PowerPoint2003在教學中的深度應用（修訂版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馬九剋 著

圖書標籤:

• PowerPoint
• PPT教學
• 教學設計
• 演示技巧
• 辦公軟件
• 教育技術
• 多媒體教學
• 幻燈片製作
• PPT應用
• 教學資源

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787561788660

版次：1

商品編碼：10845940

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-09-01

頁數：333

正文語種：中文

內容簡介

這本《PowerPoint2003在教學中的深度應用（修訂版）》是作者馬九剋在對PowerPoint 2003的基本功能進行深入研究的基礎上，進行瞭深度開發，拓寬瞭軟件的應用領域，並結閤教學實踐摸索總結齣的一些方法和技巧。PowerPoint在圖形、聲效、藝術效果及人機互動等方麵可以幾乎達到其他復雜軟件製作課件的效果。掌握瞭這些方法和技巧，會讓你做齣與眾不同的PowerPoint演示文檔。讀者在製作幻燈片要求對象動作時，基本上所想做到的你全可以做到。可以讓對象平動、轉動、飛行，或者讓對象隨時進入和退齣，讓對象進行各種變形。本書作者把製作幻燈片的這些方法和技巧，整理後編輯成本書，供大傢在製作幻燈片文檔時學習和參考。書中不僅有大量製作PowerPoint課件的方法和技巧，也從幻燈片的製作藝術方麵進行瞭詳細的論述。書中附有大量的圖片，並有很多製作課件的具體操作過程的介紹，確是一本較為完善的係統介紹幻燈片製作教學課件的工具參考書。本書能使讀者在教學中和日常工作中快速地製作齣高質量的，美觀大方的PowerPoint演示文稿。可以提高課堂教學的績效，提高辦公室人員PowerPoint的操作技能與工作效率，全書語言流暢，圖文並茂，易學易懂，實用性強。

目錄

第1章 PowenPoint 2003應用技巧
1.1 基本操作
1.1.1 自定義工具欄
1.1.2 調整幻燈片的顯示比例
1.1.3 幻燈片的背景設置
1.1.4 幻燈片的“復製”和“移動”
1.1.5 更改撤消操作次數的限製
1.1.6 為PowerPoint文件加密
1.1.7 改變文檔的保存時間及保存位置
1.1.8 改變文件列錶中文件顯示的個數
1.1.9 批量更改文檔字體
1.1.10 保存文檔中的特殊字體
1.1.11 幻燈片的視圖模式
1.1.12 幻燈片不同的保存格式
1.2 繪圖
1.2.1 “繪圖”工具欄的應用
1.2.2 自選圖形及應用
1.2.3 自選圖形中“綫條”的用法
1.2.4 為自選圖形添加文字
1.2.5 自選圖形的復製
1.2.6 綫條和邊框的設置
1.2.7 “填充效果”的應用
1.2.8 “陰影”及“三維效果”的設置
1.2.9 自選圖形和藝術字形狀的修改
1.2.10 將對象整齊排列
1.2.11 圖像鏇轉的技巧
1.2.12 圖形的疊放次序
1.2.13 多個對象的組閤
1.2.14 設置自選圖形的默認效果
1.2.15 利用格式刷復製圖片格式
1.2.16 製作光芒四射的背景
1.2.17 作圖中變形思維的應用
1.2.18 作圖中極變思維的應用
1.3 動畫設置
1.3.1 自定義動畫
1.3.2 設定動畫的開始時間及速度
1.3.3 “自定義動畫”“進入”的設置
1.3.4 “進入”中“齣現”的設置
1.3.5 幾種“進入”的動作設置
1.3.6 “自定義動畫”中“強調”的設置
1.3.7 “強調”中“陀螺鏇”的應用
1.3.8 “陀螺鏇”功能的拓展應用
1.3.9 “閃爍”的應用
1.3.10 “自定義動畫”中“退齣”的設置
1.3.11 “自定義動畫”中“動作路徑”的設置
1.3.12 修改動作路徑
1.3.13 自定義動作路徑
1.3.14 “鎖定”和“解除鎖定”動作路徑
1.3.15 動畫的順序播放
1.3.16 對象齣現後然後自動消失
1.3.17 多個對象的同時動作
1.3.18 公式動畫的批量設置
1.3.19 批量設置動作路徑
1.3.20 觸發器的應用
1.3.21 連續動作路徑的設置
1.3.22 高級日程錶的應用
1.3.23 圖片連續運動的製作方法
1.3.24 變形籃球的設置
1.4 文字編輯
1.4.1 文本框及設置
1.4.2 文字的編輯
1.4.3 項目符號和編號
1.4.4 文字格式的復製
1.4.5 改變文字的行間距
1.4.6 文本框的“陰影”和“三維效果”設置
1.4.7 添加備注
1.4.8 公式的編輯及顔色的更改
1.5 圖片圖錶及錶格
1.5.1 圖片工具欄的應用
1.5.2 圖錶的插入
1.5.3 圖錶的格式設置
1.5.4 圖錶的動畫設置
1.5.5 使用錶格
1.5.6 錶格中插入行和列
1.5.7 錶格中文字動畫的設置
1.5.8 方格坐標圖的製作
1.5.9 錶格製作另類藝術字
1.5.10 套環的製作
1.6 插入的應用
1.6.1 藝術字的插入
1.6.2 製作陰影立體藝術字
1.6.3 “圖章”圖片的製作
1.6.4 “圖示”的插入與設置
1.6.5 組織結構圖的插入及設置
1.6.6 在幻燈片中插入聲音
1.6.7 將聲音文件嵌入到文檔中
1.6.8 在幻燈片中插入視頻（影片）
1.6.9 自動創建相冊
1.7 其他設置
1.7.1 放映日寸切換到“白屏”或“黑屏”
1.7.2 網格綫和參考綫的使用
1.7.3 幻燈片間的“鏈接”
1.7.4 “超級鏈接”的應用
1.7.5 設置放映方式
1.7.6 自定義放映的設置
1.7.7 幻燈片的切換及含背景音樂的全自動播放
1.7.8 放映時的指針效果
1.7.9 改變幻燈片的窗口播放模式
1.7.10 模闆的應用
1.7.11 母版的應用
1.7.12 修改配色方案
1.7.13 幻燈片的打印
1.7.14 改變屏幕的分辨率
1.7.15 放映時屏幕和本機有不同的顯示
1.7.16 將PowerPoint發送到word文檔中
1.7.17 將PPT文件打包

第2章 課件製作實例
2.1 正弦麯綫的製作
2.2 電路圖的製作
2.3 圓弧綫的製作
2.4 小球與綫同步運動
2.5 水池底的氣泡上升時體積變大
2.6 皮帶傳動
2.7 兩個相切圓的運動
2.8 擺球的製作
2.9 鍾錶的製作
2.10 酒精燈的製作
2.11 蹄形磁鐵的製作
2.12 文字的縮放與移動
2.13 文字以探照燈的效果齣現
2.14 彈簧振子
2.15 轉動自行車的製作
2.16 化學實驗的製作
2.17 橫波的形成過程
2.18 爬樓梯的小汽車
2.19 飛翔的小鳥
2.20 製作MTV的字幕
2.21 試管的畫法
2.22 閃動星星的製作
2.23 圖片的翻動
2.24 兩個小球的同步運動
2.25 漢字的分解與動畫
2.26 展開的畫捲
2.27 翻動的畫冊
2.28 比賽計時器的製作
2.29 小學識字教學
2.30 行星的運動
2.31 天體中三球（太陽、地球、月球）的運動
2.32 “轉動”地球的製作
2.33 衛星的發射過程
2.34 楞次定律實驗
2.35 電動機換嚮器的製作
2.36 伽利略理想實驗
2.37 小球碰撞實驗
2.38 慣性小車的製作
2.39 波的乾涉實驗演示
2.40 滑輪的製作

第3章 控件工具箱的簡單應用
3.1 插入Flash動畫
3.2 插入視頻文件
3.3 讓PowerPoint中的文本框滾動起來
3.4 單項選擇題的製作
3.5 多項選擇題的製作
3.6 填空題的製作
3.7 利用控件實現幻燈片間的切換
3.8 在幻燈片中嵌入網頁
3.9 製作三角函數圖像

第4章 幻燈片的設計藝術
4.1 整體設計
4.2 簡潔是一種美
4.3 字體大小的設置
4.4 顔色的搭配
4.5 結構的一緻性
4.6 可視化思維與錶達
4.7 應用好圖片
4.8 運用動畫和聲音效果
4.9 殳計印象深刻的PowerPoint
4.10 注意學習持續改進
4.11 PowerPoint教學課件的設計綜述
附錄
修訂版後記

前言/序言

《光影與知識的交織：精進教學錶現的藝術》 在這個信息爆炸的時代，如何有效地將知識的種子播撒到求知者的心中，是每一位教育者孜孜以求的目標。傳統的講授模式固然有其價值，但隨著科技的進步，我們有更豐富的工具來輔助教學，讓課堂更加生動、深刻，也更具吸引力。本書並非專注於某一款軟件的升級迭代，而是著眼於教育的本質，深入探討如何運用現代化的視覺呈現手段，將抽象的知識轉化為具象的圖景，將枯燥的理論演繹成引人入勝的故事，從而極大地提升教學的深度與廣度。 我們的目標是為您打開一扇通往“深度應用”的大門，讓您不再僅僅滿足於製作簡單的演示文稿，而是能夠將其視為一把強大的教學“瑞士軍刀”，靈活應對各種教學場景。本書將引導您跳齣思維定勢，從教育學的角度齣發，重新審視演示文稿的製作與運用。我們將探討如何根據不同的學科特點、學生的年齡階段以及教學目標，量身定製最適宜的視覺化策略。例如，在講解復雜的科學原理時，我們如何通過動態圖形和交互式動畫來揭示事物的內在聯係？在教授曆史事件時，我們如何利用多媒體素材，將靜態的文字信息轉化為鮮活的場景重現？在引導學生進行小組討論時，我們又如何設計具有啓發性的幻燈片，激發他們的思考與參與？ 本書的核心在於“深度應用”，這絕非簡單的羅列功能。我們將深入剖析演示文稿的每一個組成元素——文本、圖片、圖錶、音頻、視頻——如何在教學中發揮其獨特的價值。我們不僅僅是教您如何“添加”文本，而是引導您思考“什麼樣的文本最能傳達核心信息？”“如何通過字體、字號、排版來增強可讀性與視覺衝擊力？”。對於圖片，我們不僅是指導您如何“插入”它們，更是強調其在喚起情感、具象化概念、提供證據等方麵的作用，並分享如何選擇、編輯和組織高質量的圖片素材。圖錶，更是數據可視化的關鍵，本書將為您揭示如何根據不同的數據類型和教學目的，選擇最恰當的圖錶形式，並使其清晰、準確地傳達信息，避免誤導。 音頻和視頻，作為現代教學中不可或缺的元素，其應用潛力更是巨大。本書將指導您如何巧妙地運用背景音樂來營造課堂氛圍，如何通過講解錄音來補充課堂內容，如何選擇和剪輯教學視頻來豐富教學素材。更重要的是，我們將探討如何將這些多媒體元素與演示文稿有機地融閤，形成一個統一而流暢的教學流程。 “深度應用”的另一層含義，在於對教學過程的係統性思考。本書將帶領您迴顧並優化整個教學流程，從課前準備、課堂實施到課後鞏固。在課前，我們如何利用演示文稿進行教學設計，明確教學目標，梳理知識脈絡，並預設可能遇到的問題。在課堂實施中，如何將演示文稿作為一種“對話”的媒介，引導學生思考、提問，並適時調整教學策略。在課後，如何利用演示文稿來幫助學生復習鞏固，提供拓展學習的資源。 本書還將特彆關注“互動性”的構建。現代教學強調以學生為中心，如何讓演示文稿成為促進學生主動學習的催化劑，是我們探討的重點。我們將分享設計引導性問題、創建投票和測驗、鼓勵學生參與討論、以及利用交互式元素等方法，讓每一位學生都成為課堂的積極參與者。 同時，我們也不會迴避演示文稿在“技術”層麵的進階應用。但這並非目的，而是手段。我們將適度涉及一些能夠大幅提升教學效果的技巧，例如如何運用動畫和切換來實現流暢的過渡和內容的邏輯遞進，如何通過超鏈接和自定義演示文稿實現非綫性學習路徑，如何整閤外部資源，以及如何在不同設備上進行演示等。然而，我們始終強調，技術服務於教學，而非喧賓奪主。所有的技術應用，都應迴歸到提升教學效果的最終目標。 本書還將為您提供一係列實用的“案例分析”。我們將選取不同學科、不同年級的典型教學場景，展示如何運用本書所介紹的理念和技巧，創作齣高質量的演示文稿，並實際應用於課堂。這些案例將是您學習的榜樣，也是您啓發創新的源泉。您將看到，如何將一個抽象的物理概念，通過一係列精心設計的動畫演示變得直觀易懂；如何將一段沉悶的曆史陳述，通過生動的圖片和故事綫索，變得引人入勝；如何將一份復雜的數學公式，通過多層次的圖錶解釋，變得清晰明瞭。 此外，本書還將涉及“評估”與“反饋”的環節。在演示文稿中融入評估工具，可以幫助教師即時瞭解學生的掌握情況，並據此調整教學。同時，如何通過演示文稿為學生提供更具建設性的反饋，也是我們關注的重點。 最重要的是，本書倡導一種“持續學習”和“精益求精”的精神。技術的更新迭代是必然的，但教學的本質——傳道授業解惑——是永恒的。本書希望幫助您建立一套靈活、高效、富有創造力的演示文稿應用體係，使您能夠始終站在教學創新的前沿，不斷提升您的教學錶現，最終實現“光影與知識的交織”，讓您的課堂真正成為點亮智慧的殿堂。 無論您是初涉教育領域的新晉教師，還是經驗豐富、力求突破的資深講師，本書都將為您提供寶貴的啓示和實用的指導。讓我們一同踏上這段精進教學錶現的藝術之旅，用智慧和創意，點燃知識的火花，照亮每一個求知者的心靈。

評分☆☆☆☆☆

作為一名有多年教學經驗的老師，我總覺得 PowerPoint 在教學中的應用存在一種“瓶頸”，大傢似乎都停留在最基礎的幻燈片展示上。而這本書，恰恰打破瞭這種僵局。它不僅僅是教你“怎麼用” PowerPoint，更是教你“為什麼這麼用”以及“如何用得更好”。書中對 PowerPoint 的一些“隱藏”功能進行瞭深入挖掘，比如如何利用觸發器來創建更復雜的互動，如何通過“動作按鈕”和“超鏈接”來實現非綫性的學習路徑。這些內容對我來說都是全新的啓發。作者的講解非常細緻，從功能的原理到實際操作的步驟，再到不同應用場景下的注意事項，都交代得清清楚楚。我嘗試按照書中的方法製作瞭一份關於曆史事件的 PPT，利用時間軸和多媒體元素，讓學生仿佛置身於曆史的長河之中，效果齣奇的好。這本書讓我意識到，PowerPoint 絕不僅僅是製作幻燈片的工具，它完全可以成為一個強大的教學互動平颱。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初購買這本書，抱著試一試的心態，畢竟“深度應用”這個詞聽起來有點挑戰。但讀下來之後，我纔發現我的擔心是多餘的。作者的功底非常紮實，他對 PowerPoint 2003 的每一個功能都瞭如指掌，並且能從教學的實際需求齣發，給齣非常有創意的解決方案。比如，書中對於如何利用 PowerPoint 來進行“翻轉課堂”的設想，讓我眼前一亮。通過預設的互動環節和引導性問題，學生可以在課前就對知識點進行初步的探索，從而將課堂時間最大化地用於深度討論和解決問題。此外，書中還專門開闢瞭一個章節講解如何進行“PPT的復盤與優化”，教我們如何根據學生反饋來不斷改進我們的教學 PPT。這種持續學習和迭代的理念，對於提升教學質量非常有幫助。這本書不僅教會瞭我“怎麼做”，更教會瞭我“為什麼要這麼做”。

評分☆☆☆☆☆

這本《PowerPoint2003在教學中的深度應用（修訂版）》簡直是為那些渴望提升教學效果卻又苦於沒有方嚮的老師量身定做的。我之前接觸過一些 PowerPoint 的教程，但都顯得非常錶麵化，講的都是些“套路”，用起來總覺得不夠靈活。這本書不一樣，它從教育學的角度齣發，結閤瞭心理學原理，詳細闡述瞭如何通過 PPT 的設計來促進學生的理解和記憶。比如，書中關於“視覺化教學”的章節，強調瞭如何運用圖錶、圖片和視頻來傳達復雜的概念，以及如何避免信息過載。它還提供瞭一些非常實用的“秘籍”，例如如何快速批量處理圖片、如何製作動態的流程圖、如何利用 SmartArt 來組織信息結構等等。我特彆喜歡裏麵關於“教學反思”的部分，作者引導我們思考如何通過 PPT 的設計來暴露學生的思維誤區，並及時進行糾正。這本書讓我從一個“PPT製作者”變成瞭一個“PPT教學設計師”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容，簡直是把 PowerPoint 2003 的所有可能性都挖掘齣來瞭，而且都是圍繞著“教學”這個核心目標。我印象最深刻的是它對於“多媒體整閤”的探討。作者不再把視頻、音頻、Flash 等素材僅僅當作是錦上添花，而是教我們如何巧妙地將它們融入到 PPT 的邏輯流程中，形成一個有機的整體。例如，如何通過一個短視頻來引入一個新課題，如何在講解過程中插入一段音頻來模擬某個場景，或者如何利用 Flash 動畫來展示一個動態的過程。這些都能夠極大地豐富課堂的體驗，讓學習變得更加立體和生動。書中還分享瞭大量關於“PPT協同教學”的技巧，比如如何與學生共同編輯 PPT，或者如何利用 PPT 進行小組展示和評價。總而言之，這本書提供瞭一個全新的視角，讓我認識到 PowerPoint 在現代教學中的巨大價值，它不再是一個簡單的展示工具，而是一個強大的教學輔助和互動平颱。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是 PowerPoint 教學應用的“聖經”！我之前一直在琢磨如何讓我的課程 PPT 更有吸引力，而不是僅僅作為講稿的背景闆。這本書的視角非常獨特，它不局限於 PowerPoint 的基本操作，而是深入探討瞭如何將 PowerPoint 的各種功能與教學目標緊密結閤。比如，它詳細講解瞭如何利用動畫和過渡效果來引導學生的注意力，如何設計交互式的幻燈片來激發課堂參與，甚至還分享瞭一些高級的排版和設計技巧，讓 PPT 看起來專業又美觀。更重要的是，書中提供瞭大量的實際案例，涵蓋瞭不同學科的教學場景，這讓我能夠立刻找到可以藉鑒和模仿的靈感。我尤其喜歡其中關於“故事化教學”的部分，作者用 PowerPoint 來構建一個引人入勝的故事綫，讓枯燥的知識點變得生動有趣，學生們聽得津津有味。這本書真的顛覆瞭我對 PowerPoint 作為教學工具的認知，讓我看到瞭它巨大的潛力。

評分☆☆☆☆☆

馬老師的書，很適閤老師讀的書籍，好書

評分☆☆☆☆☆

1.5.6

評分☆☆☆☆☆

1.

評分☆☆☆☆☆

看上去未滿三十歲的司機小夥子被眼前這個小姑娘字正腔圓的一句話鬧瞭個大紅臉，匆匆找錢的時候，連零頭都沒好意思收。鄭微站在唯一可以遮蔭的大樹下，一邊用手扇風，一邊打量著這個她即將戰鬥和生活四年的地方。她所在的位置是一條長長的校園林蔭路，道路的兩邊是她叫不齣名的亞熱帶樹木，可以想象黃昏的時候，在這樣一條路上散步是多麼有意境的事情。然而現在整條路的人行道上被熙熙攘攘的人和大大小小的桌子擠瞭個水泄不通。不時有私傢車、齣租車開到她附近的位置，再也前進不瞭。當然，更多的是學校的大巴，從車站將新生接瞭過來，一撥一撥的，都是像她一樣拖著大件行李的年輕麵孔，還有陪同孩子前來報名的傢長，錶情無一例外地比學生更焦急凝重。鄭微看著那些傢長就笑瞭，她想，要是她媽媽跟著來瞭，應該也是這副皇帝不急太監急的模樣吧？爸爸和媽媽都說過要送她來學校，可是她在他們麵前拍瞭胸脯，“不用不用，我一個年滿十八歲的聰明少女，難道連入學報到都應付不來？你們老跟著未免太小看人瞭，彆忘瞭我八歲的時候，已經知道一個人坐三個小時的車去奶奶傢去瞭。放心吧，放心吧！” 他們是不怎麼放心的，但是畢竟工作也忙，鄭微又再三保證、強調，加上自己高中同學裏有三個也是考到瞭這個城市，正好可以結伴而行，相互有個照應。於是，在經曆瞭父母的再三叮囑和語重心長的防拐賣教育之後，鄭微歡欣雀躍地和幾個同學一起登上瞭開往中國南方的火車，一路歡聲笑語，旅途也不覺得寂寞。到達火車站之後，同行的幾個同學都被各自學校的校車接走。鄭微揮彆瞭同學，獨自在火車站等瞭十幾分鍾，也沒見到G大的校車，她是個急性子，焦急之下索性自己攔瞭齣租車，獨自踏上瞭G大的土地。還來不及把四周的環境打量個遍，就有四五個男生走瞭上來，臉上掛著老生特有的熱情和故作老成的笑容。其中一個問：“同學你是新生吧？哪個係的呀？” “我？土木工程的。”鄭微老老實實地迴答。林靜曾經叮囑過她很多次，初到一個人生地不熟的地方，乖一點總是沒錯的。林靜這個名字聽上去就像一個乖巧的女生，實際上他既不是鄭微的同學也不是小姐妹，而是鄭微十八年生命中最重要的人——她立誌長大後要嫁的人。林靜的爸爸是“文革” 後恢復高考的第一代大學生，他給兒子起的單名一個“靜”字據說是取自《詩經》裏“宜言飲酒，與子偕老。琴瑟在禦，莫不靜好”之意。林靜比鄭微大五歲，兩人同住一個大院，由於兩人都是雙職工傢庭，父母工作很忙，所以鄭微可以說是在林靜身邊長大的。在她的記憶裏，從幼兒園的時候開始，來接她迴傢的都是剛從單位子弟小學放學的林靜哥哥。爸爸媽媽的話鄭微經常是左耳進右耳齣，但林靜的話她總是聽的。 “土木係的呀！”聽瞭鄭微的迴答，一個滿臉青春痘的男生眼睛一亮， “那也算是我們的師妹瞭，我們是專門負責接待新生的，你跟我們來，我們帶你去辦入學手續。”說完幾個人不由分說就接過瞭鄭微的行李。鄭微對男生的所有印象都還停留在高中，班上那些男生喜歡叫女生綽號，經常為瞭一道題跟女孩子爭得麵紅耳赤，拖拉著不肯主動擦黑闆，既喜歡背後討論班上的女同學，又不屑與女生為伍，全無半點風度。因此，她一時之間對大學裏男生突如其來的殷勤感到有少許的不適應。滿臉青春痘的男生主動拖著鄭微的皮箱，發覺有異，低頭看瞭一眼，鄭微乾笑兩聲說：“不好意思，這個皮箱的輪子壞掉瞭。”她收拾東西的時候，在皮箱裏裝瞭近三十本漫畫書，爸爸請瞭一個挑夫纔將她的行李扛上火車，誰知道剛下火車不久，皮箱的滑輪便不堪重負地陣亡瞭，沉重程度可想而知。她不由得有些同情這個自告奮勇的男生。 “沒事，彆看咱們瘦，咱們有肌肉，不就一個皮箱嘛，小意思。”那個男生笑瞭笑，自然無比地拍瞭拍身邊另一個稍矮的男同學，“剛纔你不是老喊著要給師妹扛行李嗎？機會來瞭。” 稍矮的男同學躍躍欲試地把皮箱單手往上一提，皮箱在水泥地麵上紋絲不動，他明顯愣瞭愣，稍微有點尷尬，還有些不敢置信地雙手施力，這一次終於順利地提瞭起來。鄭微和另外幾個男生走在他的身後，發現他明顯的腳步虛浮。根據他們的建議，首先是把宿捨鑰匙領到手，把行李和床位安置好，再慢慢辦那些繁雜的手續也不遲，鄭微錶示同意。剛走瞭幾步，

評分☆☆☆☆☆

L1.2.L10

評分☆☆☆☆☆

Word2003+Exceel2003+PowerPoifnt2003三閤一（第2版）（附DVD光盤1張）

評分☆☆☆☆☆

2.u11

評分☆☆☆☆☆

橫波的形成過程

評分☆☆☆☆☆

Word2003+Exceel2003+PowerPoifnt2003三閤一（第2版）（附DVD光盤1張）