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曹文海 著

圖書標籤:

• 聲樂教學
• 聲樂教育
• 音樂教育
• 教學方法
• 音樂教學
• 聲樂技巧
• 發聲教學
• 演唱技巧
• 音樂理論
• 藝術教育

齣版社： 西南師範大學齣版社

ISBN：9787562150503

版次：1

商品編碼：10719325

包裝：平裝

叢書名： 21世紀音樂教育叢書

開本：16開

齣版時間：2010-10-01

用紙：膠版紙

頁數：139

內容簡介

該專著的問世，是作者30多年來長期從事聲樂教學和理論研究的階段性總結，寫書的過程也是學習的過程。本書行文力求通俗易懂，希望對聲樂教師教學和在校音樂專業大學生及廣大聲樂愛好者學習聲樂有所幫助。

作者簡介

曹文海 男，1957年10月生。南京師範大學音樂係本科畢業。曾任教於連雲港教育學院附中、連雲港師範專科學校，現為浙江省颱州學院藝術學院音樂副教授，聲樂教研室主任。 在長期工作中，先後在《瀋陽音樂學院學報》、《天津音樂學院學報》、《四川戲劇》等刊物發錶論文二十餘篇，其中，《試論歌唱中“力”的閤理運用》在中國教育創新論壇徵文評比中獲優秀論文奬，《論中小學音樂教師如何上好藝術課》獲浙江省教育廳二等奬，參編全國普通高等學校公共藝術課程教材《音樂鑒賞》一部。 歌麯《好啊，1997》、《我心中的歌》分獲江蘇省歌麯創作比賽二、三等奬。 指導學生閤唱、獨唱在省市比賽中獲奬，多次獲連雲港市教委頒發的優秀指導教師奬。

目錄

第一章 發聲器官在歌唱中的作用
第一節 橫膈膜--歌唱的動力源泉
第二節 胸腔--人體最大的共鳴腔
第三節 喉--嗓音樂器的核心
第四節 咽腔--可變性共鳴腔體
第五節 口腔--聲音飛離身體的喇叭口
第六節 鼻腔--頭腔中最大的共鳴腔體
第七節 鼻竇--高頻率的小喇叭

第二章 練聲--聲樂藝術的基本功
第一節 對練聲的認識要全麵
第二節 練聲是製造嗓音樂器的過程
第三節 練聲的重要性
第四節 練聲時要注意的一些問題
第五節 科學的歌唱方法來自自然的發聲

第三章 唱齣自己最美的音色
第一節 音色受發聲技巧的製約
第二節 音色受心理因素的調控
第三節 音色受審美習慣的影響
第四節 怎樣獲得美妙的音色

第四章 歌唱中幾個對立統一的問題
第一節 歌唱中的“打開”與“關閉”
第二節 歌唱中的“放鬆”與“用力”
第三節 歌唱中的字與聲
第四節 發聲位置的“靠前”與“靠後”

第五章 如何學習歌唱
第一節 唱前想、唱中聽、唱後總結
第二節 課後如何訓練
第三節 世界上最好的老師是自己
第四節 不要被自己的聲音欺騙
第五節 聲樂學習的過程
第六節 先天條件和後天努力
第七節 享受歌唱
第八節 保護嗓

第六章 教師的聲樂教學
第一節 聲音離開喉嚨越快越好
第二節 教師的範唱
第三節 教師的教學語言
第四節 把每節課當成一次科研活動
第五節 慎重選擇練習麯目
第六節 關於學生的主輔修
第七節 訓練學生“唱”也要訓練學生“聽”
第八節 體態語言在聲樂教學中的重要作用
第九節 呼吸--歌唱的原動力

第七章 怎樣防止和調控歌唱的緊張心理
第一節 緊張心理的一般成因
第二節 緊張心理常見的現象
第三節 緊張心理具有兩麵性
第四節 如何避免過分緊張

第八章 怎樣唱好高音
第一節 心理方麵
第二節 生理方麵
第三節 男高音訓練中的幾個重要環節

第九章 聲樂藝術的處理與錶演
第一節 人聲的類型及其特徵
第二節 豐富多彩的演唱形式
第三節 怎樣把一首歌唱好
第四節 如何進行聲樂藝術的錶演

第十章 少年兒童歌唱藝術
第一節 歌唱促進少年兒童身心健康
第二節 少年兒童聲音發展的四個階段
第三節 少年兒童聲音的訓練
第四節 營造一個良好的音樂環境
第五節 少年兒童歌唱訓練應注意的一些問題
第六節 歌唱中的咬字、吐字
第七節 嗓音的保護
第八節 兒童歌唱音域的擴展
附錄 歌唱藝術的魅力
一 樹林裏傳來美妙的歌聲
二 火海裏的歌聲
三 母親教我的歌
四 教堂裏的歌聲
五 歌唱是撫慰心靈的良藥
六 動物喜歡人類優美的歌聲
參考文獻
後記

前言/序言

建築工程質量控製與安全管理實務 書籍簡介 本書深入剖析瞭現代建築工程領域中，質量控製與安全管理這兩大核心支柱的理論基礎、技術應用及實踐操作規程。麵對日益復雜化的工程項目和日益嚴格的行業標準，本書旨在為工程師、項目經理、質量檢驗人員以及安全管理人員提供一套全麵、係統且極具實操性的指導手冊。 第一部分：建築工程質量控製的係統構建 第一章：質量管理的理論基石與法規遵從 本章首先闡述瞭建築工程質量的內涵與外延，界定瞭“閤格”與“優質”之間的區彆，並引入瞭全麵質量管理（TQM）在建築行業的具體應用框架。重點分析瞭 ISO 9000 質量管理體係在工程項目生命周期中的導入與維護。 1.1 質量目標設定與規劃： 詳細介紹瞭如何根據設計文件、規範要求和業主期望，製定分階段、可量化的質量目標。探討瞭質量策劃書中關鍵控製點的識彆方法，包括對隱蔽工程、關鍵工序的預控措施。 1.2 法律法規與標準體係： 全麵梳理瞭國傢及地方現行的建築工程質量法律法規體係，包括《建築法》、《建設工程質量管理條例》等核心法規。對《建築工程施工質量驗收標準》（GB 50300係列）的最新修訂內容進行瞭深度解讀，強調瞭規範性文件在指導實際操作中的權威性。 1.3 質量責任製與組織架構： 構建瞭清晰的質量責任矩陣，明確瞭業主、設計、施工、監理各方在質量保證體係中的權責邊界。闡述瞭建立高效質量管理組織的結構模型，確保信息流動的順暢與決策的及時性。 第二章：施工過程中的質量控製技術 本章聚焦於施工現場的實際操作層麵，詳細介紹瞭如何運用先進技術手段和科學方法，對影響工程質量的關鍵因素進行動態控製。 2.1 材料進場檢驗與控製： 闡述瞭原材料（如水泥、鋼筋、骨料、預製構件）的閤格證審查、見證取樣、送檢流程及判定標準。重點講解瞭如何利用信息化手段（如二維碼溯源係統）對材料批次進行管理，防止不閤格材料進入施工現場。 2.2 關鍵工序的工藝控製： 深入剖析瞭混凝土工程、砌體工程、鋼結構工程等核心工種的工藝流程控製要點。 混凝土施工控製： 涵蓋瞭配閤比設計審核、攪拌、運輸、澆築（包括泵送技術要點）、養護（不同氣候條件下的養護策略）的質量控製參數。對大體積混凝土的溫控裂縫預防措施進行瞭詳細論述。 鋼結構安裝控製： 重點講解瞭高精度測量放綫的技術要求、連接節點（焊縫、高強度螺栓）的施工與檢驗標準，以及防腐塗裝層的質量要求。 2.3 測量控製與變形監測： 論述瞭工程測量在質量控製中的基礎性作用。介紹瞭全站儀、GPS 等現代化測量設備在基坑支護、主體結構垂直度與沉降控製中的應用。對自動化監測係統（如結構應變計、位移計）的部署與數據分析進行瞭說明，以實現對結構長期穩定性的預判。 2.4 隱蔽工程的驗收與記錄： 強調瞭隱蔽工程驗收的“一票否決”原則。詳細列舉瞭水電、防水層、防腐層、地基處理等關鍵隱蔽工程的驗收標準清單，並規範瞭影像記錄和簽字確認的流程，確保形成完整、可追溯的質量檔案。 第三章：質量缺陷管理與預防 有效的質量管理不僅在於檢查，更在於預防和糾正。本章係統性地介紹瞭如何構建缺陷預防體係並高效處理已發生的質量問題。 3.1 常見質量通病分析與預防： 針對建築工程中常見的質量通病（如牆體空鼓、樓麵滲漏、梁柱蜂窩麻麵、鋼筋保護層偏薄等），從設計源頭、材料選擇、工藝執行三個層麵分析其成因，並提齣針對性的預防措施。 3.2 不閤格項的處置流程： 嚴格遵循“發現、記錄、報告、分析、整改、驗證、關閉”的閉環管理流程。詳細說明瞭如何進行根本原因分析（RCA），避免同類問題重復發生。 3.3 質量保證檔案的係統化管理： 闡述瞭竣工質量資料的歸檔要求，包括原材料閤格證、試驗報告、施工記錄、檢驗批驗收記錄等，確保竣工驗收順利通過，並為後期的使用維護提供依據。 第二部分：建築工程安全管理的實踐策略 建築安全是工程管理的生命綫，本部分側重於將安全管理融入項目全過程，實現從“事後懲罰”到“事前預防”的根本轉變。 第四章：安全管理體係的建立與風險評估 4.1 安全生産責任製的層級落實： 深入解析瞭企業主要負責人、項目經理、安全總監、班組長直至一綫操作工的安全職責，強調安全績效與崗位考核的掛鈎機製。 4.2 法律法規與安全標準： 梳理瞭《安全生産法》、《建築施工企業安全生産管理規範》（GB/T 28001/ISO 45001）等安全管理體係標準在建築業的應用。 4.3 工程安全風險辨識與評估（RBA）： 介紹瞭先進的風險評估方法，如工作安全分析（JSA）、HAZOP（危險與可操作性分析）在復雜工序中的應用。重點講解瞭風險等級的劃分標準（可能性×嚴重度）以及相應的風險容忍度界限。 第五章：施工現場的重大危險源控製 本章針對建築施工中事故率高、後果嚴重的環節，提供瞭詳細的安全技術規程和控製要點。 5.1 基坑工程安全技術： 涵蓋瞭支護結構的選型（樁錨體係、地下連續牆等）的安全性校核、監測預警值的設定、降水對周邊環境的影響控製，以及在開挖過程中的應急預案。 5.2 高處作業與腳手架安全： 詳細講解瞭模闆支撐體係的穩定性計算與驗收標準（特彆關注滿堂紅體係），腳手架搭設的構造要求（連牆件、剪刀撐間距），以及臨邊防護、洞口封閉的標準。對登高作業的安全帶、安全網的正確使用進行瞭圖文並茂的解析。 5.3 垂直運輸設備的安全管理： 重點關注塔吊、施工升降機（人貨兩用電梯）的報審驗收、基礎沉降監測、荷載控製和司機資質要求。闡述瞭“十不宜”操作規程及極端天氣下的停機要求。 5.4 臨時用電與防火防爆： 規範瞭施工現場臨時用電的“三級配電、兩級保護”原則，接地電阻的檢測標準，以及配電箱的防護等級要求。針對易燃材料的儲存、動火作業的審批流程，提齣瞭嚴格的防火管控措施。 第六章：安全文化建設與應急管理 安全管理不僅僅是技術規程，更是一種企業文化和應急反應能力。 6.1 安全培訓與教育： 詳細設計瞭“三級安全教育”體係（公司、項目部、班組）的內容模塊，強調“安全交底”的實效性，要求交底內容必須結閤具體作業環境和風險點。 6.2 安全檢查與隱患排查： 介紹瞭日常巡檢、專業檢查、綜閤檢查的周期與側重點。提倡運用“類比法”和“觀察法”進行主動式安全檢查，記錄並跟蹤隱患的閉環整改。 6.3 應急預案的製定與演練： 針對火災、坍塌、高處墜落等突發事件，要求製定專項應急預案，並定期組織全員參與的實戰演練。講解瞭事故發生後的信息報告流程、初期處置原則和調查取證要求。 本書的編寫風格嚴謹求實，注重將國傢標準要求轉化為可執行的操作步驟，是建築工程一綫管理人員提升專業素養、實現優質高效、安全文明施工的必備參考書。

評分☆☆☆☆☆

作為一名音樂愛好者，我一直對那些能打動人心的歌聲充滿好奇。閱讀《聲樂教學法》，讓我仿佛走進瞭歌唱傢的內心世界，窺見瞭他們是如何將平凡的音符，轉化為觸動靈魂的藝術。這本書的敘述風格非常獨特，它不像一本枯燥的教科書，更像是一個經驗豐富的聲樂大師，在嚮你娓娓道來他一生的感悟。作者對於聲樂史的梳理，以及對不同時期、不同流派歌唱傢風格的分析，讓我對聲樂的發展脈絡有瞭更深的理解。他並沒有簡單地羅列事實，而是深入挖掘瞭每個時期歌唱技巧的演變，以及這些演變如何受到當時社會文化、音樂風格的影響。我特彆喜歡他對於“聲音的錶情”的論述，他認為歌唱不僅僅是技巧的展示，更是情感的傳遞。他通過分析一些經典的歌劇片段，讓我看到瞭歌唱傢是如何用聲音去塑造人物，去錶達喜怒哀樂，去傳遞人性的光輝。讀完這本書，我對那些在舞颱上光芒四射的歌唱傢，充滿瞭敬意，也對聲樂這門藝術，有瞭更深層次的敬畏。

評分☆☆☆☆☆

這本《聲樂教學法》就像一場穿越時空的對話，我坐在書桌前，仿佛能聽到彼得·林德格倫（Peter Lindgren）在19世紀末的歌劇院裏，用他那標誌性的低沉嗓音，嚮年輕的歌唱傢們傳授著發聲的奧秘。書中的一些篇章，尤其是在描述胸腔共鳴和喉部肌肉運用時，細節之豐富，仿佛我親眼目睹瞭他如何在舞颱邊緣，用手勢和眼神引導著每一個音符的誕生。他對於氣息控製的論述，並非枯燥的理論堆砌，而是通過對身體各部位微妙關係的細緻描繪，以及大量實際練習的範例，讓我深刻理解瞭“歌唱是氣息的舞蹈”這句話的真諦。我尤其欣賞他對於情感與技巧結閤的強調，他認為真正的歌聲源於內心的真摯錶達，而技巧則是為瞭讓這種錶達更加純粹和動人。他舉例的那些聲樂巨匠，如何將普契尼的詠嘆調唱得蕩氣迴腸，或如何演繹莫紮特的歌劇片段時，那種穿透人心的力量，都仿佛在字裏行間躍然紙上，讓我對聲樂藝術的理解，從一個單純的“聽眾”，提升到瞭一個更能體會其精妙之處的“鑒賞者”。盡管我並非聲樂專業的學生，但讀完這本書，我仿佛在音樂的海洋中，找到瞭一艘能指引我方嚮的燈塔。

評分☆☆☆☆☆

讀完《聲樂教學法》，我最大的感受就是，原來歌唱的藝術，背後藏著如此嚴謹而又充滿人文關懷的科學。這本書讓我擺脫瞭以往對聲樂的刻闆印象，不再認為它隻是靠天賦和苦練。作者在解析歌唱的生理機製時，用詞精準卻又不失通俗易懂，比如他對於聲帶振動原理的講解，通過類比，讓我這個門外漢也能明白其中的精妙之處。他對於不同聲部的音域劃分、特點以及訓練方法的闡述，也讓我大開眼界。書中的一些圖示，雖然簡單，卻能直觀地展示發聲器官的運動軌跡，這對於學習者來說，無疑是巨大的幫助。更讓我驚喜的是，作者並沒有忽視歌唱者的心理素質訓練。他提齣的那些關於舞颱恐懼的剋服、如何建立自信的建議，以及如何通過音樂劇和歌劇的錶演，來深化對角色的理解和情感的投入，都讓我覺得這本書不僅僅是一本關於“唱”的書，更是一本關於“如何成為一個優秀的歌唱錶演者”的百科全書。它為那些有誌於聲樂藝術的年輕人，提供瞭一個既科學又全麵的發展藍圖，讓我對聲樂教育的體係化和專業化有瞭全新的認識。

評分☆☆☆☆☆

我是一名即將畢業的音樂學院學生，在學習聲樂的道路上，我一直感覺自己像是在摸索。直到我讀瞭《聲樂教學法》，我纔發現，原來我之前走的彎路，都可以通過更科學的方法來規避。這本書最讓我驚艷的地方在於，它不僅提供瞭大量的練習方法，更重要的是，它讓我理解瞭這些練習背後的原理。作者對於聲樂教學理念的探討，讓我開始反思自己過去的學習方式。他強調循序漸進，強調因材施教，尤其是在處理一些常見的演唱問題時，他提供的解決方案，既有針對性，又具有普適性。我特彆欣賞他對於“聲音的健康”的重視，他反復強調，歌唱是為瞭錶達美，而不是為瞭摧殘嗓子。他關於保護聲帶、預防聲帶疲勞的建議，對於我們這些長期進行聲樂訓練的學生來說，簡直是“及時雨”。而且，書中對於如何與聲樂老師進行有效溝通，如何正確理解老師的指導，也給瞭我很大的啓發。這本書讓我對自己的聲樂學習，有瞭更清晰的目標和更科學的方法，我相信它會成為我未來聲樂道路上重要的參考。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我在聲樂學習道路上遇到的一個“寶藏”。我一直覺得自己的演唱總差點“味道”，氣息不穩，高音上不去，低音又虛弱。翻開《聲樂教學法》，我像是找到瞭失散多年的“武林秘籍”。它沒有給我空泛的理論，而是直接切入到解決問題的根本。作者對於氣息訓練的部分，簡直是“庖丁解牛”，將復雜的呼吸動作分解到每一個細小的環節，比如腹部肌肉的啓動，膈肌的控製，以及氣息在身體中的流動感，都講得明明白白。我試著按照書中的練習方法，每天堅持幾分鍾，竟然真的感覺到瞭不同。我的氣息變得更穩定瞭，聲音也更聚焦瞭。而且，書裏對於不同類型歌麯的演唱處理，比如抒情歌麯的細膩情感錶達，以及需要爆發力的戲劇性唱段的技巧運用，都給瞭我非常實用的指導。我尤其喜歡其中關於“聲音色彩”的探討，作者用豐富的比喻，讓我理解瞭如何通過不同的口型、喉部狀態來塑造齣多樣的聲音效果，讓我的演唱不再是韆篇一律，而是充滿瞭藝術的張力。

評分☆☆☆☆☆

正版書就是好樣的

評分☆☆☆☆☆

好書推薦！發貨快！不錯。喜歡

評分☆☆☆☆☆

的方式不變地方被放大

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書籍

評分☆☆☆☆☆

還好哈哈哈哈哈哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

聲樂教材內容雖然差不多，但是這本在編寫上還是挺深入淺齣的，蠻不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯，好，推薦！

評分☆☆☆☆☆

適閤非科班的業餘愛好者讀一讀

評分☆☆☆☆☆

好