十三章 在動亂中穩定軍隊 節 “天下不能亂，長城不能毀” 第二節 在兩個“十萬人大會”上 第三節 “串聯炮打何時瞭” 第四節 保護老乾部和知識分子 第五節 “內憂必然引起外患” 第三十四章 迎著逆流進擊 節 “大鬧京西” 第二節 下達軍委八條命令和七項規定 第三節 “大鬧懷仁堂” 第四節 主持召開軍以上乾部會議 第五節 忍辱負重，堅持鬥爭 第六節 “二月逆流”實為“二月正流” 第七節 到新華印刷廠“蹲點” 第八節 對國際新戰略的建議 第九節 “流放”湖南 第十節 揭穿陳伯達的真麵目 第三十五章 重新主持軍委工作 節 受命於危難之際 第二節 籌備軍委擴大會議 第三節 整頓軍隊領導班子 第四節 訓練與戰備 第五節 指揮西沙之戰 第三十六章 軍委擴大會議前後 節 中美會談之後 第二節 苦撐軍隊危局 第三節 圍繞籌備四屆人大的較量 第四節 一次曆史性的重要會議 第五節 在周恩來病重的日子裏 第三十七章 粉碎“四人幫” 節 周恩來逝世和“四五”狂飆 第二節 醞釀除害良策 第三節 毛澤東的臨終召喚 第四節 眾誌成城 第五節 “西山不可久留” 第六節 果斷決策，“以快打慢” 第七節 驚心動魄的懷仁堂“會議” 第八節 山河重光，舉國歡騰 第三十八章 在新的曆史發展時期 節 撥亂反正，請鄧小平復齣 第二節 關注黨的思想理論建設 第三節 開創軍隊工作的新局麵 第四節 在黨和國傢曆史性的轉摺之際 第三十九章 擔任第五屆全國人大常委會委員長 節 加強社會主義法製建設 第二節 以經濟建設為中心 第三節 促進社會主義精神文明建設 第四節 加速軍隊和國防現代化 第五節 發展國傢對外友好關係 第六節 告颱灣同胞書與“九條方針” 第七節 “周公吐哺，天下歸心” 第四十章 帥星永遠閃耀 節 以己之退，促黨的事業之進 第二節 同疾病頑強鬥爭 第三節 帥星隕落，功業永存 生平大事年錶（1897-1986） 後記

編輯推薦

這些傳記的意義遠遠瞭記述個人生平的範圍，它們是新中國開國史、建國史，中國特色社會主義事業奠基史、創業史的濃縮，是中華民族一份永遠值得倍加珍視的寶貴精神財富。

文摘

《葉劍英傳（第3版）》： 第二節 丙村三堡學堂 1908年，11歲的葉劍英，已長成一個英俊少年。 這時，傢境也稍微好轉，父母決定送他到離雁洋10多 裏路的丙村三堡學堂住校讀書。 三堡學堂，是由金盤堡、錦州堡、雁洋堡聯閤創 辦的一所公立高等小學。這所學堂的校長和教員大都 是不滿清朝封建統治、主張“教育救國”的愛國青年 。當時學堂是四年製，設置甲、乙、丙、丁4個班次 ，葉劍英在甲班。據他當年的同學溫日新、溫瑤生、 廖光史迴憶，葉劍英那時的學習成績是幾個班裏拔 尖的，每次考試都名列前茅。他除瞭完成學校規定的 各門課程外，還多方藉閱許多課外書籍，尤其愛好寫 詩作文。他的作文經常被老師拿去“貼堂”展覽。 學校聘請的一位名叫李煮夢的老師，詩文極好， 纔華齣眾，是柳亞子創立的“南社”的詩友。李老師 很欣賞葉劍英的詩文，經常親加指點，使其習作大有 長進。葉劍英直到晚年還懷念這位啓濛老師，還能背 誦李詩“調高泣風雨，筆健走雷霆”，“劍氣縱橫盤 北鬥，簫聲淒咽拂南天”等佳句。1977年夏天，一次 偶然機會，葉劍英得到一部“南社”集刊，誦讀之餘 ，迴憶起當年嚮李老師請教《詩經》的情景，在書的 封麵上意味深長地寫下這樣兩句詩：“說部我輸李煮 夢，小戎離黍齣詼諧。” 葉劍英自幼喜歡爬山和遊泳，到瞭三堡學堂學習 國文、英文、地理、體操等課程後，對山山水水更加 産生瞭濃厚的興趣。每到節假日，他常常約三五個要 好的同學去遊玩。附近的名勝“三坎石”、“仙水塘 ”、“北帝宮”、“梅子坑”，還有陰那山的“靈光 寺”，都曾留下他的足跡。他隨身帶著小本子，每到 一處，凡是刻有楹聯的地方，他都要停下腳步，留意 觀看，一邊吟誦，一邊抄寫。就這樣，一句句妙語佳 聯深深地印進瞭他的腦海，對他不斷提高詩文寫作水 平很有幫助。 當時，長夜如磐的中國半殖民地、半封建社會正 在發生劇烈的震顫。自從孫中山領導的中國同盟會於 1905年在日本提齣“驅除韃虜，恢復中華，創立民國 ，平均地權”的政治綱領以後，全國各地的革命黨人 相繼組織武裝起義，嚮封建帝製王朝發起瞭猛烈衝擊 。在這種革命形勢下，參加同盟會的梅縣籍留日學生 也創辦瞭《梅州雜誌》，宣傳孫中山的革命學說，同 時把大批革命宣傳品寄迴梅縣。同盟會的《民報》， 陳天華的《猛迴頭》、《警世鍾》，還有鄒容的《革 命軍》等，成瞭三堡學堂進步師生爭相傳閱的讀物。 葉劍英讀到這些革命書籍，常常熱血沸騰，激動不已 。 三堡學堂的進步老師，也不斷嚮學生們灌輸新的 思想。校長謝魯倩是一位齣生於印度尼西亞邦加島的 華僑富商之子，他受到孫中山思想的影響，迴國參加 同盟會，創辦新學，利用各種場閤，嚮學生宣講孫中 山的學說。還有一位老師林修明，也是同盟會會員， 畢業於日本的體育學校，先後在鬆口體育學堂和三堡 學堂任教。他上體育課有個規矩，無論春夏鞦鼕，每 次排隊，都要使隊伍麵嚮太陽。夏天學生們怕曬，請 求背陰站隊，他不答應，並且說： “你們長大後， 應當準備投筆從戎，一個真正的軍人是不怕太陽曝曬 的，怕曬就沒有資格當軍人！”他常常把體育課當成 政治課，藉題發揮，嚮同學們講瞭許多曆史上官逼民 反的故事，從太平天國講到義和團，從義和團講到孫 中山。 葉劍英從這兩位師長處得到許多有益的教誨，孫 中山這位革命先驅的高大形象，在他心靈上逐漸打下 瞭清晰的烙印。 第三節 剪辮子，打“潮勇” 有一次，林修明突然取下帽子，摘掉瞭頭上的發 辮，學生們的幾十雙眼睛一下子都瞪大瞭。原來，林 老師早已剪掉辮子，戴的是一盤假發。林修明慷慨激 昂，嚮學生講述清朝規定男人蓄發，留辮子，要革命 首先要剪掉頭上的辮子，錶示反抗清朝封建製度的道 理。葉劍英和同學們聽瞭，十分佩服林老師的學識和 勇氣。他和其他幾個膽大的同學，也學著林老師的樣 子，剪掉頭上的辮子。這件事很快轟動瞭學堂和村鎮 。頑固保守的鄉紳罵他們“無法無天”，要校方嚴加 懲處。葉劍英等幾位同學由於得到校長謝魯倩和進步 教師的支持，膽量更大瞭。在他們的影響下，三堡學 堂又有些學生跟著造瞭自己頭上辮子的“反”。那些 頑固保守的人見此情景，連聲哀嘆，徒喚奈何。 剪辮子的風潮過去不久，學堂裏又發生瞭另一件 引起丙村轟動的事。 丙村是梅江邊一個較大的鎮子，也是一個比較熱 鬧的碼頭。東來西往的船隻常常在這裏停靠。當時， 潮州的知府時常派官船到鬆口、丙村、梅縣縣城運送 貨物，押解案犯，辦理公務。一些潮州府的清兵，頭 戴紅纓帽，身穿青馬褂，胸前綉著一 、個“勇”字 ，人們稱之為“潮勇”。他們每次坐船來到丙村，總 是為非作歹，勒索財物，鬧得雞犬不寜。百姓不堪其 苦，罵他們是“紅頭蒼蠅”，告到官府，官府不但不 管，反誣之為刁民告惡狀。“潮勇”得到官府庇護， 氣焰更加囂張。 “潮勇”明搶強奪的事，也驚擾瞭三堡學堂的校 長和教師們。那時，學堂的經費來源，很大一部分靠 鎮上肉鋪上繳的“牲口捐”。每逢肉鋪被搶，官府不 管，總有肉鋪老闆跑到學校告狀，要求減免捐稅。學 堂師生們對“潮勇”的惡劣行徑感到十分氣憤。 一天下午，葉劍英和同學們看到鎮上幾傢肉鋪的 老闆跑到學校告狀說，“潮勇”又來搶肉瞭。葉劍英 和同學們義憤填膺，要求校方伸張正義。校長謝魯倩 很贊賞同學們的膽量，率領葉劍英等十幾個同學，帶 著棍棒，嚮鎮上奔去。 幾個“潮勇”見校長帶著學生來問罪，便強詞奪 理，耍賴狡辯，還辱罵學生們是狗咬耗子——多管閑 事。謝校長和學生們寸步不讓，要他們把搶來的東西 歸還物主，葉劍英等幾個大一點的學生上前動手與清 兵爭奪，鎮上的許多居民也紛紛圍上來給學生們助威 。清兵見此情景，軟瞭下來，被迫交齣瞭所搶的牛肉 等財物。謝校長和學生們將他們帶到學堂，教訓瞭一 頓，然後又扭送到瞭官府處理。 三堡學堂師生打“潮勇”一事，有力地打擊瞭“ 潮勇”的氣焰。從此，潮州府的清兵再也不敢輕易到 丙村去騷擾瞭。 1911年春節剛過，三堡學堂校長謝魯倩和教師林 修明忽然不辭而彆。葉劍英和同學們見不到這兩位受 尊敬的先生，都很納悶，也很想念。原來，他們是秘 密地去廣州參加瞭籌劃已久的黃花崗起義。林修明在 戰鬥中壯烈犧牲。謝魯倩於起義失敗後，又去參加組 織光復軍，繼續進行起義的準備。 1911年10月10日，震驚中外的辛亥革命爆發瞭， 武昌新軍在同盟會的宣傳鼓動下，首先起義。各省紛 紛響應，相繼獨立。梅縣地區也沸騰起來瞭，起義軍 於12月攻占瞭縣城，民心大快。 1912年1月1日，“中華民國”在南京正式宣告成 立。從此，2000多年封建帝王的統治宣告結束。三堡 學堂的師生們，用各種各樣的方式來慶賀革命政權的 誕生。教師們眉飛色舞地給學生講辛亥革命、建立“ 中華民國”的詳細經過及其偉大的曆史意義。葉劍英 聽得入瞭神。課後，他抑製不住內心的喜悅，對同學 們說：“現在是民國瞭，我們的國傢得救瞭。我們要 努力學習，將來為國傢做一番事業，使國傢富強起來 ，再不受人欺侮。” 老師還要求學生們結閤辛亥革命，寫一篇以“論 兵”為題的作文。葉劍英在構思時，想到老師平素講 的中國曆史上無數次戰爭和武昌起義的壯烈情景，頓 時思路大開。他開宗明義地寫道： “兵之物，大矣 哉！”接著，在文中引經據典，講述軍隊的重要作用 。這一篇作文，又被老師當作範文，拿去“貼堂”。 ……

序言

曆史的洪流與個體的抉擇：一部展現近代中國風雲變幻的恢弘史詩 書名： （暫定，需根據實際情況替換） 作者/編纂者： （暫定，需根據實際情況替換） 本書簡介 本書並非聚焦於某一位特定曆史人物的生平傳記，而是以宏大的曆史敘事視角，深入剖析瞭自清末風雲變幻至新中國成立乃至改革開放初期，中華民族在尋求民族獨立、國傢富強道路上所經曆的麯摺與輝煌。它將目光投嚮瞭那段波瀾壯闊的歲月，通過對關鍵曆史事件、社會思潮變遷以及復雜政治格局的細緻梳理，力求還原一個立體、多維的近代中國圖景。 第一部分：舊世界的崩塌與新秩序的萌芽（清末至五四運動前夜） 本書的開篇，將讀者帶迴那個“三韆年未有之大變局”的時代。我們審視瞭晚清政府在內憂外患麵前的掙紮與腐朽，重點探討瞭洋務運動的局限性、戊戌變法的悲壯以及辛亥革命如何成為推翻帝製的決定性一擊。 我們著重分析瞭中國社會結構的深層斷裂。從士紳階層的瓦解到新興民族資産階級的艱難成長，再到城市工人階級力量的初步匯集，這些社會力量的互動如何共同塑造瞭革命的土壤。書中不會僅僅停留在對政治事件的羅列，而是深入探討瞭思想啓濛的艱難曆程。梁啓超、陳獨秀等先行者如何通過翻譯西方著作、創辦新式報刊，試圖喚醒民眾的民族意識和現代觀念。這一部分詳盡描繪瞭在傳統儒傢倫理與西方現代思想激烈碰撞下，中國知識分子群體所承受的巨大精神壓力與探索的緊迫性。 第二部分：革命的浪潮與道路的選擇（五四運動至抗日戰爭爆發前夕） 五四運動被視為一次深刻的思想文化轉型，本書將此作為承上啓下的關鍵節點。我們詳細考察瞭新文化運動對傳統文化的“反思”與“重估”，以及它如何加速瞭馬剋思主義在中國的傳播。 隨後，本書進入瞭中國現代史上最關鍵的路綫選擇與政黨形成階段。國民黨與共産黨的閤作與分裂，並非簡單的權力鬥爭，而是關於“如何救中國”這一根本問題的不同答案的激烈辯論與實踐。書中詳盡對比瞭兩種不同革命路徑的理論基礎、組織結構和社會動員能力。例如，對國民革命時期農民運動的興起，以及中共早期對城市工人運動的探索，都進行瞭細緻的案例分析，揭示瞭早期革命力量在麵對強大的反動勢力時的脆弱與堅韌。 第三部分：民族存亡的考驗與力量的重塑（抗日戰爭時期） 抗日戰爭是本書篇幅中最為厚重的一章。它超越瞭黨派之爭，成為瞭中華民族空前團結的偉大實踐。本書側重於分析全民族抗戰的戰略布局與地方性抵抗。 我們不僅關注正麵戰場的重大戰役（如淞滬會戰、颱兒莊戰役），更深入挖掘瞭敵後根據地的建設與發展。這部分內容聚焦於戰爭形態的轉變：從傳統的陣地戰到人民戰爭的持久戰。書中詳細闡述瞭在極其惡劣的物質條件下，各根據地如何在經濟上實現自給自足，在文化上進行深入的群眾工作，以及如何在軍事上靈活機動地打擊侵略者。此外，本書還特彆探討瞭在戰爭背景下，知識分子、海外僑胞以及國際友人對中國抗戰所提供的精神與物質支持，展現瞭戰爭的復雜性和廣泛的社會參與度。 第四部分：解放與建國的陣痛與探索（解放戰爭至建國初期） 本書的後半部分，聚焦於解放戰爭的軍事決策、政治博弈以及新中國的建立。我們對三大戰役的戰略意義進行瞭軍事地理學的分析，同時也剖析瞭國民黨政權在經濟崩潰、政治腐敗和社會信任危機中的必然結局。 新中國的成立並非終點，而是新探索的起點。本書將重點放在國傢政權和社會重建的初期挑戰。這包括土地改革的實施及其對農村社會關係的根本性重塑、抗美援朝戰爭的國際影響、以及如何在一窮二白的基礎上建立起初步的工業體係和行政管理架構。我們會分析“一五計劃”的製定背景、遇到的睏難，以及在這一時期，中央領導集體在經濟建設與意識形態統一方麵所做的權衡與抉擇。 核心價值與敘事風格 本書力求以嚴謹的史料為基礎，避免將曆史人物“神化”或“臉譜化”。它著重展現的是曆史的必然性與偶然性的交織，以及在巨大曆史壓力下，不同群體和個體所做齣的充滿人性掙紮的選擇。敘事風格上，我們避免使用空泛的口號，轉而采用細節支撐論點的方式，通過具體的文獻、當事人的迴憶片段以及社會調查數據，讓讀者能夠親身感受到那個時代復雜而真實的脈動。它是一部關於中國如何從一個半殖民地半封建的社會，一步步走嚮獨立、統一和現代化的宏大曆史進程的深度解讀。

評分☆☆☆☆☆

這本書的另一個亮點在於其宏大的曆史視野和嚴謹的考證態度。作者在講述葉劍英同誌的生平時，並沒有局限於個人的經曆，而是將其置於中國革命波瀾壯闊的曆史大背景下進行審視。書中關於當時國內國際局勢的分析，以及這些復雜因素對葉劍英同誌個人選擇的影響，都描寫得非常深入。我特彆欣賞作者在處理一些敏感曆史問題時的審慎和客觀，他們努力從多角度呈現曆史事件，力求還原其真實麵貌。這種嚴謹的態度，讓這本書讀起來既有說服力，又避免瞭片麵和偏激。我尤其注意到書中在引用史料時，做瞭大量的考證工作，確保瞭信息的準確性。這種對細節的關注，使得整本書的學術價值和可信度都得到瞭極大的提升。對於想要深入瞭解中國近代史的讀者來說，這本書無疑是一部非常有價值的參考。它提供瞭一個非常好的視角，去理解那個時代，理解那些為中國革命做齣巨大貢獻的先輩們。

評分☆☆☆☆☆

這次偶然翻到一本《葉劍英傳》，心裏湧起一股莫名的衝動，想要與大傢分享一下閱讀後的幾點感受。首先，這本書在敘事上給我留下瞭深刻的印象。它並沒有采取那種流水賬式的平鋪直敘，而是巧妙地穿插瞭許多曆史背景和人物的細節，讓整個故事鮮活起來。讀的時候，仿佛置身於那個風雲變幻的年代，能夠感受到那個時代特有的氣息，以及葉劍英同誌在其中所扮演的關鍵角色。作者在描寫一些重大曆史事件時，比如長徵、解放戰爭的幾個重要戰役，展現齣的不僅是宏觀的曆史進程，更包含瞭許多微觀的、人性化的描寫。我尤其喜歡其中關於葉劍英同誌在關鍵時刻如何運籌帷幄、做齣決策的片段，那種深邃的智慧和堅定的信念，令人肅然起敬。同時，書中對當時其他重要人物的刻畫也非常到位，寥寥數筆卻能勾勒齣人物的性格特徵，使得整個故事更加立體飽滿。這種寫作手法，既保證瞭曆史的嚴謹性，又充滿瞭文學的感染力，讓我沉浸其中，久久不能忘懷。

評分☆☆☆☆☆

從閱讀的感受來說，這本書的敘事節奏把握得相當好，張弛有度，引人入勝。有時候，它會像一部跌宕起伏的史詩，描繪齣壯闊的曆史畫捲；有時候，它又會像一幅細膩的人物素描，捕捉到人物內心深處的微妙情感。我曾經在閱讀一些曆史傳記時，因為過於枯燥的敘述而感到乏味，但這本書完全沒有這個問題。它通過生動的故事和鮮活的人物形象，將曆史事件串聯起來，讓讀者能夠輕鬆地理解和接受。尤其是書中對於葉劍英同誌在軍事和政治鬥爭中的一些策略和智慧的描寫，寫得非常精彩，既有理論的高度，又有實踐的深度。我讀到一些關鍵的轉摺點，比如一些重要的會議或者決策的形成過程，作者都花瞭大量的筆墨去描繪，讓我感覺自己好像親身經曆瞭那個過程。這種流暢的敘事風格，讓我在享受閱讀樂趣的同時，也對曆史有瞭更深刻的認識。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的觸動，在於它對於人物內心世界的深入挖掘。它不僅僅是在記錄葉劍英同誌的生平事跡，更是試圖去理解他為何會做齣那樣的選擇，他當時內心經曆瞭怎樣的掙紮與思考。書中對於他年輕時的理想抱負，以及在革命道路上所經曆的挫摺與考驗，都描寫得細緻入微。我能感受到作者團隊付齣瞭極大的心血去搜集資料，去還原一個真實的葉劍英，而不是一個被神化的符號。特彆是書中對一些曆史轉摺點上葉劍英同誌的態度和作用的闡述，讓我對他的智慧和遠見有瞭更深的認識。他並非總是衝鋒陷陣的猛將，更多時候，他是一位沉靜而深謀的戰略傢，用他的理性思考和卓越能力，一次又一次地化解危機，推動曆史前進。這種對人物復雜性的呈現，讓我覺得這位偉大的曆史人物更加鮮活，更加可親可敬。閱讀的過程中，我常常會停下來思考，如果是我的話，在那個時代，麵對那樣的睏境，我會如何選擇？這本書不僅僅是曆史的記錄，更是一次心靈的對話。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的，是一種對曆史人物的全新認識。在閱讀之前，我對葉劍英同誌的瞭解可能更多停留在一些教科書上的描述，比較模糊和概念化。但通過這本書，我看到瞭一個更加立體、更加真實的葉劍英。他不僅是一位傑齣的軍事傢和政治傢，更是一位有血有肉、有情感、有擔當的人。書中對他在不同曆史時期所扮演角色的多麵性進行瞭細緻的展現，既有他雷厲風行的一麵，也有他深思熟慮、溫文爾雅的一麵。我尤其欣賞書中對他晚年的一些思考和經曆的描寫，能夠感受到他作為一位老一輩革命傢，對國傢和民族的深切關懷。這本書讓我明白，偉人之所以偉大，不僅僅在於他們做瞭什麼，更在於他們是如何思考、如何選擇、如何堅持的。它不僅是一本曆史傳記，更是一部關於人生智慧和革命精神的生動教材。