发表于2024-12-13
千古绝唱系列:黄宾虹入蜀山水精品册 pdf epub mobi txt 电子书 下载
陆俨少自叙说“我常谓域内山水,以四川为第一,匪特震烁人口有名之处,佳丽自不待言。即如寻常一丘一壑,平冈远岫,丛林仄迳,无有不可观者。”
评分宾老作品,慢慢品读。
评分此书印装背白,两页于书口粘贴,冒充筒子叶,可笑
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这次入蜀,黄宾虹不仅沿途写生,还受到了蜀中文艺界的热情款待。林山腴赠诗有云:“南来此佳客,至日且清尊。束筍江船画,封泥汉印痕。不嫌共心赏,腊酒更重温”,“蜀雪频年特地寒,梅花争放竹垂竿。‘一庐’池馆虽荒秽,留与高人作画看。莫笑贫家无旧醅,茅台新到送君开。” 黄宾虹的到来,在当时,无疑给蜀中艺坛带来了一缕清新空气,蜀中士人对黄宾虹也是敬重有加,求其鉴赏书画者更是络绎不绝,也给黄提供了不少观摩学习古代大家名作的机会。黄宾虹此行还接触到蜀中隐逸画家辜培源的作品。陈子庄《石壶论画语要》中称:“黄宾虹有许多方法来源于石溪和四川辜培源,在两者的影响下发生变化,找到了自己的路”虽说陈子庄的这一说法未免有艺术家主观的色彩,但就辜培源存世的作品来看,在对传统笔墨的理解和运用上,确与黄有着相通处。
评分蜀中山水,兼具南北诸多形态。除去有名的青城、峨眉,无数寻常的峡谷峰峦、丘陵烟树、平畴远亩、小桥流水,同样非常入画。
评分不错的书,值得推荐,五星。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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