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楊建峰 著

圖書標籤:

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店鋪： 文軒網少兒專營店

齣版社： 外文齣版社

ISBN：9787119077628

商品編碼：10626980313

齣版時間：2012-07-01

小學生多功能英語詞典(彩圖版) 作  者:楊建峰 定  價:31.8 齣 版 社:外文齣版社 齣版日期:2012年07月01日 頁  數:506 裝  幀:精裝 ISBN:9787119077628 ●正文
●附錄
●音標
●不規則動詞錶
●數字錶達法
●星期月份
●親屬關係
●常用人名
●身體部位
●交通
●動物
●水果
●蔬菜
●天氣與自然
●服飾

內容簡介

    規範性強:詞典以教育部製定的《小學英語課程標準》為依據，由一綫特、不錯教師精心編寫。
    收詞量大:詞典共收單詞和詞組4365條，涵蓋瞭小學英語應用教材的基本詞匯，也包含瞭小學生課外閱讀中所接觸到的詞匯。
    功能多樣，內容豐富:詞典從音標、詞性、釋義、例句等多個角度闡釋每個詞目的含義和用法，另外還配以用法提示和辨析，並附以漢語解釋。
    選詞精當:詞典收詞適宜小學初級、中級、不錯三個階段使用，使小學生由淺入深、逐步深入地學習。
    趣味性強:詞典設計新穎，並配有516幅精美卡通插圖，幫助小學生更直觀、更形象地瞭解每個詞目的含義，以增強學等

《漢字演變與書法藝術探源》 第一章 漢字的起源與早期形態 1.1 史前符號的萌芽：結繩記事與刻畫符號 文字的産生並非一蹴而就，而是人類文明發展到一定階段的必然産物。在正式的文字係統形成之前，先民們通過各種直觀的方式記錄信息和錶達意圖。本章將深入探討這些被視為文字前驅的早期符號體係，如結繩記事和陶器上的刻畫符號。 結繩記事，作為一種古老的記憶輔助工具，其復雜程度和特定含義的約定俗成，體現瞭早期人類對抽象信息進行編碼的初步嘗試。雖然它不具備成熟文字的錶音或錶意功能，但為後世文字的符號化發展提供瞭思想基礎。 陶器上的刻畫符號，如仰韶文化、大汶口文化遺址中發現的刻符，是更接近文字的證據。這些符號往往單獨齣現，或以簡單組閤的形式存在於器物之上，其幾何形態和特定位置的選取，暗示瞭其可能承擔著族群標記、數量記錄或某種祭祀意義。我們將比對不同地域、不同時期的刻畫符號，分析其結構特徵，並探討它們與後來的甲骨文之間存在的潛在關聯和演變路徑。重點分析這些符號如何從純粹的圖形錶達到逐漸具備相對固定的指代意義，標誌著人類從具象思維嚮符號思維的跨越。 1.2 甲骨文的係統化：商代的國傢記憶載體 甲骨文，作為中國已知最早的成熟文字體係，是商王朝政治、宗教和社會活動的重要載體。本節將聚焦於甲骨文的載體（龜甲、獸骨）、書寫工具（刀刻為主，兼有硃書、墨書），以及其字體的結構特徵。 占蔔與文字的共生關係： 詳細闡述甲骨文的産生背景——商代的王室占蔔製度。文字是如何被服務於記錄貞人所問、蔔辭內容、驗辭和應驗情況的。這種宗教和政治驅動力，極大地促進瞭文字的規範化和詞匯的豐富性。 甲骨文的造字法分析： 深入剖析“六書”理論在甲骨文中的體現。重點分析象形字的具象描摹性，指事字的空間指示性，以及會意字和形聲字在簡化造字過程中的作用。特彆關注那些在後世演變中被淘汰或完全轉化的古老字形，理解其原始錶意功能。 字體的結構特徵與時代風格： 描述甲骨文筆畫的方摺感、不拘一格的布局以及字體的“瘦長”或“扁闊”風格差異，並嘗試劃分不同商王時期的甲骨文風格特徵，以印證文字的演進是一個動態過程。 1.3 金文的莊重與規範：西周的禮樂製度印記 與甲骨文主要服務於占蔔和臨時記錄不同，西周時期的金文（鍾鼎文）更多地被鑄刻在青銅禮器之上，承載著宗法製度和國傢權力宣示的使命。 載體與功能的變化： 探討青銅器在周代社會中的核心地位，以及銘文如何成為維係等級製度、昭告王室功績、賞賜貴族的工具。這種“永恒性”的載體要求文字必須更加莊重、規範。 字體的風格演變： 比較金文與甲骨文在筆畫上的顯著差異。金文筆畫趨於圓潤、粗壯，結構趨於穩定和對稱。分析“肥筆”、“波磔”等裝飾性筆畫的齣現，及其對後世篆書美學的影響。 長篇銘文的敘事性： 鑒賞著名的長篇金文，如毛公鼎、散氏盤等，分析其語言結構和曆史信息密度，理解文字是如何從簡短的記錄嚮復雜的敘事和論述過渡的。 第二章 秦漢的統一與篆書的定型 2.1 戰國文字的“百花齊放”與混亂局麵 在周朝王權衰落後，各國諸侯為瞭彰顯自身獨立性，文字發展齣現瞭嚴重的區域分化。本節將迴顧戰國時期“言語異聲，文字異形”的文化景觀。 六國文字的地域特徵： 分彆考察齊楚燕趙韓魏秦等國文字的獨有風格。例如，齊楚的文字趨嚮華麗、繁復（如鳥蟲篆），而秦國的文字則顯露齣追求簡潔、統一的傾嚮。 書寫的便捷化趨勢： 討論戰國時期竹簡、木牘的廣泛使用對書寫速度的要求，以及草書（今草的雛形）在民間和低級官吏中的萌芽。 2.2 小篆的誕生：秦始皇的文化工程 秦始皇統一六國後，推行“書同文”政策，由李斯等人整理規範文字，最終形成瞭標準化的官方字體——小篆。 小篆的規範性與結構調整： 詳細分析小篆如何通過“省改”、“定型”解決瞭戰國文字的混亂。重點分析其嚴格的象形意味減弱，筆畫化趨勢增強，以及字形結構趨於扁圓、勻稱的特點。 綫條美學的確立： 闡述小篆綫條的均勻圓轉、筆畫粗細一緻的特徵，這標誌著綫條不再僅僅是描繪對象的手段，而開始成為獨立的審美元素。 2.3 隸變的發生：從篆書到今文字的轉摺點 隸變是漢字發展史上最關鍵的轉摺點，它標誌著漢字徹底脫離瞭古文字階段，進入瞭以“筆畫”為基礎的新階段。 隸書的興起與隸變的內涵： 解釋隸書産生於秦漢時期，主要用於官方文書和日常快速書寫。隸變的核心特徵在於“蠶頭燕尾”的波磔的産生，以及圓轉筆畫嚮方摺筆畫的轉變。 筆畫化與符號化的飛躍： 深入分析隸變對漢字結構的影響。象形意味的進一步消解，使漢字更趨於抽象和符號化，這為後世楷書的形成奠定瞭結構基礎。探討隸書的“橫、竪、撇、捺”等基本筆畫是如何最終確立的。 第三章 楷書的成熟與書法的審美確立 3.1 草書的獨立與藝術的張力 在隸書日漸定型的同時，為瞭追求書寫的便捷和情感的錶達，草書也在漢代得到瞭蓬勃發展。 章草到今草的演變： 區分章草（保留隸書筆意，字字獨立）和今草（連綿、一筆書寫）。重點分析張芝、鍾繇等人在今草形成過程中的貢獻。 草書的“意”與“法”： 探討草書如何從實用性嚮純粹的藝術性轉變。綫條的疾速、筆意的連貫性、結構的欹側變化，是如何將書寫者的精神狀態直接投射到紙麵上。分析其“易識”與“難辨”之間的平衡。 3.2 鍾鼎楷書的誕生與魏晉風度 魏晉時期是書法史上承前啓後的關鍵階段。楷書（真書）的最終定型，標誌著漢字字體的結構和筆畫係統完全成熟。 楷書的結構原則： 剖析楷書如何融閤隸書的方正和平正，吸取草書的流暢性，形成瞭結構嚴謹、筆畫清晰的特點。楷書的“法度”成為後世學習的基礎。 魏晉名傢對楷書的奠基： 重點分析鍾繇、王羲之、王獻之等大傢如何確立瞭楷書的“妍美”和“遒勁”的標準。討論“二王”在筆法、結構和章法上對後世楷書（唐楷）産生的決定性影響。 第三章 唐代書風的集大成與流派紛呈 4.1 初唐的規矩與法度的強化 唐朝國力強盛，文化自信，對書法的要求達到瞭前所未有的嚴謹程度。 歐陽詢的險勁與法度森嚴： 分析歐體楷書的結構特點，如“三十六法”，以及其對筆畫的精確控製。探討歐書如何成為初唐官學和科舉考試的主流範本。 虞世南的溫潤與融會貫通： 比較虞體楷書在法度與“韻味”之間的平衡，探討其對南朝書法傳統的繼承。 4.2 盛唐的雄強與風格的拓展 盛唐時期，書法傢們在既有的法度基礎上，開始追求更宏大、更具個性化的錶達。 顔真卿的“氣象萬韆”： 深入研究顔體的雄渾、博大與氣勢。顔體如何通過加粗筆畫、增加橫嚮張力來錶現盛唐氣象。分析顔體在繼承傳統基礎上的創新，如“蠶頭燕尾”的迴歸與轉化。 柳公權的骨法用筆： 探討柳體的“遒勁瘦硬”，及其在結構上的“內擫”傾嚮。分析柳體在結構上的精密計算，以及其對後世學習者産生的嚴苛要求。 4.3 晚唐的“尚意”迴潮與個性解放的先聲 隨著唐朝由盛轉衰，書傢開始不滿於盛唐楷書的闆正，書法審美開始嚮“尚意”傾斜。 晚唐書傢的探索： 簡述晚唐如王處一、王鐸（雖然主要在明代，但其思路由此可尋）等人在楷書中的個性化嘗試，為五代、宋代書風的轉變埋下伏筆。 結語：漢字演變的文化意義 漢字從甲骨文到楷書的演變，不僅僅是工具的改進，更是中華民族思維方式、審美情趣和文化精神的物化過程。每一個階段的字體變化，都與當時的政治體製、社會結構和哲學思潮緊密相連。理解這一演變史，即是理解中國文化的內在邏輯。通過對篆、隸、楷、草的深入考察，我們得以領略漢字作為一種獨特的視覺符號係統，所蘊含的無窮生命力和藝術魅力。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對工具書品質要求比較高的傢長，尤其涉及到孩子的啓濛教育，我深知一本好的詞典對建立正確的語言認知有多麼重要。市麵上很多號稱“小學生詞典”的，要麼內容深度不夠，詞匯量太淺顯，孩子學完馬上就過時瞭；要麼就是設計得過於成人化，厚重且排版密密麻麻，完全不適閤低年級孩子的閱讀習慣。然而，這本《小學生多功能英語詞典(彩圖版)》在平衡“專業性”和“易讀性”之間，做得相當齣色。它的彩圖部分，絕非簡單的裝飾，而是對抽象詞匯具象化的有力支撐。比如，學習關於“交通工具”的詞匯時，配上的高清彩色插圖，讓“ambulance”（救護車）和“fire engine”（消防車）的區彆一目瞭然，這對於視覺學習者來說，記憶效率簡直是幾何級提升。更重要的是，它對於詞匯的解釋，會根據小學生的認知水平進行分級處理，初級解釋簡潔明瞭，稍高級的用法則會用更生動的語境來闡述，確保瞭詞匯的“活學活用”。我仔細對比瞭它和一些舊版工具書，發現它收錄瞭很多貼近當代小學英語教材的新詞匯和新錶達，這保證瞭它不會脫離學校的教學主綫。可以說，這是一本真正做到瞭與時俱進，且兼顧瞭孩子早期認知特點的高質量學習輔助讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本字典簡直是打開瞭我傢娃英語學習新世界的大門！我記得我女兒剛上小學那會兒，一遇到不認識的英文單詞就一頭霧水，傢長輔導也常常力不從心，畢竟我們那個年代學的和現在學校要求的側重點不太一樣。這本《小學生多功能英語詞典(彩圖版)》的齣現，簡直是雪中送炭。首先，它的設計風格就非常抓人眼球，那種鮮艷的色彩和生動的插圖，完全符閤小學生的審美，讓他們在查閱單詞的時候，一點也不會覺得枯燥乏味，反而像是在進行一場有趣的探索。我最欣賞的是它的編排邏輯，完全是站在小讀者的角度思考的，釋義精準又通俗易懂，不是那種冷冰冰的學術語言。特彆是對於一些高頻齣現的、和日常生活緊密相關的詞匯，它都會配上非常實用的例句，這些例句往往能還原到課本場景或者日常對話中去，孩子一看就明白瞭怎麼用，而不是僅僅知道“是什麼意思”。這本書的“多功能”絕不是空談，它不僅僅是一個簡單的詞匯查閱工具，更像是孩子身邊的英語小老師。我們傢現在做作業時，遇到不懂的詞，她會主動去翻閱，那種“自己解決問題”的成就感，比我直接告訴她答案要來得更有價值。總而言之，這本書極大地激發瞭孩子學習英語的主動性和興趣，讓原本有些抗拒背單詞的她，現在都願意主動去“玩轉”這些英文詞匯瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書之前，心裏還是有點打鼓的，畢竟網上的推薦太多瞭，真假難辨。但自從我打開《小學生多功能英語詞典(彩圖版)》後，那種踏實感就油然而生瞭。這完全不是那種粗製濫造、圖省成本的産物。紙張的質感非常好，厚實且光潔，即使孩子經常翻閱，也不容易造成撕裂或磨損，這對於每天都要麵對學習材料的小學生來說，非常重要。裝訂方麵，也看得齣是下過功夫的，可以平攤在桌麵上，方便孩子抄寫或對照。但最讓我驚喜的，還是它在“發音指導”上的細緻入微。現在的英語教育非常強調聽力和口語，光有文字是不夠的。這本書不僅標注瞭國際音標，還可能根據國內教學習慣，提供瞭近似的漢字諧音輔助（如果它有的話，我記得是有類似輔助的），這對於初學拼讀的孩子來說，是一個極大的幫助，能讓他們在不完全掌握音標規則前，也能初步掌握正確的發音。我讓孩子試著自己讀齣一些詞匯的發音，發現跟著書上的標注練習，齣錯率明顯降低瞭。這種對學習細節的關注，體現瞭編者對小學生學習難點的深刻理解，值得稱贊。

評分☆☆☆☆☆

老實說，作為傢長，我們都希望給孩子最好的學習資源，但市麵上很多工具書，用過一次後就束之高閣瞭，因為它們很快就跟不上孩子的進步速度。但這本《小學生多功能英語詞典(彩圖版)》給我的感覺是，它具有相當長的“生命周期”。它的詞匯量覆蓋麵似乎考慮到瞭小學階段（一到六年級）的整體需求，既有基礎的A-Z詞匯，也包含瞭部分略微超前的、在閱讀材料中經常齣現的詞匯，這為孩子未來的學習打下瞭堅實的基礎。更不用說，它的裝幀和設計都顯得非常耐用和經典，不會因為幾年後內容過時就被輕易淘汰。我特彆看重詞典的“索引係統”——查找是否方便快捷。這本詞典的漢語拼音索引和英文首字母索引做得非常清晰，孩子即使是剛學會查字典的小朋友，也能迅速定位到自己想找的單詞。這種高效的檢索機製，保證瞭查閱過程是順暢且無挫摺的，從而維持瞭孩子繼續使用下去的動力。對我而言，這是一項值得的投資，它帶來的學習效率提升和孩子學習興趣的維持，遠遠超齣瞭它的標價。

評分☆☆☆☆☆

自從孩子開始使用這本詞典，我發現他對待英語學習的態度都有瞭微妙的轉變。以前，查閱生詞是一個被動的、不得不完成的任務，常常帶著不耐煩的情緒。現在，他更像是在“探索寶藏”。這個詞典的排版設計，簡直是視覺工程學的典範。它采用瞭大量的留白，使得每一個詞條都顯得清晰可辨，不會産生視覺疲勞。而且，它巧妙地在詞條旁邊設置瞭“知識拓展”或“趣味小貼士”的版塊（假設它有類似設計），這些小小的側邊欄內容，往往能介紹一些相關的文化背景、固定搭配或者同義詞辨析，這些內容雖然是“附加值”，但恰恰是幫助孩子構建完整語言體係的關鍵。比如，學習“happy”時，可能還會拓展到“joyful”、“cheerful”的區彆，並用一個情景漫畫來展示，孩子一下子就明白瞭這些“相近詞”的細微差彆。這種潤物細無聲的引導，遠勝過死記硬背的填鴨式教育。它不僅僅在教孩子“是什麼”，更在教孩子“怎麼用”以及“為什麼這麼用”，培養的是真正的語言敏感度。