Sight Word Readers box set with CD 高频词 常见字 英文原版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 绿山墙进口英文儿童图书专营店

出版社： Scholastic

ISBN：9780545750967

商品编码：10677295509

装 帧：平装（盒装+附原版CD）尺 寸：15×14.5CM页 数：28-32页/册语 言：英语IS BN ：9780545750967出版社：Scholastic  全套包含（25小书+1CD+1本导读小手册）：★25 storybooks★mini-workbook★Sight Word Readers Audio CD  （25册拼图） 特色如下: (一)文字浅显化，使用简易且音节较短的单字，搭配单纯的句型结构，让初阶读者能够轻松理解、覆诵，进而朗读书中的内容 (二)主题多元化，读本的主题取材生动、广泛，孩子们可以透过各种不同类型的读本主题，吸收到不同的字汇、句型或生活会话。 (三)内容生活化，活泼有趣的插图，配合贴近幼儿生活情境的内容，帮助幼儿们提升学习以及阅读的乐趣  目录：Sight word readers write-and-learn workbookSight word readers ride onSight word readers farm friendsSight word readers fly awaySight word readers helpersSight word readers new socksSight word readers animalsSight word readers city colorsSight word readers that hatSight word readers go go Sight word readers my bearSight word readers guessing gameSight word readers that is funnySight word readers my dogSight word readers runSight word readers this is a peachSight word readers little and bigSight word readers dinnerSight word readers I did itSight word readers up and downSight word readers the partySight word readers threeSight word readers find itSight word readers me tooSight word readers play timeSight word readers sharing 封面图：
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 





 
 
 
 
 
 内页图：                       

好的，这是一份关于其他教育类书籍的图书简介，内容详实，不包含您提到的那套书的内容。 --- 激发学习潜能：幼儿及小学阶段阅读能力提升综合指南 书名： 《基石构建：从字母到流畅阅读的阶梯》 目标读者： 幼儿园至小学低年级教师、早期教育工作者、以及希望在家中有效辅导孩子提升阅读技能的家长。 内容简介： 在信息爆炸的时代，阅读能力是开启未来学习和认知世界的大门。本书《基石构建：从字母到流畅阅读的阶梯》并非一套即用的教材，而是一本深度剖析阅读习得过程的理论与实践指南。它旨在为教育者和家长提供一个全面、科学且可操作的框架，用以指导0至8岁儿童的阅读启蒙与能力进阶。 第一部分：阅读科学的基石——理解大脑如何学习阅读 本部分深入探讨了阅读的神经科学基础。我们不堆砌晦涩的学术术语，而是用清晰的图示和案例解释“阅读”这一复杂技能是如何在大脑中构建起来的。 语音意识（Phonological Awareness）的核心地位： 详细阐述了语音意识——即对口语声音结构的基本敏感度——为何是早期阅读成功的关键预测指标。书中提供了大量无需依赖文字材料即可进行的课堂活动，例如押韵游戏、音节切分练习以及首音替换游戏，这些活动旨在自然地培养孩子的听辨能力。 字母知觉与语音对应（Alphabetic Principle）： 这一章节重点讲解了如何系统地教授字母形状与它们所代表声音之间的关系。我们强调“系统性、明确的语音教学”（Systematic Explicit Phonics Instruction）的重要性，并将其分解为易于实施的教学步骤。书中提供了循序渐进的教学模块，从最常见和最容易区分的辅音和元音开始，逐步过渡到复杂的辅音组合和长短元音的辨识。 阅读流利度的培养： 流利度不仅仅是“读得快”，它关乎能否以恰当的语速、节奏和语调准确地解码文本，从而将认知资源解放出来，投入到更深层次的理解活动中。本部分详细介绍了诸如：重复阅读策略（Repeated Reading）、配对阅读（Paired Reading）以及节奏引导（Pacing Guides）的具体操作方法，并配有不同难度级别的文本示例，指导教师如何设计有效的流利度训练环节。 第二部分：构建语汇与理解的桥梁 单纯的解码能力（Decodability）并不能保证阅读的成功。真正的阅读是意义的构建。本部分将焦点从“如何读”转移到“读懂了什么”。 语汇的深度与广度： 探讨了主动词汇和被动词汇的区别，并提出了“高频词汇”和“学术词汇”在不同阶段的学习策略。我们提供了一套经过实践检验的语汇教学法，包括语境中的词汇推断、词根词缀的系统学习，以及如何通过提问技巧来引导学生在阅读中主动激活已有的词汇知识。 阅读理解策略的内化： 理解是一个主动构建知识的过程。书中系统介绍了五大核心阅读理解策略：预测、提问、澄清、总结和可视化（Monitoring, Questioning, Clarifying, Summarizing, Visualizing）。我们展示了如何通过“思维导图”、“阅读伙伴讨论”和“自我提问卡片”等工具，将这些策略从教师主导的活动，逐步转变为学生自主应用的阅读习惯。 背景知识的重要性（Background Knowledge）： 强调了背景知识作为理解文本的“脚手架”作用。本部分提供了一系列主题式教学单元的设计范例，这些单元旨在系统性地扩展学生的知识广度，特别是科学、历史和社会研究领域的关键概念，从而使学生在面对新文本时，拥有更坚实的理解基础。 第三部分：差异化教学与早期干预 认识到每个孩子的学习节奏和需求都是独特的，本部分专注于如何实施有效的差异化教学，并对有阅读困难的儿童进行早期识别和支持。 评估驱动的教学（Assessment-Driven Instruction）： 我们指导读者如何利用定性与定量工具进行有效的阅读评估。重点介绍了动态评估（Dynamic Assessment）和基准评估（Benchmark Assessment）的使用时机与解读方法。书中提供了详细的评估工具使用指南，包括如何通过观察、记录和特定任务的表现来诊断学生在语音、流利度和理解力上的具体薄弱点。 分层教学的实践模型： 针对课堂中不同阅读水平的学生，我们设计了“三层干预模型”（Tiered Intervention Model）。第一层是高质量的全体授课；第二层是针对小组的集中补救；第三层是针对有明显学习障碍学生的个别化、高强度干预。书中为每个层级提供了具体的教学材料示例和时间安排建议。 识别与支持阅读障碍： 本章以审慎和积极的态度探讨了阅读困难（如失读症）的早期迹象。我们强调早期识别而非仅仅是诊断，并详细介绍了基于证据的干预方法（Evidence-Based Interventions），例如多感官教学法（Orton-Gillingham 及其衍生方法）的基本原则和实践技巧，旨在帮助教师为有特殊需要的学生提供精确而有效的支持。 结语：建立持久的阅读文化 本书的最终目标是帮助教育者和家长建立一个充满鼓励、注重实践、并以科学为依据的阅读学习环境。它鼓励成人成为孩子学习旅程中的耐心引导者，而非仅仅是知识的传递者，从而培养出终身热爱阅读的学习者。 ---

评分☆☆☆☆☆

我为我的侄子买的这套书，他目前正在幼儿园大班，马上就要进入小学一年级了。我观察他使用这套书的过程，发现它最大的优势在于其极高的“可重复性”和“即时成就感”。你知道，对于刚接触英文的孩子来说，完成一本书的阅读本身就是一种巨大的胜利。这套书的篇幅短小精悍，每个小册子都像是一个微型任务，孩子读完一本，就能立刻获得“我做到了”的满足感，这种正向反馈的激励作用是巨大的。CD的加入，让那些一开始对字母组合感到困惑的孩子，有了一个非常可靠的“拐杖”。他们可以先听，熟悉了语音语调后，再尝试跟读和默读。我侄子现在已经能自己指着书本，模仿CD里的语速和腔调来“朗诵”了，虽然有些词的含义他还不完全理解，但这种机械的、自信的输出能力已经初步建立起来了。这套书的价值，就在于它为后续更复杂的阅读打下了坚实、不带恐惧的心理基础。

评分☆☆☆☆☆

我是一位兼职的英语辅导老师，我发现这套读物在分组教学中表现出了极高的适用性和效率。它的小册子设计成可以独立使用的单元，非常适合进行快速的小组活动或者一对一的强化练习。当我们面对一群基础参差不齐的孩子时，可以轻松地根据每个孩子的掌握程度，挑选出对应的册子进行练习。CD的使用也解放了老师的部分重复工作，老师可以将精力集中在观察和纠正孩子在实际阅读中出现的问题，而不是耗费在标准范读上。从耐用性角度看，这套书的印刷质量也值得称赞，考虑到它会被反复翻阅和操作，纸张的厚度和覆膜都比较结实，不易撕损。总而言之，无论是在家庭自主学习场景，还是在结构化的教学环境中，这套“Sight Word Readers”都提供了一个稳定、可靠、并且经过实践检验的高效高频词学习解决方案，它的投资回报率非常高。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是为初学英语的小朋友量身定制的宝藏！我女儿刚开始接触英文阅读时，对那些生词总是望而却步，但这套书完全改变了她的学习体验。它巧妙地将高频词融入到非常简单、贴近生活的故事中，每页的文字量都控制得恰到好处，不会给孩子造成视觉和心理上的负担。比如，我记得有一本讲的是小猫找玩具的故事，整本书里“the”、“a”、“is”这些基础词汇反复出现，通过不断的重复强化，我女儿在不知不觉中就把这些“Sight Words”记住了。而且，配套的CD真是太棒了，发音非常标准、清晰，语速适中，完美模拟了真实的朗读场景。我经常让她跟着CD一起读，不仅纠正了她一些不准确的发音，更重要的是培养了她的语感和节奏感。从一开始的磕磕绊绊，到现在可以流畅地自己阅读，这套书功不可没，它真的让“阅读”这件事从一项任务变成了一种享受，极大地增强了孩子的自信心。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上做高频词的读物太多了，很多要么太枯燥，要么内容过于简单幼稚，让年龄稍大的孩子不愿碰。但“Sight Word Readers”系列在保持核心教育目标的同时，在插画风格上做到了恰到好处的平衡。它的画风是那种明亮、简洁、主题清晰的卡通风格，既不会过度分散孩子的注意力，又能很好地辅助理解故事情节。例如，当故事中反复提到“big red ball”时，图画上一定会有一个非常清晰的、占据画面的大红球，这对于视觉学习者来说，简直是神来之笔。我更喜欢它在CD中偶尔加入的一些互动提示，虽然不是非常频繁，但那种引导孩子思考和回答的瞬间，让学习不再是单向的灌输，而是双向的交流。我感觉这套书的设计师非常懂得如何“引导”而非“强迫”孩子学习，它尊重了儿童的认知节奏，是一种非常温和且高效的教学工具。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对儿童教育有深入研究的家长，我不得不说，这套“Sight Word Readers”在构建早期阅读基石方面做得极其专业和到位。它不仅仅是简单的词汇堆砌，而是深谙儿童认知心理学规律。它的编排逻辑非常严谨，从最基础的、出现频率最高的那些功能词开始引入，逐步过渡到稍微复杂一点的结构词。我特别欣赏它在故事设计上的“克制感”，它牺牲了复杂的情节和华丽的辞藻，换来的是对核心词汇的极致聚焦。这种设计策略非常有利于形成“自动识别”能力——即孩子在阅读时不必停下来逐个分析单词，而是可以直接“看到”并理解词汇的整体含义。光盘的音质和录制水平也值得称赞，它不像那种机器合成的声音，而是充满了情感和自然的停顿，听起来非常舒服。我发现，孩子在听完CD后，再去看书上的文字，速度明显加快了，这说明听觉输入和视觉输入的有效结合，是加速识字效率的黄金法则。