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内容简介

《脑梗死患者康复宜忌》简要介绍了脑梗死的基础知识，包括分类、病因及临床表现、辅助检查及诊断与鉴别诊断；详细介绍了脑梗死患者康复的日常生活宜忌、饮食宜忌、运动宜忌、中西医治疗宜忌及并发症的防治方法等。其內容通俗易懂，科学实用，图文并茂，是脑梗死患者及其家属的必备读物，也可供基层医务人员阅读参考。

目录

一、基础知识
（一）脑血栓形成的临床表现
（二）脑栓塞的临床表现
（三）腔隙性脑梗死的临床表现
（四）诊断与鉴别诊断

二、日常生活宜忌
（一）日常生活调养
（二）日常生活禁忌

三、饮食宜忌
（一）饮食宜进
（二）饮食禁忌

四、运动宜忌
（一）适宜运动
（二）运动禁忌

五、中西医治疗宜忌
（一）常用西药治疗
（二）常用中医中药治疗
（三）其他疗法
（四）药物禁忌

六、并发症治疗
（一）偏瘫肩痛
（二）肩关节半脱位
（三）肩手综合征
（四）直立性低血压
（五）深静脉血栓
（六）肺部感染
（七）泌尿系感染
（八）压疮
（九）痉挛和关节挛缩
（十）骨质疏松
（十一）血管性痴呆

前言/序言

脑梗死患者康复宜忌 电子书 下载 mobi epub pdf txt

评分☆☆☆☆☆

　　脑梗死的主要病理变化是在脑动脉硬化的基础上，血管内形成血栓，阻塞了血流，造成脑组织的缺血、缺氧和坏死，使病人出现偏瘫、失语、偏侧肢体麻木、走路不稳、大小便失禁等。部分脑干梗死和大面积脑梗应当早期治疗、早期干预。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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