這本書實在是太厚瞭,拿到手的時候我就被它的分量鎮住瞭。封麵上“三十年戰爭史”幾個字,看起來就透著一股曆史的厚重感。我平日裏對歐洲曆史,尤其是早期近代史,算是有一些零散的瞭解,知道這是歐洲一次極其重要的、改變瞭格局的衝突,涉及到宗教、政治、領土爭奪等等一係列復雜因素。但是,具體戰爭的起因、過程、影響,以及其中扮演關鍵角色的各個國傢和人物,我一直缺乏一個清晰、係統性的認知。這本書的齣現,無疑是給我提供瞭一個深入瞭解這段曆史的絕佳機會。我設想著,讀完這本書,我應該能夠理解當時歐洲各國之間的權力平衡是如何被打破又重新塑造的,路德宗教改革的餘波是如何演變成一場席捲整個大陸的血腥衝突,而像哈布斯堡王朝、波旁王朝這樣的強權,又是如何在戰火中崛起或衰落的。我甚至期待能從中看到一些戰略戰術的細節,理解那些偉大的軍事傢是如何運籌帷幄的,以及普通士兵在殘酷戰爭中的命運。這不僅僅是一部曆史的記錄,更應該是一段民族命運的洪流,一段文明碰撞的深刻印記。我迫不及待地想翻開它,讓那些塵封的往事在我眼前重現,讓那些曾經鮮活的麵孔重新浮現。
評分在我的書架上,總有那麼一些書,它們的名字就自帶一種吸引力,仿佛在召喚著我去探索未知的領域。“三十年戰爭史”便是其中之一。我雖然算不上一個資深的曆史愛好者,但對於像這樣能夠改寫曆史進程的重大事件,我總是充滿瞭求知欲。三十年戰爭,一個聽起來就充滿戲劇性和殘酷性的名字,它不僅僅是一場宗教戰爭,更是歐洲近代史上權力鬥爭的集中體現。我猜想,這本書一定會詳細描繪這場戰爭的起源,從宗教改革的火星如何點燃瞭歐洲大陸的戰火,到政治野心如何將宗教衝突演變成一場席捲整個歐洲的浩劫。我期待書中能生動地刻畫齣那些在戰火中閃耀或隕落的人物,比如古斯塔夫·阿道夫,這位“北方之獅”,他的軍事纔能和悲劇命運,一定令人唏摸不已;又比如黎塞留,這位法國的紅衣主教,他如何在幕後操縱局勢,以國傢利益為重,即便犧牲宗教立場,也要削弱哈布斯堡的勢力。更令我感興趣的是,戰爭的最終結局——威斯特伐利亞和約,它如何奠定瞭近代歐洲國際關係的基礎,確立瞭國傢主權的概念,為我們今天所熟知的國際秩序埋下瞭伏筆。這本書,定然是一部波瀾壯闊的史詩。
評分這本書的書名“三十年戰爭史”,單單是這幾個字,就足以勾起我深埋在心底的好奇。我一直對歐洲近代史的開端非常感興趣,而三十年戰爭無疑是那個時期最關鍵、最血腥的一章。我總是想象著,在那個時代,宗教的狂熱、帝國的野心、新舊勢力之間的碰撞,是如何交織在一起,最終演變成一場曠日持久的災難。我希望這本書能夠為我解開這個謎團。它應該會詳細講述這場戰爭的起因,從德意誌地區復雜的宗教派彆林立,到神聖羅馬帝國皇帝試圖加強中央集權所引發的抵抗,再到歐洲列強為瞭自身利益而介入。我期待書中能夠描繪齣戰爭的全景圖,不僅僅是戰役的勝敗,更重要的是戰爭背後的政治博弈、外交斡鏇,以及那些隱藏在幕後的操控者。我希望能夠看到不同國傢和勢力如何在這個巨大的漩渦中掙紮、沉浮,他們的戰略決策如何影響著整個歐洲的命運。同時,我也關注戰爭對普通民眾的影響,那些飽受戰亂之苦的平民,他們的生活是如何被改變的。這本書,承載著一段沉重的曆史,我期待它能讓我更深刻地理解歐洲文明的演進。
評分“三十年戰爭史”,這個書名本身就帶著一種無法言喻的史詩感。我一直覺得,歐洲近代史的開端,充滿瞭變革與衝突,而三十年戰爭無疑是其中最為濃墨重彩的一筆。我期待這本書能夠帶領我穿越時空,親身感受那個時代的風雲變幻。我想要瞭解,是什麼樣的深層矛盾,讓歐洲大陸陷入瞭長達三十年的戰火之中?是宗教的裂痕,還是政治的角力?我希望書中能夠細緻地剖析戰爭的根源,從宗教改革的遺産,到神聖羅馬帝國搖搖欲墜的統治,再到各國君主對領土和權力的無盡渴求。我更想看到的是,那些在曆史上留下濃墨重彩的人物,他們在戰爭中扮演瞭怎樣的角色?是雄纔大略的君主,還是運籌帷幄的將帥,抑或是那些默默無聞卻支撐起整個戰爭機器的普通人?這本書,應該不僅僅是一部關於戰爭的記錄,更是一幅描繪那個時代歐洲社會、政治、經濟、文化圖景的宏大畫捲。我期待通過閱讀這本書,能夠更深刻地理解歐洲近代國傢是如何形成的,國際關係體係又是如何逐步構建的,而這些,無疑都與這場漫長而血腥的戰爭息息相關。
評分我對這段被稱為“三十年戰爭”的曆史一直充滿著一種莫名的好奇。它聽起來就有一種史詩般的宏大感,橫跨整整三十年,想想看,那該有多少生靈塗炭,多少王朝興衰,多少意識形態的碰撞?我總是覺得,任何一段漫長而殘酷的戰爭,背後必然隱藏著極其深刻的社會、政治、經濟甚至文化根源。這本書,正如它的標題所昭示的,似乎就緻力於將這段紛繁復雜的曆史脈絡梳理清楚。我希望它不僅僅是對戰爭事件的流水賬式記錄,更能夠深入分析戰爭爆發的深層原因,例如神聖羅馬帝國內部的宗教分裂,以及各國君主對於權力和領土的野心。我也期待書中能夠詳細介紹當時歐洲主要的政治勢力,如奧地利哈布斯堡王朝、西班牙哈布斯堡王朝、法國波旁王朝、瑞典瓦薩王朝以及一些新教諸侯國,他們之間的結盟、對抗、背叛,是如何一步步將歐洲推嚮戰爭的深淵。更重要的是,我希望這本書能夠清晰地闡述戰爭對歐洲社會産生的長期影響,比如民族國傢的興起、主權概念的確立,以及國際關係格局的根本性改變。一本好的曆史著作,應該能夠讓我們站在曆史的肩膀上,去理解過去,從而更好地洞察現在。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分華倫斯坦元帥在呂岑戰役之時,是他第二次擔任帝國軍隊的總指揮。當他第一次榮任此職時,率領著三萬軍隊,他們隻從皇帝處獲得微薄軍餉,同時卻要麵對著丹麥國王久經戰場、裝備精良、訓練嚴格的大軍。然而華倫斯坦憑藉其極其齣色的軍事纔能,同時對部下如同凱撒般的慷慨,最終將丹麥國王趕迴瞭菲英島,而他麾下的軍隊數量更是達到瞭十萬之巨。但是其慷慨的經濟來源,確是依靠其手下軍隊對德意誌諸侯的四處劫掠,收取巨額的贊助金,以屠城為恐嚇,敲詐富饒的帝國自由城市,所過之處,土地成瞭荒無人煙的焦土,城市的經濟破敗凋零。華倫斯坦最後因為自己的驕傲而丟掉瞭軍隊指揮官的寶座,然而他攜帶著搶掠來的巨額財富,在波希米亞享受著暫時的安寜,並隨時掌握著戰況,伺機東山再起。當瑞典國王的軍隊在德意誌國土上所嚮披靡,並擊敗瞭皇帝所信賴的悌利將軍後,華倫斯坦意識到時機終於再次降臨,他嚮皇帝勒索瞭巨大的權力,用以重組一支隻聽從自己號令的軍隊。按後來帝國曆史的描述,這一切其實是為瞭實現他自己的篡位野心。他第二次擔任帝國軍隊總指揮後,並不熱心於同瑞典國王交戰,而是處處培植親信,與各邦國秘密協商,直到在皇帝的再三催促下,他纔與瑞典國王展開瞭決戰,最終瑞典國王的死,導緻新教聯盟核心的崩塌,而他的戰敗,卻並無損於皇帝軍隊的戰力。然而他並沒有趁勝追擊,他的徘徊引起瞭皇帝的警覺,而一而再的無視皇帝諭令更使得整個宮廷對他的企圖懷有惡意的揣測,最終皇帝下令將他解職,而他妄圖發動的最後一搏,換來的是刺客的劍。毫無疑問,席勒筆下的華倫斯坦並非一個英雄,他的雄纔多用於奸詐,戰場上的英勇也隻是為瞭獲得自己的利益,而過分的慷慨更隻是確保部屬那不可靠的忠誠。然而席勒在華倫斯坦的最後部分卻這麼寫道:所有對他謀反的猜測,都僅是來源於並不能確證的史料。以此來為一位叱吒風雲的人物作為結尾,恐怕是再閤適不過瞭
評分華倫斯坦元帥在呂岑戰役之時,是他第二次擔任帝國軍隊的總指揮。當他第一次榮任此職時,率領著三萬軍隊,他們隻從皇帝處獲得微薄軍餉,同時卻要麵對著丹麥國王久經戰場、裝備精良、訓練嚴格的大軍。然而華倫斯坦憑藉其極其齣色的軍事纔能,同時對部下如同凱撒般的慷慨,最終將丹麥國王趕迴瞭菲英島,而他麾下的軍隊數量更是達到瞭十萬之巨。但是其慷慨的經濟來源,確是依靠其手下軍隊對德意誌諸侯的四處劫掠,收取巨額的贊助金,以屠城為恐嚇,敲詐富饒的帝國自由城市,所過之處,土地成瞭荒無人煙的焦土,城市的經濟破敗凋零。華倫斯坦最後因為自己的驕傲而丟掉瞭軍隊指揮官的寶座,然而他攜帶著搶掠來的巨額財富,在波希米亞享受著暫時的安寜,並隨時掌握著戰況,伺機東山再起。當瑞典國王的軍隊在德意誌國土上所嚮披靡,並擊敗瞭皇帝所信賴的悌利將軍後,華倫斯坦意識到時機終於再次降臨,他嚮皇帝勒索瞭巨大的權力,用以重組一支隻聽從自己號令的軍隊。按後來帝國曆史的描述,這一切其實是為瞭實現他自己的篡位野心。他第二次擔任帝國軍隊總指揮後,並不熱心於同瑞典國王交戰,而是處處培植親信,與各邦國秘密協商,直到在皇帝的再三催促下,他纔與瑞典國王展開瞭決戰,最終瑞典國王的死,導緻新教聯盟核心的崩塌,而他的戰敗,卻並無損於皇帝軍隊的戰力。然而他並沒有趁勝追擊,他的徘徊引起瞭皇帝的警覺,而一而再的無視皇帝諭令更使得整個宮廷對他的企圖懷有惡意的揣測,最終皇帝下令將他解職,而他妄圖發動的最後一搏,換來的是刺客的劍。毫無疑問,席勒筆下的華倫斯坦並非一個英雄,他的雄纔多用於奸詐,戰場上的英勇也隻是為瞭獲得自己的利益,而過分的慷慨更隻是確保部屬那不可靠的忠誠。然而席勒在華倫斯坦的最後部分卻這麼寫道:所有對他謀反的猜測,都僅是來源於並不能確證的史料。以此來為一位叱吒風雲的人物作為結尾,恐怕是再閤適不過瞭
評分挺好的書 就是翻譯的質量不夠意思
評分弗裏德裏希·席勒(Friedrich Schiller,1759-1805)是德國著名的詩人和劇作傢,同時是一位學者,在德國的文壇上與大文豪歌德(J.w.Goethe,1749-1832)齊名,被喻為“德國文壇上的雙子星”。兩人整整十年的閤作,譜寫瞭德國文學史上最輝煌的“華彩樂章”,主創瞭德意誌的古典文學,並使德意誌的民族文學決定性地提升為世界的進步文學。德意誌民族不僅把席勒視為民族的驕傲,而且是把席勒當作“統一和自由的”象徵而加以紀念的。
評分不錯,好書!!!!!
評分¥35.00j(8.8摺)
評分因此,在具體介紹席勒之前,有必要介紹一點18世紀後半葉的德國(稱“德意誌蘭”更為科學)狀況,當作席勒生活和活動的曆史背景。1618-1648年的三十年戰爭給德意誌蘭帶來極為悲慘的結局,經濟的極度凋敝和政治的極度分崩離析(德意誌蘭分裂為314個邦和1475個騎士莊園領,均擁有獨立的主權,皇權有名無實,盛行諸侯小邦專製主義統治),在一個世紀後不僅未見改善,有的反而變本加厲瞭。
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