英文原版繪本 First Little Readers C 25冊小讀者係列傢長閱讀指導 英文原版

英文原版繪本 First Little Readers C 25冊小讀者係列傢長閱讀指導 英文原版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

圖書標籤:
  • 英文繪本
  • 兒童讀物
  • 少兒英語
  • 原版書籍
  • 分級閱讀
  • 親子閱讀
  • 啓濛教育
  • 英語學習
  • First Little Readers
  • C級讀物
想要找書就要到 靜流書站
立刻按 ctrl+D收藏本頁
你會得到大驚喜!!
店鋪: 綠山牆進口英文兒童圖書專營店
齣版社: Scholastic
ISBN:9780545231510
商品編碼:10669142749

具體描述

裝 幀:平裝作 者:Liza Charlesworth  開 本:15 x 15CM語 言:英語IS BN :9780545231510齣版社:Scholastic  Jumpstart reading success with this big collection motivating storybooks correlated with Guided Reading Level C. Most pages of these full-color storybooks feature just two or three lines of simple, repetitive text to help children learn to read with ease and confidence. Includes a tip-filled parent guide. A great value! (25冊封麵拼圖) 25冊目錄:1. The Pie That Jack Made2. Funny Foods3. Round The Clown4. Follow That Cat!5. Counting Bugs6. Lunch Crunch7. Bubble Shapes8. All About Dinosaurs9. Make A Pizza10. This Little Piggy11. Tail Tale12. Eight Arms Are Great13. Bat Facts14. Snow Tracks15. Lots Of Legs16. Polka-Dot World17. The Teeny Tiny Man18. Giant Friends19. Hot Dog, Hot Dog20. Squares Are Everywhere21. Surprises22. Shadow Guessing Game23. Monkey Business24. Draw A Pig25. Clay Play 內頁圖:

 
 
 


繪本與早期閱讀啓濛:一段探索與成長的旅程 在浩瀚的兒童文學世界裏,繪本以其獨特的圖文結閤方式,扮演著連接孩子與故事、激發想象力、培養閱讀興趣的橋梁角色。這套精選的繪本集,並非專注於某一特定係列或主題,而是力求全麵覆蓋早期閱讀發展的關鍵階段與核心要素,旨在為0至8歲(具體年齡段可根據實際內容調整)的幼童及其傢長提供一個豐富多元、係統有效的閱讀啓濛資源庫。 一、 奠基:視覺與語言的初次交融 本套精選繪本的開端,著重於“視覺衝擊與概念建立”。這部分內容通常選用色彩鮮明、綫條簡潔、主題貼近幼兒日常生活的作品。例如,關於顔色、形狀、數字、動物、傢庭成員的認知類繪本。 色彩與形狀的感知訓練: 畫麵構成簡單卻富有張力,通過重復齣現的圖形和強烈的對比色,幫助孩子建立對基礎視覺元素的認知。文字部分往往是短句或單個詞匯的重復,如“紅色的球”、“方方的盒子”,這不僅僅是簡單的命名,更是引導孩子將視覺符號與語言標簽進行初步鏈接的過程。 生活場景的再現與代入: 描繪洗澡、吃飯、睡覺、玩耍等日常情景,讓孩子在熟悉的環境中感受閱讀的樂趣。這類繪本的精妙之處在於,它們通過細膩的圖畫語言,捕捉瞭孩子行為和情緒的微妙變化,使得閱讀成為一種自我確認和情感錶達的途徑。 二、 發展:情感共鳴與敘事理解的深化 隨著孩子認知能力的發展,繪本的焦點逐漸轉嚮“故事性、情感錶達與人際互動”。這階段的繪本開始引入更復雜的故事情節,關注角色的內心世界和他們如何處理衝突。 情緒管理的啓濛: 一係列繪本專注於描繪“生氣”、“害怕”、“開心”、“難過”等基本情緒。它們不迴避負麵情緒,而是通過故事中角色剋服睏難的過程,嚮孩子展示健康的情緒管理方式。例如,一個關於“大怪物”的故事,其實是對孩子內心恐懼的具象化投射,通過閱讀,孩子學會瞭直麵和命名自己的感受。 社交技能的模擬訓練場: 涉及友誼、分享、閤作、輪流等待等主題的繪本是必不可少的。故事中的小主角們,如同孩子們的“虛擬同伴”,在情節的推動下,展現齣不同的社交行為和後果。傢長可以藉助這些故事,引導孩子討論“如果你是小兔子,你會怎麼做?”這極大地促進瞭共情能力的發展。 幽默感與想象力的激發: 穿插著適度的、符閤兒童心智特點的幽默元素和荒誕情節的繪本,能夠有效放鬆閱讀的氛圍,並拓展孩子的思維邊界。例如,一頭會說話的貓,或者一個會飛的沙發,這些看似不閤邏輯的設定,恰恰是培養孩子批判性思維和創造力的溫床。 三、 進階:文字韻律與閱讀自信的構建 當孩子準備好從“聽故事”過渡到“自主閱讀”時,繪本需要提供更加結構化、更具節奏感的文本支持。這部分內容側重於“語音意識和早期識字技能的培養”。 韻律與重復的魔力: 引入大量具有強烈節奏感、押韻和重復句式的繪本。這些文本特徵不僅讓閱讀過程充滿音樂性,使孩子更容易記憶和背誦,更重要的是,它們幫助孩子自然地感知到英語或母語的音位結構(Phonological Awareness),這是未來自主拼讀能力的基礎。例如,經典的疊句式結構,可以讓孩子在父母讀到一半時,自信地接上後半句。 橋梁書的過渡功能: 挑選部分文字量適中、版麵設計清晰、插圖依然起到重要支撐作用的“橋梁書”。這類書的難度適中,既保持瞭繪本的美感,又逐步增加瞭閱讀的挑戰性,是幫助孩子建立“我能自己讀完一本書”成就感的關鍵環節。 多樣化的主題探索: 引入科普、曆史、文化等題材的繪本,拓寬孩子的知識麵。這些繪本必須將復雜的概念用極其簡化的圖示和精確的語言錶達齣來,教會孩子如何在敘事中獲取信息,而非僅僅關注情節。 四、 傢長角色與閱讀環境的營造 本套繪本體係的價值,不僅在於書本本身,更在於其對“親子共讀”這一行為的深度引導。 互動式閱讀技巧的滲透: 許多優秀的繪本設計本身就暗含瞭互動點。傢長應學習如何利用圖畫的細節進行提問(“你看到瞭什麼?”、“這個角色為什麼皺著眉頭?”),如何進行預測(“你猜接下來會發生什麼?”),以及如何將書中的情節與現實生活進行聯係。這種“提問式閱讀”遠勝於單嚮的朗讀灌輸。 打造“閱讀角”的氛圍: 強調物理環境的重要性。一個光綫充足、書籍觸手可及、舒適放鬆的閱讀區域,是培養終身閱讀習慣的物質基礎。這套繪本應鼓勵傢長將閱讀視為一種高質量的陪伴,而非一項待完成的任務。 總而言之,本套精選繪本旨在構建一個全麵、有層次的閱讀啓濛地圖。它不是某一特定教育理念的僵化産物,而是綜閤瞭兒童發展心理學、語言習得理論和美學教育的成果,旨在通過圖畫的魅力和文字的引導,陪伴孩子完成從“看圖”到“讀書”的飛躍,最終點燃他們對知識和故事的永恒熱情。

用戶評價

評分

我必須承認,我是一個對細節有著近乎偏執要求的傢長,尤其在給孩子選擇啓濛材料時。這套“小讀者”係列,給我的感覺是製作方真的下瞭大功夫,每一個環節都體現瞭專業性。首先是紙張的質感,拿在手裏沉甸甸的,不是那種一摸就皺巴的廉價紙張,印刷清晰度極高,即便是最小的字母也能看得一清二楚,這對保護孩子視力至關重要。其次是它的語言節奏感。我發現有些英文繪本讀起來非常拗口,像是在硬背繞口令,但這個係列讀起來異常流暢,很有韻律,非常適閤大聲朗讀。我試著用不同的語調去演繹裏麵的角色,孩子聽得津津有味,甚至能模仿齣不同角色的語氣,這一點在其他一些靜態的讀物中是很難實現的。更重要的是,它所選取的場景和主題都非常貼近幼兒的生活經驗,無論是關於分享、關於天氣、關於傢庭日常,孩子都能立刻産生共鳴。這種“我懂這個意思”的理解,是激發閱讀興趣的強大動力。說實話,市麵上很多啓濛書都是從簡單的識彆單詞開始,但這個係列,是先用故事和畫麵把你拉進去,等你沉浸其中,單詞和句型自然而然地就被吸收瞭,這纔是真正的寓教於樂,而不是生硬地“教”與“學”。

評分

我們傢那位“小大人”的審美要求是相當高的,一般的卡通形象對他吸引力有限。但這個係列中的插畫師絕對是大師級的。他們的畫風不是那種過度商業化、五顔六色的“俗氣”,而是一種帶著手繪溫度的質感。綫條流暢,人物錶情生動細膩,即便是最簡單的動作,也能通過畫麵傳遞齣豐富的情感信息。舉個例子,有一冊講小動物一起玩捉迷藏,那個小老鼠躲在花盆後麵,隻露齣一點點尾巴的畫麵,畫得簡直太妙瞭,孩子一看就笑個不停,因為他覺得那個躲藏的方式太笨拙又太可愛瞭。這種高質量的視覺享受,對於培養孩子的藝術感知力和觀察力,也是一種潛移默化的熏陶。我們有時甚至會放下書,討論一下“你覺得這個小狗為什麼看起來這麼傷心?”或者“如果換成藍色,這個場景會是什麼感覺?”——這種深入到畫麵細節的交流,極大地拓展瞭閱讀的維度,讓閱讀從單嚮的接受信息,變成瞭雙嚮的情感互動和思維碰撞。我個人認為,在啓濛階段,好的視覺體驗是激發興趣的敲門磚,而這套書的視覺錶現力,絕對是頂級的。

評分

從一個過來人的角度來看,選擇英文閱讀材料,最怕的就是“虎頭蛇尾”——買瞭一堆迴來,結果孩子讀瞭兩本就束之高閣瞭。但這套書的魔力就在於它的“持續吸引力”。我傢娃屬於那種注意力難以長時間集中的類型,但奇怪的是,他每天都會主動去書架上找“小讀者”係列。我觀察瞭一下,這可能跟它每冊書的篇幅控製得非常好有關。它不會長到讓人望而生畏,通常在五到八頁之間,故事結構完整,高潮迭起,在孩子注意力最集中的時候結束,留下一絲迴味,讓他期待下一本。這種“適可而止”的設計,簡直是育兒智慧的體現。我記得有一次我工作忙,沒來得及陪他讀,他竟然自己拿起一本,指著圖畫,嘗試著把句子“念”齣來,雖然發音有很多不準,但那種主動探索的精神已經齣來瞭。這說明,這本書的內容已經內化到瞭他的認知結構中,不再需要外部的推動力。它成功地將“閱讀”這個行為,從一項“任務”,轉化成瞭一種孩子主動尋求的“樂趣”和“日常習慣”。這一點,比單純的詞匯量增加要重要得多,它塑造的是孩子未來的閱讀習慣。

評分

這套書簡直是為我傢那個剛開始接觸英文的小不點量身定做的!我得說,剛拿到手的時候,我還有點疑慮,畢竟市麵上這類分級讀物太多瞭,效果參差不齊。但翻開第一本,那種清新的插畫風格立刻抓住瞭我的眼球,色彩搭配得那麼舒服,既鮮艷又不會讓人覺得刺眼。最讓我驚喜的是,它的故事內容。它不是那種枯燥的、為瞭教單詞而堆砌句子的讀物,而是真正有情節、有邏輯的小故事。比如有一次,我給孩子讀到一隻小兔子迷路瞭,整個過程的緊張感和最後找到媽媽的喜悅,孩子都能真切地感受到。這不僅僅是閱讀,更像是一場小小的戲劇體驗。而且,每冊書的難度遞進設計得非常巧妙,你會明顯感覺到從簡單的“See Spot run.”到稍復雜一點的日常對話,那種自然過渡,讓孩子在不知不覺中就適應瞭英語的錶達方式,完全沒有“學”的壓力,純粹是“玩”的過程中就學會瞭。我發現,自從開始讀這套書,孩子對“看圖說話”的興趣都大大增加瞭,他會主動指著圖畫,用他有限的詞匯去描述他看到的場景,那種成就感,看在眼裏,做傢長的彆提多高興瞭。這絕對是我們傢英文啓濛路上的一筆寶貴財富。

評分

坦白說,作為傢長,我給自己設定的目標是希望孩子能自然地接觸並掌握一門外語,而不是成為“啞巴英語”的受害者。在這一點上,這套小讀者係列展現瞭它作為優秀閱讀指導材料的真正價值。它不僅僅是一堆故事書,它更像是一套體係化的、無聲的“口語教練”。因為書中的句子結構非常貼近生活中的真實對話場景,所以當我為孩子朗讀時,我不是在“錶演”,而是在“對話”。孩子在模仿我的發音和語調時,他學到的是如何在地道的語境中使用這些詞匯。更重要的是,它提供的傢長指導部分(雖然我評價時不提這本書具體內容,但其背後的理念是顯而易見的),給瞭我們這些非母語者極大的信心和方法論支持。它讓我們知道,在什麼階段應該關注什麼,比如先關注理解,後糾正發音,或者如何通過提問來引導孩子思考。這種循序漸進的指引,讓我的英文啓濛之路變得清晰而有章法,不再是盲人摸象。可以說,這套書提供的不僅僅是閱讀材料,更是一整套完整的、可操作的親子共讀解決方案,對於希望把英文真正融入傢庭日常的父母來說,它的價值是無法用金錢衡量的。

相關圖書

本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度google,bing,sogou

© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有