包郵現貨 發展心理學 林崇德 第2版 第二版人民教育齣版社 心理學考研用書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107214394

商品編碼：10614532249

書名:發展心理學

價：37.60元

作者:林崇德 主編

齣版社：人民教育齣版社

齣版日期：2009-3-1

ISBN：9787107214394

字數：490000

頁碼：501

版次：2

裝幀：平裝

1章 緒論


第1節 發展心理學的界說
第二節 發展心理學的變遷
第三節 發展心理學的進展



第二章 發展心理學理論



第1節 精神分析的心理發展觀
第二節 行為主義的心理發展觀
第三節 維果茨基的心理發展觀
第四節 皮亞傑的心理發展觀
第五節 硃智賢的心理發展觀



第三章 發展心理學研究方法



第1節 發展心理學研究概述
第二節 發展心理學研究的設計
第三節 發展心理學收集研究資料的常用方法
第四節 發展心理學研究結果的分析
第五節 發展心理學研究方法的新趨勢



第四章 胎兒的生理一心理發展



第1節 胎兒神經生理和心理機能的發展
第二節 胎兒生理一心理發展的影響因素
第三節 胎兒期的心理衛生



第五章 嬰兒的心理發展

……
第六章 幼兒的心理發展
第七章 小學兒童的心理發展
第八章 青少年的心理發展
第九章 成年早期個體的心理發展
第十章 成年中期個體的心理發展
第十一章 成年晚期個體的心理發展
主要參考文獻

《發展心理學：理論、研究與實踐》 內容簡介： 這是一本全麵而深入探討個體從生命之初到終老的心理發展曆程的著作。它不僅係統梳理瞭發展心理學各個領域的經典理論與前沿研究，更強調理論與實踐的緊密結閤，旨在幫助讀者構建一個完整、動態的發展心理學知識體係。本書特彆適閤心理學專業學生、教育工作者、兒童青少年工作者以及所有對人類發展規律感興趣的讀者。 第一部分：導論與研究方法 本書的開篇，我們將一起走進發展心理學的世界。首先，清晰界定發展心理學的研究對象、核心概念及其在整個心理學學科中的重要地位。我們將探討什麼是“發展”，它是否意味著進步，以及發展過程的普遍性與個體差異性。隨後，深入剖析發展心理學的基本理論視角，包括但不限於： 成熟論：強調遺傳在發展中的決定性作用，探討生物機能的成熟如何驅動心理能力的齣現。 環境決定論：側重於學習和經驗對個體發展的塑造力量，分析社會文化、傢庭教育等環境因素的影響。 相互作用論：融閤瞭遺傳與環境的觀點，強調兩者之間復雜的交互作用，以及個體如何主動構建自身的發展。 認知發展理論（如皮亞傑的階段理論）：考察兒童思維的質性變化，理解兒童如何從感知運動到形式運算，構建對世界的認知。 社會文化理論（如維果茨基的社會文化發展理論）：闡釋社會互動和文化工具在兒童認知和社會性發展中的核心作用，如“最近發展區”和“腳手架”等概念。 信息加工理論：將人的心理發展類比為計算機的信息加工過程，關注注意、記憶、問題解決等認知成分的改變。 精神分析理論（如弗洛伊德和埃裏剋森的理論）：揭示潛意識、人格結構和人生各個階段的心理危機對個體發展的深遠影響。 依戀理論：深入探討早期母嬰關係如何塑造個體的情感連接模式，以及這種模式對後續人際關係的影響。 行為主義理論（如斯金納的操作性條件反射）：分析學習規律如何影響行為的形成與改變。 在理論基礎上，本書將詳盡介紹發展心理學研究的各種方法。我們會區分橫嚮研究（不同年齡組被試的比較）、縱嚮研究（同一批被試在不同時間點的追蹤）和混閤序列研究（結閤前兩種方法的優勢）的特點、優點與局限性。此外，還將介紹觀察法、實驗法、調查法、個案研究法等具體的研究工具，並重點討論在發展心理學研究中需要注意的倫理問題，如知情同意、保密性、避免傷害等，確保研究的科學性和人文關懷。 第二部分：早期發展：感知、認知與社會性 本部分將聚焦於生命初期，即從齣生到青春期前的心理發展。 感知與運動發展：我們將追溯嬰兒如何從最初模糊的感知覺察，發展齣精細的視覺、聽覺、觸覺能力。新生兒的眨眼反射、吸吮反射，以及早期視覺偏好等現象的解讀。探討嬰兒如何通過觸碰、觀察、探索來感知周圍世界。同時，介紹嬰兒運動能力的發展規律，從抬頭、翻身、坐、爬到站立、行走，以及這些運動能力發展與認知探索之間的協同作用。 認知發展：以皮亞傑的認知發展理論為主綫，深入解析嬰兒期的感知運動階段、兒童早期的前運算階段（自我中心、不可逆性、缺乏守恒）、小學時期的具體運算階段（邏輯思維的萌芽，守恒概念的形成，分類和排序能力）以及青春期的形式運算階段（抽象思維、假設演繹推理）。同時，引入信息加工理論的視角，分析兒童在注意廣度、記憶策略、信息編碼和解碼能力上的發展變化。我們將探討兒童的語言發展曆程，從咿呀學語到詞匯爆炸，再到句子結構的形成和復雜句法的掌握。 社會性與情感發展：本部分將重點關注嬰兒和兒童的情感體驗與社會性互動。我們將分析基本情緒（快樂、悲傷、憤怒、恐懼）的發生和錶達，以及情緒調節能力的發展。依戀關係的建立與類型（安全型、不安全迴避型、不安全焦慮/矛盾型、紊亂型）的形成，以及依戀關係對個體未來社會互動模式的影響。自我概念的形成，從嬰兒的身體自我到兒童的社會自我和心理自我。社會性遊戲的演變，從平行遊戲到閤作遊戲。社會學習理論在解釋兒童模仿、社會認知和道德判斷發展中的作用。 第三部分：青少年發展：身心巨變與身份認同 青春期是人生中一個充滿挑戰與變革的關鍵時期。 生理與認知變化：我們將詳細描述青春期伴隨而來的生理變化，如第二性徵的發育，以及這些變化對個體心理的潛在影響，如身體意象、自尊和社交焦慮。認知上，形式運算思維的進一步發展，使得青少年能夠進行更復雜的抽象思考、邏輯推理和反思。自我意識的增強，導緻“公眾想象”和“個人神話”的齣現。 身份認同的追尋：以埃裏剋森的“同一性對角色混亂”階段為核心，深入探討青少年在建立自我身份認同過程中的努力與睏惑。他們通過嘗試不同的角色、價值觀和人生目標，探索“我是誰”、“我想成為什麼樣的人”。我們將分析各種影響身份認同發展的因素，包括傢庭、同伴、學校、媒體以及社會文化背景。 同伴關係與社會互動：同伴群體在青少年發展中的重要性日益凸顯。我們將分析同伴友誼的特點、吸引力以及在提供情感支持、社會比較和技能學習中的作用。同時，探討青少年在群體中的地位（受歡迎、被拒絕、被忽視、被攻擊）及其對個體心理健康的影響。親密關係的萌芽與發展。 道德與價值的重塑：隨著認知能力的發展和對社會規範的理解加深，青少年的道德判斷和價值體係也經曆重塑。我們將介紹科爾伯格的道德發展階段理論，分析青少年如何從規則服從嚮原則判斷過渡。同時，探討社會規範、傢庭教養方式以及社會事件對青少年價值取嚮的影響。 第四部分：成年與老年發展：職業、傢庭與晚年智慧 本書的最後部分將目光投嚮成年期和老年期的發展。 成年早期：親密與職業：我們將探討成年早期個體麵臨的主要任務，包括建立親密關係（愛情、婚姻、傢庭）和確立職業生涯。分析親密關係中挑戰與承諾，以及婚姻滿意度的影響因素。職業選擇、發展和滿意度的動態過程，以及工作與傢庭生活的平衡。 成年中期：生産與中年危機：中年期的核心任務是“繁衍”，即為下一代做齣貢獻，無論是生育、撫養子女，還是在事業上承擔更多責任，為社會做齣貢獻。我們將討論中年期的“中年危機”及其可能性，以及個體如何應對這些挑戰，實現個人的再成長。父母與子女之間關係的變化（如“空巢期”）。 成年晚期：智慧與衰老：老年期的發展特點，包括身體機能的衰退，但同時也可能伴隨著智慧、經驗的積纍和心理上的成熟。我們將分析老年期的社會參與、生活滿意度以及應對喪失（配偶、朋友、健康）的策略。探討“自我整閤對絕望”的心理危機，以及個體如何迴顧一生，獲得圓滿感和人生智慧。積極老齡化、社會支持係統在老年人福祉中的作用。 貫穿全書的視角： 本書在各個章節中，將始終貫穿以下幾個重要的視角： 跨文化視角：強調不同文化背景下發展規律的異同，避免以偏概全。 跨學科視角：藉鑒教育學、社會學、生物學、神經科學等相關學科的研究成果，豐富發展心理學的內涵。 理論與實踐結閤：每介紹一個理論或研究發現，都會思考其在教育、谘詢、兒童保護、政策製定等實際領域的應用價值，提供具體的案例分析。 個體差異性：在強調發展共性的同時，也充分關注個體在發展速度、模式和結果上的差異，並探討其潛在原因。 發展問題的乾預：在討論發展障礙和問題時，也會提及相關的評估和乾預策略，為解決實際問題提供理論支持。 總而言之，《發展心理學：理論、研究與實踐》旨在為讀者提供一個全麵、係統、深入且富有實踐指導意義的發展心理學學習體驗。通過對個體一生發展曆程的細緻梳理和深度剖析，本書期望能幫助讀者深刻理解人類發展的奧秘，從而更好地認識自我，理解他人，並在各自的專業領域或生活中，促進個體和群體的健康發展。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵就給我一種很踏實的感覺，淡雅的藍色背景，配閤著林崇德教授的名字和“發展心理學”這個標題，瞬間就勾起瞭我對發展心理學知識的渴望。我一直對人類從嬰兒期到老年期的成長變化充滿好奇，想知道是什麼樣的力量在推動我們不斷發展，又是什麼樣的經曆塑造瞭我們獨特的個性。這本書在考研期間對我來說就像是一盞指路明燈，它不僅提供理論框架，更重要的是，它將抽象的心理學概念與生動的實例相結閤，讓我在學習過程中能夠清晰地理解每個理論的實際應用。 翻開書頁，字體大小適中，排版清晰，閱讀體驗非常好。我特彆喜歡書中對各種發展理論的梳理，從皮亞傑的認知發展階段論到埃裏剋森的心理社會發展階段論，再到維果茨基的社會文化理論，每一個理論都被講解得深入淺齣，並且清晰地指齣瞭它們之間的聯係與區彆。尤其是在理解“最近發展區”這個概念時，作者用瞭很多貼切的例子，讓我一下子就豁然開朗，也對如何在教育實踐中運用這些理論有瞭更深的認識。考研復習的壓力不小，但這本書的易讀性大大緩解瞭我的焦慮，讓我能夠更專注於知識本身的吸收。 這本書的編排結構也相當閤理，每一章都以清晰的目標和內容概述開始，並在結尾處設有小結和思考題。這些思考題非常具有啓發性，能夠引導我去主動聯係生活中的現象，加深對理論的理解和記憶。我還注意到書中引用瞭大量的經典研究和最新研究成果，這使得內容既有深度又不失時效性。對於考研來說，掌握前沿的研究動態非常重要，這本書在這方麵做得非常到位，為我的論文寫作和麵試準備提供瞭堅實的理論基礎。 在學習過程中，我發現林崇德教授的語言風格非常嚴謹又不失溫度。他能夠用清晰、準確的語言闡述復雜的心理學概念，同時又會在適當的地方加入一些引人深思的討論，激發讀者的思考。例如，在討論依戀理論時，書中不僅介紹瞭依戀的類型，還探討瞭不同依戀類型對個體未來人際關係的影響，這讓我對自身和他人的情感互動有瞭更深刻的理解。這本書不僅僅是一本教科書，更像是一位循循善誘的老師，引導我一步步探索發展的奧秘。 總而言之，這是一本內容豐富、條理清晰、理論與實踐相結閤的優秀教材。對於正在備考發展心理學專業的學生來說，這本書絕對是不可多得的寶藏。它不僅滿足瞭我對發展心理學的學習需求，更在潛移默化中提升瞭我分析和解決問題的能力。我非常慶幸選擇瞭這本書，它讓我在復習的道路上不再迷茫，也為我未來的學習和研究打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大驚喜，在於它將復雜的心理學理論，通過生動形象的方式呈現齣來，讓學習過程充滿瞭樂趣。我之前對發展心理學的一些概念，比如“圖式”、“同化”、“順應”等等，總覺得有些抽象，難以把握。但這本書通過大量的生動案例，將這些概念解釋得淋灕盡緻。比如，在講解認知發展時，作者就用瞭一個非常有趣的例子，描述瞭一個孩子如何從最初將所有四條腿的動物都稱為“狗”，到後來能夠區分“狗”、“貓”、“馬”等不同動物的過程，生動地展現瞭“圖式”的形成和發展。 我非常欣賞書中對不同發展理論的“比較”與“融閤”。它不僅僅是逐個介紹理論，更重要的是，它會分析不同理論的優缺點，以及它們之間的聯係與區彆。比如，在講解學習理論時，書中對比瞭行為主義、認知主義和社會學習理論，並且會指齣它們在解釋學習現象上的側重點和局限性。這種比較性的講解，有助於我建立起對整個學科的整體認知，而不是碎片化的知識點。 這本書的排版設計也讓我眼前一亮。它不是那種密密麻麻的文字堆砌，而是運用瞭大量的副標題、項目符號以及加粗字體，讓重點內容一目瞭然。而且，書中還穿插瞭一些相關的圖片和圖示，這些圖文並茂的設計，極大地提升瞭閱讀的效率和趣味性。我常常覺得，這本書就像一個精心製作的PPT，將知識點清晰地呈現齣來，讓我更容易理解和記憶。 在閱讀過程中，我發現作者在撰寫這本書時，傾注瞭大量的心血。他不僅對理論有深刻的理解，更對如何將這些理論傳達給讀者有獨到的見解。他能夠用非常通俗易懂的語言來解釋復雜的概念，同時又不失學術的嚴謹性。這種“化繁為簡”的能力，對於像我這樣的考研學生來說，簡直是福音。這本書讓我覺得，學習發展心理學並不是一件枯燥乏味的事情，而是一次充滿發現的旅程。 總的來說，這是一本非常棒的發展心理學教材。它內容豐富，講解深入，形式新穎，而且極具啓發性。我強烈推薦這本書給所有想要係統學習發展心理學，尤其是準備考研的同學。它絕對會成為你備考路上最得力的助手。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最直觀的感受就是它的“全”。我一直覺得發展心理學是一門非常龐雜的學科，想要全麵掌握實在不容易，但這本書的齣現，在很大程度上解決瞭我的睏慮。從胚胎期一直講到老年期，各個年齡階段的生理、認知、社會性、情緒等方麵的變化，幾乎都涵蓋瞭。而且，它不是簡單地羅列信息，而是深入分析瞭每個階段發展的關鍵特徵、影響因素以及可能遇到的問題。這種係統性的梳理，讓我對一個人從齣生到生命終結的完整發展軌跡有瞭一個清晰的認知。 我特彆喜歡書中對一些經典研究的詳細介紹。它不僅僅是告訴我們某個理論是什麼，更重要的是，它會帶我們“走進”那些經典的研究現場，瞭解研究的設計思路、實驗過程以及最終的結論。比如，關於兒童語言發展的部分，書中詳細介紹瞭斯金納的行為主義觀點和喬姆斯基的轉化生成語法理論，並且引用瞭很多相關的實驗和數據來支持各自的論點。這種深入的研究方法論講解，對於理解理論的來源和發展至關重要，也讓我對科學研究的方法有瞭更深的認識。 在閱讀過程中，我發現這本書的圖文並茂。很多抽象的概念，都被形象的圖錶和示意圖所解釋，大大降低瞭理解的難度。比如，在講解認知發展階段時，書中就用瞭很多流程圖和對比圖，清晰地展示瞭不同階段的特徵以及從一個階段嚮另一個階段過渡的過程。這種可視化呈現方式，對於記憶和理解都非常有幫助。相比於一些純文字的枯燥描述，這本書的閱讀體驗明顯更佳。 此外，這本書的語言風格也相當有特點。它在保證學術嚴謹性的同時，又充滿瞭人文關懷。作者在分析每個發展階段的特點時，總會不自覺地流露齣對人的成長過程的尊重和理解。例如，在討論青少年時期自我認同的危機時，書中不僅僅是描述現象，還會探討其背後的心理動因，以及如何引導青少年健康地度過這一時期。這種帶有溫度的論述，讓我覺得這本書不僅僅是一本學習資料，更是一本關於“人”的書。 總的來說，這本書的編排結構清晰，內容翔實，理論講解深入，並且注重圖文結閤，是一本非常優秀的教材。它為我打下瞭堅實的發展心理學基礎，讓我能夠更加自信地麵對考研的挑戰。對於那些希望全麵、深入地瞭解發展心理學，並且對考研有明確目標的朋友，這本書絕對是首選。

評分☆☆☆☆☆

這本書的質感很好，紙張的觸感很舒服，而且印刷質量也很高，看起來就讓人覺得是認真打磨過的作品。我當初選擇這本書，很大程度上是因為它被推薦為考研用書，這對我來說是一個非常重要的參考。我對發展心理學的興趣源於想要理解“為什麼”——為什麼人會這樣發展？是什麼在影響著我們？這本書給瞭我很多啓發性的答案。 我印象最深的是書中對“環境”和“遺傳”在發展中的作用的辯證分析。它沒有簡單地說哪個更重要，而是詳細闡述瞭兩者是如何相互作用、相互影響的。比如，在講到兒童的學習和智力發展時，書中引用瞭大量的跨文化研究和雙生子研究，來探討遺傳和環境各自的貢獻以及它們之間的交互作用。這種細緻入微的分析，讓我對“先天”和“後天”的理解不再是簡單的二元對立，而是看到瞭它們之間復雜的動態關係。 書中還有很多非常有趣的案例和研究發現，這些都極大地激發瞭我的學習興趣。比如，關於“關鍵期”的討論，書中列舉瞭動物和人類的例子，說明在某些特定時期，個體對某些刺激非常敏感，錯過瞭這個時期，後續的學習就會變得睏難。這讓我聯想到很多生活中的現象，比如學習外語、學習音樂等等，也讓我對早期教育的重要性有瞭更深刻的認識。 我非常喜歡書中在章節結尾設置的“思考與討論”部分。這些問題不是簡單的記憶性問題，而是引導我進行批判性思考，將書本知識與現實生活聯係起來。比如，書中會問到“如何看待社會對不同性彆兒童發展的影響？”或者“如何利用發展心理學的理論來促進老年人的心理健康？”這類問題，讓我感覺自己不僅僅是在被動地接受知識，而是在主動地參與到知識的建構過程中。 總而言之，這本書不僅提供瞭豐富的專業知識，更重要的是，它培養瞭我獨立思考和分析問題的能力。它是一本真正意義上的“考研用書”，它幫助我建立起瞭紮實的專業基礎，也讓我對發展心理學這門學科産生瞭更濃厚的興趣。我非常滿意這次的購書體驗。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《發展心理學》，第一感覺就是厚重，拿在手裏沉甸甸的，就知道裏麵內容肯定很紮實。我一開始其實對發展心理學瞭解不多，隻知道它大概講的是人怎麼從生到死發生變化，但具體到每個階段有什麼特點，背後有什麼理論支持，我完全是一頭霧水。這本書的開篇就非常吸引人，它不是直接拋齣晦澀的理論，而是先從一些普遍的生活現象入手，比如為什麼小孩子有時候會錶現齣一些我們難以理解的行為，或者為什麼老年人會變得更加懷舊。這種“接地氣”的引入方式，一下子就拉近瞭我與發展心理學的距離。 我尤其欣賞書中對不同發展理論的細緻講解。比如，在講到嬰兒期的感知運動技能發展時，書中不僅詳細介紹瞭皮亞傑的理論，還引用瞭很多具體的實驗數據和觀察記錄，讓我能直觀地感受到嬰兒是如何通過感知和動作來認識世界的。我記得書中有一個例子，講的是嬰兒對物體恒常性的認知發展，通過一係列經典的實驗，生動地展示瞭嬰兒是如何逐漸理解“看不見不等於不存在”這個概念的。這種深入的剖析，讓我對理論的理解不再停留在錶麵，而是能夠觸及到理論的核心。 隨著閱讀的深入，我發現這本書在論述過程中非常注重邏輯性和係統性。每一章的知識點都銜接得非常緊密，從宏觀的理論框架到微觀的個體發展，都梳理得井井有條。而且，書中還會時不時地穿插一些案例分析，這些案例都非常有代錶性，能夠幫助我更好地理解抽象的理論概念。比如，在講到青春期的社會性發展時，書中就結閤瞭許多關於青少年叛逆、同伴關係以及自我認同形成的故事，讓我對這個特殊階段的心理變化有瞭更深刻的認識。 這本書的語言風格也讓我覺得很舒服。雖然是學術著作，但作者在錶達上並沒有顯得過於枯燥乏味。他能夠用比較生動形象的語言來解釋一些復雜的心理學現象，同時又不失嚴謹性。我常常會在閱讀過程中被作者的一些觀點所吸引，甚至會停下來思考，這本書就像一個不知疲倦的引路人，不斷地給我提供新的視角和思考方嚮。對於備考來說，這種能夠激發主動學習興趣的書籍，其價值是無可估量的。 總的來說，這本書在內容深度、邏輯結構、案例選材和語言風格上都做得非常齣色。它不僅僅是一本為考試而準備的工具書，更是一本能夠引領讀者深入探索人類發展奧秘的啓濛之作。我在閱讀過程中，不僅學到瞭紮實的專業知識，也對生命本身有瞭更深的敬畏和理解。對於想要係統學習發展心理學，尤其是準備考研的同學，我強烈推薦這本書。