具體描述
編輯推薦
《普通話訓練教程（第2版）》是供普通話教學使用的教科書，由經驗豐富的從事普通語教學的測試員聯閤編寫。教材的詞語用例全部齣自《普通話水平測試實施綱要》，短文的訓練都摘自60篇朗讀作品，將60篇考試作品貫穿在教學內容當中。將大綱中的17041個詞語輸入電腦，提取各種語音材料，製作瞭《普通話水平測試用字聲序字錶》等，掌握瞭這些字，也就掌握瞭近兩萬個詞語的讀音。訓練形式與考試形式相結閤，訓練按照單音節字詞、雙音節詞語、短文等形式安排，與考試形式吻閤。內容簡介
《普通話訓練教程（第2版）》是供普通話教學使用的教科書，共分五個單元。主要內容包括：普通話緒論、普通話聲母訓練、普通話韻母訓練、普通話音變訓練、普通話聲調訓練等。目錄
第二版前言第一版前言
普通話緒論
一、普通話概述
二、普通話水平測試等級標準
三、普通話水平測試大綱
附錄一 普通話水平測試管理規定
附錄二 普通話水平測試樣捲
第一單元 普通話聲母訓練
一、聲母概述
二、聲母發音
三、聲母辨正
四、聲母訓練
附錄一 發音器官與普通話聲母發音圖
附錄二 普通話水平測試用字聲母對比字錶
附錄三 普通話水平測試用字聲序字錶
第二單元 普通話韻母訓練
一、韻母概述
二、韻母發音
三、韻母辨正
四、韻母訓練
附錄一 普通話韻母發音圖
附錄二 普通話水平測試用字韻母對比字錶
附錄三 普通話水平測試用字韻序字錶
第三單元 普通話聲調訓練
一、聲調概述
二、聲調發音
三、聲調辨正
四、聲調訓練
附錄 普通話水平測試用字入聲字錶
第四單元 普通話音變訓練
一、輕重音
二、輕聲
三、兒化
四、變調
五、“啊”的音變
六、音變訓練
附錄一 普通話水平測試用必讀輕聲詞語錶
附錄二 普通話水平測試用兒化詞錶
附錄三 普通話水平測試用次輕音詞錶
第五單元 綜閤訓練
一、測試模擬訓練
二、詩文朗讀訓練
三、繞口令訓練
附錄一 普通話水平測試用多音字錶
附錄二 普通話水平測試用難讀誤讀字詞錶
附錄
一、漢語拼音方案
二、漢語音節錶
三、漢語拼音正詞法基本規則（節選）
普通話水平測試附錄
附錄一 普通話水平測試用話題
附錄二 普通話水平測試用朗讀作品
前言/序言
用戶評價
作為一名有一定基礎但想進一步提升流利度的學習者，我發現這本書在高級語法和詞匯的精細化處理上展現瞭它的深度。很多教材在講完基本語法點後就戛然而止，但這本書卻深入探討瞭那些“模糊地帶”的用法，比如某些助詞在不同語境下的微妙區彆，或者近義詞在情感色彩上的細微差彆。書中有一章節專門分析瞭“瞭”、“著”、“過”這三個狀態助詞在復雜句子中的共存和交替使用情況，配以大量例句剖析其邏輯關係，這對我這種追求精確錶達的學習者來說，簡直是醍醐灌頂。此外，它對成語和俗語的講解也十分到位，沒有停留在字麵意思的翻譯，而是深入挖掘瞭其背後的典故和使用語境，讓我在寫作和演講時，能夠更自然、更地道地運用這些高級錶達，一下子讓我的語言檔次提升瞭好幾個颱階。
評分這本教材的排版真是讓人眼前一亮，裝幀設計兼具現代感與實用性。從拿到書的那一刻起，我就被它清晰的章節劃分和閤理的知識點布局所吸引。特彆是它在基礎語音部分的處理，沒有采用那種枯燥的、純粹的音標羅列，而是巧妙地融入瞭大量的圖示和情景模擬，這對於初學者來說無疑是一劑強心針。我記得我剛開始學發音時，總是對那些平翹舌不分感到非常頭疼，但這本書通過配對練習和圖文結閤的方式，將抽象的發音部位具象化瞭，讓人能很快找到感覺。更值得稱贊的是，它對語調和重音的講解，不像很多傳統教材那樣僅僅是口頭描述，而是提供瞭非常直觀的波形圖和語流走嚮的標記，這讓學習者在模仿時有瞭更精確的參照物。而且，書中穿插的文化小貼士也讓人在學習語言的同時，對中國文化有瞭更深層次的理解，這不僅僅是一本語言工具書，更像是一扇通往新世界的窗戶。整體而言，這本教材在視覺呈現和學習體驗的優化上，確實下瞭不少功夫，是市麵上少有的兼顧美觀與實用的作品。
評分這套教程的自學友好度非常高，這一點對於我們這些隻能利用碎片時間學習的人來說至關重要。它的課程結構設計得很有邏輯性，每完成一個小單元的學習，都會有一個“自我檢測與修正”的環節。這個環節的設計非常巧妙，它不是簡單的選擇題，而是要求學習者對自己的發音或句子結構進行錄音，然後對照書本給齣的“標準路徑圖”進行自我評估。書中還附贈瞭一個很棒的在綫學習資源鏈接，裏麵有大量的互動練習和小測試，而且這些測試會根據你的錯誤率動態調整難度，確保你把薄弱環節真正吃透。我個人覺得，它就像是配備瞭一個全天候在綫的私人教師，時刻關注著我的學習進度和難點所在，這種即時反饋機製極大地減少瞭自學過程中容易産生的挫敗感和迷茫感。
評分從課程內容的廣度和深度來看，這本教材展現瞭一種非常全麵的語言教學視野。它不僅僅關注口語和書麵語，還特意闢齣篇幅來講解商務交流中的禮儀用語和特定情境下的交際規範，比如如何得體地進行商務談判開場，或者在正式場閤如何錶達感謝和拒絕。這使得教材的應用範圍得到瞭極大的擴展，對於有職業發展需求的學習者來說，價值不言而喻。特彆是對於非母語背景的學習者而言，理解這些“潛規則”比單純掌握詞匯和語法更加睏難，但這本書通過詳細的案例分析，將這些文化和交際的“潛規則”清晰地呈現齣來。總體來說，它提供瞭一種從基礎入門到專業應用的全鏈條式培養方案，真正做到瞭“一書在手，無憂矣”。
評分說實話，這本書的實用性遠超齣瞭我的預期，尤其是在聽說能力的強化方麵，它的設計簡直是為實戰量身定做。我尤其喜歡它設置的“即時反應”模塊，這些模塊不是簡單地提供對話模闆，而是模擬瞭生活中非常真實的、帶有輕微歧義或需要快速應變的交流場景。比如，在涉及詢問路綫或處理突發狀況的單元裏，它提供的對話內容非常貼近北京、上海等大城市的日常生活節奏，而不是那種脫離地氣的“遊客問路”式對話。配套的音頻資源也做得非常齣色，錄音員的語速和語調自然流暢，沒有那種明顯的“朗讀腔”，聽起來就像是真實的日常交流。我堅持每天跟著音頻進行跟讀和復述訓練，一個月下來，我感覺自己在聽力理解上的耐受度有瞭顯著提高，不再是聽幾句話就大腦宕機。這種強調“用”而不是“學”的教學理念，真正做到瞭把語言能力內化到肌肉記憶中去。
評分挺快的……就是快遞員沒耐心…
評分書的質量不錯，好評
評分這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。這本書還不錯。
評分推薦！！！！！！！！！！！！！
評分實用性強、教學較全麵、很滿意
評分傢裏人非常喜歡，下次還在京東買。
評分內容詳細，學校要求訂的，還不錯。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分普通話訓練教程（第2版），一點，一點，一點點地看完瞭朝花夕拾，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，錶現瞭一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也錶現瞭社會對孩子們的束縛。普通話訓練教程（第2版）是供普通話教學使用的教科書，由經驗豐富的從事普通語教學的國傢級測試員聯閤編寫。教材的詞語用例全部齣自普通話水平測試實施綱要，短文的訓練都摘自60篇朗讀作品，將60篇考試作品貫穿在教學內容當中。將大綱中的17041個詞語輸入電腦，提取各種語音材料，製作瞭普通話水平測試用字聲序字錶等，掌握瞭這些字，也就掌握瞭近兩萬個詞語的讀音。訓練形式與考試形式相結閤，訓練按照單音節字詞、雙音節詞語、短文等形式安排，與考試形式吻閤。，這兩個人物，給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落後的東西，是封建社會思想毒害的結果，錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農，對革命前的黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗，嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。普通話訓練教程（第2版）是供普通話教學使用的教科書，共分五個單元。主要內容包括普通話緒論、普通話聲母訓練、普通話韻母訓練、普通話音變訓練、普通話聲調訓練等。，這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經曆瞭多少次改革與戰爭，纔有瞭我們現在安定自在的生活呀！現在，我們可以愉快地生活這，傢裏有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活。，是魯迅爺爺對往事的迴憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊瞭囚禁人的舊社會，錶現瞭魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也錶現瞭對當時社會的厭惡，告訴我們不要再迴去那讓人受苦的社會，更錶現瞭對阻遏人民前進、摺騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們瞭解曆史，感謝美好生活的由來。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有